新工科培训心得体会

① 教师怎样将自身工作和新工科建设结合起来

4月10“大学也许应该强制性地让学生拿出一到两个学期的时间，完全泡在实践中。”日前，在由天津大学主办的“工科优势高校新工科建设研讨会”上，清华大学副校长杨斌兼教务长呼吁，要改变工科人才培养不接地气的现状，只有靠 “产业高手进入校园课堂，学生走入产业真刀真枪”。

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会上，来自60余所高校和单位的200余名代表围绕“新工科建设：愿景与行动”主题，就工程教育改革的挑战、机遇与路径进行深入研讨，希望在新工科建设共识的基础上，形成新工科建设的行动计划。
教育部高等教育司司长张大良指出，建设发展新工科，要着眼高等教育改革发展全局，把握高校人才培养工作的新形势新任务。今天的中国高等教育已经站在了由大到强的新的历史起点上，新工科建设要植根这一时代背景，聚焦国家发展战略，支撑服务发展动能转换、产业转型升级。
张大良说，中国经济发展面临动能转换、方式转变、结构调整的繁重任务，新技术、新产品、新业态和新模式蓬勃兴起。工程教育与产业发展紧密联系、相互支撑，新产业的发展要靠工程教育提供人才支撑，特别是应对未来新技术和新产业国际竞争的挑战，必须主动布局工程科技人才培养，提升工程教育支撑服务产业发展的能力。

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中国工程院院士、天津大学校长钟登华认为，新工科的特征是战略型、创新性、系统化、开放式。新工科的内涵是以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，培养多元化、创新型卓越工程人才，为未来提供智力和人才支撑。
杨斌建议，高校更多地从深化教育改革的角度去理解新工科，新工科并非既有工科之外新增加的部分，更重要的是如何使现存的工科“新起来”，否则，优势工科以往的优势也可能成为创新人才培养的负担。

② 什么是“新工科”

对于“新工科抄”并没有明确定义，但它的基本范畴是指新兴产业。是指针对新兴产业的专业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等，也包括传统工科专业的升级改造。
从目前国内大学的专业设置情况看，电子技术类、计算机技术、网络与信息工程、安全工程、新能源、功能材料等专业都将纳入“新工科”的范畴。从这些专业的分布中不难发现，“新工科”专业的设置将以互联网和工业智能为核心，以新型信息、能源、控制等领域为主干。对于即将进入大学的高中生来说，国家对“新工科”建设的倡导也意味着新的发展机遇，如果将目光投向“新工科”专业，更能明确自己的发展方向。

③ 新工科建设高校的主要思路是什么

缘由是两个月前在复旦大学举行的综合性高校工程教育发展战略研讨会达成了“‘新工科’建设复旦共识”，随后，教育部发布《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知》，启动“新工科研究与实践”项目。

④ 新工科”就业去向

航空航天类专业：目前我国的航空航天事业在软硬件条件上已有了极大改善，大多数研究版机构都设权在北京、上海、西安、武汉、沈阳等大城市。
船舶与海洋工程专业：船舶与海洋工程专业学生毕业后可到船舶与海洋工程设计研究单位、海事局、造船厂、研究院、国内外船级社、船舶公司、海洋石油单位、高等院校、船舶运输管理、船舶贸易与经营、海关、海上保险和海事仲裁等部门，从事船舶与海洋结构物设计、研究、制造、检验、使用和管理等工作，也可到相近行业和信息产业有关单位就业。
生物制药专业：生物制药专业旨在培养能够从事生物药物研制、生产与工艺设计、质量控制和生产管理以及生物医药所涉及的保健品、医药相关产品的生产与应用工作的高级科学技术人才。
机械设计制造及自动化：该专业毕业生的就业领域有很多，就业岗位归纳起来主要有机械工程技术人员、设计研发人员以及机械产品的销售人员。

⑤ “新工科”到底是什么

“新抄工科”对应的是新兴产业，首先是指针对新兴产业的专业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等，也包括传统工科专业的升级改造。

新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人、航空航天装备、海洋工程装备及高技术船舶、先进轨道交通装备、节能与新能源汽车、电力装备、农机装备、新材料、生物医药及高性能医疗器械等10个专业榜上有名。“新工科”之热从中可以一窥究竟。

⑥ 新工科热门专业有哪些

如何填报高考志愿，一直是一个充满挑战的难题。观察最近两年高招的变化，家长们可以看到的一个趋势是，越来越多的高校开始试行“按大类招生”的政策。此外，一些学校在开始调整转专业的机制，对相应的规定做出优化。对考生来说，今后在填报志愿时，关注学科、专业发展方向和大类，显得尤为重要。

以眼下备受关注的新工科为例，笔者就目前最有社会需求的一些专业大类做个梳理。

教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部联合印发了《制造业人才发展规划指南》(以下简称《指南》)，对制造业十大重点领域的人才需求做出一个预测。

