江門直映培訓中心

『壹』 直映識字法

直映認字是由國家教委小學語文實驗教材編委、著名小學語文教育專家張秀琴老師通過五年的努力發明創編的。5-8歲兒童用直映法學漢字，每天花10-20分鍾，可以在2-3個月時間內掌握2000-2500個常用漢字，同步具備閱讀一般兒童讀物的能力，學習效率比其他方法提高5-10倍。
直映是指事物直接映射在人腦中。直映認字把最常用的2000個漢字以不重復、貼近兒童的生活為原則組成詞語，又給每個詞配上一幅色彩鮮艷的圖，用圖來提示詞語的讀音，幫助理解詞語的意思。圖詞對應，使漢字伴著圖畫直接映射在孩子們的頭腦中。「直映認字」跳過筆畫、偏旁、拼音等一般的學字步驟，直接記憶直觀形象的圖形來聯想漢字，學起來輕鬆快速。
目前國內的認字方法很多。大多是通過韻語、兒歌等形式進行，它們的缺點都要學生死記硬背，由於兒童的機械記憶能力很強，大多數兒童可以背下來，但是要拆分到能把字搬家，在閱讀中也認識就困難重重了，很多兒童在認字書上能認識每個字，在閱讀中就不認識了。也有通過部件、筆畫的拼湊來認字的，兒童在拼字的過程中容易的筆順搞錯，成習慣了，以後上學就很難改變了。「直映認字」綜合了眾家之長，完全避免了它們的缺點，因而使得認字的效果有了突飛猛進的飛躍。5、6歲的80%都只要1－3月就可以認識2000餘個字，達到閱讀兒童讀物的目的。它突出的特點有五條：
一、不重復。「直映認字」繼承了古代的《三字經》、《千字文》的認字原理。2000個常用漢字不重復編排，編成880個詞語。這樣就避免了重復記憶，極大地提高了記憶的效率。從這個意義上說，它又像是一部「兩字經」，因為書中的詞語主要以兩個字的為主。
二、兒童化。「直映認字」所組成的880個詞都力求貼近兒童的生活，兒童極易理解。如「朋友、國王、時間、關門、城市、農村……又配了圖，兒童一看就明白。因此，一般的孩子只要看過2－5遍，就能琅琅上口，並能基本准確地把握詞語的意思，再看上幾遍，就把漢字牢牢地記在腦子里了。
三、形象化。「直映認字」繼承了傳統的看圖認字的優點，簡單地說是把傳統的看圖認字系統化了，開創了系統化看圖認字的先河。由於5－8歲的孩子直映式記憶能力極強，他們看到圖就想到詞，看到詞就想到圖，完全避免了機械的死記硬背。
四、閱讀化。「直映認字」與閱讀緊密結合，每個單元都配有閱讀材料。如：學完部分字後，就可以閱讀由這部分字組成的有趣的小故事。每一部分都有配套的小故事和兒歌。「直映認字」與閱讀緊密結合，真正做到了學以致用，這一點是目前任何一種認字法都沒有做到的。
五、科學化。「直映認字」的編排遵循兒童的思維規律。兒童觀察事物、記憶事物就是「直映式」的，像照相機一樣直接攝入。教學時和聯想、雙重密碼呈現、延長分配學習時間等科學的快速記憶原理相接合；復習時遵循遺忘規律，從而讓認字效率提高十倍以上。

