示范校老师培训内容

❶ 第三期全国中小学校党组织书记网络培训示范班学习心得体会怎么写

写作方法

1、简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想。明确的说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以评论，重点的是（着重）提出自己的看法或意见。

2、将自己阅读过的文字，以写作技巧的观点来评论它的优劣得失、意义内涵，看看它给人的感受如何，效果如何。

3、应用原文做导引，然后发表自己的意见。比如我们可以引用书中的一句话做为引导，然后发表见解。

4、先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。

5、将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写；也可以把自己当做书中的「主角」来写；也可以采用书信的方式来写；更可以采用向老师或同学报告的方式来写。

心得体会如下

一、学习感悟

作为基层学校党支部书记，非常高兴能参加本次中小学书记网络培训学习，自己非常重视难得的学习机会，能够做到认真收看视频，按要求完成学习任务，通过学习党的十九大精神解读，党章党规和党的基本知识及党务知识与工作方法。

观看先进典型工作案例，增长知识，开阔视野，提高自己的政治理论水平。反思自己工作，感觉自己在学校党内政治生活工作抓得不够扎实。对加强基层党建工作重要性认识不够深刻。组织生活形式还较为单一，主要局限在传达上级的文件精神、完成上级党组织要求开展的工作。

创造性开展工作做的不够。理论学习还较为枯燥，学习的深度不够，个别党员对理论学习的重要性认识不足，自觉性不够，被动学习现象时有发生。学校党建工作规范化建设存在薄弱地方，学校党建品牌特色不够突出。

通过本次的培训，丰富自己知识，学到了很多好的经验做法，增强自己做好工作的信心，今后在工作中，学校支部要充分发挥政治核心作用，要积极探索党建工作的新内容和新方法，增强党组织的凝聚力和战斗力，不断创新组织生活的方式方法。

加强支部规范化建设党建品牌建设，紧紧围绕学校的中心工作抓党建，通过抓好班子建设，发挥党员先锋模范作用，重点解决个别党员身上存在的问题，加强师德师风建设，建设一支师德高尚，业务精湛的教师队伍。

二、学以致用

今后工作的思路：

一是开展承诺在心中、 育人我先行学校党建品牌创建工作。在学校党员中开展“讲党性、比奉献、树形象、促发展”活动，向党员、教师提出“三要”、“三向”、“三比”要求，“三要”即学校领导的工作要为一线教师树样板，教师党员的工作要为非党员教师做典范。

学校优秀教师的工作要为普通教师做标杆。“三向” 即一线教师向学校领导看齐，非党员教师向学校党员教师看齐，普通教师向身边的先进典型看齐。“三比” 即不比学历比能力，不比名利比奉献，不比资历比实绩。

进行公开承诺，从我做起，向我看齐，对我监督。通过设立党员示范岗，既约束了广大党员和教师的言行，又极大地发挥了党员示范引领的作用。

二是开展师德建设系列活动，努力提高教师职业道德素质，引导广大党员和教职工坚定信仰信念，严格职业操守，筑牢师德师魂。

三是开展争做“四有”(有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心)好教师系列主题活动，开设党员名师大讲堂、党员教师结对帮扶、党员责任区、党员先锋岗党员爱心教室活动，主题党日活动等，引导党员教师当先锋、树标杆、做表率，充分发挥先锋模范作用。

四是深入开展“讲政治、知敬畏、守规矩”专项治理活动，坚持问题导向，从严从细、入脑入心和立查立改，瞄准提升政治素质、提升业务素质“双提升的目标”，推动我校党员干部在思想政治、纪律作风、业务素质和综合能力等方面迈上一个新台阶。

五是围绕中心工作抓党建，增强党建工作的实效性，深入推课堂改革，提升教育教学质量。开展“带好一个班、上好一堂课、树起一面旗”系列活动，推动学校教育教学工作上新台阶。

❷ 幼儿教师担任教师培训任务,承担公开课示范课,组织开展校本教研怎么填

幼儿教师担任教师培训任务整改工作。

❸ 老师需要提高的方面

首先要明确的是，一名教师具备所教授科目扎实的理论基础、掌握良好的教学方法等具体业务能力是成为好老师的前提！

但面对新一代各具个性、思维更活跃的学生群体，仅仅如此也许还远远不够，作为一名校外培训行业的运营者，我鼓励团队中的教师在保证基础业务能力稳步提升的前提下，同时努力加强以下几项能力，从而更好的帮助学员成长！

01. 内外兼修，“颜值”在线。
“颜值”在线并不是指老师要像明星一样紧跟时尚与潮流，而是指保持良好的卫生习惯（干净、清爽的发型，勤剪指甲等等），选择适合课堂严肃氛围的服装，给到学员积极、正向的“视觉感受”。好的外在形象也更容易在课堂上吸引学员的目光，现代教师仅仅靠老师权威是难以获得学员的尊重与崇拜的！

02. 良好的沟通能力。
在老师的教学过程中，家长的配合尤为重要！优秀的教师善于通过沟通与家长达成共识，统一“思想”，互相配合，从而更好的帮助孩子进步。

高效的沟通要能够简单明了的解释该科目学习的专业性特点并能指出孩子当下的问题与解决方法，使家长理解并能有参考方法配合老师，而不是丢下任务交给家长不管不顾，虽然在配合初期会需要磨合，但从长远来看这样的时间投入是值得的！

