學前培訓班

❶ 如何給學齡前兒童正確選擇興趣班

怎樣選擇報班？孩子不出成績怎麼辦—— 時下，有許多因孩子上興趣班的問題引發了孩子祖輩和父輩間的爭執。年輕的父母為了增加孩子未來在社會中競爭的籌碼，或者看別的孩子都上興趣班了，不想讓自己的孩子輸在起跑線上，執意給孩子報鋼琴課、美術課等興趣班；而爺爺奶奶卻認為孩子太小不該有那麼大壓力，3、4歲的時候還是自由玩耍的年齡，用不著急著去參加培訓班、輔導班；還有的父母也拿不準到底該不該給孩子報班、報什麼樣的班，因此一直猶豫不決、呈觀望態度。究竟該不該給學齡前孩子報興趣班呢？ 雯雯是個4歲的小姑娘，聰明伶俐。媽媽為了糾正女兒的內八字，也為了從小培養女孩子良好的形象氣質，帶她報名參加了「小模特」班和「拉丁舞」班。爺爺奶奶對此很不贊成，認為一個才4歲的孩子，走路都剛學會，去學什麼模特、拉丁舞？雯雯媽媽堅持讓孩子參加。為了不引起矛盾，老人們也就不再堅持了。然而元旦前夕，「小模特」培訓機構組織孩子們參加一個服裝品牌的新品秀，整整一天，孩子不停地換衣服、上台、表演，身體受涼不說，孩子連喝口水的時間都沒有。一天下來，陪同去的爺爺奶奶心疼得不得了，回家後說什麼也不讓雯雯再去上這個「模特班」了，而且拉丁舞班也不讓去了。為這事，雯雯媽媽與公公婆婆發生了激烈的爭吵。 學齡前的兒童究竟該不該上興趣班？對此社會上也始終爭議不決。近日，著名心理學家李子勛的新書《家庭成就孩子：李子勛的後現代親子課》問世，書中辟出一個完整的章節討論「要不要給4歲孩子報興趣班」。當筆者問及李子勛為何要選擇4歲來寫時，李老師指出：「從孩子成長的腦發育規律來說，三歲之前太小，七歲之後大腦開始理性發展，所以4歲是最有價值的年齡。」李子勛認為「該不該」的最終答案是肯定的，「我個人主張有條件的家庭在孩子小的時候，給孩子提供條件接受各種信息的刺激，尤其是藝術方面，例如音樂、舞蹈、繪畫、戲劇的啟蒙，發展孩子對自然形體、色彩、質感的感知。」 然而也有專家指出，報興趣班千萬不能以功利為目的。中國青少年研究中心趙霞老師認為：「如果父母給孩子報興趣班的目的是出於攀比，似乎不太適合。興趣班興趣班，主要看自己孩子是否感興趣。」 要學一門語言，但不該用成人的方式學 「對於4歲左右的孩子，要進行語感教學。」李老師談到，「單詞不是背出來的，而是拼出來的。」有些家長擔心孩子還太小，怕孩子把拼音和英文混淆。對此李子勛老師告訴家長們大可不必擔心，「中國的漢語環境對孩子的影響更大得多，還沒有達到混淆的地步。」 4歲左右的孩子學語言，更主要的是有一個感性的了解和語言環境的初步認知。李子勛老師談到：「10歲以下的孩子都得『玩著學』，只要有知覺就好。孩子在7歲以後，文字能力才開始飛速發展，此前他們的思維方式充滿復雜性，所以，4歲大的孩子你不能以成人的教導方式教育他，比如成人教他繪畫，看起來他會比別的孩子畫得更像，但這是人類生成的文化模型，會讓孩子失去創造性，學語言也是同樣的道理。」 ●是孩子的興趣，不是家長的興趣 當然，孩子年齡小，辨別是非和自我認知的能力比較差，那麼，如何找到孩子的興趣點和長處呢？中國青少年研究中心趙霞老師指出：「父母平時要多關注孩子，盡可能多的和孩子相處。」她建議家長有意識地在家裡提供一些操作材料，引發幼兒的興趣，比如在家裡有意識地多播放音樂，觀察孩子在聽音樂時的反應；如果孩子在聽音樂時表現出很想和著音樂一起動、扭身子、點頭、跳等動作時，說明孩子的樂感不錯，有和音樂一起動的願望，你可以讓他上舞蹈班試一試。 李子勛老師說：「很多家長帶孩子去上興趣班，總是習慣性地觀察孩子在興趣班上的表現：不是看孩子快不快樂，而是把自己孩子和其他孩子比來比去。」李老師尖銳地指出：「家長逼迫孩子去上這些課不是為了孩子高興，而是為了家長放心。」

❷ 學前班的英語怎麼教學更好

高中英語輔導哪家好,怎樣選擇英語輔導班?

