快速閱讀培訓機構

⑴ 北京速讀記憶培訓訓機構哪家強

從學習快速閱讀的途徑來說，可以把快速閱讀訓練分為器械訓練法、無器械訓練法、電腦網路訓練法和綜合訓練法四種。
1、在學習快速閱讀過程中，運用電影機、幻燈機、投影機、速示儀、目力機、文字存儲器等儀器或機械對學員進行訓練的就是器械訓練法。
這種方法的優點是見效快、容易激發學員的學習興趣；而它的缺點是不僅成本高、對訓練場地要求高，而且訓練時的做法與實際閱讀時的做法差別很大，器械訓練的效果和實際閱讀的效果不一致，而且訓練結束後，離開了相關器械，學員的閱讀速度不易長久的保持。
以美國、英國、蘇聯等為代表的歐美國家的快速閱讀訓練，在以往多採用器械訓練法，但是他們現在已經認識到了它的局限性並注意避免。
在我國，台灣地區楊壁堂兄弟的楊氏速讀和王夢石的王氏速讀由於都是在上個世紀60年代從美國引進，所以比較重視器械訓練。浙江樂連珠老師在對小學生進行速讀訓練時也是比較注重器械訓練的。
2、在快速閱讀訓練過程中不用任何器械，只運用書籍和相關圖表對學員進行訓練的就是無器械法訓練。
這種方法的優點是訓練時的做法和實際閱讀時的做法幾乎沒有差別，訓練時的速度和實際閱讀的速度基本一致，且能夠長期保持；而它的缺點是訓練過程比較單調和枯燥。
美國的哈爾•伯格、韓國金龍鎮的新生活速讀法和日本加古德次、蘆田獻之等人的速讀法都是是典型的無器械訓練法。
我國大陸當前比較流行的快速閱讀訓練法，大多數都是無器械訓練法。
3、運用當今發達的計算機和互聯網技術和設備而進行的快速閱讀訓練，就是電腦網路訓練法，實際上它也應該是一種器械訓練法，只不過是運用了非常高級的、甚至是無形的和虛擬的器械罷了。
由於藉助了當今最發達的高科技手段，電腦網路訓練法的訓練效果應該是不言而喻和不容置疑的，但是它的缺點卻是最多的和最嚴重的。除了器械訓練法的缺點全都具備之外，它還有一個致命的問題——顯示器的輻射和亮度對眼睛的傷害。如果這個問題不能得到真正解決，想必很少有人會以犧牲視力為代價來換取閱讀效率的提高。因此，凡是准備運用此法教學或學習的人，必須慎之又慎。
4、將上述三者結合運用的就是綜合訓練法。這種方法綜合了前面三者的優點，又避免了它們的缺點，當然應該是最好的方法。不過，這種方法目前還鮮有報道，這里提出來暫且作為研究者努力的方向。

⑵ 我想學習快速閱讀，大家誰知道哪個培訓學校好！

博華文化學校

⑶ 快速閱讀 速讀法 培訓班

大腦密碼速讀軟體不錯。你可以上網搜搜看。訓練幾種能力，快速閱讀，右腦記憶，無聲思維。我主要就是練快速閱讀這一塊。還有無聲思維。

⑷ 有快速閱讀的學校嗎

親愛的同學你好，很高興為你解答。

1、快速閱讀就是快速讀書的一個高效率學習回方法，主要是加快讀書和看答書的速度，同時也是快速記憶。

2、我女兒上高中時候也學習快速閱讀，她用精英特學習了1個月，成績上升很明顯，後來堅持學習了半年，速度到了6000字上下，現在在浙大，她的成績在很大的程度上，取決於學習了精英特速讀。

3、建議正在讀書或者考試的學生學習快速閱讀，可以大幅度的增強學習效率和讀書效率。連我快四十歲了，都還學習快速閱讀。我是老師，每天要看很多書，現在我的速度在3000字左右，因為年齡大了一些，做得不如年輕人好，但是我還在學習中，記憶力現在比之前要好了很多。

