衛校培訓機構

① 我來衛校干什麼的

衛校，是指對在校生、在職人員的職業技能培訓、考前培訓、資格考試為主的衛生行業職業技能培訓及資格考試單位。一般來說，衛校開設的職業技能培訓工種有：葯劑員、醫葯商品購銷員、中葯調劑員、護理員、消毒工、醫用氣體工、洗衣師、口腔修復工等，是承擔對社會、在職人員的成人學歷教育、非學歷教育、職業技能培訓、考前培訓、資格考試以及與其他單位進行多種形式合作辦學的教學管理機構。

② 衛校是做什麼的

衛校，是指對在校生、在職人員的職業技能培訓、考前培訓、資格版考試為主的衛生行業職業權技能培訓及資格考試單位。一般來說，衛校開設的職業技能培訓工種有：葯劑員、醫葯商品購銷員、中葯調劑員、護理員、消毒工、醫用氣體工、洗衣師、口腔修復工等，是承擔對社會、在職人員的成人學歷教育、非學歷教育、職業技能培訓、考前培訓、資格考試以及與其他單位進行多種形式合作辦學的教學管理機構。

③ 有什麼好的護士培訓機構

衛校，各地都有

④ 請問最好的技能培訓機構謝謝！

最好的技能培訓？樓主這是打算學什麼技能呢，一個培訓機構善於培訓某內個方面的技術，也容不一定善於培訓另外一方面的技術啊，所以得知道你想學的是什麼專業先才能給你推薦好的，就比如，在海南這邊，如果是學炒菜啊糕點類的技術的話，那就得推薦海口秀英那邊的那個新東方廚藝技校，但是如果是其他的專業技術的話，那這個學校就沒有其他的專業了。又比如，你想學做護士方面的，那就得去農墾衛校或是省衛校，每個技術培訓機構的側重領域都不是一致的。