家長想給孩子找一家好的高中英語輔導班.其實這也是一種學問.也不是說我們身邊的輔導班少就是因為太多了,並且教學的質量也都不一樣,造成家長不知道該怎麼選擇.高中英語輔導班哪家好?哪家的教學質量好,該怎麼選擇?

老師輔導孩子學習

在給孩子選擇培訓機構的時候,不要選擇外交,因為外教和助教講的課是不一樣的,高中英語輔導哪家好?這個問題已經解決了,給孩子選擇一家好的培訓機構,讓孩子的成績有所提高,讓他的前程好一點.

❸ 孩子上幼小銜接和上學前班有什麼區別

具體區別如下：

1. 首先家長要明確幼小銜接班（學前班）給孩子帶內來了什麼？專業的辦容學機構開辦的幼小銜接（學前）班注重的不僅是知識，更重視綜合能力的培養。

2. 這主要通過科學的課程安排讓孩子保有學習的動力與興趣，從而喜歡學。相較於單純的知識灌輸，這種快樂教學法及相應綜合能力的積累與培養，對孩子今後的學業更有益。

3. 調查發現，那些在學前就掌握大量知識的孩子並不會因此而厭學。扎實的知識基礎反而增強了孩子的自信心，在課堂上會更積極主動的舉手發言，與老師互動，從中體味學習樂趣，將知識掌握向更深、更廣的方面延伸，進而品學兼優。

4. 而並不像一些所謂的幼兒園大班也說成幼小銜接（學前）班，幼兒園大班和學前班區別還挺大的，目前大部分的大班還是以幼兒園的傳統方式辦學，只是從小、中班直接過渡到大班而以，他們注重的還是以學科和娛樂為主，真正培養孩子的良好行為習慣很少，也沒有一套系統的過渡教學模式，所以學費也不會那麼貴。

5. 所以選擇教學品質高、放心又可靠的學前班十分重要。建議家長對備選培訓機構的辦學理念、辦學業績、辦學特色、師資力量、辦學條件和口碑等進行綜合對比，然後再從培訓時間的安排與交通是否便利等方面考慮，並要對擬選學校進行實地考察。
   

❹ 有必要上學前班嗎

幼兒園時期主要是以游戲和能力發展為主的教育方式，而小學教育主要是以正規課業和靜態知識的學習為主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調整來適應，這種適應的調整就是幼小銜接的主要任務。所以幼小銜接是很有必要的。

而學前班是否一定要上，倒是未必。

3.要做好一年級新生入學教育。小學一年級新生正式開學前，要以校為單位，通過暑期夏令營、入學過渡周、集中參觀日等多種形式，對准備上小學的學生及家長進行適應性教育，以便幫助學生由幼兒園順利過渡到小學。建立幼小銜接工作反饋機制，不斷改進小學和幼兒園教學活動安排，確保幼小銜接工作平穩有序。‍‍

所以，我覺得尊重孩子的年齡特點，正常升學就好了。

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❺ 上學前班怎樣養好學習習慣

首先，培養孩子的觀察能力。觀察是非常重要的，孩子們學會了觀察，學會了思考問題。不僅僅是這樣，家長還可以帶孩子到外面去接觸社會，遠足等活動，讓孩子們到大自然中去觀察，可以請自己的孩子說說自己觀察到的事物，說說自己的感受，如果孩子不會說，可以拿他記錄的符號，引導他說。

然後，培養孩子傾聽的習慣。傾聽時，不能打斷別人說話，要等別人把話說完了，再發表自己的意見或看法。學會理解別人的意思，孩子的天性是無意注意佔主導地位，又有強烈的表現慾望，時時可刻刻需要成人的關注。有時，老師或家長說話時，孩子就喜歡搶著說，家長在家裡也應該多提醒幼兒注意傾聽別人發言。

接著，培養孩子大膽的說和讀的習慣。家長可以每天講故事給孩子聽，讓孩子聽完故事，自己也來講這個故事的主要內容，這樣也可以培養孩子大膽的說，並且可以讓孩子來讀這個故事，從而養成良好的說和讀的學習習慣。

還有，培養孩子正確的書寫姿勢。我們不要求孩子寫多少字，對大班的孩子來說，孩子寫字的正確姿勢是非常重要的，特別是握筆和坐姿。我們在幼兒園內及時的加以提醒和指導，並鼓勵孩子向書寫姿勢正確的孩子學習，孩子們漸漸的養成了書寫要坐端正，有一尺的距離，習慣比較好。除了在幼兒園，還需要家長一起配合，孩子在書寫數字或者是畫畫的時候，家長要在旁邊細心的觀察和提醒，教育孩子書寫或畫畫時要保持一定的距離。

另外，培養孩子良好的學習習慣，還要注意一些其他的因素，如：養成遵守幼兒園各種規章制度、課堂紀律的習慣。建議家長在開學時為孩子制定一個合理的作息時間表，盡量讓孩子按時上幼兒園，不遲到，不早退，上課不開小差。創設良好的學習氛圍，激發孩子學習的興趣。讓孩子養成樂於交往的習慣，形成開朗活潑的性格。因此，家長應該多讓孩子接觸社會，參加各種活動，也要鼓勵孩子多與鄰居、同學交往，與大人交談，遇到困難不氣餒。

