汉语志愿者培训总结

A. 谈谈你理解的对外汉语教学志愿者的志愿者精神及光荣感、使命感和责任感

额 这个还是有自身有其专业的素质吧 推荐可以去找一家专业的学校培训吧

B. 汉语志愿者的项目概况

为适应世界汉语教学发展的新形势,缓解各国汉语教师的紧缺状况，经教育部版批准，国家汉办从2004年开始权组织实施了汉语教师志愿者项目，从国内招募志愿者到国外从事汉语教学；2006年又试行了汉语教师海外志愿者项目，从国外招募志愿者在当地从事汉语教学。国家汉办负责上述项目的统一实施，设立 “志愿者中心”负责汉语教师志愿者工作的统筹、规划、组织和协调。

C. 作为一名汉语教师志愿者，你准备好了吗

对外汉语专业相对而言对英语要求比较高，不过如果英语好的话本科英语，应该会没有问题。然后专业课的话，不同的学校会有不同的要求，就要看你报什么学校了。学校不同参考书目也不同的。但是，也有必看的书目：王力《古代汉语》 黄伯荣，廖序东《现代汉语》上、下册 叶蜚声、徐通锵 《语言学纲要》 ，如果你想考比较好的学校，建议你都要看通。在大多数学校，研究生阶段“对外汉语”只是语言学与应用语言学硕士学位下的一个小方向，一级学科是中国语言文学；二级学科是语言学与应用语言学。一般来说语言学与应用语言学专业下设的研究方向与学校院系有很大关系，每个学校不同。比如北京大学中文系语言学及应用语言学下设的研究方向是理论语言学、对外汉语教学、语音学；而北京语言大学的语言学及应用语言学下有十个方向之多，它们分别是理论语言学、社会语言学与语言应用、第二语言习得研究、语言测试、对外汉语教学、语言地理学、语言信息处理、计算语言学、语料库语言学、计算机辅助语言学习等。拓展资料对外汉语专业注重汉英双语教学，培养具有以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和事业单位从事对外汉语教学（或另一种外语或少数民族语言，以下有关用语作相应调整）及中外文化交流相关工作的实践型语言教学高级人才。 较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语教学人才。本专业注重汉英（或另一种外语或少数民族语言，则以下有关用语作相应调整）双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解。对外汉语教师的培养目标。网络-对外汉语专业

D. 如何理解汉语教师志愿者精神 博客

你说的这个精神，不好评价，因为当学生申请汉语教师志愿者的时候，有专好多学生都不知道属自己到了国外会发生什么，这里谈不上精神，更多是热情，是对外部世界的幻想落地的喜悦，但是有好多学生去了很后悔，觉得和自己想象的不一样，教的学生不是自己想教的，因为更多的去泰国的普通志愿者都是教小孩，有的做体育老师等等吧，和他们在讲台上模拟实践的是两个场景，但是有很多学生很好的完成了教学任务，和当地的人也相处的非常好，所有我觉得这里很难用精神去上纲上线了，可以说是大家做了自己喜欢的事情，从喜欢热爱开始，后期继续进行汉语教学，而且有些同学去了世界上贫瘠的地方，这是就是真的精神了，在没有清水、没有电、房子里有张床、有个蜡烛的地方生活，有的地方还在经历着战争，甚至在上课的时候需要有人保护，还需要自己带两个瓶子上课，两个瓶子上课大家可以明白么，这就是真正的汉语教师志愿者精神了，像在那里的平凡的教师致敬。

