Ⅰ 2007年卫生学校毕业,4年里都没有从事医疗方面工作,现在想考护士证前需要培训吗
持有抄中职以上【护理】袭专业毕业证书。在二级甲等以上医院实习过8个月，由学校开具证明，即可报考
即使不从事此专业，也可以报考。
报考后，注意，现在分考两门，理论和实践
一个考取77一个考取76
即可获得全国护士资格证。。。
培训不必
主要是你自己去学。。。
Ⅱ 刚毕业的护士去医院都要轮岗培训两三年吗而且这两三年都不会有太高的工资
是啊，都这样。
Ⅲ 我是中专毕业的护士 从事体检工作3年 不参加培训 是否可以报考健康管理师
南方医科大学就有健康管理师的专业学习，按你的条件，可以报健康管理师。
随着新医改的不断深入,“预防为主,防治结合”的医疗理念得到进一步推进。全国首批22家健康管理示范基地于近日公布,在南方医院（南方医科大学）“全国健康管理示范基地”挂牌仪式上,南方医院院长指出,人们往往是有病才看病,而在医疗实践中,同样是重治疗轻预防,预防和治疗严重分离,忽视对健康危险因素的控制与管理。中华医学会副会长白书忠表示,健康管理示范基地的建立将有助于民众树立正确的健康观念,同时健康体检中心的“健康管理师”要获得劳动部颁准的资格证书,才能上岗。
据介绍,2005年,健康管理师成为我国第四批正式发布的11个新职业之一。2007年4月,劳动和社会保障部、卫生部推出的《健康管理师国家职业标准》开始施行。而在2009年启动的新医改方案中,将重大疾病防控、慢病管理以及逐步建立居民健康档案等列入基本公共卫生服务中,这无疑催热了对健康管理服务、对健康管理师的需求。2010年统一由劳动部管理
目前,国内有近2000人拿到了从业资格证,健康管理师必须掌握健康管理基本知识和医学基础知识,包括临床医学概论、全科医学、慢性非传染性疾病(传染病)、流行病学和统计学、中医养生学等。具体工作中,收集个人健康信息、建立健康档案是第一步,包括:目前健康状况和疾病家族史、生活方式(膳食、体力活动、吸烟、饮酒)、体格检查(身高、体重、血压等)和血、尿实验室检查(血脂、血糖等)。第二步是进行健康及疾病风险性评估。会告诉客户未来患病或死亡的风险,以及控制这种风险的方法。第三步是进行健康干预:以多种形式来纠正客户不良的生活方式和习惯,实现个人健康管理计划的目标。最后,还会对客户进行健康管理跟踪服务。
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Ⅳ 我是一名应届本科毕业生，专业是艺术设计，我现在想学习护理，我怎么样才能考护士资格证，上什么培训学校
山西大医院在2010年已经招聘过一回了，护理专业基本还是比较好考的。2011年10月份山西大医院才开始正式运作，希望到时候楼主关注一下这方面的消息，有可能在
Ⅳ 我是专科毕业，08年取得护师职称，08年取得社区护士岗位培训合格证书，请问，哪一年可以报考主管谢谢
您好，主管护师考试报名条件规定：取得相应专业专科学历，从事护师工内作满6年的，可以申容请参加主管护师考试。
工作年限计算的截止日期为考试报名年度的当年年底，报名参加2013年度中级主管护师考试的人员，其学历取得日期和从事本专业工作年限均截止2012年12月31日。
Ⅵ 高级护理毕业论文怎么写
护士规范化培训的实践与效果
［摘要］ 目的 提升护士的质量意识，规范护士的行为，提高护理队伍的整体素质。方法 按不同护理岗位的达标要求开展阶段性的规范化训练；设计多层次、多类型、多角度的培训知识点；结合临床实际，使护理人员在培训后有所收益，在工作中能切实运用。结果 全院护士“三基”考核合格率从1999年86.7%上升至2005年的97.8%；患者满意度从1999年96.5%上升至98.6%；护理差错发生率从1999年百张床年一般差错发生率5%下降至2005年的1%，有效地保障了患者的安全。结论 规范化培训是规范化操作的基础，规范化操作是护理质量保证的基础，更是护理安全保证的基础。