除了这十大重点领域的相关学科、专业方向热门外，《指南》还指出，要围绕“四基”(即核心基础零部件及元器件、关键基础材料、先进基础工艺、产业技术基础建设)、智能制造、“互联网+制造”等领域，重点培养先进设计、关键制造工艺、材料、数字化建模与仿真、工业控制及自动化、工业云服务和大数据运用等方面的专业技术人才。

总体而言，专家们目前普遍看好的面向新技术的专业大类如下:

10.机械设计制造及自动化类。随着微电子技术、信息技术、计算机技术、材料技术和新能源技术等高新技术与机械设计制造技术的相互交叉、渗透、融合，带来了机械设计制造及其自动化技术的深刻变革。当代先进的设计制造技术，致力于运用先进设计制造技术的理论与方法，解决现代工程领域中的复杂技术问题，以实现产品智能化的设计与制造。

11.智能电网信息工程类。智能电网信息工程涉及到的学科领域宽广，涵盖电气工程、能源技术、信息技术、控制技术、计算机等领域。当今世界各国均希望把本国电网建设成具有高效、清洁、安全、可靠和互动特征的智能电网，《中国制造2025》预计我国社会用电量2015年至2020年将保持5.5%以上、2020年至2030年将保持3%以上的年均增长率，输变电装备发展将呈现出智能化、集成化、绿色化的特点。这将为相关专业的发展带来前所未有的机遇。

12.脑科学类。脑科学，狭义讲就是神经科学，广义讲是研究脑的结构和功能的科学，还包括认知神经科学等。当今世界各国普遍重视脑科学研究，美国政府受人类基因组计划影响，启动探索人类大脑奥秘的脑计划，欧洲脑计划紧随美国之后启动，日本也紧接着宣布启动脑计划。“中国脑计划”也已上线。脑科学研究近年来取得的飞速进展令人欣喜，但对众多的未知领域的探索更需要专业人士的不懈攀登。

当然，未来社会，最缺的一定是多领域的复合型人才，如光子与量子芯片、脑科学与智能技术、光物质科学与能源技术、基因组健康技术等前沿交叉与未来技术的人才，都将受到用人市场的热捧。

⑦ 什么是“新工科”

新工科 Emerging Engineering Ecation 3E 是基于国家战略发展新需求、估计竞争新形势、立德树人。

新工科的内涵式：以立德树人为引领，以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，培养未来多元化、创新型卓越工程人才。

新工科内涵关键词：

• 新理念：大工程观、学生中心，成果导向，持续改进（新工科核心理念）、绿色工程教育、全面工程教育。

• 新模式：全面推广“卓越计划”、探索新模式、建立能力与课程体系之间一一对应关系。

• 新质量：质量标准、认证 痛点改革，认证最后结果

• 新体系：高校分类发展、认证分级进行

• 新结构：专业机构

新工科内涵三个层面

1、理念新：应对变化，塑造未来

a、新工科更加强调积极应对变化

b、新工科更加强调主动塑造世界

2、要求新：培养未来多元化、创新型卓越工程人才

a、人才结构新

b、质量标准新

3、途经新：继承与创新、交叉与融合、协调与共享

a、继承与创新

b、交叉与融合

c、协调与共享。

新工科特征

1、战略型

“新工科”不仅强调问题导向，更强调战略导向。“新工科”建设必须站在战略全局的高度，以战略眼光和战略思维加快理念转变，深化教育改革，即为支撑传统产业转型升级

2、创新型

创新是工程教育发展的不竭动力。

3、系统化

需要从该系统的角度积极回应社会的变化和需求，并将培育发展“新工科”和改造提升传统工科作为一个系统，设计一个教育、研究、实践、创新创业的完整方案。

4、开放式

“新工科”是更高层次的开放式工程教育。

新工科的发展历程

三个阶段

2020、探索新工科模式，支撑新技术，新产业，新经济的发展

2030、形成中国特色的新工科发展优势，服务创新驱动发展能力显著增强

2050、行程引领全球新工科的中国模式 为实现中国梦提供支持

关键任务：

• 学与教 重构人才知识体系 重塑人才培养质量关 创新教学方式与技术

• 实践与创新创业 强化实践创新能力 完善创新创业人才培养 加强技术转化与成果转化

• 本土化与国际化 中国声音 家国情怀 全球视野

突破口：

• 推动协同育人 探索和制定《工程教育法》

• 人才培养与国家需求相适应 扩大办学自主权

• 让工程教育回归工程 改革评价体系

新时代工程教育强国建设迫切性

• 2010.6 卓越工程师教育培养计划 天津大学召开44

• 2013 中国成为《华盛顿协议》预备会员 有义务没权利

• 2016.06中国成为《华盛顿协议》正式会员

• 2017 “复旦共识' "天大行动" "北京指南"

• 2018 推出新工科 新医科 新农科 新文科 引领四新

• 2019.4 深入“实施六卓越一拔尖”计划2.0