4、直接用軟體訓練，這樣在短時間內學成，幫助自己提高學習效率。精英特我和女兒在用，是中國快速閱讀協會認可的。

希望我的回答幫助到你。

⑸ 哪個快速閱讀培訓班好

我建議還是用軟體練習吧！因為我們的時代是電子時代，其它練習有許多弊端，何內不採取更好的辦法，如果用容軟體會達到「事半功倍」的效果，現在網上這類資料很多，你可以到網路上搜搜看，速讀記憶訓練工具、記憶訓練軟體等。希望有幫助！

⑹ 三年級小學生上快速閱讀班訓練班有用嗎

您好，很高興為您解答。
最適合參與快速閱讀訓練的年齡十至六十歲年齡段之間。因為對任何一種學習和訓練來說，對參與者客觀上存在著一個最適合的年齡段，換句話說就是在這個年齡范圍內指其學習和訓練速讀效果最佳。筆者從事快速閱讀訓練多年的實踐經驗看，最適宜於參與快速閱讀訓練的一般是十至六十歲，理由有三：
第一，速讀記憶訓練的年齡上限一般是六十歲。大家知道，快速閱讀訓練是一種以「閱讀速度為基礎，以閱讀效率為標准，以閱讀理解記憶為目的」的科學高效閱讀法。這種閱讀方法實質上是一種人的學習技能，它需要經過系統而長期訓練才能夠掌握並運用於學習實踐中，因此它必須的身體條件和基礎素質條件才行。如在六七十歲以上的老年人中就有相當數量且崇尚終生學習的人，但由於缺乏參與快速閱讀訓練所需要的眼睛視力條件和較高專注力條件等因素，實際上大多老年人無法參加訓練。鑒於此原因精英特速讀記憶訓練一般有一個參與訓練的年齡上限即六十歲以下。但是這並不排除有一部分原來閱讀能力和基礎都十分強而身體眼睛素質均不弱的老年人是可以參與訓練，並有大幅度提高閱讀能力獲得成功的可能性。因此，遇有這種情況的老年人，我們仍然十分歡迎他們來參與學習與訓練，目的只是一個：「重在參與，尋找多讀書，讀好書的快樂」。
第二，提高自身素質的內在動力的制約。根據我國現在的法律規定和生活習慣，人一旦到六十周歲後，在一般情況下即退休在家休息了，很少有老年人還具有繼續提高自身素質，實現自己人生價值的強烈願望和內在動力，因此對於這部分人群絕大多數快速閱讀記憶訓練運營商和培訓學校，基本上就不把六十歲以上的老年人作為推廣對象。當然也不排除歡迎少數閱讀能力和基礎都十分強而身體眼睛素質均不弱的老年人來參與訓練。
第三，參與快速閱讀記憶訓練的年齡下限以十歲左右為宜。大家知道進行有效閱讀或進行到更高級別的快速閱讀一般是閱讀者必須具備一定的識字識詞基礎才行。而十歲左右的孩子一般是在校四年級的學生，已經具備初步閱讀識字量的基礎，因此在這個階段開始學習快速閱讀對學生來說是適當而最容易見效果的。一是他（她）們具備了小學四年級的學生所需要的識字詞量，已經能夠閱讀相當數量的文章了，這個時候開始進行訓練已經具備快速閱讀的字詞基礎；二是這個年齡的段的學生，正是反應靈敏，思維活躍，記憶最佳的時期，這個時期進行訓練的身體條件和大腦生理條件是最佳的。如參加精英特快速閱讀記憶訓練就有這樣的少年學生僅僅參加訓練幾周就達到每分鍾閱讀四五千字的速度和理解記憶能力。當然也有家庭教育基礎更好年紀更小的孩子參加速讀訓練的可能性。
當然，對於這個問題在推廣培訓快速閱讀的業界中也存在著見仁見智的差異。如我國台灣有的快速閱讀專家卻持有「學習快速閱讀不宜太小」的觀點，他們認為：台灣地區的國小五年級以下的學生都還在學習國字的字根，尚且建立自已字型檔當中，對於閱讀速度上的需求自然就低。因此，台灣的老師們建議學習速讀的年齡，最好能超過十二歲以上。總之，在國內的業界包括精英特快速閱讀訓練的多數內業人士認為從小學四年級即十歲以後就可以開始參加速讀學習與訓練了。西方發達國家的快速閱讀推廣則年齡更小，一方面與西方字母式文字有關，另一方面跟他們上百年速讀技能的實踐經驗有關，因此他們更大膽，學習速讀的孩子小到小學一二年級就開始了。
滿意望採納。

