图书培训内容

1. 培训培训师ttt指南这本书怎样

培训培训师TTT指南
1图书信息编辑
书名：培训培训师TTT指南
出版社: 高等教育出版社; 第版 (2008年3月1日)
平装: 206页
正文语种: 简体中文
开本: 16
isbn: 9787040230918
条形码: 9787040230918
商品尺寸: 27.8 x 20 x 1 cm
商品重量: 481 g

2内容简介编辑
《培训培训师(TTT指南)》是一本培训教材，从培训基础知识介绍开始，通过准备培训、实施培训、学员练习以及培训评估等阶段，全面系统地对培训知识与技能进行实用性的阐述与说明。书中“案例”是理论与技能知识的应用说明，“练习”让学员对新知识和新技能动手实践。《培训培训师(TTT指南)》内容全面，文字简洁，实用性强。全书始终体现成年人学习的特点。通过培训实践，《培训培训师(TTT指南)》可以让您成为一名高效的、能够达到培训目的、受学员欢迎的优秀培训师和教师。

3作者简介编辑
姜玲，现任国际酒店专业培训公司新博亚首度培训师。经济学学士，经济学硕士，在读法学博士。在奥地利获得酒店管理文凭。高级经济师，美国注册高级教育导师CHE，美国注册高级职业经理人CHA，美国注册高级培训师CHT。曾任南京大学国际商学院讲师；新加坡君华酒店集团客座培训师。曾任海口泰华旅业股份有限公司副总经理；海南文华大酒店人力资源总监；南京金陵饭店总经理助理；美国AH&LA-EI中国南方首席代表。姜玲女士创办的新博亚酒店培训，拥有国际一流培训图书资源。

4培训师课程编辑
AACTP
美国培训认证协会（AACTP-American Association for the Certification of Training Program）是全球范围内最早专注于培训师系列认证的机构。AACTP认证业务已开展的国家与地区包括：美国、瑞典、香港、斯里兰 卡、哈萨克斯坦、日本、新加坡等。
“AACTP培训师系列认证”是全球范围内专业培训师领域的权威认证
拥有RM4Es和Research-Map两项专利技术：
2012年，美国培训认证协会（AACTP）已拥有RM4Es和Research-Map两项专利技术，管理 TOFEL、GRE、GMAT 的 ETS都是用IRT和SEM为基础的现代测验科学，RM4ES和 Research-Map这两项技术能让 IRT和SEM 更快速、更准确。此类独特的评估与考核体系有力地保证了培训项目的质量和学员的资质水平。
科学严密的企业培训专业人才认证体系：
经过美国培训认证协会（AACTP）专家们多年的努力，一套科学、严密的企业培训专业人才认证体系被建立起来，整套体系不但包括对专业培训人员的教材、培养模式、考核评估、继续教育等的全面详细规划，还包括对培训 机构师资力量的评估、培训资格的认定、教学质量的管理等多个方面的严格规定。保证该体系下培养出的专业培训 人才能够完全符合企业的需要。
在中国授权执行机构
广东众行管理顾问有限公司（以下简称“众行集团”）（GEC China）是美国环球教育中心(GEC)在中国大陆的分支机构，是AACTP（美国培训认证协会） 在华的授权执行机构。
136N培养模式
1 门精品课程
3 天2晚集中训练营。
6 个月培训师俱乐部免费服务
N 个专业及职业发展机会

