小學生編程培訓機構

① 孩子上小學二年級了，現在學編程合適嗎有推薦的培訓機構嗎

我覺得孩子上小學二年級就學編程的話還是有點兒早，如果孩子有這方面的愛好還可以，不然的話不要讓孩子這么早就那麼累。推薦機構其實有很多，你可以去中介服務機構咨詢你吧。

② 少兒編程都學的什麼

這個我覺得是因人而異的，有些孩子的思維方式適合學習編程，有些孩子就不太適合，邏輯思維雖然可以通過訓練提高，但是天生地那部分是很重要的，這個主要體現在興趣上，有些孩子就是喜歡具象思維，而有的孩子就是習慣抽象思維，後天可以提高，但是不能無中生有，作為家長的我們，最好的方法是讓孩子去嘗試，根據他們自己的興趣愛好來選擇，而不是自己的希望去做出選擇，這樣有可能會耽誤了孩子，讓孩子沒有機會發揮自己的特長。

對於喜愛編程和邏輯思維方式很好的孩子來說，如果能夠參加正規的編程培訓班，遇到一位思維比較好的老師，其實對孩子的幫助是非常大的，本人在上大學時就有幸遇到這樣一位好的老師，在上學期間就能帶著我們去實踐，而學習編程本身是一個實踐課，需要解決具體問題，很容易就能看出是否適合學習，尤其是想要有所建樹，是一件非常難的事情，大多數人都是無法入門的，雖然大學已經畢業了，卻無法從事自己的本專業。

如果父母雙方都不具備很強的邏輯思維，那麼孩子在這方面出色的可能性也不是很大，反正最好是先要了解自己的孩子情況，不要盲目去學習，弄不好還會讓孩子受到傷害，失去自尊心。

③ 小學生編程培訓機構都教什麼

如果復孩子剛接觸編程，可以試著學scratch，這個軟體完全制針對少兒編程入門的青少兒，能培養邏輯思維。如果孩子邏輯思維比較好可以學c++。但是不建議孩子自學，雖然c++比較基礎，但是學起來還是很費勁的。要知道，即使在各大高校，仍然有很多非計算機專業的學生無法理解編程，更何況小孩子？
如果報班的話，家長一定要考察清楚，市場上有些培訓機構採用職業化教學方式教導孩子代碼編程。這不僅會打擊孩子學習積極性，還會導致孩子對編程的厭煩情緒。

④ 少兒編程對於小學生來說在天津選哪種培訓機構更好些

少兒編程就是一個教育騙局，一個連二十六個英文字母都不認識的孩子能學會編程？現在大學才有的專業課難道還不如你家孩子。

⑤ 少兒編程的學費是多少錢

截至2020年7月，抄少兒編程的學費差異襲比較大，從幾百到上萬元都有。

少兒編程有線上和線下兩種方式，現在線下比較混亂，費用都不一樣，100-300元/小時不等；也有的家長購買了一年的完整課程，費用也不低，大約在8000-15000元。

相對於混論的線下機構，線上比較明朗。線上的編程大多數專門制定適合的學習計劃，避免了無用的課程，也避免了不必要的繳費。

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相關政策

2017年10月教育部關於印發《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》的通知指出，發展實踐創新意識和審美意識，提高創意實現能力。通過信息技術的學習實踐，提高利用信息技術進行分析和解決問題的能力以及數字化產品的設計與製作能力。

重慶市教委下發《關於加強中小學編程教育的通知》，要求各中小學開足開齊編程教育課程，小學三至六年級累計不少於36課時、初中階段累計不少於36課時。

浙江新高考改革將信息技術納入2017年高考選考科目。信息技術將正式作為體制內考試科目出現在學校的課程體系之中，作為高考七選三科目之一重要性將隨時間逐步增加，甚至有進入必修科目的可能。