⑺ 我參加了一個速讀培訓班，我想知道它的原理

速讀的基本原理
人的大腦分為左右兩部分，各自分管並對不同的信息 內容處理：其中右腦主要是對圖形和圖像進行記憶和加工，而左腦主要是處理諸 如邏輯、數字、文字等非形象化的信息。科學研究已經證明：人類進行傳統閱讀 時，主要使用左腦的功能；而在採用「速讀」方式閱讀時，則充分調動了是左右 腦的功能作用，各自發揮左右腦的優勢共同進行文字信息的形象辨識、意義記憶 和理解，所以「速讀」又被稱之為「全腦速讀」。
從閱讀方式來比較。我們一般可以把閱讀分為兩大類：一是 傳統閱讀法(俗稱為慢讀)，即按照字、詞等少數幾個單字為單位逐個閱讀；二是 快速閱讀或稱「速讀」。它是將被閱讀的文字以組或行、塊為單位進行大小不一 的整體閱讀，而「組」或「塊」內所包含的往往可能是片語、半行、一行、多行 甚至整頁內容，它是一種讓我們能夠從文字材料中迅速接收信息的閱讀法。
快速閱讀則是一種「眼腦直 映」式的閱讀方法：「它是將書面的文字信息對眼睛產生光學刺激之後所產生的 整體文字圖像，直接傳送到右腦以圖像的形式記憶住，之後再由大腦將文字圖像 解析出來」的閱讀方法。速讀這種「眼腦直映」式的閱讀的方法省略了語言中樞 和聽覺中樞這兩個可有可無的中間環節，即文字信號直接映入大腦記憶中樞進行 理解和記憶。這實際上是一種單純運用視覺的閱讀方式。所以說「眼腦直映」式 的快速閱讀，才是真正的「看書」。
把圖像識別運用到文字 閱讀中
當今的許多人對這一點感到疑惑，以為自己沒有這種 能力。其實，快速閱讀法只是將人們對圖像的識別方法運用到文字的閱讀中去， 改變人們多年來形成的傳統閱讀習慣，這是都完全可以達到的，也是人人都能學 會的新的快速閱讀習慣和技能。由於人的思維進行得非常迅速，特別是使用內部 言語思維，有很強的跳躍性、簡縮性，常常是一閃而過。但是在傳統閱讀法中， 因為文字信息在到達大腦記憶中樞的過程中，一定要有聽覺中樞的參與。由於聽 覺中樞要將文字轉化為聲音，而聲音又只能一個一個「串列」式的傳輸到大腦。 所以，傳統閱讀法不能很快、很大量地提供給大腦足夠的信息進行處理，這樣一 快一慢，兩者不能協調運作，效率當然就很差，閱讀速度自然受影響和牽制而快 不起來。
快速閱讀是一種「眼腦直映」的科學運用視力和腦力的方法， 這種「眼腦直映」式的閱讀方法省略了語言中樞和聽覺中樞這兩個可有可無的中 間環節，將文字信號直接映入大腦記憶中樞進行理解和記憶，所以，眼睛所看到 的文字可以如同圖像一樣，一眼所看到的文字信息同時「並行」地進入大腦中 樞，以與大腦思維速度相匹配的速度供給信息，使二者的工作協調，趨於同步， 這就是快速閱讀效率極高的的主要原因。
速讀是最有利於記憶 的閱讀
人們普遍認為，延續了幾千年的細嚼慢咽的精讀，是 理解記憶最好的閱讀，這一方面是中國幾千年形成的一種閱讀習慣 ，既有它合理的存在依據；另一方面又是一種思維的誤解，人們往往把理解 和記憶混淆的結果。雖然精讀利於理解，但卻是最不利於記憶的閱讀。其原因就 是精讀的過於緩慢的節奏和大腦處理信息的節奏差距太大，兩者不協調，不匹 配。而快速閱讀卻相反，一方面，它是利用人腦對圖像的超強記憶能力來整體記 憶攝入的文字；另一方面，它運用經訓練後所具備優良的超寬視覺能力，大量和 快速地攝取文字信息，使得它提供信息的速度和大腦處理信息的節奏更接近，更 容易協調和匹配，能夠在很短的時間處理大量的文字材料。所以經過嚴格、科 學、系統地訓練的快速閱讀，其理解記憶水平比傳統閱讀的理解記憶是毫不遜色 的。一個技巧熟練的快速閱讀者，在速讀時的理解記憶效果也是相當好的。所以 速讀是最有利於記憶的閱讀。
速讀是符合人們思維特徵的快 速、高效閱讀方法