⑤ 您好，我是一名衛校的學生，今年想在暑假學手語，想問問你南京那邊有手語培訓機構，是要考證的那種。謝謝

首先要購買一套華夏出版社出版的《中國手語》（上、下）注意要買新版的呀，手語改版了。可以按照書中所畫圖例進行學習。如果你只想進行日常交流，掌握一些日常用語就行了。
學習手語和學習英語一樣，要有好的語境才會學得快，如果有條件和聾人朋友交流，你會發現你的手語學習速度突飛猛進，單靠學習書本上的手勢是不行的，那叫紙上談兵，到時候你交流時根本用不上。
一、正確認識手語，明確手語和漢語的區別。
我們大部分人使用漢語，在學習手語的時候難免會受到漢語的干擾。這種干擾是手語學習中必然存在的一種現象，但我們在學習手語的時候，應該把手語當作一門外語來學習，只有認識到手語和漢語其實是兩種截然不同的語言，才能在日後的學習中不斷發現規律、形成手語語感。有人說：你要想學好英語最好忘記漢語。同樣的，學習手語，你也最好把漢語放一邊。但這一點往往被初學手語的人所忽視，很多人在學習手語的時候一定要記著漢語，甚至把手語漢語化，打手語不但句子要按著漢語來，就連詞語也必需參照漢語。這是極其不對的。正如學習英語的人，不可能把「天天向上」說成「Day day up」吧，而許多學習手語的人經常是打「天、天、向、上」四個手勢來表現這個成語的意思，其實這樣打，聾人看了很奇怪，雖然經過學習他們能看懂這四個手勢所表示的意思，但這在聾人自己交流的時候，一定沒有這樣的打法，因為它不符合手語組詞造句的規律。聾人手語中很少有「成語」，即使我們要把這個成語翻譯成手語，也應該打「天天、進步」兩個手勢。
二、了解手語的形象性
手語是一門視覺語言，它的最大特點就是具有很大的形象性。怎樣的手語才是最好的手語呢？在我看來，最形象的手語就是最好的手語。也許有些手勢因為太形象，動作可能不好看，但那就是手語，聾人喜歡這樣的手語。你打出形象的手語，在聾人眼裡不覺得丑，他們會覺得你的手語水平高。另外，因為手語具有形象性的特點，我們漢語中具有抽象意義的語言很難用手語表示，這時很多人喜歡逐字逐句的打出來，這樣聾人很難懂。那應該怎麼辦呢？我們應該盡量把抽象的語義用形象的的手語表達出來，比如漢語「他倆關系好」，這裡面的語義比較抽象，用手語該怎樣表示呢？我的經驗是先用食指分別指一下兩個人，然後打「朋友」的手勢。在聾人那裡，關系好就是朋友，所以要用朋友來表示。假如你要打「關系、好」這兩個詞的手語，文化層次稍低的聾人是看不懂的。
三、正確認識「中國手語」
初學手語的人對「中國手語」這四個字很敏感，覺得要學就學中國手語。你知道現在指的中國手語包括什麼含義嗎？至今沒有人站出來為它解釋。對於此，我心裡倒有點想法。關於中國手語的書籍，權威發行的有兩本名為《中國手語》的書，那其實只能算作一套手語詞典，它沒有涉及到句子的打法，所以我認為現在指的「中國手語」其實就是指字詞的打法，而不可能是手語句子的打法。很多人都問我打的是不是中國手語，這問題是沒必要的，因為我是正正道道的聾人，我認為最先學的就是中國手語，可我和聾人打手語時，是按自然手語的語順來打，所以有些人說我打的不是中國手語，很奇怪的說，我們學習的是手語，為什麼非得按照我們漢語的語順來打才是中國手語呢？難道手語是我們聽人創造的嗎？大家學習英語都知道按英國人的習慣語順來說，而為什麼學習手語就要無視聾人的語言習慣呢？手語是聾人創造的，我們是在學習他們的語言，很自然的應該以他們的語言習慣為標准。另外，其實中國手語書上的手勢是兩個部分組成的，其中的一大部分是從各地收集來的地方手語，另一部分就是目前在聾人手語中很少出現或者手語無法表達的由編書者創編的手語，這一部分手語的實用價值非常低，因為這些手語不具備形象性的特點。
所謂的中國手語其實就是使用《中國手語》書中的規定打法，按照聾人自然手語的語順來的打的手語，這是手語的兩回事，先學中國手語後學自然手語，這樣可以提高手語水平。
上面說了那麼多，其實就是想告訴大家，中國手語也是中國的地方手語，在學習手語的時候不要錯誤的認為只有按照漢語的語順來打的手語才是中國手語。你要學的所謂的中國手語，其實是指單個字詞的打法。
四、正確對待中國手語和地方手語
在《中國手語》這套書裡面，有幾千個手語詞彙，真正實用的最多也就三分之二，在那些比較實用的手語詞彙裡面，有些手語創編的不是很合理，大體有兩類：一類是用手指字母來表示的，一類是從兩個詞語中各選一個手勢組合成一個新的詞語的打法。如「爺爺」在《中國手語》里的打法是「Z」的打法加「爸爸」的手勢，表示祖父，這明顯不是很合理，而在南方的地方手語中，聾人有不同的打法，他們的打法是：打一個「爸爸」的手勢，然後手的動作不變，這之前加上一個拳頭在臉側面從眼到下巴滑下去。這是什麼意思呢，聾人創造這個手語是有意思的，第一個動作是拳頭滑動，第二個動作是大拇指碰嘴唇，就是爺爺，大家覺得哪個更形象呢？打「Z」的手勢首先就要去猜一下代指那個漢字，這給聾人的理解帶來不必要的負擔。再如「聽力」這個詞，《中國手語》是打一個「聽」的手勢再加一個「力量」的手勢，這明顯是手勢拼湊起來的，聾人第一次看了這樣的手語一定覺得奇怪，一般聾人很可能會理解為「努力聽」這樣的意思，其實只要打一個聽的手勢就可以了，如「聽力好」，打「聽」的手勢，再加個「好」的手勢就可以了，「聽力差」加個「不好」的手勢即可。像這樣的手語在《中國手語》書裡面有不少，所以在學習的時候我們應該有選擇性的學，不能死搬硬套，尤其是一些用手指字母來打的手勢，打出來一般聾人都不容易懂。相反的，很多地方手語是經過數百年的演變，在聾人群體中被廣泛使用的，有些是約定俗成的打法。這樣的手語一般具有形象、簡潔的特點，聾人易於理解，也易於推廣。但這些手語不可能都被收集到《中國手語》裡面，通過地方手語的學習，一定能提高手語表達技巧。

