A. 家长学校开展那些方面形式培训
亲子沟通，心理学，励志教育
B. 谁知道家长学校辅导员职责，请赐教！
麻园岭小学坐落在长沙市开福区老城区。学校东面是长沙市南北主干道----宽阔的芙蓉路,西面不远处是美丽的湘江风光带，南与湖南省卫生厅、中南大学湘雅附一医院毗邻，北与共青团省委接壤，环境优美、交通便利、社区教育资源丰富。
学校创办于“西安事变”前夕，至今已有七十年的历史。几十年来，学校已积淀了深厚的文化底蕴。我们本着“让生命因学习而精彩，让社会因我们努力而满意”的办学宗旨，以“建设书香校园，培养校园文化人”为办学目标，以“勤学健体、创新求实”为校训，以“向善和谐、博学进取”为校风，要求老师“严谨务实，敬业争先”，要求学生“勤奋踏实，好学善思”，学校得到了长足的发展，曾因“让每一面墙壁说话”的特色享誉全市教育界。2001年，国家新一轮基础教育课程改革又给学校教育注入了新的生机。目前，我校是省红领巾示范学校，省文明卫生单位，市文明单位，市语文、数学理事单位，市语言文字工作先进单位，校本培训工作走在了全国前列，此项工作经验正在制成光盘向全国发行推广。
目前，学校有12个教学班、584名学生，在职教师33人，平均年龄31岁，具有专科学历有23人，本科学历的有16人，12人本科在读。
1996年，正是在这样一块土地上，我们创办了家长学校。在家长学校十年的办学中，我们积极努力，扎实工作，不断探索创新，已取得显著成效，屡屡得到上级表彰，赢得了家长及社会的好评。现就五个方面向各位领导汇报：
一、办学有思路，管理有班子，落实有制度
家长学校是指导家庭教育的重要阵地。广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力,是我们家长学校的一贯追求。因此，家长学校成立之初，学校领导就确立了“为家长服务，做家长朋友，与家长携手育人”的办学宗旨，我们的工作思路是：以家长委员会为龙头，以讲师队伍的教研为根本，以每学期两次授课为依托，以家长学校制度建设为保障，以课题研究为载体，建设书香校园，培养校园文化人。为此，我们建立健全了学校组织机构，做到了“四有”：一有组织机构。建立了由校长、社区负责人、关工委(关协)、家长等参加的家长学校领导小组和关心下一代协会，组建了家长委员会，健全了学校组织机构。二有工作制度。我们依托家长委员会，制定了一系列制度，如：《家长委员会章程》、《家长委员会职责》、《家长学校校长职责》、《学员学习制度》、《家长学校教师培训办法》、《优秀家长、书香家庭评选办法》等各项有关制度，并在每一期家长学校开学时组织学员学习这些制度，使学员知制度、守制度、自觉维护制度，确保学校有章可循，有法可依。三有物质保证。每年家长学校有一定的经费，添置必要的学习资料和设施，家长上课有教室，来访有接待室。四有教师队伍。我们聘请了骨干教师、优秀且热心下一代教育的退休教师为家长学校培训教师，外聘区家长学校沈校长等为家长学校指导教师，建立一支有一定专业知识和教学水平的相对稳定的教师队伍，还聘请有经验、热心家教工作的社区主任为校外辅导员。由此，家长学校建设不断走向规范化、系统化，使家庭教育工作有了有力的保障。
二、学校有教材，教学有研究，授课有方法
基于我校确立的家长学校办学目标，所以在开设家长学校时，我们合理选准了家长学校教材，如《小学生家长读本》，还有市编家长学校教材，每学期均要利用1——2天时间，组织培训教师进行教学研究，从教学内容的选定，到备课的问题设计，案例的选取；从教学方法的选择，到如何抑扬顿挫地讲授，我们都一一进行研究，高标准要求教师，力争每一堂课的讲授让家长感兴趣，有收获。
根据我校家庭教育现状和学生身心发展特点，家长学校在办学形式和教学方式上进行了有益的探索。授课时，我们的方法多样：
1、三级授课。我校实行家长学校“三级授课”制度，即全校性专家授课、年级组专题讲座、班级咨询研讨。此外，在办好家长学校的同时,为促进家校沟通与交流，还建立了课堂教学开放日，让家长参与听课，改进课堂教学。通过建立特殊学生学校家庭联系本制度和教师定期家访制度，加强了家校联系和沟通。