通過以上闡述我們可以看出，快速閱讀是 一種純粹運用視覺的閱讀，是一種講求效率的閱讀，是一種更符合人的思維特徵 的閱讀，同時是一種節省視力和腦力的閱讀，是一種更有利於記憶的閱讀。掌握 了速讀技能的人他能以超過平常人十倍、甚至幾十倍的速度進行閱讀，換句話講 就是「一目多行」速讀高手甚至可以達到「一目十行」。如一般人的閱讀速度平 均為（200～500）字／分鍾，而掌握 「速讀」技巧的人能以（2000～5000）字 ／分鍾的速度閱讀書籍和資料，熟練者則可達到10000字／分鍾的速度。速讀是 一種充分運用視覺感官的閱讀，是一種更符合人們思維特徵的快速、高效閱讀 方法。它能節省視力和腦力，更有利於記憶。速讀法並不神秘，它只是將人 們自身就具有的對圖像的識別能力運用到文字的閱讀中去，從而改變了人們多年 來所形成的傳統閱讀習慣。
速讀是在其快速閱讀的目的性更明確、自身 的注意力更集中的情況下進行的，因此是通過科學用眼和科學用腦，快速而有高 效地獲得知識信息的一種閱讀方法。速讀的要領是：要用眼睛讀，不要用聲音 讀；在閱讀文章時，將所看到文字直接在大腦中喚起意識。閱讀時人的眼睛處於 運動和停頓的交替過程中，只有在眼停時才能感知字句，每次眼停時感知的文字 量愈大，閱讀的速度就愈快；眼停的次數越少，閱讀的速度也越快。換句話說， 閱讀時要盡量攝入較大的文字信息量，每次眼停時不是感知一個字、一個詞，而 是要感知整句話或整段文字。只要科學用腦，讀思結合，養成習慣，就能迅速掌 握速讀方法並運用得得心應手。而在快速閱讀的語言學家們的長期不懈研究後最 終發現：人的左右腦機能特質是快速閱讀的主要基礎。
我們習以為常的傳統閱讀法，實際上就是音 讀和默讀。音讀是指按照實際發的音一個一個的讀文字。默讀也是一種音聲化現 象，不過口不出聲而是在頭腦中進行而已。也就是說，這不是在視覺抓住時就認 知的，而是由聽覺來確認的。音讀也好，默讀也好，都必須在聽覺的反應下認 知。語言是有一個一個的音組成的，而且必須順次發音，發每一個音都需要一定 的時間。可見，以聽覺來認知遠比視覺認知浪費時間。加上視覺認知和聽覺認知 的速度不一樣，這就使視覺的收容過程受到聽覺認知的干擾，本來可以一瞥而過 的，也不得不反復認知，以致阻礙閱讀的自然發展，耗費不少時間，並干擾了正 確的閱讀。所以，要想讀的快，就必須排除音聲化。所以，最好能把頭腦中的音 聲化完全排除掉。可以徹底擺脫靠聽覺來確認的習慣，使視覺功能不再受一個個 音組成的音聲化現象的束縛和干擾，而獲得徹底的解放。於是，腦的視覺性語言 中樞功能就在徹底解放中獲得明顯的反展，也喚醒了大腦卓越的潛在功能.所 以，閱讀應該是一種純粹的視覺性行為，是可以由善於處理視覺信息的右腦來出 色的完成的。這樣，由右腦承擔綜合視覺性印象的部分，由左腦承擔綜合意識性 印象的部分，使閱讀中的理解有了雙管齊下的功能，當然有卓越超群的效率了。 由於人類本身就具備快速閱讀的生理、思維和語言等各種基礎條件，只要學會正 確方法，堅持長期訓練，每個人都會掌握或具備快速閱讀技能。精英特超級速讀記憶是集生理科學、教育學、心理學、語言學、系統 工程學等多種學科於一體的綜合訓練系統。其基本原理就是人的「眼腦直映」和 左右腦綜合運用的快速閱讀。通過三十個小時的訓練均可以大幅度提高人的速讀 能力，你就可以做到「一目半行」「一目一行」、「一目多行」直至「一目十 行」。其訓練原理在繼承了國外先進的速讀記憶理論的基礎上充分地結合我國速 讀教育的實際，採用激活了人的左右腦和視覺行為的思維和閱讀方式，訓練學 員「看」書而不「讀」書，把「讀」的時間節省下來，徹底改變從字形→字音→ 字義的三階段傳統遞進的閱讀習慣。由於左腦的語言功能和右腦的圖像功能得到 協調發揮，快速運轉，使眼睛吸納信息的能力大大加強。做到眼腦直映，全腦看 書，將閱讀速度提高五倍到十倍。
通過以上分析我們可以看出，速讀是 一種運用視覺感官的閱讀方法，是一種講求效率的閱讀方法。它更符合人的思維 特徵，因而也更便於記憶。