⑥ 北京少兒編程培訓機構，什麼樣的培訓機構比較適合小學生孩子學習少兒編程

一、教育理念的實施

在孩子的成長階段，我們在讓孩子去學習的時候，我們要明確所學內容的教育有沒有遵循孩子的天性和成長規律。尊重孩子的學習意向，決不能強制孩子學習，這樣可能會適得其反。

少兒編程的教育應該讓孩子將編程當作一種工具，一步一步的引導孩子去突破學習難點，在潛移默化中形成編程思維。根據這樣的教育理念，課程設計應是通過游戲化互動式教學的形式，從根源上減少孩子對編程的陌生感。創新的主題游戲、易於掌握的學習方法能夠讓孩子在輕松愉悅的學習環境中快速掌握編程的力量。

二、教學服務體系完不完善

正規的少兒編程培訓機構會有完善的教學體系和課程安排，會針對不同年齡階段的孩子設計完善的課程體系，讓孩子能夠持續化的學習。

除了完善的課程體系之外，及時、專業的課後服務是一所正規的培訓機構不可或缺的一部分。

三、好的教學老師

作為家長，我們在給孩子選擇培訓機構的時候一定把關注點放在老師、教材和教學質量上，因為選擇老師大於選擇機構。
小編建議不要把培訓機構的知名度和裝修的豪華程度作為參考因素，我們要跟多的去關注老師和孩子的互動情況，好的老師能夠帶領孩子進入ZUI佳的學習狀態，孩子不是為了「學」而學，而是為了「用」而學，帶著具體的目標學習，學習效果才能達到ZUI佳。

四、免費試聽很重要

靠譜的少兒編程培訓機構一般都會有免費的試聽課，家長們可以帶著孩子一起去試聽，親身體驗教學，並觀察孩子能否喜歡、適合這種教學方式，能否主動參與學習。切身的感受和體驗比什麼都重要。

⑦ 給孩子報個編程班，一般收費情況怎麼樣

這位媽媽吐槽稱，兒子上了快40節課後，和親戚家孩子一比，發現親戚的小孩也在學編程，說起計數器、累加器、函數這些專業知識，她兒子什麼都不知道。這種「入坑」的感覺不好受。

采訪中，記者發現，不少孩子都報名了機器人編程課，90%的孩子覺得很好玩，但是再細問下去，比如你們會自己編嗎？很多孩子表示不會。一位五年級王同學告訴記者，他四歲報了編程夏令營，六歲報班學習。五年級下學期停課，不是不願意學，是學校也有編程課。

隨著智能科技走進大眾生活，市場上的少兒編程培訓遍地開花，甚至有家長認為英語和編程（機器人）是培訓班標配。費用自然不便宜，按三個月收費的要三、四千塊，按年收費的也要上萬元。如果孩子參加各類比賽，費用更高。市民趙女士說，孩子從中班開始學，花費不少於兩萬。「動手能力的確提高了，但是你說有多大的變化，也好像看不出來。當時就是想，給他增加動手能力，他喜歡就好。」



對於有家長提出少兒編程課就是踩「坑」，也有老師分析，一，學生接觸編程的時間太短，容易被商家哄騙；書店裡各類編程書籍很專業，內容繁雜；二，家長給孩子報編程培訓班，未嘗不是抱著「升學有保證」的心態。市場上的編程培訓班魚龍混雜，一旦病急亂投醫，就容易踩「坑」。

南京大學軟體學院教授陳振宇主要從事智能軟體工程的研究，他說目前市場機器人編程班分兩類，一種是偏奧賽，一種是機器人。「奧賽主要是傳統編程語言，學奧賽的話，你要在全省前100名，獲得所謂的一等獎才有些用。大部分都是興趣機器人班，小朋友找個地方玩玩，不要指望他在那能學到什麼。所以機器人培訓不可能系統地教編程語言，只有參加奧賽的才有，但是奧賽太苦了，也不是所有人都合適。」

學編程——參加比賽——拿到好成績——升學有保證，抱著這種想法的家長不在少數，也為少兒編程的熱度推波助瀾，伴隨而來，師資也是不少機構急需解決的問題。記者在招聘網上看到，有關少兒編程的培訓機構，要求計算機軟體、網路工程等專業，或者在大學