2、分层教学。我们通过问卷调查、家长座谈、班主任了解等形式，收集和发现家庭教育存在的主要问题，了解家长最为关心和感到棘手的问题，确定家长学校教育的重点和方向。我们采取分层教学，连续指导，使教学内容系列化。具体做法是，按学生所在年级分三个层次对家长开设有关课程，例如：对一年级学生家长，重点帮助他们了解学校学习特点、学习要求和基本的学习方法，明确学校教学的任务和常规，使孩子尽快适应小学学习生活。对二、三年级学生家长，教学则侧重于让家长了解该时期孩子行为习惯、学习习惯培养的途径与方法，明确提出给孩子金山银山，不如给孩子一个好习惯。对于四、五、六年级学生家长，教学重在帮助他们了解孩子的心理需求和思想变化特征，增强家庭教育的实效性。
三、培训重过程，工作讲实效
过程管理的好坏是家长学校培训效果好坏的关键，为此，我们在工作中狠抓“三率”：
1、抓活动开展率
为使活动成为培训的有效载体，我校开展了丰富多彩的家校联系活动：每期对特殊孩子进行一次家访，对其他孩子采用多种形式的情况报告，如发喜报，打电话等；每年开展一次家长开放日活动；常年开通家长信箱；每期召开两次家长座谈会，推荐家长参加教育专家学者的家教专题讲座，特别是开通了家校信息平台。我们知道，实现合作育人的目标是家长学校的立校之本，因此，在家长学校丰富多彩的课程基础上，利用信息资源，在学校开通了“家校信息平台”，突现家校信息互动，及时报告孩子在校表现情况。通过短信息，构建家长和老师间的沟通平台，为老师与学生、家长间提供一种及时、有效和便利的教育信息沟通，使学校教育和家庭教育很好地结合起来。如本学期一年级新生的表现家长最为关注，特别是上课的情况，各科老师便根据学生情况写上短信息发给家长，家长看到后又回复老师。一个老师写到：“梦嫣是个思维敏捷的孩子，上课积极举手发言，回答问题很响亮，每天的拼音也写得很漂亮，希望继续努力哦！”
2、抓学员到课率
一方面，我校在提高家长学校授课质量上做文章，另一方面，我校用制度要求家长参加学习，不无故缺席，如有的家长因故缺席，班主任采取上门或电话或请家长另行安排时间来校为其补课。学校开办家长学校以来，每期学员的到课率均在96%以上。
3、抓听课反馈率
每次家长学校授课以后，学校都给家长发放《听课意见反馈表》，要求家长或对教师的教学提出建议，或谈自己的感想。每次授课以后，我们要求各班的反馈表必须收交25%以上。
四、家长学校有课题，科研引领兴家庭
我校的家长感慨地说：“我们的家长学校很有魅力！”这话自有道理。我们觉得，他的魅力来自于家长学校的科研。怎样使家长学校的路越走越宽？2004年上学期，我们在长沙市教育局关工委的组织引领下，积极参与《依托家长学校，创建学习型家庭》的课题研究，在此总课题下，我们侧重于《以活动为抓手，创建学习型家庭》的研究。
在创建学习型家庭的过程中，首先我们要求家长要掌握“一、二、三、四、五”：一个目标。每个家庭都有一个目标，希望自己的家庭成为健康、成功、幸福的家庭。两代共进。父母与子女共同学习进步，互相学习，与时俱进。三分之一时间。一天中的24小时，除去工作与睡眠，还有8个小时用于休闲，要把这8个小时的三分之一用于学习，即每天要有2—3个小时的时间学习。四条自我要求：（1）自我改变、自我发展；（2）理清思维，摒弃“想当然”，创新探索；（3）自我要求成为创建的主体；（4）放下父母架子，平等与子女对话、交流。五个台阶：（1）建立自我成长的目标；（2）建立家庭读书角；（3）拒绝诱惑，培养学习兴趣和习惯；（4）让家人共同选择适合自己的书；（5）迈开双向学习的步伐，即父母向孩子学习，孩子向父母求教。
第二，家长全程参与研究，争当学习型家庭
学习型家庭的创建，单靠家长的自我觉悟，自发创建是苍白的。作为家长学校，除了大力动员，给予专业支持，成为引领者外，还必须及时发现、培养典型。
1、大力动员
我校家长学校力图通过书籍来改变学生不爱阅读、积淀太薄的现状，把课外这块广阔的领域拾起来指导孩子去规划。为此，家长积极参与学校建设“书香校园”的号召。
2004年9月5日，校长作为课题组的主持人，书记、实验教师作为课题组成员，一起召集实验班家长进行课题研究的再动员，让家长明白了创建学习型家庭的重大意义和美好前景，增强了创建信心。
2004年11月17日，全校家长参加了学校举行的“建设书香校园，培养校园文化人”的启动仪式。校长作了建设书香校园的动员发言，学校推选家长学校实验班书香家庭代表李洲的妈妈黄兆云、小书迷周雪涵作经验发言。家长黄兆云女士声情并茂，诚挚地表达了她对学校选定五年级二班为《以活动为抓手，创建学习型家庭》课题研究班的谢意，并毫不保留地道出了在创建学习型家庭过程中的家庭经验，对书香校园建设工程，他们全家更是热情支持。周雪涵小朋友更是兴奋。这一年多来，她读了好多书，表达能力、写作能力都提高很快。她代表实验班及全体同学表示：要为学校增添一份书香，为书香校园建设添光彩。
