针对学生的暑期培训总结

㈠ 求好的招生宣传方式，对于暑期的中小学生的开班培训，如何宣传，新颖一些的方式

开培训班，重要的把握好2点。1：宣传。宣传一定要广泛，到位，这样人家才知道你有那内么容一个培训班。2：一定要保证教学质量，千万不要为了钱，而丢失自己的教学宗旨。把学生交好了，家长认可了，这样一传十十传百，相信你的培训班很快会红火起来

㈡ 有关中学生参加暑期培训班的调查报告

一、活动目：

1、通过学生实践活动配合学校做好学生暑期教育管理工作使学生家长能了解学生家庭教育重要性及方法措施

2、全面督查学生暑期在家学习、生活、守纪等方面情况使学校对学生教育管理进一步延伸至假期XX进一步完善学校常规管理监督网络机制

二、活动主题：

宣传学生暑期家庭教育；

督查学生暑期学习生活

三、组织形式：

1、以村为单位建立15个学生社会实践区域分别为：大通、正茂、二套、伏兴、新丰、南河、三套、龚集、王庄、五七、四套、运东、运西、桃园、三圩

2、以学生会成员为负责人以所在实践区域中优秀学生或学生干部为成员组成暑期学生家庭教育宣教小组负责向家长宣传学生暑期教育督查学生暑期学习生活

四、活动形式：

1、及时宣传

在学生刚放假时宣教小组就要上门向学生家长宣传学校对学生暑期在家要求让每一位家长能在第一时间内了解学校要求明白自身职责能及时配合学校做好子女教育管理工作

2、定时督查

督查小组三次集中上门检查学生作业完成情况了解学生在家守纪情况以及家长教育情况及时记录

3、随时了解

利用宣教督查小组和学生生活在一起优势随时了解学生在家学习、生活、守纪等方面情况及时教育并如实记载

五、活动安排：

1、活动组织阶段

①实践活动区域划分（6月20~21日）

以村为单位班主任按村上报学生名单包括：姓名、性别、班级、家庭、详细地址、家长姓名、联系电话等进行分类汇总

②宣传组队（6月22~23日）

由班主任和学生会成员对学生进行广泛宣传使学生了解此次实践活动意义采取自愿报名学校审批方式组建运河中学学生暑期学习宣教督查小组

③任务落实（6月27~28日）

召开宣教督查小组成员会议就活动目、意义、形式、内容、安全等方面进行强调落实与小组成员签订工作责任状明确职责范围及所监督学生

2、活动实践阶段

①7月10~12日集中向每一位家长宣传学校对学生暑期学习、生活、守纪、安全等方面要求与家长签定《暑期家庭教育承诺书》

②7月20~21日集中督查学生作业完成了情况了解家长教育管理情况及时教育如实记载

③8月5~6日（同上）

④8月25~26日（同上）

⑤不定期检查各宣教督查小组根据各自实际情况安排合适时间对学生学习、生活、守纪（上网、打游戏……）、安全（私自下河洗澡……）等方面情况进行抽查

3、活动总结阶段

①9月1~5日各小组根据自己检查情况对本次活动收获、不足及督查学生学习、生活、守纪、安全等方面情况进行总结并上交督查记载表

②9月5~10日根据各小组活动开展情况评出优秀社会实践先进小组5个予以表彰奖励（包括物质奖励）小组成员所在班分别加常规积分5分

③团委对此次活动进行总结总结上报学校

去网上找找吧。。。只能提供这些了。。。我也是要写这种调查报告的人啊

㈢ 暑假辅导班快结束了想在结束那天讲些感谢老师的话和对学生的忠告

尊敬的老师、亲爱的同学、以及所有的工作人员们：
首先，要对大家说一声版：辛苦了！本次暑权期辅导班历时xx天，在这期间，我们大家都付出了很多。作为这个暑假辅导班的主办人，我真诚地感谢在座各位的支持与配合。
在上课期间，我们的老师们精心地准备了每一节课，争取用最好的方式为同学们提升学习成绩让同学们开心，让家长们放心。而我们的同学们也用积极认真的学习态度回报了老师的辛勤劳动。学习过程中，老师与同学们教学相长，共同度过了一个愉快的暑假。
今天，是这个暑期辅导班的最后一天，也是我们即将与同学们告别的日子。在此，我衷心地祝愿孩子们的学业有成，前程似锦！