⑥ 現在還有哪些衛校在招生如題 謝謝了

重慶市護士學校2009年招生簡章 （學校代碼：668） 一、學校概況： 重慶市護士學校創建於1958年，是經重慶市人民政府審批的以培養護士為主的全日制中等專業學校，在重慶市以及西南各省市都具有較高的知名度，生源覆蓋全國21個省市。學校以全面提高教育教學質量和學生綜合素質為辦學宗旨，擁有一支學科齊全、結構合理的高素質教師隊伍，中高級職稱教師佔90%以上。建有各專業實驗室，擁有多所大型綜合醫院作為實習基地。後勤服務設施完善，擁有學生公寓和標准運動場，學生宿舍均配有空調、熱水器、電話。學校護理專業有中專、成人大專、本科（專升本）三種層次。中專學生入學時可同時免試套讀大專。學校還是重慶市外派護士培訓基地。 學校成立有專門的就業指導辦公室，對畢業生實行自主擇業、雙向選擇、免費推薦就業。近幾年我校為畢業生提供的就業崗位數均超過畢業生人數，護士需求量遠遠大於護士畢業生人數，畢業生初次就業率均在95％以上。畢業生遍布西南各省市醫療衛生單位，不少學生已成為單位的骨乾和負責人。 二、中專招生專業介紹： （一）護理（三年制）：招收初、高中畢業及具有同等學歷的學生，通過兩年的文化基礎課以及醫學理論課（人體解剖學、病原與免疫學、病理學、葯物學、心理學、倫理學、護理基礎、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、傳染病護理學、老年病護理學、社區護理學等）的學習和一年的臨床實習，培養實用型護理人才。學生畢業後具有規范的基礎護理及專業護理技能；具有對常見病病情的觀察能力和身心整體護理的能力；具有對危重病人的初步應急處理及配合搶救能力。能在各級醫療機構從事護理工作。 (二) 口腔工藝技術（三年制）：招收初、高中畢業及具有同等學歷的學生，通過兩年的文化基礎課以及專業理論課（口腔解剖學、葯物學、口腔疾病學、口腔修復材料學、固定義齒學、可摘義齒學、口腔正畸學等）的學習，一年的口腔技能實習，培養實用型口腔工藝技術中等人才。學生畢業後具有對口腔常見病、多發病的防治知識；具有熟練製作常用修復體（假牙）的能力；具有製作常用矯治器的能力；能在口腔義齒製作中心以及各級醫院口腔科或口腔診所從事口腔工藝技術工作或從事口腔器材營銷工作。 三、大專招生專業介紹： 護理（成人大專）：凡報讀我校護理專業的中專學生，均可同時套讀中央廣播電視大學的護理大專，護理中專及大專同時讀，學制均為三年，三年各科考試合格，實習合格，畢業後發給重慶市護士學校的護理中專和中央廣播電視大學的護理大專雙文憑。有效提升就業質量。 四、本科招生專業介紹： 護理（專升本）：凡具有護理大專文憑和護士執業證書的衛生專業技術人員，均可免試報讀，學校實行春、秋兩季招生，畢業後發給中南大學的護理本科畢業證書。 招生專業一覽表 類別 專業 代碼 學制 人數 學費 報名 中專 護理 0801 三年 1450人 1050元/期 每年3月開始到重慶市護士學校招生辦公室報名，額滿為止。 口腔工藝技術 0810 三年 50人 1050元/期 大專 護理（成人大專） 三年 不限 1026元/期（共收五期） 在報讀中專護理時同時報名套讀 本科 護理（專升本） 二年 50人 3150元/年 春季1月至3月，秋季7月至9月 備註：1、新生可根據自願原則將戶口轉到學校，農村學生戶口轉到學校即轉變為城鎮戶口（請家長及學生慎重考慮）。 2、學校每學年設獎學金：特等獎1000元，一等獎500元，二等獎200元。 3、中專階段學生資助范圍及額度 A．重慶籍家庭經濟困難學生（三峽庫區移民學生、農村特困學生、低保戶學生、國家福利機構適齡孤兒、退伍軍人）免三年中專學費、免兩年住宿費、享受兩年國家助學金（1500元/人．年）。 B．重慶籍的其他學生、外省的農村學生和縣鎮非農學生、外省的城市困難家庭學生均享受兩年的國家助學金（1500元/人．年）。 四、畢業生待遇及就業安置： 學完全部課程，凡操行和成績合格經重慶市教委審核，發給國家承認的全日制中專畢業證書；經專業技術等級考試合格，發給國家技能鑒定等級證書。參與同時套讀護理大專的學生在中專已畢業的前提下，大專各科考試合格及實習合格發給中央廣播電視大學的護理大專畢業證書。畢業生就業實行自主擇業、雙向選擇、學校免費推薦就業。 學校地址：重慶市巴南區魚洞 郵編：401320 學校網址: www.cqns.cn 報名咨詢：86531008，66245548（招辦）