这次活动，让实验班家长感受到了创建学习型家庭的成功之乐，让书香校园建设的号角吹入全体家长的心中，让全校家长看到了前行的方向。
2、定期向家长推荐阅读书目
学校常年开辟了好书推荐栏，每次家长会都向家长推荐新书，寒暑假也向家长及学生列出推荐书目。我们推荐的书有《窗边的小豆豆》、《论语》、《教你赏识孩子》、《九岁的天空》、《细节决定成败》、《如何培养自主思考的孩子》、《给家长的一百条建议》等。许多家长和孩子共读一本书，共同讨论书中内容。
2004年寒假，实验班以学生或以居住地为纽带成立了几个书香行动小组，并经常开展活动。实验班第二书香行动小组的假期活动开展了五次，得到了《中国教育报》、《湖南日报》、《长沙晚报》、《家庭导报》及中央人民广播电台、湖南广播电台的宣传报道，受到社区及上级表扬。
3、扶助贫困，促进均衡发展
我们在实验班级设立课题跟踪卡，跟踪各家庭的研究进程；发放多种问卷，了解家庭创建学习型家庭情况；发放多种活动反馈表，及时掌握家庭活动信息；定期查阅家庭成长记录袋，观察家庭成长足迹。掌握了一手资料后，我们又有针对性地对各家庭进行指导，总结其优点，指出其努力的方向。当我们知道实验班里的各个家庭的发展水平不同之后，为了达到共同的进步，寒暑假里，我们加强了家庭与家庭之间的联系与信息的传递，通过几个家庭之间的合理搭配，起到相互影响、相互激励学习的作用，并且也实现了家庭资源共享。如低保家庭的师梦秋同学，家庭的经济状况限制了家庭的文化设施建设的步伐，这样，家长学校出面协调，我们在取得住在附近的藏书较多的黄欣怡同学家庭同意后，就让她到黄同学的家里和她一起读书，一起上网查询资料，这样，促进了班级的均衡发展。今年的书香节，我们又联系了宾佳乐牛奶公司，开福区宣传部等单位，将给百名农民工子弟及低保户子弟赠送书籍。
4、组织交流，提供互相学习的平台
在2005年的首届书香节活动中，家长、学生们展示了各自的读书情况。大型的展示栏《向您介绍一本新书》和《我心中的大师（伟人）》向大家展示了书香教师、小书迷、书香家庭、书香班级的风采，参评书香家庭的申报材料让大家啧啧称赞。实验班书香家庭所谈的读书方法，给人启迪。
之后，家长学校利用授课时间创设机会，让全体家长有机会与书香家庭、优秀家长直面交流，让五个书香家庭代表选取一方面作经验介绍。他们有的介绍自己家的创建学习型家庭的经验，有的介绍学习方法和育儿（女）经验。这样，让全校家长知道了自己家教的不足，知道了言传身教的重要作用，懂得了教子育女的方法，掌握了与孩子沟通的多种方法。榜样的经验深入全校家长心中，为创建更多的书香家庭打下了好基础。
五、我们的收获及思考
家长学校的开办，促进了家庭的精神文明建设，为孩子的健康成长及父母的与时俱进开拓了新天地，带来了可喜的变化。
变化一：家庭教育观念的转变
许多家庭的孩子成为家庭学习的中心后逐步认识到自我学习、自我发展的重要性，并有望树立终身学习的理念。家长观念的转变，不仅体现在自我价值的实现，他们的育子观念也在转变，“少一点训斥，多一点言传身教”、“要赏识孩子，给孩子以鼓励”。汪亚雄是学校很调皮的孩子，原来，家长的教育方式就是打骂，通过家长学校学习，家长意识到“不打不成材”行不通，只要求孩子好好学习，天天向上，而自已不带头学习的这种办法也不灵了。十几年不学习的他，也读起书和报纸来。有的家长说：“我的小孩总是问我，爸爸，您读书时是班上第几名？打多少分？”我觉得家长可以将自己过去的经验得失告诉孩子，现在要率先学习，形成家风，以自己的言行熏陶孩子，营造良好的学习气氛。家长对孩子宽容的多了，理解的多了，和谐、温馨、上进的家庭就会不断诞生。
变化二：家长教育方法的转变