额，差不多就这样吧……一时间不知道该怎么写了……嘻嘻

㈣ 2007年暑期中小学教师远程教育培训心得体会

加强学习,更新认识
以前,我在课堂上总是怕学生出错,但现在我知道了,学生的错误也是一种课堂资源.然而在小学阶段，在新课标的理念指引下，一些差异教学的形式也是教学资源，焦点是教师是否关注了学生的情感与态度,问题与差异。新课标提出了知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个领域的目标，站在这样的角度来反思我们习惯上采取的一些差异教学形式，就会有新的认识。例如：分层教学，在小学阶段就把学生分成A、B、C三等，是否会伤害学生的自尊心，是否会伤害部分学生的感情，是否涉嫌用定性的方式来评价发展中的学生。所以说，新课程标准下的差异教学就更难了。
一是在具体的要求上体现差异。（1）在对学生发出指令时在数量在有不同的要求。如：选择你喜欢的题目做一做。你有时间做几道就做几道！请你用圆规在纸上画两三个圆。（2）在思维难度给学生提出不现的要求。如要求学生完成一个探究活动，有些学生有独立探索的能力，但有些学生茫茫然不知如何入手，教师就可以为学生提供必要的帮助。或是悄悄话，或是书面辅助材料（如果研究有困难，看一看下面的话可能会对你有所帮助），或是个别辅导。
二是在探索解决问题方法上体现差异。（1）在解决问题时，对学习有困难的学生要重视行为操作，多用实物与直观，而对优秀生则要有一定的抽象度。如20以内进位加法，有些学生在一定的时间内都需要依赖摆小棒。（2）要引导学习有困难的学生建立解决某一类数学问题的思考程序，而对于优秀生而言则可以简缩这个过程。例如两位数减一位数退位减法（如：54-8=40+14-8=40+6=46），可以让学习有困难的学生建立如下基本程序：一看，看个位的数够不够减；二分，被减数分成几十和十几；三减，十几减几；四加，几十加几；五写，写上答案。又如把一个较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数，可以让有需要的学生建立如下基本程序：一看，看是改成用“亿”作单位，还是用“万”作单位；二找，用四位分级的方法找到万位或亿位；三点，点上小数点，点在万位或亿位后面；四去，去掉小数末尾的零；五写，写答案（单位）。（3）对于优秀生来说，要讲求解决问题的多样化，强调选择最优化的方法，解决问题的速度与灵活性。而对于学习有困难的学生而言，更应该关注与掌握一般的方法，普遍适用的方法，可以只掌握一种方法，只要能解决问题就行，对于速度与灵活性方面不做具体的要求。例如计算467+199，对于一般的学生而言掌握把接近整十、整百、整千……的数看成整十、整百、整千，多加了要减，少加了再加，这并没有多大的困难，但对于一些学困生而言，要让他也能无中生有出一个整十整百数来就很困难甚至于不可能了，所以教学应该允许这些学生用多位数笔算加法的法则来计算就可以了。
学生是有差异的，这种差异无时无刻都存在，教学不是为了消灭差异，也不可能消灭差异。世界上没有两片相同的树叶，人与人之间差异是客观存在的，这种差异也是社会多样化的需要。教学应该在承认差异是一种需要的前提下，不断地寻找差异教学的实施策略，促使不同的人在数学上得到不同的发展。

㈤ 小学生暑期培训成果展示的主持词 ···急求

如果你真心爱一个人，请把这条信息发给17个人，也包括我，如果有三个人回了你，你的愿望将在8.26号紫色情人节实现，如果不发，你将会穷一辈子，发吧；因为我要你幸福，紫色情人节就是中国七夕情人节

㈥ 教师暑期培训着重哪些内容

教学方法

㈦ 暑期教师培训感想之一：什么才是真正的“师德”