5目录编辑
第一部分 概论
第l讲 培训培训师：TTT课程简介
内容提要
本讲 目的
培训培训师课程
这是一门什么样的课程
谁应该学习本课程
如何学习本课程，
本课程目的是什么
本课程时间如何安排
《培训培训师：TTT指南》
《培训培训师：TTT指南》的用途
《培训培训师：TTT指南》的结构
培训师“培训工具箱
优势与不足分析
培训师“培训工具箱”资源
小结
第2讲 培训与培训师
内容提要
本讲 目的
培训
培训的定义
培训的种类
培训内容
何时需要培训
培训益处
培训与教育的区别
培训以学员为中心，教育以
教师为中心
培训重心在于学，教育重心在于教
培训发现知识，教育告知知识
培训学以致用，教育教书育人
培训师的素质
培训师的角色
专家与教练
讲 师与课程设计师
编、导、演
小结
第3讲 成年人学习与学习方式
内容提要
本讲 目的
成年人学习特点
适合成年人学习特点的案例
适合成年人学习特点的练习
学习方式
小结
第二部分 准备培训
第4讲 培训任务分析
内容提要
本讲 目的
培训任务分析
为什么要培训
谁参加培训
培训什么
培训时间
在哪儿培训
怎样培训
培训任务分析的案例
培洲任务分析的练习
小结
第5讲 确定培训目的
内容提要
本讲 日的
培训目的的用途
确定培训目的的方法
确定培训目的的案例
课程培训目的
课时培训目的
确定培圳目的的练习
小结
第6讲 确定培训内容
内容提要
本讲 目的
课程与课时培训内容
确定培训课程内容的步骤
列出工作任务或知识要点
分解工作任务或知识要点
将培训内容排序
确定培训课时内容的步骤
列出工作程序或知识要点
列出所需知识或标准
将培训内容排序
确定培训内容的案例
确定课程内容的案例
确定课时内容的案例
确定培训内容的练习
确定课程内容的练习
确定课时内容的练习
小结
第7讲 选择培训方法
内容提要
本讲 目的
培训方法
讲 授法(Presentation)
案例分析(CaseStudy)
角色扮演(RolePlay)
分组讨论(GroupDiscussion)
示范操作(Demonstration)
结构练习(StructuredExercise)
游戏(Games)
选择培训方法
选择培训方法的案例
选择培训方法的练习
小结
第8讲 确定培训资料与培训设施
内容提要
本讲 日的
培训资料
音像资料(Video)
讲 义(Handouts)
幻灯片(Slides&Transparencies)
电子演示文稿(PowerPoint)
设汁培训资料
选择培训资料
培训没施
白板(WhiteBoard)
翻页纸(FlitGIlarts)
教鞭(Pointer)
投影仪(OverhandProjector)
培训教室(1FrainingRoom)
培训方法与培训资料、培训设施
培洲资料与培训设施的练习
小结
第9讲 制定课时计划
内容提要
本讲 目的
制定课时计划
欧派克模式
培训时间分配
欧派克模式的应用
制定课时计划的案例
制定课时计划的练习
小结
第三部分 实施培训
第10讲 开场与结尾
内容提要，
本讲 目的
引人人胜的开场
开场的案例
开场的练习
第一次培训课的开场
耐人回味的结尾
结尾的案例
结尾的练习
小结
第11讲 授课
内容提要
本讲 目的
讲 授
声音与语言技能的案例
声音与语言技能的练习
表演
培训师表演的案例
培训师表演的练习
小结
第12讲 让学员融入培训过程
内容提要
本讲 目的
观察
观察的三个步骤
观察的案例
观察的练习
聆听
聆听的步骤
有效的聆听技能
聆听的案例
聆听的练习
提问
培训师提问学员回答
学员提问培训师回答
提问的练习
小结
第13讲 应对课上特殊情况
内容提要
本讲 日的
应对来自培训师的特殊情况
表现与应对策略
应对来自培训师自身特殊
情况的练习
应对来自学员的特殊情况
学员对培训的参与程度
对学员参与的应对策略
应对来自学员特殊情况的练习
应对其他特殊情况
表现与应对策略
应对其他特殊情况的练习
小结
第四部分 学员练习
第14讲 四步培训法
内容提要
本讲 目的
四步培训法的基本内容
第一步：准备培训
第二步：实施培训
第三步：学员练习
第四步：培训评估
四步培训法的案例
四步培训法的练习
小结
第15讲 TTT实践课
内容挺要
本讲 目的
消除培训前的紧张情绪
与学员沟通交流
TTT实践课的最后准备
TTT实践课
学员的角色与职责
进行与接受培训评估
TTT实践课评估表
小结
第五部分 培训评估
第16讲 培训课程的评估
内容提要
本讲 目的
为什么要做培训评估
培训评估的基本内容
评估标准
评估等级与内容
评估数据收集方法
评估步骤
培训评估的技巧
培训评估的案例
培训评估的练习
小结
第17讲 培训技能的应用
内容提要
本讲 目的
TTT课程评估
培训表格
培训步骤检查表
培训出席记录表
公众讲 演评估表
培训时间表
四步培训法评估表
培训计划表
工作任务清单
工作细则样表
工作细则练习表
在职培训课时计划表
在职培训记录表
在职培训需求分析表