“润物细无声”，随着家长学校办学水平的提高，家长在接受新的教育理念的同时，也在改变传统的教育方法。有一位同学在一篇日记中写道“……紧张的期中考试已经过去了，但我的心还是忐忑不安，因为这次语文成绩考得不是很理想，生怕妈妈责怪。不是吗，去年就是因为数学没考好，与妈妈规定的标准分差了那么几分，屁股上就挨了几下，那火辣辣的滋味现在还记忆犹新呢，所以每逢考试过后，我总会患上几天‘后怕症’。可是令人意想不到的事竟然发生了，这次我拿《学生手册》回家，先送上手册，然后提心吊胆地站在一旁，两眼全神贯注地观察妈妈神态的变化。啊!妈妈没有怒色，她开口说话了，先鼓励我的数学和英语有进步，然后才指出语文的不足，还帮我回忆答错的题目，分析原因……我听着听着，惊喜地说：‘妈妈，您变了……’妈妈摸着我的头说：‘上次听了您们黄老师的课，就跟您爸爸说了，我们的观念应该变一变。我们孩子多方面的素质都不错，不能用一个‘分数’把她看扁了呀！’我一下子扑进妈妈怀里，大声说：‘妈妈您变了，您是我生活与学习中的知心朋友……’”
变化三：家庭成员关系的改善
学习型家庭强调家庭成员之间拥有共同学习的时间、共同交流的空间。学习型家庭的创建不仅使家庭成员关系更为和谐融洽，而且还能改善原本紧张的家庭关系。有一户家庭夫妻不和，妈妈执意要和爸爸离婚，家庭关系紧张，在参加了创建活动后，受到了其他家庭的感染和影响，再加上对儿子教育上一致的缘故，改善了夫妻关系。如母亲节，老师和学生（丁业）的爸爸策划了一个活动：爸爸带着儿子去看望妈妈。下面是妈妈的信：“当我接到儿子送给我的节日快乐卡和鲜花的时候，我感动得眼泪都快流出来了，因为我自己都不知道今天是什么节日，我感觉到儿子长大了。为了儿子的成长，我不离开这个家。”
变化四：学校工作上台阶
在学习型家庭的创建活动中，全体学生家长都有触动，所有的家庭都在行动，一批书香家庭在成长，一批批优秀的学生脱颖而出。我们的课题有七项获省一等奖；校长所写的家长学校经验论文《为沟通架桥铺路》发表《中国教师报》上。这些，让我们深受鼓舞。尽管我校家长学校有了长足发展。但我们知道，要办家长满意的家长学校，要让全校家庭都成为学习型家庭，我们还必须艰苦努力。
我们相信，在上级关工委的领导下，我校家长学校的路会越走越宽，越走越好，孩子的成长环境会越来越得以优化。
读 书，让 学 校 精 神 起 来
----麻园岭小学读书宣言
时代需要号角，催醒亿万人民奋进；
民族需要战鼓，擂响华夏儿女的精神。
审视天下大势，纵观古往今来，一个国家，一个民族，要兴旺发达、繁荣昌盛，要昂首于地球群脉之巅，要自立于世界民族之林，必须依靠一种振奋的民族精神。
同样，一个学校，没有振奋的学校精神，就意味着失去凝聚；没有振奋的学校精神，就等于没有灵魂。
这所有的一切，都呼唤我们捧起书本。在我们的灵魂深处存一笔精神财富，我们将享用一生。
中国人应当读懂中国，读懂自己黄皮肤里浸透着的血质；
当代人必须读懂世界，读懂全球一体化中赋予了的身份。
一个学习型的民族，才是一个不老的民族；
一个爱读书的华人，方能将龙的血脉相承！
C. 家长学校培训材料 （一）家长怎样培养孩子的自信心
自信心是孩子在成长的过程中一点点的锻炼出来的，要想孩子能够在长大后有更强的适应和判断能力立足于快速发展的现代社会，从小提高孩子的自信心是最重要的。那么如何能提高孩子的自信心呢？
家长正确的教育。孩子自信心的提高和家长的正确的教育有直接关系。在平时教育孩子的时候，家长要摆正态度不能强制性的要求孩子，很多父母以为用自己的权威可以让孩子服从自己，这是不行的。孩子虽然可能因为怕被父母责怪只能选择服从，但是给孩子的内心只能带来让孩子失去自信心，觉得自己不行，要是行为什么爸妈还这样强制的要求自己呢，长久以来就会降低孩子的自信心。家长可以把教育观念摆正，在想引导孩子做事的时候调整一下态度，俯下身来和孩子讲一下为什么要这样做，这样做能怎样。孩子明白啦原由自然会更努力的去做，也许做得更好，对孩子自信心的提高有很大帮助。
多与孩子交流。在生活中家长们多关注一下孩子，不要因为工作的繁忙而减少与孩子的交流和沟通。家长要时常的与孩子进行一下交谈，了解一下孩子内心深处的想法，知道孩子在家里或是在学校里都有这什么样的想法，对身边得人和同学都有怎样的看法。看看孩子在与人接触的时候存在什么样的态度，如果发现孩子的想法和看法有弊端的时候，家长这样就可以给予及时的纠正，不要让孩子的思想误区影响孩子与身边人的关系，让孩子失去与人相处的信心。把孩子的思想误区纠正过来，孩子换个思想看待事物，内心就会透亮起来，更加喜欢与人之间的接触，更有信心与他人相处好的。
