東海游泳培訓班

1. 我們去東海游泳作文400字

去年暑假的一個炎炎夏日，哥哥叫我去游泳池游泳。說水裡涼爽極了，是夏天最佳的避暑方式，我聽了後，被哥哥說的心癢癢的，真想迫不及待的去游泳。可我轉念一想，我不會游泳，萬一出了事，哪可怎麼辦呀。想到這兒，我一點兒也不想去了，於是我便故意找了一個借口，對哥哥說：「我家庭作業還沒做完呢，我……我不去了，你們去吧，我在家裡看家。」可爸爸似乎猜透了我的心思，笑著對我說：「李指甘，我猜你是擔心自己不會游泳，才故意找借口。傻孩子，有爸爸在呢！」我聽了後，只得點點頭跟著他們走了。
到了游泳館，和爸爸哥哥換上泳裝後我們三個人，就直奔游泳區。到了那兒，我環視四周一看水裡全是黑鴉鴉的一片，無論男女老少很多人在水裡游泳。有的小朋友拿著水球；有的小朋友拿著救生圈……當我回過神來時，才發現爸爸在水裡叫我下來呢！可我一走到水池樓梯旁，往下一看，游泳池彷彿一個萬丈深淵……我怕水太深，會把我淹死；我怕水太涼，會在水裡打羅嗦；我怕水裡忽然鑽出一個怪物，拖住我的腳……死活也不肯下水。於是爸爸趁我不注意時，把我拉入水中，笨手笨腳的我一下沉入了池裡，我大口的嗆水、大呼救命、四肢亂劃，眼睛也十分的漲，而且還直打噴嚏。我頓時委屈極了，不爭氣的眼淚一下子涌了出來，怪爸爸明明知道我不會游泳，還故意把我推向水中。爸爸見對我「硬」的不行，便等我「風平浪靜」以後，軟硬兼施。「乖兒子，爸爸來好好教你游泳。」我聽了後，點點頭答應了，「你先扶著旁邊的瓷磚，慢慢的把腳伸直，然後再放鬆，直到憋不住氣了再起來。」我嘗試著爸爸說的做，可我不是腳沒伸直就是浮起來的時間太少，於是我心想：哎！早知道游泳這么難學，我就不學了。於是，我漸漸灰心了，可就在我打算放棄時，我意外發現我竟然在沒有扶著瓷磚的情況下浮了27秒鍾。於是我一下子又來了精神，我的心情彷彿來了一個360度的大轉彎，有陰轉晴，一次兩次三次，再嘗試了很多遍失敗以後，我終於學會了游泳。回家後我一進家門就興奮地對著媽媽大叫：「媽媽，我終於學會游泳了。」媽媽也直誇我：「孩子，你真棒！」
雖然我第一次游泳嗆了許多水，不過我終於不怕水了，盡管不想別人那樣如魚得水，但是我相信，有了這一次的經歷，下一次，我一定能有得更好。

2. 連雲港市東海縣今年哪有教游泳的

出門左拐東海吧

3. 東海縣溫泉小學校外游泳實踐基地是干什麼的

武漢市中小學校外教育活動中心是華中地區規模最大的校外實踐教育基地

幾千年的教育歷程告訴我們，無論是知識的拓展，智慧的發展，還是技能的形成，都是在反復體驗的過程中形成的。現代教育理論認為，書本知識必須經過由外到內，由內到外，不斷內化，不斷外化的循環體驗之後，才能形成技能。而這種內外結合的中介便是體驗性活動。體驗又分心理體驗和實踐體驗兩種。小學生校外教育作為課堂教育的延續與拓展，無疑應成為實踐體驗的主陣地，並通過實踐體驗強化心理體驗。而所有的書本知識都要通過實踐體驗才能逐步內化，幾經親身體驗的事物，才逐漸升華為智能。

由於課堂教育的環境與空間的局限，使得很多實踐體驗活動無法開展，小學校外教育基地正好彌補了這一不足。把握契機，使校外教育基地成為體驗教育的新航路，是社區校外教育輔導站的建設目標之一。為此，筆者認為，應扎實做好以下幾個方面的工作。

一、校外教育要以興趣活動為引力

興趣是最好的老師。興趣可以激發情感、培養意志，興趣可以喚起某種動機、改變某種態度；興趣不僅可以吸引大批學員參與其中，而且可以激勵學員學習的積極性與主動性。實踐證明，學員在感興趣的情況下，注意力集中，接受新知識最容易，記憶東西最牢固，思維最活躍、最敏捷。在體驗活動中，注重培養和激發學員的學習興趣，不僅有利於提學員的參與興趣，而且有利於開發智力，形成能力。開展豐富多彩、形式多樣的興趣活動，是校外教育的一大特色。

引發興趣是校外活動的任務，也是校外活動成功與否的關鍵。其方法種種，不可計數，在此僅提供數種，拋磚引玉：熱愛學生、交流激趣；明確意義、理智激趣；直觀體驗，啟發興趣；假設崗位，巧妙激趣；語言幽默，自然風趣 ；對陣演練，生動有趣······

總之，我們要正確利用這一時空，吸引更多的學員參加到這一活動中來，同時要組織和引導學員開展有趣的實踐體驗活動，喚醒沉睡的智慧，運用課堂知識解決實際問題，形成才能。

二、校外教育要以體驗活動為載體

讓學員在活動中體驗，在體驗中學會生活。是校外活動的又一形式 ，在這里輔導老師不是知識的傳授者，，而是體驗活動的支持者、合作者和指導者，是引導、激發和深化學員生活的人。我們在組織這些活動時，要聯系學員的生活實際，讓活動深入、延續，通過活動體驗生活、積累經驗、發展能力和初步形成良好的行為習慣。