护理工作是医院的重要组成部分，也是体现医院质量的重要方面。高质量的护理服务，需要一支高素质的护理队伍。面对医院护理队伍的现状，我院护理部从1999年以来，以规范化培训与考核为切入点，以规范护士行为为重点，逐步形成了护理服务、操作流程的规范化，取得了初步成效，现报告如下。
1 方法
1.1 分析医院护理队伍的现状 医院开放床位821张，在岗护士323人，病房护士251人，3年以下工龄的护士105人，占病房护士数的42.0%，床位与护士比为1∶0.31。实际情况是：（1）临床一线护士数量少，护士人力配置难以满足患者日益递增的护理需求，护理工作压力过大，造成护理人员流失多，护理队伍不稳定［1］；（2）护理队伍整体力量薄弱，护理质量难以提高，护理安全存在隐患；（3）护理工作面临新技术、新材料的应用和引入，加大了护理风险，扩大了专业的内涵。以上情况提示，加快护士的培养是提升护理质量的关键。
1.2 开展规范化培训 从护士的礼仪举止到专项性操作技能培训；从新职工、低年资护士的基础理论、基本技能培训到高年资护理人员，直至护士长都有专题的学习与培训。按不同护理岗位的达标要求开展阶段性的规范化训练，提高护理人员的规范化操作水平。设计多层次、多类型、多角度的培训知识点，使护理人员在培训活动中有共同的关注点，能参与交流切磋，培训后有所得益，在工作中能切实运用，有效地提高护理水平。
1.3 开展练兵比武活动 每年四月定为护理部操作技能练兵月，每年五月组织大比武，护理人员人人参与，年年搞，年年比，坚持多年，逐步规范护士礼仪、规范服务流程、规范护理操作。
1.4 实施护理操作规范化三级质控管理制度
1.4.1 一级质控 由病区带教老师与病区护士长按达标项目的内容每天检查本病区护士护理技术操作情况，加以即时督导。
1.4.2 二级质控 由教育小组成员与科护士长每周1～2次抽查护士护理工作的技术操作质量，对照标准给予评分，对未达标者，利用业余时间参加护理部组织的操作技能规范训练至达标为止。
1.4.3 三级质控 由护理部选派技术过硬的护士长组成的护理操作考核小组进行每月1～2次的抽查，以市卫生局《护理常规》及《临床护理指导》护理技术操作评分为衡量标准，抽查结果纳入病区护理质量考核总分，与奖惩挂钩。
1.4.4 对考核中存在的缺陷每月在护士长会议上进行讲评、分析并组织相关研讨 提出改进建议，在下一月作好跟踪考核，使改进落到实处，使护理人员在日有所查，周有所评，月有所考的制度中强化规范意识，养成操作规范的习惯，形成良性循环。
2 结果
（1）全院护士“三基”考核合格率从1999年的86.7%提高到2005年的97.8%。（2）患者满意度从1999年的96.5%上升至98.6%。（3）护理差错发生率从1999年百张床年一般差错发生率5%下降至2005年的1%。
3 讨论
3.1 提高了护理队伍整体素质 以护理规范保证护理质量和水平的提高，这一理念深入每个护理人员的意识，形成了护士、护士长、护理部的合力，每项活动有广泛的参与，每项要求有积极的响应，爱岗敬业，风气良好。
3.2 规范了护理行为 从接待来访、电话访谈、交接班、各项护理操作都有态度、形象、礼仪的讲究；护理工作按流程进行；护理操作讲究规范。
3.3 降低了护理差错发生率 6年来，坚持不懈抓护士规范化操作的培训和考核，护理差错发生率逐年下降，为患者提供了安全的护理环境，有效地保障了患者的安全，提高了护理质量的内涵。
4 结论
规范化培训是规范化操作的基础，规范化操作是护理质量保证的基础，更是护理安全保证的基础；规范化培训这项工作不在形式，重在效果，必须常抓不懈，长效管理才能从根本意义上提升护理质量
Ⅶ 应届毕业生想报考护士资格证,学校让交五千培训费,合理吗
不合理，应届生报考护士是属于合理考试，学生可以自主报考也可以由学校统一报考但是学校强行培训是不合理的