E. 怎样做一名合格的汉语教师志愿者

最近有一些小伙伴询问如何准备汉语教师志愿者考试，以及如何当好汉语教师志愿者，在这一并回答，仅一家之言，又恐资历不够，仅作参考。
1.汉办出国志愿者只有面试，无笔试。
细分为综合能力面试‚外语面试ƒ心理测试。
综合面试：包括汉语基础知识（细分为拼音汉字、词语辨析、偏误分析）、教学能力（细分为教学环节设计、教学组织和教学方法、课堂管理）、跨文化交际意识、应变能力、中国国情与文化、中华才艺、综合印象（灵活性、主动性、仪表和亲和力），综合面试约20分钟。准备材料：《现代汉语》黄廖本中重点看：拼音标注，汉字笔顺、常易写错的成语。语法一章有时间可以大致看一看，若不想看，也无妨，关注我们每日一语内容亦可。词语辨析关注“小童汉语”每日一词发布内容即可，日后我们会总结答题思路。语法点也是关注“小童汉语”每日一语发布内容即可，无须担心。教学方法、课堂管理技巧我们日后会整理发布。中华才艺最好有一项特长，能拿出台面，而不是速成，恐无时间，就学习剪纸、中国结，也是最快上手的。国情多看一看新闻，关注国家大事，尤其是汉办的新闻等等。
外语测试：根据所报国家，一般要求英语四级水平，因英语是通用语，当然水平更高甚好，若报小语种国家，最好在参加面试前，有所了解，那就更好不过。英语或者小语种面试10分钟左右，一般询问一些日常话题和跨文化交际问题，不是很难，需练习外语发音以及流利度，若听不懂也无须担心，也是有机会选上的。
心理测试30分钟左右。这一项可救不了你们，最好选择B-E中庸答案，这样测试结果更多是不偏不倚，而两端选项多者更为偏激型，也需遵循内心，来回改动，测谎题也可测出。
出国之后，我想以下几项是需要的：
1.教学能力。不会教课就是拿着汉办的津贴耍流氓。赴任前有一个半月培训，之后需要自己在教学中不断充电。
2.中华才艺。在国外教学中，尤其是零基础教学中，教师的人格魅力有时直接影响学生是否喜欢汉语，一个老师，一身本事，学生肯定欢喜。
3.外语能力。若会当地母语，不但方便教学，也方便自己生活，是一件很自豪的事情。然而Rome was not built one day,没有下一番功夫，就会讲是骗人的。
4.交际能力。也是包括外事能力，如何与校方、学生以及当地人和谐相处，也是需要学习。

F. 汉语教师志愿者的志愿者故事

在木浦小城的日子
父亲常说，好男儿志在四方。带着父母的叮嘱和殷切期望，去年10月底，我作为一名汉语教师志愿者来到了韩国小城木浦，任教于木浦市的大佛大学孔子学院。木浦是个美丽的海边城市，位于韩国西南边陲，人口只有26万，与中国隔黄海而相望，纬度介于中国的连云港和日照之间，气候上与我的家乡烟台相似。我在大佛大学有两个班的公共汉语选修课，每个班有26个学生。大佛大学属于韩国名气不大的地方高校。像中国一样，韩国的学生们对于名校有着异乎寻常的热爱，因为考入名校如同鲤鱼跃入龙门，而进入一般大学的学生们学习积极性普遍不高，特别是对于公共选修课的态度就更是消极，迟到或旷课、上课时精力不集中、没有热情，这是我上了两次课后发现的严重问题。兵来将挡，水来土掩，出现问题就要解决问题。20岁左右的大学生，虽然认知能力和理解能力很强，但是学习潜力仍有待于激发，于是我对他们采取了激励式教学方法。有一次，一个班里的学生情绪都很低落，没有热情。我就对他们说：“为什么有的人可以去首尔大学这样的名牌大学？”学生们回答：“因为他们学习成绩好。”我又问：“他们为什么学习成绩好？”学生们答道：“他们学习很努力。”我又问：“你们为什么不努力？”学生们无言以对，我接着说：“你们没有学习的热情。”学生们如梦中醒来。就这样，学生们在我的鞭策和激励中坚持学习，出勤率达到80%以上，这样的出勤率对于选修课的老师来说已经是很好的成绩了。
汉语教学中的汉字教学在韩国是一个难题，因为韩国社会使用的是繁体字，在20世纪六七十年代，韩国曾一度禁止在公文与中小学教材中使用汉字。但由于韩国的古代文化都是用汉字记录的，且毗邻韩国的中国在经济发展上也加快步伐，所以韩国政府于2005年又做出新规定：在所有公务文件及交通标志中恢复使用汉字。很多韩国学生学过繁体字，再学简体汉字时免不了出现许多困惑。我就从他们的姓氏名字入手，讲解简体字与繁体字的对应关系。但他们还是懒于动手写字，我又给他们介绍了一个中国谚语：好脑子不如烂笔头。他们开始心悦诚服地拿笔写起了汉字。
在最后的期末考试中，一个班有15个人达到了90分以上，另一个班则有10个人达到了90分以上。这种成绩让我为之自豪。可惜的是，大学里实行的是从A到E的分数制，按照学校规定，能得到A的学生最多只能占到全班人数的30%。对于选修课，学生们关心的是自己的成绩，但作为老师，我希望他们能培养一种学汉语的兴趣和爱好。学期结束后，有学生给我发短信，说：“感谢老师，让我们带着热情学了一个学期的汉语。”
在木浦这个小城市，我是韩国学生的老师，但学生同样也是我人生道路上的老师。韩国社会压力普遍较大，孩子学习压力大，成人工作压力大。中小学生放学后再去补习班很正常，成人下班后再加班也很正常。我以前有一种偏见，认为韩国人那样耗费时间学习和工作是效率低，是形式主义的表现，直至到了韩国才发现，加班加点已经成为韩国社会的一种风气，这种时间上的付出往往被看做是通向成功的必经之路。一位韩国学生曾告诉我，因为韩国能源匮乏，韩国人不得不通过努力工作来弥补这种不足。
来韩国近一年的时间，我担当了大佛大学公共汉语选修课、木浦市永兴中学的放学后汉语班、大佛大学孔子学院成人班的汉语老师，并承担了孔子学院附设的汉语体验村的部分汉语教学任务，累计完成600多课时。此外，我还参加了孔子学院内部举办的各种汉语文化活动。作为汉语教师志愿者,我们拥有共同的志愿，但各自的感动和收获却是不同的。教学是件快乐的事情，我享受这个过程，特别是看到学生们的汉语水平提高时，心中充满欣慰。这一年，我的付出和收获同样多。
身处异国他乡，每逢佳节倍思亲。思念家乡和父母的时候，我就会登上孔子学院旁边的笠岩山，举目望向西北方，那里是我的家乡——中国烟台。