适度的表扬批评。在孩子有什么事情没有做好或者是开始成绩什么的不理想的时候应该适度的表扬和批评，不能只在做好的时候表扬孩子，做不好就批评。这样会使孩子低落的，影响下次做事或者是考试时的自信心。另外幼儿早期阅读，有利於幼儿获得语言、提高阅读能力和概括能力。蘇霍姆林斯基曾说过：“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，是不可能顺利地掌握知识的”。兴趣是人们力求认识、探究某种事物的心理倾向，是推动个体活动的内在动机。在幼儿早期培养其对阅读的兴趣将有助於幼儿成长为对阅读充满热情渴望并能有效阅读的人,我家闺女从三岁开始接触汉字，现在用了一年认字300多个勒，基本上都是软件里面学来的，里面动画故事超多，宝宝特喜欢看，还有游戏可以玩（游戏是巩固识字的哟），开始我还担心玩太长时间对宝宝眼睛不太好，然后发现里面竟然有个设置功能，可以设置学习时间，和使用时间自动关闭，超赞。用的久了还锻炼了宝宝的用眼习惯。猫（什么）学汉字，答案是小帅，现在学的字多了，故事听多了，我下班回来还会跑过来给我讲故事，超暖心的（虽然讲的断断续续的，但是超可爱的哟）。
让孩子接受到真实的锻炼。如果家长在发现孩子有什么不对的地方的时候阻止孩子的行为，孩子不听，如果不是太严重的话，可以让孩子尝试一下这样做了会是怎样，孩子感觉到真的做的时候就会自己记住教训下次注意。比如孩子约好同学明天一早出去玩，可孩子晚上非要看很晚的动画片，你阻止孩子说不早点睡明天会起不来没办法和同学去啦，孩子不听到明天真的起晚的时候，孩子自己会知道自己真的错啦，爸妈的教诲是对的，在下次做事的时候孩子就会考虑在做，让孩子对自己做的事情也会充满信心。
为孩子创造锻炼的机会。在生活中，家长们要经常的为自己的孩子多创造点锻炼的机会，让孩子在锻炼中提高自己的自信心。比如孩子想在家里面种点花草，可是需要精心的照顾，孩子粗心大意可能会种不活，这时家长们可以再这个期间督促和帮助孩子浇水，施肥，松土等把花草种好，直到开花结果。这样孩子看到啦自己努力地成果的时候就会非常的开心，更有信心去做自己想做的事情。
D. 家校联动,近视防控工作培训会感悟
儿童近视眼现在是很多家长比较关注的问题，对于近视眼最主要的就是要做好预防，及早发现近视及早矫正。下面就请北京眼科专家针对于“儿童近视眼的表现有哪些”做一下介绍。 儿童近视眼的表现 儿童近视眼除看远模糊外，一般无其他特异表现，尤其是单纯性近视眼，从未戴过矫正眼科的近视患者，对看远模糊已经习惯，认为是自然现象。近视的孩子，由于看远不清，大多不喜欢室外活动，而对看书、绘画等室内活动兴趣较大，这也是促使近视加深的一个因素，青少年患近视后，不易看清黑板上的字迹，常影响课堂效果。经常用眼的近视患者还可出现其他一些感觉异常，如畏光，眼干，眼痒或异物感，眼皮沉重，眼痛及头痛等。 中度以上的近视容易发生玻璃体混浊，患者主觉眼前有黑影飘动，黑影形态多样，可呈点状、线状、网状或云片状等。还有如蚊子或苍蝇飞动的感觉，数量不一，时多时少，亮光下更为明显。此类症状在青年期即可出现，并不一定进行性发展，一般不影响视力。如果短期内黑影明显增多或固定于一个方向并不飘动，应及时就诊，可能是一种病理现象。高度近视也可发生视疲劳症状，因为高度近视阅读距离过近，这时，过度的辐辏作用，促使过度的调节，以致发生调节痉挛，有些患者为了避免视疲劳而放弃辐辏作用，使一眼形成潜伏性或显性外斜，外斜近视程度常较另一眼深，最后导致弱视。 此外，高度近视眼的一系列眼底病常使患者视力发生严重障碍。 专家提醒，加强体格锻炼，增强身体素质，可以减轻减慢近视眼的发生，尤其是室外体育运动。让孩子在空气新鲜、视野开阔的郊外进行远眺，极目欣赏祖国的山河大地，也是眼睛最好的保健方法之一。 注意营养补充，尤其是维生素B、矿物质的补充，因为它们是眼睛发育和功能进展所必需的。 如果您有打算接受近视手术，华夏近视网可以帮助您联系正规可靠的眼科医院和专家，您可通过注册会员，或拨打客服专线4008865178，享受全程免费咨询服务。