在這里，輔導員要把那些不容易理解的、抽象的書本知識和道德觀念或行為規范，轉換成活動形式，為學員提供一定的情境，組織他們經歷體驗過程以後就會悟出道理來。例如把《小馬虎歷險記》這篇課文創設情景改編為互動活動，讓學生一起去體驗，並續編故事，讓學員用自己的經歷去感受「馬虎」給人們帶來的麻煩。這樣，兒童深刻地體驗到了馬虎所帶來的危害，從而能科學地指導自己在生活中的行為。

又如數學的枯燥演算使人乏味，學員常為此而感到煩躁。然而數學又是人們認識世界、改造世界的一種重要工具，也是未來人才必須掌握的基礎知識之一。為此，我們在引導活動時，就可以開展技術員看圖紙、會計算下料、農民噴灑農葯計算濃度配比、船長航海計算方位、航天計算高度、售貨員要用到簡便演算法、上街買菜、銀行存款計利息等體驗活動。讓學員們在這樣的模擬工作和生活的環境中，經過具體的實踐運用，自自然然地形成處理具體事務的能力。

可見，體驗活動是運用理論知識解決實際問題的「試驗田」，它潛移默化，潤物細無聲。

三、校外教育要以特色活動為凸顯捷徑

寓教於樂，注意聯系生活實際，使之具備把知識運用於生活實踐之中，是校外教育的目的之一。怎樣為學員創造一種歡樂、輕松、有趣、生動、民主的活動氛圍，並以此加快能力的形成，也是校外教育的又一任務。

首先，引導學員開展游戲類活動。游戲活潑生動，趣味性強，具有極強的吸引力，是人人都喜愛的活動。只要在編導這類活動時，適當容於一些知識點就可以了。

其二，組織學員開展競賽類活動。競賽能引發人們的好勝心，激發人的鬥志，經常開展這樣的活動，還能提高人的戰鬥力。此活動同樣可大可小，小到分組默寫一首古詩，唱一支歌，大到漫無邊際，你的思想有多大，智慧有多廣，就可以設計多大的場面。而且可以設計跨學科的競賽活動。

其三、經常開展腦筋急轉彎活動。這類活動既有趣又靈活，能訓練頭腦的靈敏度，使人思維敏捷，增強反應能力，有助於培養智慧型人才。

其四、廣泛開展實踐類活動。實踐是知識的運用，有助於能力的形成與提高。課本劇的表演，模型房屋的搭建，市場營銷的模擬等，都是促進能力形成的好活動。

其五、大力開展科技類活動。科技活動主旨在於滲透科技觀意識，培養科學思維的習慣，使之逐漸形成科學的人生觀，用科學的發展觀眼光看待社會和世界，培養一代科技人才。

其六、精心設計系列活動。系列活動容量大，信息量大，活動時間長，具有連續性，參加的人數多，受教育的面寬量大，其收效也頗具規模。

······

開展豐富多彩的特色活動，有助於學員智力的充分表現，並使之從中得到各種願望與要求的滿足，反過來由可以促進其智力的開發。如此反復增進，螺旋提高，就能夠加速能力和智慧的形成。

在實施校外教育之時，還可組織多種興趣小組，向學員介紹古今中外科學家的故事與成就，讓學員交流研討論學習的方法和玩味學科趣題，或開設課外選修課，幫助學員創辦刊物，撰寫小論文等來培養和提升學員的綜合實踐能力，以實現培養全能人才的遠大目標。

綜上所述，我們不僅要把小學生校外教育基地建設成為用理論知識解決實際問題的試驗田，既與學校教育緊密相連卻又相對獨立的教育事業，而且要使之成為名副其實的體驗教育新航路！

4. 能不能去東海游泳，東海有多深

海邊淺海區還是可以的，再會游泳有海浪還是會比較累的，做好安全防護

5. 掉到東海會游泳的話可以游上岸嗎

想必很多刺激戰場的玩家都遇到過空投掉到海里的時候，一般還版好，但是假如落到懸權崖邊的海域就很難受了，很多玩家跳下去才發現自己上不來，就要游很遠的一段路，很有可能就會被毒死了。

但是不求人最近直播的時候就教了大家一個上岸的小技巧，可以說得相當厲害了。

最後不求人也是又跳下去給大家示範了一下，這個點位和技巧簡直太厲害了。

學會了這個上岸技巧，以後無論是追空投落到海里，還是腳滑掉海里上，就都不用擔心了！

6. 東海縣體育館游泳

你不是會員的話，可以自己過去每次的價格不是18元 就是28元 我忘記了過去就可以了哦

7. 陸豐東海哪裡有游泳池

您好。我好像沒有聽說過東海有游泳池。不過游泳的地方就很多，比如說芒洋那邊。注意安全噢。我表弟就是在那邊淹死的。去烏坎也不錯。反正記得和朋友陪伴，不要單獨一人去。

8. 煙台南山學院的東海校有游泳館，那南山校區附近是否有游泳館或者是游泳池謝謝！

你好！
南山校區外有戲水樂園
東海校區靠近海邊
步行十分鍾就可以到海邊！
我的回答你還滿意嗎~~

9. 東海哪有學游泳的那個室內在哪呀

連雲港東海縣哪裡有游泳館? 縣城內目前已經沒有游泳館了，溫泉幾家賓館都有，像小松原，歐亞會務，健身會館等，環境相應好一點。 溫泉新體育