⑻ 聽說有一種快速閱讀的培訓對讀書很有幫助

我們傳統的閱讀，閱讀速度在200-300字左右每分鍾，理解記憶的能力也較差一些。根據每個人的訓回練情況、接受能力答不同，用《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》練習30多小時，每天一個多小時，也就是一個月的時間，就能使閱讀速度提高5倍左右，記憶、理解方面也能得到相應的快速提升。

軟體練習，它通過實際的訓練環節，首先把打開我們的視幅（視幅越大、一眼捕捉到的信息就越多，一目一行、一目多行就是這樣實現的）、其次提高焦點移動的速度（讓眼睛可以在文字中快速准確的移動定位），經過這樣一個持久的練習、實戰演練，最後做到眼腦直映（看到文字、信息就明白其意思，也就是快速閱讀基礎上的理解和記憶），最終實現速讀能力的提升。

⑼ 想讓孩子學個速讀速記，不知哪個培訓機構好

速讀速記的培訓學校有：煙台市凱文速讀速記培訓學校、石家莊勵智新起點、北禾教育、領學者教育、石家莊金兌銳志速讀速。下面分別來介紹這些學校。

1、煙台市凱文速讀速記培訓學校

北禾教育是專門從事全腦開發，記憶潛能、快速閱讀等學生素質和能力教育、教學方法的研究開發、培訓推廣及相關產品的研製經營工作。是目前國內專業從事此領域研究與應用的教育機構之一。

4、領學者教育

領學者教育自主品牌課程創建於2003年，在過去的15年裡，項目研發部與產品設計部傾力打造，潛心研究，將領學者教育下設項目研發到：6大課程，14個學期，30本原創教材，學時4年，包含《全腦注意力》、《超感知注意力》、《快速記憶》、《高效閱讀》、《九大學科全記牢》、《思維導圖》。

5、石家莊金兌銳志速讀速

銳志速讀速記以「激發學員大腦潛能，提高記憶力」為教學目標，讓學員享受輕松閱讀，快樂學習之道。金兌銳志速讀記憶課程包括速讀和記憶兩方面。「速讀」即高效的閱讀。速讀是在閱讀視野寬、注意力集中度高的基礎上進行的閱讀。「記憶」主要是指高效、實用的記憶方法。

⑽ 哪裡有快速提高閱讀能力的培訓機構

提高閱讀能力，最基本也是最重要的就是多讀，在讀的過程中學會歸納、分析、總結、反思。下面分享一點閱讀技巧，希望對你有幫助。

首先，可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以提高閱讀速度5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。

在閱讀過程中，要學會並養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟等，一些優美詞句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的辦法是抓「主句」，也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡主旨：有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想。其三，對於文章、書籍中的主要人物、事跡、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。