2. 关于培训入门的书籍有哪些

人力资源专员通常也不需要特别多的人力资源管理知识，需要的知识也绝对不是一朝一夕可以补上的。如果以面试取胜为目的，建议你多注意表现出理性的思想，严谨的逻辑，卓越的管理能力和团队协作能力，以及细心和耐心。这些是考察人力资源从业者的核心特质。
如果是非相关专业的应届毕业生，从零开始去接触这个行业我会建议先从《人力资源管理概论》开始入手全面了解这个行当的职能。
如果是相关专业的应届毕业生，可以找工具书看看，例如一些有比较丰富管理工具的书籍，开拓下自己的视野。上学的时候曾在图书馆借过一本很厚的上下册《人力资源管理》的译本，很受益。
如果是非相关专业的社会人士，可以从管理学书籍和招聘培训方面的书籍入手，如《从优秀到卓越》《组织行为学》和《人力资源管理实务》看下。

3. 职场素质教育、员工培训的书籍都有哪些呢我们需要采购一些员工做培训。

《让阅读成为一种习惯》《让你感觉无聊的不是这份工作，而是版你的心态》《让权微笑成为一种习惯》《你终将明白：是拿安全“为难”你的人救了你》《学好弟子规 提升职业素养》《互联网时代的大国工匠精神》《强化保密意识 提高防范能力》《工匠心做事 感恩心做人》《工匠精神：敬业兴企，匠心筑梦》《互联网+工匠精神》《好师傅这样当 好徒弟这么做》《整理好心情再工作》《防暑降温职工手册》《良好的兴趣爱好,让人生过得充实而有意义》我们之前采购了好多不同的书，在“中工图书网”采购的，质量还挺好，推荐给你。

4. 一个安全培训机构图书具体应有哪些

1.职业培训的基本项目一般分为基本素质培训、职业知识培训、专业知识与技能培训和社会版
实践权培训。

2.可以看市场需要，再结合自身兴趣和实际情况选择专业正规的培训学校进行系统的学习，理论
与实践相结合，掌握每一个要点和训练方法就好

5. 秋招银行有什么考试项目，一般流程是什么样的图书馆有ZG教育发书的，他们有培训吗

银行校园招聘9月份开始，招聘考试考什么是学生关注的热点。对于校招考试，考生相对比较清楚，有大量的资料可供查询，信息较全面。
各大银行历年校园招聘笔试的内容和题型大同小异。大致分为以下几类，5大行和商业银行、人民银行、3个政策性银行(中国进出口银行、国家开发银行、中国农业发展银行)、银监会等。
主要考试科目有行政职业能力测试类、英语、综合知识类、性格测试。
希望对你有所帮助~
目前各大银行笔试基本已经差不多结束了，陆陆续续进入面试阶段~
希望对你有所帮助~

6. 书店的图书共有什么分类

分类如下图：

(6)图书培训内容扩展阅读

图书分类法是按照一定的思想观点，以科学分类为基础，结合图书资料的内容和特点，分门别类组成的分类表。

这部分类法是按照如下的原则编制的：第一，以马克思主义、列宁主义、毛泽东思想为指导，以辨证唯物主义和历史唯物主义为编制依据，类目的确立机器序列安排，不仅要从科学观念出发，同时要考虑它的思想政治内容。

第二，分类体系要符合科学性的原则，以科学分类为基础，采取从总到分，从一般到具体的逻辑系统。同时要考虑图书资料分类的特点，既要能容纳古代和外国的图书资料，又要充分反映新学科和新事物。

第三，在类目安排和标记符号的设置上，要力求简明、易懂、易记、易用，以适应图书资料分类实践的需要。第四，照顾各类图书馆和情报资料单位类分图书和资料的需要，为全国图书资料统一分类编码创造条件。

《中图法》编委会是《中图法》各种系列版本包括《中分表》的研究、编制、修订和管理的组织机构，由国家图书馆领导并主持其常务工作，其委员由国家图书馆、全国主要公共图书馆、高校图书馆、高校信息管理系从事分类法、主题词表研究、教学与实际编目工作的专家担任。

