小学儿童画培训计划

㈠ 新开办少儿美术培训班如何制定课程计划

是教什么来内容的？？不知源道到儿童画还是国画还是素描水粉还是各种工艺``那我只说下时间的安排 他们要上文化课的时间你要分为周六周日班 这时你可以分4个班：周六上午班 周六下午班 周日上午班以及周日下午班 每个学生选择一个班上就可以 因为他们学了5天的习需要合适的时间休息不能老是上课 然后就是分初级班和高级班 如果刚开班学生都是新生 那么等到第二年或第三年他们就可以分配到高级班了 但要注意的是能坚持的学生不多呀！！！！能坚持的大多都是父母逼的 嘿嘿 到时候高级班你就开一个就可以了

对不起我刚看懂你的问题``` 除了周六周日班 还需要开设假期班
你开的美术培训是不是在一个孩子什么都学挖 这样不太可能` 也不现实呀 这样他们得累晕不说还什么都学不着 你没说清楚挖` ` 一般都是分国画班 素描班等等 你也没说你有几个教室可以用来上课

你先说明你要开设那些课程 还有几个教师和教室 等等

㈡ 如何培养小学生的绘画能力

小学生的美术教育，是小学文化教育必不可少的组成部分，它是启蒙教育，不是专业教育，正如小学生学语文不是为了培养文学家一样。它补充了书本的不足，扩大了孩子们的视野，丰富了他们的文化生活以及对开发他们的智力、陶冶他们的情操有特殊作用，对小学生德智体美劳全面发展有推动作用。在普及美术教育的基础上，会出现一些小绘画天才，会成为我国未来的美术家。但这只能是极少数。不过，在小学时期受过一定的美术教育，对孩子未来的文化素质和人格素质都会有良好的影响。
古往今来，天才出自勤奋似乎是一条不破的真理，但是如果没有浓厚的学习兴趣为后盾，学习就是被动而枯燥的，造就不了什么人才。那些小画迷、小球迷、小棋迷，对他们的所爱入了迷，就露出了人才的萌芽，我看孩子的画是不是有发展前途，不看现在画得好坏，只注意观察他入迷的程度。有了浓厚的兴趣，他的学习才是积极的、主动的、轻松愉快的，有如饥似渴的吸收消化能力，表现出超人的才智和坚强的毅力。如果不具备这种条件，只凭老师的主观愿望，效果只能是适得其反。兴趣既然是如此的重要，那么就要千方百计地保护它、扶植它。漫不经心是老师的失职，过度热心又会把苗儿烧焦。所以我们作为美术老师，要培养小学生的绘画能力，首先要培养学生对美术对画画的学习兴趣，只有激发他们内心的绘画热情和兴趣，才能促使他们绘画，学会美术绘画基本知识和技能。
然而兴趣只是人才的契机，学生的想象力和创造性才是我们要培养的目标。评选作品时，最重要的标准就是看作品是不是表现了不同年龄儿童想象力和创造力，是否表现了他们自己起初的生活体验，其次才是一定的绘画技巧。有些孩子画的画，一般都是程式化的模仿之作，题材狭窄，缺乏想象力和创造性,他们画其他题材既没有能力，也缺乏自信。另一种画，一眼就看出是临摹的简笔画或简笔画的组合，同样缺乏独创性。这些作品一般很难入选。我们老师都推崇学生能通过自己的观察、想象，大胆泼辣地表现出他们自己真情实感的作品，孩子们的作品以天真幻想就更具特色。毕竟，天真，是儿童画美的价值所在。
小学生画画很少有计划性，只顾想象，表现自己意志，只求情绪的表达，不计后果。至于别人是否能看懂他们是不管的，自己有没有能力画，也从不考虑。他们敢编故事，画热闹场面，没有人教过，就凭自己的想象画，当然谈不上大小比例、透视构图了。在涂鸦初期，画得一团乱麻，其中也不乏有他们美丽的想象。很多孩子你问他会不会画什么东西，他总是毫不犹豫非常自信地说：会！虽然画得不像但他自我感觉却很好，很希望得到老师的肯定和赞扬，所以我们老师很多时候都不能随便去评价学生的作品，我们要多引导教导学生，培养他们一定的绘画能力。学生的绘画能力因手眼脑等生理器官的发展不同而呈不平衡状态。有的孩子手的功能比别的孩子笨拙，但与智商无关，以后仍可能变为巧手。我们老师不能只看孩子某一方面落后，就说孩子笨。就说他们画得不好。要让学生的绘画能力呈多样性，能展现孩子们各自的特点。
我们老师要多引导学生去认真观察事物人物，使孩子认识事物人物，开阔眼界，增加知识，让他们多接触大自然、接触社会，体会生活，多欣赏美的东西。见多识广是丰富想象力的重要手段。要培养学生的绘画能力，就要让他们对绘画对象有一定的理解和想象，然后再用手去画、去创造，这个全过程都是主动积极的创造过程，是发挥聪明才智、表现审美意识的过程。只要他们自信、敢画，保持浓厚的兴趣，入了迷，就不用担心，画得差的会慢慢变好，画得好的经一段段过程就会飞跃，手会越练越大胆、果断、正确、自由。
要相信学生的绘画能力，相信孩子们的无限创造力和想象力，相信他们的潜力，才能挖掘出每个孩子的闪光点，增强学生的绘画能力。