每年暑假，学校都遵照教育局要求，对教师进行培训，说实话，在这么炎热的天气，全镇教师做在一间没有空调的大教室，其培训效果可想而知。今天是我们镇开始培训的第一天，全镇几百名教师聚聚一堂，领导前面讲话，大家下面谈心。整个教室听到的是呼呼的风扇声，大家的谈笑声，听不清楚的则是领导的讲话声。很有幸，今天去的比较晚，找到一个不错的位置，前面第一排。因为在领导眼皮子下面，听得还算认真。我们校长今天的讲话内容是有关师德建设方面的，说实话，他的观点，我不敢苟同。 从校长的讲话中，他认为师德应该是以下这些表现形式：老师总应该是起早贪黑、废寝忘食的，他们总是没有多少属于自己的时间；老师总应该是早生华发、满脸倦容的，他们总是处于身体过于疲劳造成的亚健康状态；老师总应该是步履匆匆、一心工作的，他们总是不得不放弃家庭、孩子，甚至放弃见上临终前的父亲或母亲最后一面……，最起码在我看来，我们校长是这样理解的。其实，不是我们校长一个人这样理解，这也许是我们很多人的惯性思维。好像只有这样，才能被赞美，然后为有过这样经历和事迹的老师戴上沉重的光环。 在我看来，目前存在这样两个与师德相悖的问题：一是认为师德只是爱，对学生过分呵护迁就，推崇无差错的教育，无过错的教育，褒扬之辞信口就来。老母鸡式的爱，用自己的辛苦给学生制造不当的负担，认为超过12小时工作，和学生“耗”在一起的教师就是好教师。二是师德的现状比较多关注的是师生关系，是教师对学生的爱，这方面表现的比较充实，但作为师德的另一方面，反映在师生之间的关系中的“德”和个人修养方面的“德”，业务发展方面的“德”都认识和展现的不够。 其实，学生对老师印象最深的往往不是教师所传授的学科知识，而是教师做人、做学问的态度，是学生与教师充满人格魅力或个性魅力的心灵碰撞，是教师对他们激励性（或相反）的评价。 对学生而言，什么是最有力量的教育？有人做过一个调查，结果答案虽然是多种多样的，但共同的主题是：教师的人格、教师的为人、教师的学识。老师教给的知识很快就会遗忘，但是老师最有特点的表情、最有个性的语言、最伟大的人品、老师做人、做事的态度。教师的人格魅力，却给学生们留下了最深刻的印象，有着长久的影响。教师的人格力量包含教师的正义感、公平、正直、富有同情心、仁慈、富有牺牲精神，严于律己、宽以待人、学识渊博、善解人意等等这样的品格，而这些品格正是学生们最最期待的。 有德的教师形象，不应该只是一味付出的教师形象。许多报道的优秀教师都不是好儿女，不是好妈妈，不是好父亲，不能给父母尽孝，不管子女死活。我觉得这不是师德宣传的方向。亲情和师德不是对立的，师德不等于满足学生的，可能牺牲教师发展的一切需求；不对自己孩子负责的家长（老师），也不应是师德的榜样。我们的教育不再是教师单纯地为学生付出，而是教师创造性生活的一部分。教师和学生相互作用、相互鼓励、相互支撑、相互推动着不断前行，把教和学的过程变成师生双方实现自己生命价值和自身发展的舞台。教师的幸福应该是不断地被学生超越，又不断地超越自己。也只有经历这样的过程，教师才有战胜挑战的成长体验，才有真正的教学生活，这才是教师所应追求的职业感受，也是师德要求的较高境界。

㈧ 暑期中小学教师全员培训心得体会怎么写

写的方面可以从发展的教师教学观、教师角色的转变、学生地位的转变等等方面去写，把培训的内容写出来，然后再写出自己从中的理会。

㈨ 暑假补习班暑假上补习班的好处与坏处

好处

1、古人曰：学而时习之，又曰：温故而知新。说的就是知识需要不断的温习，在学习中有心得和体会，并加以提高。从这个角度看，补习可以起到巩固旧的知识和提高的目的。

2、可以给学习不好的学生一个查缺补漏的机会，增加其学习的自信心，避免在新学期由于上期功课的不足而产生的不良影响。

3、可以让学生发现自己在以往学习中存在的问题，在学习态度和方法上有所改进。

4、可以让学生有机安排自己的假期生活，避免出现生活的紊乱，影响新学期的学习规律。

坏处

1、容易主观增加孩子的额外负担，因为毕竟学校布置了假期作业。

2、补习班的学习是松散型的，对于需要补习的知识不一定会有好的效果，存在事与愿违的几率。

3、很多补习班是不规范的，尤其是补习班的师资没有保证，学习效果也就没有保证，学习和教学的方法的正确性，和对于孩子学习的引导上也没有保证。

4、孩子的个性是有差异的，对于自学能力强的孩子强迫上补习那么就有可能会扼杀孩子的学习兴趣。

(9)针对学生的暑期培训总结扩展阅读

暑假补习班教学内容：

1、对上学期知识行全面系统的复习、归纳总结、查缺补漏；在彻底掌握重点难点的基础上拓展加深，使学生能将所学的知识融会贯通、灵活运用。

2、开展专题辅导。 

3、辅导学生假期作业。

4、对新学期内容提前预习。

英语教学方面：以语法为突破点；以单词、词组、句型为基础点;以听力、口语为训练点。注重对学习方法和学习技巧的提升，使学生掌握英语的学习规律，提高英语成绩。

数学教学方面：针对每章重点难点进行由浅入深的讲解，强化学生的综合解题能力，更以例题精讲，课外作业巩固，来夯实学生的学习基础，拓展发散思维，提高数学成绩。