03. 乐于接受孩子们感兴趣的新鲜事物，跟上“潮流”。
前段时间网络上流传着教育厅长鼓励老师接触了解孩子们当下喜爱的“吃鸡”“王者荣耀”，喜爱的明星、偶像的视频引起了很高的关注。

个人认为：一味的“禁止”并不能达到将孩子的注意力引导到学习上的目的，我更加建议合理控制时间，并研究孩子们在其中的兴趣点并与所授的科目结合起来，从而达到“学有所获，学有所乐”的目的。

以我所经营的艺术培训机构来举例分享，在机构的日常的教学过程中，我们的教师团队曾有过不错的收获：

孩子们热衷一款叫做“第五人格”的游戏，为了鼓励孩子们能够提高练琴积极性，老师们找到游戏音乐乐谱，和孩子们约定在完成原定作业的前提下，老师会将游戏中的背景音乐乐谱分享给孩子们并教他们演奏。学员在这个阶段内的练琴积极性有了明显提高，谁都想成为第一个学完整首曲目。
当然以上的方式并不能抵消练琴的枯燥感，但孩子们能够从中体会到乐趣，相信对整个学习生涯是能起到一些积极影响的！

04. 心态调整能力。
孩子的精力是成年人难以比拟的，在日常的教学管理过程中除了身体上的疲劳，教师在心理上往往也承受着来自社会多方面的压力。对于孩子的教育，无论是社会舆论还是家长大多都只能接受好的结果，而不能理性看待孩子在成长过程中遭遇挫折、失败的必然性！遇到不理解甚至道德绑架是再正常不过的，因此，强大的心理素质以及调整能力，是成为一名优秀老师所必需具备的一项能力！

❹ 教师资格认证都需要什么证明

现场确认需提交的材料

(一)基本信息材料：

1.有效期内的身份证件原件。

(二)申请人所属人员范围材料：

2.1户籍在本省的已毕业人员需要提供户口簿(本人页)原件。

2.2持有本省有效期内居住证的已毕业人员需提供居住证原件。

2.3在读专接本学生、在读研究生在就读学校所在地申请，无法通过在线学籍验证的，需提供注册信息完整的学生证原件。

在读专接本学生、在读研究生在户籍所在地申请需出具户口簿(本人页)原件。

2.4
驻冀部队现役军人和现役武警应提供由所属部队或单位的组织人事部门出具的人事关系证明，证明格式依该部队或单位的规定而定，证明应明示申请人属于该驻冀部队。

(三)学历条件材料：

3.毕业证书原件。港澳台学历还应同时提交教育部留学服务中心出具的《港澳台学历认证书》原件，国外学历还应同时提交教育部留学服务中心出具的《国外学历认证书》的原件。学历信息经过学信网电子信息比对的可不提交。

特别提示：在审核材料过程中，对于国家认定信息系统无法直接比对验证的学历，申请人须提交《中国高等教育学历认证报告》(在学信网在线申请)，否则视为不合格学历将不予受理。建议申请人提前在学信网验证学历，无法验证的及时申请认证报告。河北省具有办学资质院校开设的中等学历层次幼儿教育类专业毕业的申请人，对学历验证不做要求，只需提供毕业证原件即可。

学信网网址：http://www.chsi.com.cn/xlcx/rhsq.jsp

(四)考试条件材料：

4.考试合格证明(由申请人在国家中小学教师资格考试网ntce.neea.e.cn上自行打印，认定系统能验证通过的可不提交)。

(五)普通话条件材料：

5.认定系统无法验证申请人普通话水平测试等级的，需现场提交《普通话水平测试等级证书》原件。认定系统能验证通过的可不提交。

申请人可登录“全国普通话培训测试信息资源网”(网址：http://www.cltt.org/)查询本人普通话水平测试等级证书相关信息。我省普通话水平测试等级证书遗失补办程序可登陆河北政务服务网(http://www.hbzwfw.gov.cn/)，在“个人办事”主题“证件办理”子项中查询。

(六)身体条件材料：

6.《教师资格申请人员体检表》原件(体检结果当次有效)。

(七)其他材料：

7.个人近期淡蓝色、白色或红色背景，免冠无头饰正面一寸证件照片1张(与教师资格认定网上报名电子照片同版)，背面注明姓名、报名号、身份证号，制作教师资格证书时使用。

8.申请认定中等职业学校实习指导教师资格者，须提交相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级证书原件。

申请人在以上任何环节有弄虚作假、骗取教师资格行为的，一经查实，自发现之日起5年内不得重新申请认定教师资格。

注意：各个地区教师资格证认定的现场确认需要提交的资料有区别，具体要求请以认定公告为准。

❺ 国培计划工作坊主考核是怎么回事

中小学教师国来家级培训计划，自简称“国培计划”，由教育部、财政部2010年全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。 “国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。2010年起实施的高校一共有9所，即2+7高校。2指两所综合性大学：北京大学、广州大学，7指七所师范类大学：北京师范大学、华东师范大学、江苏师范大学、南京师范大学、华南师范大学、陕西师范大学、江西师范大学。