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『貳』 直映認字和悟空識字 哪個好

你的孩子要是一點底都沒有的話，就選直映認字吧，如果你孩子上了幼兒園大於一個月，小於一年，跟不上老師時用悟空識字會好一點。
如果滿意就請採納哦！！

『叄』 請問「直映作文培訓」好不好

應該比較好， 學生作文的四大問題及對策 孩子們寫文章主要會碰到下列四大問題----無亮珠、難移珠、亂穿珠、無大珠 問題一：無亮珠 我把優美的句子段落比成一顆顆閃亮的珍珠，一篇文章就好比一串發光的珍珠。由於孩子們閱讀量不大，優美的語言積累得不多，因此文章雖然把事情寫明白了，但是語言平淡，像白開水沒有味，就如同一串發黃的珠子，毫無光澤。如描寫水池裡的金魚，只會寫「金魚在水裡游來游去」，卻想不出「水池裡有幾條金魚拖著長尾巴，自由自在地游來游去，好像一群小姑娘穿著美麗的長裙子在水裡跳集體舞。」 解決辦法：熟讀好句好段，積累「亮珠子」 寫事、寫人、寫物、寫景四大類基礎作文是小學生應該學會的。描寫四大類作文的好句好段的書在書店裡到處都是，但是我看了感到很失望的是幾乎沒有精緻的。一次，我為了找描寫泉水的句子，從十幾本書中找出200多句，但沒有一句讓我滿意，最後還是我自己寫了10句。為此，我們參考了幾十本好句好段的書，對四大類作文中會碰到的大部分典型的句子段落進行了精緻地修改，編寫整理以後都成了極精美的段落，供孩子們閱讀遷移。因為孩子們最擅長記圖形。因此我們把每個好句好段都用圖形來展現，大大減輕了孩子們記憶的負擔，記句子就是記圖形，輕鬆快樂，同時為成功實現遷移奠定基礎。 問題二：難移珠 孩子們有了亮珠，在寫文章時可以完全引用，但是大部分需要遷移活用。遷移是最難的，許多孩子都不會。因此，不少孩子看了很多書，也背了許多好句子，寫出來的文章還是乾巴巴，他們無法把學過的句子運用到自己的文章里去，這些孩子連「搬珠子」都沒有學會，更不用說遷移了。 解決辦法：學會遷移技巧 遷移有低級遷移和高級遷移。我們把它分成四級，（見後面）一二級為低級遷移，三四級為高級遷移。這確實是一個很難的過程，不經過指導，一般的孩子很難實現跨越。經過我們的指導，掌握一定的技巧，通過一段時間的訓練之後，一般一二年級的孩子60%都能做到低級遷移，有30%能做到高級遷移，另有10%仍然只能「搬珠子」。三四年級的孩子效果更佳，他們學習半年以後基本上能寫出好文章了。 問題三：亂穿珠 孩子們學會了「移珠子」，也就是能把學過的好句好段經過自己的加工運用到文章里。文章大半已經學會了，接下來是安排結構的問題了。不少同學拿到題目，也有內容寫，但不知道先寫什麼，再寫什麼，按怎樣的順序寫。結果把文章寫得條理紊亂，前後順序不當，也就是把「珠子」穿亂了。 解決辦法：教授基本構架。 文無定法，但是有基本構架。孩子們只要掌握四大類作文的基本構架，萬變不離其中，不管作文如何變化都不會穿亂珠子了。 問題四：無大珠 孩子們能按一定的順序來寫文章了，優美的語言也有了。最後一個問題還會出現詳略不當。一篇文章沒有重點，羅羅嗦嗦，每顆「珠子」都珍惜，不願意放棄。結果該寫具體的不夠具體，不該寫或只需簡單寫的卻寫了不少。整篇文章的珠子一樣大小，沒有一兩顆特別大的。 解決辦法：學會細節描寫。 文章要注意詳略。「略」還是比較容易做到，難的是該「詳」的地方詳不起來，不知道怎樣寫具體。我們教孩子們學會細節描寫。如寫一件事情的過程，我們教孩子把過程中發生的動作進行分解，寫成「連續動作」，再步步聯想，事情的經過立刻變得具體而生動。