为了让孩子有一双明亮的眼睛2009年12月24日 面对居高不下的学生近视发病率，日前，全国中小学生近视眼防控工作网络视频会议召开。会上，教育部副部长陈小娅发表了讲话，对防控学生近视眼工作提出了要求。来自上海、天津、黑龙江等地的教育行政部门负责人介绍了当地防控中小学近视眼的经验。以下是交流发言，以引起各地与中小学对这项工作的重视，并提供一些借鉴。 眼明心才会更亮 俗话说，眼睛是心灵的窗户，眼明心才会更亮。 然而，实际情况却不让人乐观。从1985年开始，我国进行了4次全国青少年体质健康调查。结果显示，最近20年，中国青少年的体质不断下降，中小学生近视发病率逐年上升。以2005年教育部、卫生部等部委的联合调查数据为例，小学生近视率达到31.67%，初中生近视率达58.07%，高中生近视率达到76.02%，学生近视发病率居高不下，居世界前列。 造成这种现状的原因是多方面的。一些地方和学校对学生近视眼防控工作缺乏足够的重视，是其中重要的原因之一。因此，在严峻的现实面前，加强中小学生近视眼防控工作刻不容缓。加强近视防控，有许多工作需要落实：要切实减轻学生课业负担，大力推进素质教育，这是最根本的；把健康素质纳入学校素质教育的指标体系，作为评价地方和学校工作的重要依据，把包括视力状况在内的学生体质健康状况纳入衡量学生综合素质的标准；将学生近视眼防控工作纳入本部门工作计划，并明确各部门的具体职责及检查评估指标；规范中小学的办学行为，严格控制考试的科目与次数，限制课外作业量；不断改善学校办学条件，为学生学习创造健康卫生的环境；通过多种形式，广泛深入开展视力保护宣传教育，等等。除此之外，健全眼保健操制度，建立视力定期监测制度，坚持每天一小时体育锻炼制度，完善学校、家庭和社会相结合的工作体系，也应是有效防控学生近视工作不可缺少的内容。 实践中，一些地方也探索了一些行之有效的办法。天津市建立了家长和学校的联系制度，把视力监测结果通知家长，督促家长一起教育与培养学生注意用眼卫生；黑龙江在全省13个地市确立了100所省级学生视力监测点校，对发病的原因及影响因素进行个体、群体分析，有效地掌握学生近视眼的发病规律；上海市教委开展了“教室照明要有亮度更要有舒适度”的课题研究，全市约65万中小学生已经用上了光照效果明亮、强度均匀的灯光，近视发病率显著降低；湖北省武汉市对近45万名中小学生进行屈光分类筛查并建立视力档案，对1300多所中小学校的校医（保健教师）进行视力保健专业技术培训；在发现课业负担过重是造成学生视力下降的重要原因后，湖南省桃江县教育局相继把“减负”和规范办学行为与“防近”工作相结合，对各学校提出了教学不加班、上课不拖堂、作业不加码的要求。同时，保证每天一小时的课外体育锻炼时间。这些措施都收到了很好的成效。 面对现实，我们应把预防学生近视提高到事关民族未来的高度，采取各种措施，让“防近”意识入脑入心，成为师生们的自觉行动，只有这样，才能最大限度地把学生的近视发病率降下来。 为了让孩子有一双明亮的眼睛上海市——“灯光工程”营造良好光环境 上海市近年来在市卫生局的大力支持下，开展课题研究，以改善教室光环境为切入点，着力推进上海市中小学生近视眼防控工作。 开展课题研究 2006年，上海市政府下发《加强公共卫生体系建设3年行动计划》，提出实施学生儿童近视监测、近视干预工作的要求。为此，上海市教委多次召开专题研讨会，与会专家认为，光环境是影响学生视力的重要因素之一，应对这一因素进行研究和改善。根据专家们的意见，市教委委托复旦大学电光源研究所进行《教室照明要有亮度更要有舒适度——关于改善上海市中小学教室光环境的研究》。在反复论证、广泛试点的基础上，课题组形成了《上海中小学校教室专用灯具及现场照明技术要求（试行）》，同时还解决了照度、均匀度、眩光、能耗这几个指标同时满足的技术难题。 实施“灯光工程” 在课题研究成果的基础上，自2008年开始，上海市制订了2008年-2010年改善教室光环境的“灯光工程”，计划3年完成全市中小学校共约4.5万间教室的光环境改善。经过努力，目前全市共有970所学校的3.07万间教室已经实现了光环境改善。经国家电光源质量测试中心（上海）抽样检测，改善后的教室光环境各项技术指标基本符合《上海中小学校教室专用灯具及现场照明技术要求（试行）》，受益学生约65万。 同步跟踪监测 为检验“灯光工程”的实施效果，市教委委托卫生部近视眼重点实验室、上海市眼病防治中心、复旦大学公共卫生学院和复旦大学电光源研究所，对不同学段的2.2万名中小学生进行该项目实施效果的监测评估，其中50%的学生为干预组，来自已完成光环境改造的学校，另外50%学生为对照组，其所在学校未实施光环境改造。据有关监测数据显示，干预组学生的视力不良新发病率为23.3%，对照组为27.2%，这一数据表明，“灯光工程”已经在中小学生近视眼防控中发挥了一定的作用。 