G. 各位申请过或者做过汉办的汉语志愿者的知友，能否分享下您从申请到赴任，到完成回国的经验和教训

关于这个问题，我的好朋友之前刚好去欧洲做了一年的对外汉语老师，因此在这里将我所知道的做一个总结，希望对你有所帮助。

总结

总的来说，我还是不后悔自己参加了这次的项目，也觉得自己从中还是学到了很多。

H. 看看汉语教师志愿者培训生活都教啥

一般情况下都是从这几个方面培训的：
1、汉语本体知识，比如“帮忙”和“帮助”的区别，从语音到汉字，从词组到句子，重新又梳理了一遍；
2、对外汉语教学法课程，了解到对外语言教学的主要流派、理念与方法，如任务教学法，认知法。
3、中华才艺时任选课，每个人至少选三项，学校开设的课程几乎涉及中华才艺的方方面面，如太极拳，剪纸，国画，书法，武术，烹饪，中国结，戏曲，民歌，民乐等等应有尽有；
4、跨文化交际能力
5、心理素质拓展使，懂得许多心理学知识，学会减压的方法，重新认识自己，同时我们也明白，心理素质对汉语教师的重要性，因为在国外会遇到意想不到的困难，我们没有办法逃避，只有勇敢面对，才能完成我们的使命。

I. 参加汉语教师志愿者培训中途退出会怎么样

对外汉语教师是来个很不错的职业，自专业的对外汉语教师是需要相关的教学能力和教学资质的 ，现在都是国家人社部的CETTIC认证和国际性质的认证以及汉办认证同考的 其中CETTIC职业培训证书（对外汉语培训师）是由人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心（简称CETTIC）认证并授权我们颁发，是国家一级类证书、人力资源社会保障部唯一合法的职业资格证书。适用于大学生的上岗证明，适用于国内在职人员的职称评定和职业评估以及海外输出的技术加分，封皮带有烫金国徽，具有防伪功能。

J. 对外汉语志愿者培训后获得的证书是什么

优秀的话可以得对外汉语资格证书
特点：
100%就业机会

红中国际汉语教师培训中心保专证凡是属优秀学员均会获得100%就业机会，并享有优先海外汉语培训机构的推荐机会。
就业保证
（1）成绩优秀者可赴国外语言机构任教。
（2）成绩优秀者可赴国外中小学任教。
（3）成绩优秀者可留校任教。
（4）成绩优秀者可在国内国际学校任教。