⑦ 北京衛生學校的培訓中心

北京衛生學校培訓中心是由北京衛生學校主辦，承擔對社會、在職人員的成人學歷教育、非學歷教育、職業技能培訓、考前培訓、資格考試以及與其他單位進行多種形式合作辦學的教學管理機構。由學校在職教學管理人員、教學人員承擔教學管理工作。培訓中心以學校為後盾和依託，充分發揮和利用校內教學、實驗室等設施及教師隊伍的資源優勢，以規范的教學管理，良好的教學質量和完善的教學設施，為學員提供了良好的學習環境。
為了遵守國家對各類教育機構相關法律、法規的規定，規范辦學，保證教學質量，保障學員權益，經北京市機構編制委員會辦公室的批准，培訓中心依法在宣武區教委、宣武區勞動局、宣武區發改委注冊登記備案，成立了對外承擔法律責任可以獨立辦學的北衛衛生職業培訓學校、北京市衛生職業技能培訓學校，並以此對外開展各種教育、培訓、考試活動。
北衛衛生職業培訓學校：
以成人學歷教育、非學歷教育為主，開設北京廣播電視大學護理學、葯學專業（大專層次），中國醫科大學網路教育學院護理學、葯劑學、口腔工藝、醫院管理等專業（本科層次），現有在校生1000多人。
北京市衛生職業技能培訓學校：
以對在校生、在職人員的職業技能培訓、考前培訓、資格考試為主，是北京市衛生局指定的衛生行業職業技能培訓及資格考試單位，宣武區勞動及社會保障局指定的職業技能培訓及資格考試單位。現長期開設的職業技能培訓工種有：葯劑員、醫葯商品購銷員、中葯調劑員、護理員、消毒工、醫用氣體工、洗衣師、口腔修復工等。

⑧ 衛校好,還是技校好

我覺得技好一些，男生的話，學一些強調動手能力的專業！女生的話學一些會計，網頁自作類的！
衛校是學護理的，感覺不怎麼好！
當然著看你自己興趣。。

⑨ 南京翰林衛校是不是培訓機構，他們的學生證沒有教育局的鋼印正不正規。

去查了下，這個是正規的學校，但是雖然叫衛生學校卻不是中專學校，而是技工學校。技工學校是人力資源和社會保障廳批准辦學的，畢業證上的也是人力資源和社會保障廳而不是教育局