良好的學習習慣會影響到孩子一生的命運。最重要是培養他們做事專注、投入、獨立思考問題、大膽發問等心理素質，教師和家長都要多鼓勵孩子，肯定他們的成績，千萬不要打擊孩子的自信心。孩子在取得了一定的成績時，家長要及時的給予表揚，並鼓勵孩子繼續保持良好的學習習慣。良好的學習習慣不是一天兩天就能夠養成的，而是需要教師和家長耐心的指導和督促。

❻ 學前班都學什麼

行為習慣，幼兒來園是以玩為主，自而且課時短，紀律較鬆散；小學開始正式學文化，在校幾乎沒什麼玩的時間，標准課時，紀律嚴格。這個環境的變化孩子是需要一個適應過程的，這就是我選擇學前班主要原因！

1、能互相謙讓，學習自己解決糾紛；有了進步不驕傲，為同伴的進步而高興。

2、有集體榮譽感，能遵守集體規則和公共秩序。

3、能迅速地收拾玩具、圖書，學習修補破損的圖書。

生活衛生習慣

1、認真迅速地盥洗，節約用水，不把地濺潮。

2、有良好的進餐習慣，飯後主動收拾餐具。

3、有良好的午睡習慣；起床後獨立地整理衣服；女孩會梳短發。

(6)學前培訓班擴展閱讀：

學前班的內容不僅是知識類，更包括社會適應能力和社會交往能力的培養。有的學前班內容就很豐富，包括語文閱讀理解，數學，空間，圖形，英語，心理健康，感覺統合訓練。

心理沙盤游戲等綜合課程。環境優美，教室多，活動空間寬闊，教師資源豐富，課程設置合理，可以很好的培養學齡前兒童的各項能力。

優秀的幼小銜接（學前）班應該是同時注重孩子知識的儲備、行為能力的培養、良好習慣的養成、健康心態的培育、身體素質的鍛煉這五大方面的全面訓練和提升。

❼ 學前培訓機構需要辦理什麼資質

你好，需要到當地教育局咨詢，但是現在國家對於學習教育需辦的證件沒有明確規定，各地區條件不一樣。

❽ 學前班學什麼

首先，學前班的產生是迎合了家長對於初入學的孩子的需要。所以，班級里學習的項目主要以校內輔導材料為基準，再輔以個人的多年教學經驗，針對校內課程的安排來進行相關輔導。這些都深深吸引了家長。我們得承認，每一個家長都對子女抱有殷切的希望。每一個家長也都希望自己的孩子不要輸在起跑線上，甚至，最好能在起點就超越他人。所以，大多家長一方面急於為孩子踢好這入學的前幾腳，一方面也就順應教學的要求，將孩子送入學前班。這樣，一年級的課程在幼齡時期就學完了。當看到那一隻只稚嫩的小手握著細長的鉛筆，努力地在紙上刻畫著的時候，說真的，我真是心疼不已。 其次，學前班大多數的教授者都是各個院校的離休職教師。他們具備一定的教學經驗，更具備專業的教育才能。簡而言之，就是，這樣的老師必定會在課本中找出重點，在出題時也必定更容易把握難易度。尤其是自己家附近學校的退休教師，最受家長的歡迎。不知道現在的家長是不是有點把學習任務看得太偏。總之，甚至有的低年級小學生的家長為了孩子的一百分，為了孩子的第一名，往往會尋求有經驗的教師給孩子壓題。而後，再給孩子選擇眾多的課外題目去練習。於是，學前班就變成了拔高學前班了。 第三，學前班的發起人很聰明，不但在課程上類同於校內，高於校內，甚至還配合了一些初入學的學子必備的幾點准則，幫助孩子完成從幼兒園到學校的轉換。這些轉換包括生理上的，也包括心理上的。小學生初入學，好奇心自然倍增。而學校是孩子步入社會的第一步。在這里，我個人認為，以目前的形勢來看，學校更具備紀律性、嚴肅性的軍事化管理的趨勢。於是，小學生守則中的內容便在學前班中提前進行了。

❾ 開一個學齡前幼兒培訓班要不要教師資格證了

肯定要

❿ 上師大, 華師大學前教育培訓班

華東師范大學閔來行校區 二、自四、六晚班 2012年9月培訓
報名所需材料：
1、報名普通話學員需持身份證原件、一寸藍底近照2張
2、其他課程需持有學歷證書、身份證復印件，一寸藍底照片1張。
注意事項：
1、第一次參加考試者，必須同時填報三門課。單科重考者，可選報相關科目。
2、所有選擇現場付費的人員必須按照自己報名表上告知的日期和地點進行付費。
3、過期不付費者，作自願放棄本期考試處理。