落实相关制度 除了课题研究和“灯光工程”之外，上海市教委也及时转发《中小学学生近视眼防控工作方案》，提出相关工作要求，与卫生部门联合从行为和医学干预两方面着手予以贯彻落实，并根据实际情况，结合相关工作进展，制订了2010年的“防近”工作计划。工作计划的主要内容是：全面落实教育部《中小学学生近视眼防控工作方案》，启动实施《学生体质健康促进工程》，研究制订符合上海市实际的实施意见，把“防近”工作抓细抓实；完成教室光环境改善3年行动计划规定的工作任务和目标，2010年将完成剩余的1.5万间教室改造任务；总结推广试点经验，适时推进多型号课桌椅和无尘环保（无反光）书写板的应用；与市卫生局、市质量技术监督局、市有关专家开展学生簿册卫生标准的课题研究；开展新版眼保健操推广工作；编印中小学生防近宣传手册、开展防近知识教育；开展学校卫生工作专项督导；开展本市卫生保健教师专题培训。 （编自上海市教育委员会副主任李骏修的发言） [Page:为了让孩子有一双明亮的眼睛] 湖南省桃江县——五重保护防近视 近年来，湖南省桃江县小学生近视患病率在9%以下，初中学生在19%以下，有两所农村完小，20多年来未发生一例近视。 提高认识水平，注重思想保护 要做好学生的“防近”工作，首先必须提高全体师生对“防近”的认识，只有让“防近”意识入脑入心，才能成为师生们的自觉行动。基于此，桃江县下发了《中小学预防近视工作细则》，让各学校把学生健康教育与预防近视纳入常规工作，让教师认识到关心学生身体健康是素质教育的重要内容，做好“防近”工作是教育工作者义不容辞的责任。为了使“防近”深入人心，桃江县充分利用各种渠道和方法，广泛开展宣传教育，在实践中特别注重消除学生中广泛存在的种种错误，切实提高认识。 规范教学行为，健全制度保护 学生过重的课业负担，用眼时间过长，是造成视力下降的一个重要原因。桃江县把“减负”与“防近”结合起来，提出了“三杜绝一归还”的思路，即“杜绝办重点班、强化班，杜绝加班加点、题海战术，杜绝延长学生的在校学习时间”和“归还学生自主学习和自由活动的时间”。另外，桃江县还充分发挥考试的导向作用，从2000年起将视力检测纳入学生每学期体育卫生科目的测试项目。这些举措，在较大程度上提高了学生保护视力、预防近视的自觉性。 培养良好习惯，强化自律保护 好习惯能让学生受益终生。在培养学生良好用眼卫生习惯方面，桃江县主要做好以下几个方面的工作：普及用眼卫生知识；坚持做好眼保健操、晶体操；有效控制用眼时间；加强对学生上网时间的监管。 改善办学条件，创设环境保护 其一，加强对学校新建、改建的教学用房与学生食堂的卫生监督。经过长期的努力，桃江县目前城乡学校教学用房无论是长宽比例，还是采光系数均100%符合卫生要求。其二，加强教室卫生监督，全县每所学校的每个教室安装了6盏40W的日光灯，并在有条件的学校努力做好学生课桌椅的配套工作。其三，切实做好校园环境的美化绿化工作，努力为学生创造良好的用眼“防近”环境。 积极介入治疗，利用矫正保护 对视力下降或已经有近视现象的中小学生，要求要积极介入治疗。对视力在4.7至4.9之间的假性近视眼学生，强化“防近”方法的训练，督促学生用珍视明等眼药水滴眼治疗。对视力在4.6以下的真性近视眼学生，要求学生到定点配镜店请专家验光配镜，积极采用药物治疗，严格控制近视眼向深度发展。通过坚持近视眼的防与治，全县每年有2%至3%的近视眼患者视力恢复正常。 （编自湖南省桃江县教育局局长詹箭星的发言） [Page:为了让孩子有一双明亮的眼睛] 湖北省武汉市——提高学生视力保护水平 武汉市高度重视学生视力保护工作，采取积极有效措施控制学生视力不良状况的不断加深，使学生视力保护工作取得阶段性成效和一定的工作成绩。 提高认识，加强领导 武汉市市委、市政府高度重视学生视力保护工作，确定了“政府主导、企业运作、专家指导、部门配合”的运行机制。市政府办公厅分别于2005年和2009年下发《市人民政府办公厅关于加强青少年视力低下防治工作的通知》和《市人民政府关于印发武汉市青少年视力低下综合防治实施方案的通知》，明确学生视力保护工作的目标、任务、措施和要求，成立以分管副市长为组长，教育、卫生、科技、质检、团市委等部门领导为成员的市青少年视力低下防治工作指导委员会，领导全市学生视力低下防治工作。为保障此项工作顺利有效开展，市财政自2006年起，每年拨出300余万元专项资金用于学生视力筛查、教师培训、视力保护宣传教育、专题科学研究等工作。
采纳一下吧，谢谢……