『肆』 轉塘有沒有直映作文培訓

這個地區是有這項培訓內容的

『伍』 江門有什麼好的機構學幼小銜接的課程呢

直映教育機構

『陸』 購買了直映認字的教材，未加盟，是否可以在當地授課

你好，需要看情況，很有可能涉嫌侵權。

『柒』 直映教育的教學實踐

「直映認字」與以往任何識字法不同的是，以往的識字法主要以文字信息來刺激孩子的大腦達到認識漢字的目的。而「直映認字」完全以圖形信息來刺激孩子的大腦，用圖解釋詞語的意思，用圖准確提示詞語的讀音，學生在看圖的過程中，漢字伴著圖畫直接映射在頭腦中，完全避免了機械的、刻意的文字記憶, 它的記憶方式主要靠聯想，因此大大提高了識字的效率。
2003年2月該方法首先在浙江杭州、蕭山、淳安、富陽、嵊州、黃岩、衢州等10所小學的一年級學生中實驗，總參與人數達1320名。
實驗從2月底開始到5月底結束，學生每天學習時間在15—30分鍾，經過3個月的認字教學，取得了可喜的成績。56%的學生認識2000個字以上；24%的學生認識1500個字左右；20%的學生認識800-1000個字。
淳安第五小學一（1）班共60名學生，只學了48天，就有30名學生認識2000個字左右，佔50%。蕭山江寺小學一年級有108名同學，學了55天時，有50位同學認字2000個左右，佔47%。黃岩實驗小學一（4）班有68名學生，學習70天時，有67%的學生認識2000個字左右。
這些經過認字教學的一年級學生能閱讀幾萬字的兒童名著。早晨、中午在教室里常常見到拿著《童話故事》、《十萬個為什麼》、《三國演義》等書的同學。有的在認真閱讀；有的邊看邊談論書中的情節。在周記中，原來只能寫一、兩句話，認字後能寫出三、四百字了，成語、諺語脫口而出。許多學生養成了自主學習的習慣。
對此，家長們贊不絕口，認為用較少的時間，輕松地使孩子認識那麼多字，比非實驗班學生提早進入閱讀，這將使孩子們終身受益。
此後，「直映認字」在社會及教育界引起了極大反響，迅速推廣到全國及新加坡。目前已經推廣到浙江、廣東、福建、山東、四川等全國20多個省市自治區的小學、幼兒園及培訓機構，教學點已經有300多個，三萬多名學生參與學習。80%的學生都能在2—4個月內認識2000左右個漢字，每天所花的時間僅15-30分鍾左右。
「直映認字」推進了兒童認字的實踐和研究，很好地解決了兒童識字難這個問題。與傳統教材比，它讓兒童形成自主閱讀能力的時間整整提前了三年。
「直映認字」培訓班注重兒童的綜合素質培養。特別提倡賞識教育，培養孩子的自信心。自始至終都用欣賞的眼光去看每一個孩子的每一滴進步。一個個大拇指、一顆顆星星、一張張獎狀、一塊塊金牌讓孩子們倍嘗成功的體驗和豐收的喜悅。在培訓班裡經常有的孩子生病發燒也不肯請假。
培訓班還培養孩子自覺學習的習慣，孩子在家能夠自覺完成作業的，每次都進行表揚和獎勵，主動學習的習慣自然形成。暑假裡，白天，父母去上班了，孩子們在家自學，晚上父母回來了，主動讀給父母聽。有的孩子讀起字來寧可不吃飯、不睡覺也要把作業完成。學習熱情如此之高，令父母們無比感動。
直映認字培訓班注重思維訓練與認字緊密結合，每堂課都安排孩子們極為感興趣的思維訓練，訓練他們的觀察力、注意力、記憶力、想像力。父母們說：從來沒有一項學習能讓孩子們如此投入。
直映認字培訓班另一特色是認字與閱讀緊密結合。「直映認字」每課學習64~128個字，每課都編排了配套的閱讀故事。也就是說，「直映認字」在孩子們認識了64個字以後就開始閱讀文章。邊認字邊閱讀，真正做到學以致用，這一點是目前任何一種識字法都沒有做到的。閱讀大大激發了孩子們認字的興趣，同時又鞏固了認字的效果。

『捌』 直映認字到底好不好

好呀！不過就是個變形漢字識字，看圖識字都可以 ，那是不會變的，這個『鼠』這個字會變成一隻老鼠。多大用的，幼兒用別的。趣味性強的，這個小學生用特別好，還有例句。