㈢ 少儿美术培训班课程一般是怎么安排的

我在少儿美术培训班待过，是个小老师，那个培训班分四个班，分别是小班，提高班，精英班，国画班，针对不同的年龄段每天在黑板上画上对应程度的画，然后其他靠小朋友自己，然后在旁边多加指导就行，半天画一张画差不多

㈣ 儿童画教学计划

孩子是需要哄得，但是千万不能在他们面前失去威信。第一节课最好让他们回自己想画什么就画什么，看看他们答的水平，然后因材施教。在课上穿插着讲一些童话或者脑筋急转弯，笑话呀，这样孩子们会比较喜欢你。还要培养他们的想象力，可以给他们讲个童话故事后让他们自己发挥，要多鼓励，不能太死板

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教儿童的话应该是以教临摹为主，您可以在黑板上画好话了之后让孩子们临摹，内然后来每周容评比，画的好的有奖励，这时候的孩子要以奖励为主，这样临摹久 了把孩子们的用线造型能力提高了后就可以教授一些难度的画了。
如果要发挥孩子们的创意思维的话叫孩子们画想象画，您给主题也可以的。。

㈥ 儿童画画培训方法有哪些

儿童画教学方法

教育
分类： 美术教学

一、树立富有童心的儿童画评价观。
二、启发儿童绘画想象中的五个“想”
（1）范围要想的“广”。“广”即打开儿童的思路儿童画，
以发散性思维为主哇嘎画时代装饰画，从更多的“不同”中展开想象。
（2）题材要想的“新”。“绘画是艺术山水画，艺术离开
创造就没有了生命力”。 要与众不同要、与己不同。
（3）构思要想的“妙”。新颖的题材确定下后，还要有绝妙的构思才会显得锦上添花，如鱼得水。
（4）构图要想的“巧”。构图巧妙可使一张画收到出奇制胜、事半功倍的效果。如从“线”的启示中可采用的直线式、斜线式和弧线式构图等；从“字母”启示中可采用的“X”形式、“C”形式和“Z”形式及“L”形式构图等；从“形”的启示中可采用的半圆形、梯形和圆形构图等；另外，从不同的视觉角度，如平视、俯视和仰视等，让儿童置身于欣赏者的角度去思考画面的安排等等。这些不同的构图形式都能使一个个十分常见的题材通过构图的不一般化，表现出意境。
（5）命题要想的有“趣”。给一张画取一个好听的名字，往往可以起到画龙点睛的作用。命题一定要用儿童的语言金山画王，富有童心童趣。如一位小朋友画了一个地球，在她的周围有许多身穿太空服、手拿卫生工具在劳动的小朋友，或许一下子还不能明白这幅画意装饰画，加了《我给地球洗个澡》这个的题目金山画王，也就使人一目了然。再如一位小朋友手拿抹布擦着一片蓝色的背景，但加上了《擦天空》这一题目风之画员，就突出了主题，并且感受到这张画意趣横生了。
三、指导儿童绘画的“八法”。｛培养学生创造力｝
（1）适时增补法：小朋友运用头脑中已有的表象，加上联想，进行增补，发挥各自的创造力。
（2）素材组合法：丰富表象的储备是想象内容更为生动的前提条件。多收集素材、储备形象。
（3）课题延伸法：指在有利于儿童主动发展的前提下，对教材中原有的命题作适当的补充或改变。
（4）潜移默化法：主要是通过作品欣赏、气氛感染而达到的儿童画创作的积极性。
（5）内容重叠法：破除儿童原由的绘画形象，将常画的内容与想画的内容重叠，更趋新颖。
（6）正反思维法：是指从正反两个角度对所要描绘的内容进行想象的方法。
（7）仿生想象法：指将所画之物模仿成另一事物的方法。（拟物法、拟人法）。
（8）学科结合法：学科与学科间知识的结合转化教学， 从而表现具有想象力的画面。

㈦ 三四岁的小孩儿儿童画怎么教啊，有没有什么详细的计划么

说这话可能不愿意听，最好谁也别教，包括所谓外面的美术班之类的，这样小孩小孩很容易形成定式，如果老师有水平尚好，否则就是在害他了。真感兴趣就让他自己画，自己捉摸，稍微大点之后真想往这个方向发展，那就要拜真正的名师。

㈧ 创意儿童画培训班 开一个这样的培训班需要什么呢

教室、教师、教室配套设施、招生。最关键是要能够招到学生。
提高你自己的儿童画教学知名度是一个很好的办法。所以关键是招生工作必须做好。

㈨ 儿童画培训教程的内容简介

《儿童画培训教抄程:小小画家线描画》内容简介：儿童对生活和大自然充满着强烈的好奇心，喜欢涂涂画画的天性也使他们想把心中的美景画出来。儿童在绘画过程中，不但能锻炼、提高观察力、记忆力、想像力和审美能力，还能促进大脑右半球功能的发展，开发智力。王淼、王小宁等编著的《小小画家线描画》是“儿童画培训教程”系列之一，是一本指导儿童学习线描画的实用教材。不仅能让儿童学会用几何形的眼睛看世界，用小手画生活、画世界，还能让儿童在学会绘画的同时学到所画内容的知识：植物的，动物的，交通的，军事的……适用于各少年宫、幼儿园、小学低年级及各知儿童画学习班。