《中图法》第五版已于2010年8月由国家图书馆出版社正式出版。本站整理《中国图书馆分类法》的五个版本及相关知识，每个版本的类目及中图分类号都进行了修订，中图分类号查询请直接通过上面的导航进入相应的类目来完成。

参考资料来源：网络-中国图书馆分类法

7. 有没有好的员工培训类图书推荐领导说要订购一些给员工看。

推荐《是公复司成就了你》一书，本制书是中国“领导力教父”刘剑的全新力著，是为帮助企业提升员工的感恩心、责任感、执行力而量身打造的。本书可以培养员工自动自发的工作精神，增强员工的使命感。

你把这本书推荐给你们领导一定合适。

8. 我要出一本内部培训资料，内容都是从别人书里分别摘来的，请问犯法吗

仅仅是用于培训、学习的资料，但不出版发行，可以认为是合理使用。摘录和复制的部分一般都需要注明转载和原文章出处。
《著作权法》所称抄袭、剽窃，指将他人作品或者作品的片段窃为己有。抄袭侵权与其他侵权行为一样，需具备四个要件：第一，行为具有违法性；第二，有损害的客观事实存在；第三，和损害事实有因果关系；第四，行为人有过错。由于抄袭物需发表才产生侵权后果，即有损害的客观事实，所以通常在认定抄袭时都指经发表的抄袭物。因此，更准确的说法应是，抄袭指将他人作品或者作品的片段窃为己有发表。
我国《著作权法》第22条规定了12种合理使用的方式：
1.为个人学习、研究或欣赏，使用他人已经发表的作品；
2.为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品；
3.为报道时事新闻，在报纸、期刊、广播、电视节目或者新闻记录影片中引用已经发表的作品；
4.报纸、期刊、广播电台、电视台刊登或者播放其他报纸、期刊、广播电台、电视台已经发表的社论、评论员文章；
5.报纸、期刊、广播电台、电视台刊登或者播放在公众集会上发表的讲话，但作者声明不许刊登、播放的除外；
6.为学校课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用，但不得出版发行；
7.国家机关为执行公务使用已经发表的作品；
8.图书馆、档案馆、纪念馆、博物馆、美术馆等为陈列或者保存版本的需要，复制本馆收藏的作品；
9.免费表演已经发表的作品；
10.对设置或者陈列在室外公共场所的艺术作品进行临摹、绘画、摄影、录像；
11.将已经发表的汉族文字翻译成少数民族文字在国内出版发行；
12.将已经发表的作品改成盲文出版。以上规定适用于对出版者、表演者、录音录像制作者，广播电台电视台的权利的限制。

9. 培训与开发的图书目录

总序
前言
第1章 培训与开发概述
1.1 培训与开发的历史回顾
1.2 员工培回训的答内涵
1.3 培训流程与培训制度
本章思考题
案例分析
第2章 培训需求分析
2.1 培训需求分析概述
2.2 战略层面的需求分析
2.3 任务层面的需求分析
2.4 人员层面的需求分析
本章思考题
案例分析
第3章 培训项目设计
3.1 培训项目设计与开发流程
3.2 培训项目目标
3.3 培训项目计划
3.4 培训课程设计的涵义

10. 山香教育和中公教育的书涉及的内容差别大吗

1. 不同的机构，差别还是大的。

2. 就全国来说，山香耕耘得比较早的培训市场是河南、浙江、山东、江苏、安徽等几个地方，有些校区已经经营了六七年了，教学体系和师资就比较稳定。在目前很多地方都还没统考的情况下，招教培训还是区域性比较明显的，所以相对的，校区越久对当地的考情考务就比较熟，老师也固定的话，培训内容的精准度会更高。

3. 山香教育集团创立于1999年，以北京总部为后盾，省级公司为支撑，地市加盟分校为终端。集教材研发、出版发行、教师资格证考试培训、招教考试培训、特岗考试培训、民办教师就业平台、在线教育及网络开发为一体的综合性教育文化产业集团公司。

4. 北京中公教育科技股份有限公司（简称“中公教育”），始创于1999年。经过17年的发展，中公教育业务领域涵盖公职类考试、企事业单位招聘考试、职业资格认证考试、考研、就业技能培训等全方位职业就业培训项目，成为全国性综合职业教育企业。

5. 目前，中公教育在全国31个省市、近350个地市建立了470家直营分校和旗舰学习中心，拥有近6000人的专职教师团队。