E. 家校培训记录家长怎么写四年级的
家校培训记录，一般包括以下几个内容：
一，培训时间
二，培训地点
三，参加人员
四，缺席人员
五，列席人员
六，主持人
七，主讲人
八，培训内容
1.主持人介绍本次培训的意义。
2.主讲内容（摘要）
F. 幼儿园家长学校培训讲座《如何做现代合格的父母》
幼儿园的教育不仅仅是面向孩子们，更应对家长们进行有关教育理念和方法的帮助与支持，家园共育便是教育的最佳途径。许园长通过许多国内外生动的学校及家庭教育实例，让家长力求透过孩子的视角解读家庭关系，认识孩子。培训内容有： 一、幼儿家庭教育的重要性； 二、家庭教育存在的误区； 三、国外的幼儿教育； 四、现代...合格家长的十要素； 通过此次的家长学校培训，给幼儿家长很大的触动，不仅使家长了解了家庭教育的方法和策略，而且拉近了家长和幼儿园的距离，同时也为家长和老师之间搭建了有效的沟通平台，活动得到了家长们的一致认可。
G. 如果你愿意参加家长教育与培训,那么你喜欢什么样的培训内容与培训方式
各各
方面
如：
成立家长学校,进行家长教育培训，提高家长素质和家庭教育水平的有效途径，也是教育发展的必然产物。而且由于学生家长素质参差不齐，家庭教育基础也各不相同，开办家长学校则显得更为重要。要做好家长教育培训活动，要从以下几缉敞光缎叱等癸劝含滑个方面入手。
第一，学校在成立家长学校的同时，建立完善相关制度，制度中明确家长学校发展目标和领导机构。
第二，家长学校应该安排专业的人负责具体工作，做好宣传，让家长认识到参加家长教育培训的重要性和必要性。做到每学期都能按班级落实好家长学校工作计划，计划中要求做到“六定”，即定教育要求、定学习人员、定教育主题、定学习形式、定学习地点、定主持及主讲人。除了按正常的年级段设班，又根据学生和家长的不同特点办各种特殊的班。 其中，教学内容可以对本学校家长家庭教育存在的误区和盲区进行调查，使培训更有针对性。
第三，做好考核工作。进行家长教育培训的目的是为了家长更好的对孩子进行家庭教育，因此考核方式可以多样化。可以通过家长和学生之间关系、学生成绩、亲戚的评价和老师的走访来确定家长教育是否达到效果。如果效果不明显，要注意发现家长培训后家长教育的存在哪些问题，对于存在的问题要及时帮助家长改正。同时，不定期做好家长之间家庭教育方式方法的交流活动，使家长之间能够互相学习各自的优点。
学校对学生的教育，只靠自己的力量是远远不够的，不能限于学校狭小的天地里搞“封闭式”教育，它需要各方面的力量累来配合。为此，学校除面对学生，直接做学生的教育工作外，面向家长，有目的、有计划地向家长宣传教育科学理论，取得家长对学校工作的支持配合，从而更有效地教育好年青一代。
4，肉菜市场在你们小区旁边，出现堵车，影响出行，街道办让你解决，你怎么办?
张帮贵
【华图解析】小区堵车影响附近居民出行，解决不好这问题不但影响到我办在群众中的形象，更会造成小区居民对我们的不信任。作为街道办的一员，我有义务为小区居民提供便利的出行条件，具体我会做以下几方面工作：
第一，尽快联系交通执法部门，告知小区交通堵车问题，请求马上派遣相关执法人员来疏通交通，同时，我们自己也要做好本份工作。比如维持现场交通秩序，不让情况进一步恶化，在交警到来之前，安抚好群众情绪，让他们感受到我们的行动和责任心。
第二，我会请求领导安排几个人手协同我办公，与交警和同事一同指挥好交通。比如，我会在路口限制部分车辆的进入，同时叫同事在另一个路口保证车辆有序行使，一旦出现超车越道行为及时制止，要让交通井然有序。
第三，我还会在路口设一个提示牌，告知前面堵车，车辆请绕行，尽量减少一些因不知情而继续进入堵车队伍中，减少道路承载压力。我也会尽快找到有无其他可以替代的道路，指示车辆从另一条路出行。
第四，等事情结束后，我要认真反思一下，肉菜市场的管理如何更加规范有序，想办法跟肉菜市场直接负责人沟通协商，比如制定相关的处罚条例，增派人手巡逻指挥交通等。平时做好交通管理并把一些可行的建议反映给领导，看领导如何定夺。我相信，通过紧急的处理和平时的重视与疏导，小区堵车现象一定会在形成之前就得到很好的预防。
H. 苗街小学家长学校心理健康教育培训会培训记录怎么写
苗街小学家长学校心理健康教育培训会培训记录，你可以按照这个思路去写。
心理健康教育培训培训的大概内容是什么，用自己的话做一个总结记录下来就可以了。