江蘇省部分小學也引進了編程課程，作為校本課程。比如，南京市芳

⑧ 少兒編程是什麼，怎麼學

少兒編程教育是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養學生的計算思維和創新解難能力的課程。

少兒編程學習年齡段：

4-6歲：少兒編程小游戲

這一階段不必刻意學習，可以玩一些不含字母的編程小游戲，比如用指令控制一個角色到達終點，繞過障礙物，用循環來完成重復任務等等。

7-9歲：可視化少兒編程學習

這一階段孩子的邏輯思維開始更快地發展，家長可以為孩子安排系統的編程學習計劃，但還是要以興趣為主，讓孩子喜歡上編程。7-9歲的孩子可以用可視化的編程工具來完成稍微復雜一些的任務，比如Scratch少兒編程、App Inventor等。

10+歲：代碼編程語言學習

10+歲的孩子可以開始學習一門真正的編程語言，比如Python，初步學習演算法、數據結構、面向對象編程，嘗試編寫軟體。也可以接觸一些硬體編程，比如用Arino做個小機器人等等。

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目前，全球已有20多個國家將編程納入中小學基礎課，我國出台的《新一代人工智慧發展規劃》也提出在中小學階段逐步推廣編程教育。可見，編程學習低齡化，正成為教育的新趨勢。作為互聯網原住民，電子產品深入影響著這些少兒的日常生活，學編程未必是拔苗助長。在分析、設計、優化的編程實踐中，孩子的邏輯思維、創新能力將得到鍛煉。

不可否認，時下的少兒編程行業有待規范，但這並非編程本身的錯，關鍵在於如何讓它更好地與少兒對接。多一些圖形化編程、趣味化教學的探索，多一些由易到難的課程設置，必將有更多孩子進入編程的大門。

⑨ 襄陽有哪些適合小學生參加的培訓班

看你要學什麼樣的，舞蹈、模特、記憶，有很多，我家小孩在報的是襄陽智腦教育的記憶培訓班

⑩ 孩子上樂高課程的利弊有哪些

一、利：

1、培養孩子的手和腦的能力。

在建造的過程中，它取決於孩子們的手和大腦建造各種形狀的能力。

2、培養孩子的意志力。

樂高課程可以挖掘孩子們的潛能，在不斷的失敗中學習攀登，培養孩子們的意志力，使他們將來走向社會時具有堅定的品質。

二、弊：

扼殺孩子的想像力。

一些機器人培訓機構過於商業化，將樂高玩具變成了商業玩具，從而扼殺了兒童的想像力。兒童製作的玩具更像是商業產品，對兒童不好。

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樂高的創立起源

1、樂高積木的發明者是克里斯第森先生（Ole Kirk Christiansen），他1891年生於丹麥比隆附近的菲爾斯哥夫村。他有一手精湛的木匠手藝，年輕時就熱衷於製作各種小玩具，出自他手的小飛機、汽車、動物個個形態逼真、惟妙惟肖。

2、盡管他不懂經商，玩具經常滯銷，但這並未使他放棄自己的愛好。後來，他設計的拼插玩具「約約」終於風靡一時。1934年，他為自己的積木玩具設計了「樂高」商標。

3、創始人Ole Kirk Christiansen曾在公司內部為其小型玩具廠以及生產的木製玩具舉辦了一次徵集名字的活動，而最後選中的就是他的提案，但該商標名直到1954年才在丹麥進行合法注冊。

4、「LEGO」的發展，伴隨著的是樂高公司規模與知名度不斷地上升，手中的「武器」則是源自丹麥的玩具——積木，通過不同人的不同組合，甚至同一人的不同巧思，樂高積木可以構建出不同的世界。

5、簡單的物件不但為孩童構建出一個奇妙的世界，讓每一個看到它的小孩都抵擋不了如此巨大的誘惑，因此在歐美家庭，樂高玩具一直享有很高的聲譽，即使在亞洲，也有相當多的用戶，只是因為價格昂貴，放慢了它的進一步向市場擴展。