㈠ 去培训机构学了4个月平面设计，但感觉想法创意不够，作品也没有很精美，面了几家平面被刷了
非常理来解 做设计的想法创自意 画画 艺术细胞 很重要 我也跟你一样 所以入了这行我也是很尴尬感觉自己是个半斤八两的设计师 所以 就靠自己的后天 多努力吧！多去网上找找素材 看看别人的成果 耳濡目染 总会有些效果的 而我就天天刷刷微博 看看电视 玩玩游戏 千万别学我 我废了
㈡ 培训课件制作不是很会，尤其是对有创意的课件，觉得很难。
一、课件是依附于教学设计而存在的，所谓创意也一定要以课堂教学的实际情况，实际需要而定。这一点要牢牢把握，否则设计出来的课件就有可能是华而不实，对教学毫无实际帮助的“花瓶子”。也就是说课件是作为教学的辅助而存在的，不能喧宾夺主。
二、下面来说说创意。事实上我们说创意，与其说是课件设计上的创意不如说是教学设计上的创意，只有把课设计到位才能产生有创意的课件，一些优秀教师设计的课，有时是能从他（她）制作的课件中就可以看到其课堂完整的教学环节。因为这些课件所反映的就是教学环节的设计。因此，我觉得一定要在教案上下功夫。
三、下面说下怎么制作优秀的课件。
提高课件制作水平需要注意以下几个方面：
1.熟练使用软件。
现在主要使用的软件有 ：PPT，课件大师，摆板（自带），flash，奥斯威尔(Authorware)”，方正奥斯等。无论选择什么软件，对软件的熟悉以致精通是必要的。
2.研究教材
课件是一门实用性很强的工具，对教学而言起到了重要的辅助作用，需要合理使用，但离不开对教学的研究，视情况而定，视情形而用。
3.画面处理
课件不需要一般的媒体制作那样的华丽，过于追求华丽，有妨碍学生认知的嫌疑，但也需要适度的美观。一般要加一个边框使视觉想中央集中就可以了。
4.处理好文本与背景之间的颜色关系。
一般背景需使用对视觉比较放松的颜色系，比如加一定透明度的绿色，浅黄色等，文本一般使用黑色比较适宜，也可用深绿等颜色，但千万不要使用过于强烈的补色，容易产生视觉疲劳。
最后祝你成功，只要不断总结提高，相信你一定能制作出非常厉害的课件！！
㈢ #ui设计师#培训出来的工作了快一年了，老板说创意不够，让走人，连续两次了，都没信心找这方面的工作
自己来的创意不够就从模仿开始自，外网的大神作品一搜一大堆！你如果放弃再做别的，除非找一个你十拿九稳的工作，不然这两年的时间不都浪费了！加油！遇到作品被Diss的时候，要想想自己哪里没做到位，设计永远没有最好的，只有适合的和更好的。还有就是要自己学习设计基础理论知识，你学了之后会豁然开朗的！不然就像隔行隔山的感觉…… 来自职Q用户：匿名用户
只要你喜欢设计这份工作 相信你一定会再次找到信心的，加油 来自职Q用户：匿名用户
㈣ 保险公司新人培训的启发与创意怎么写
根据一天的培训，总结培训内容，学习遇到哪几种问题简单写几条。
㈤ 如何进行创意的培训
我是广告公司的，这是我以前找的关于创意的训练方法，希望对你有用。 一、 脑力激荡法（Brainstorming）
脑力激荡法是最为人所熟悉的创意思维策略，该方法法是由Osborn早于1937年所倡导，此法强调集体思考的方法，着重互相激发思考，鼓励参加者于指定时间内，构想出大量的意念，并从中引发新颖的构思。脑力激荡法虽然主要以团体方式进行，但也可于个人思考问题和探索解决方法时，运用此法激发思考。该法的基本原理是：只专心提出构想而不加以评价；不局限思考的空间，鼓励想出越多主意越好。
此后的改良式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或原则，在团体中激发参加者的创意。
二、三三两两讨论法
此法可归纳为每两人或三人自由成组，在三分钟中限时内，就讨论的主题，互相交流意见及分享。三分钟后，再回到团体中作汇报。
三、六六讨论法（Phillips 66 Technique）
六六讨论法是以脑力激荡法作基础的团体式讨论法。方法是将大团体分为六人一组，只进行六分钟的小组讨论，每人一分钟。然后再回到大团体中分享及做最终的评估。
四、心智图法（Mind Ｍapping）
是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的思考方法，也可说是一种观念图像化的思考策略。此法主要采用图志式的概念，以线条、图形、符号、颜色、文字、数字等各样方式，将意念和信息快速地以上述各种方式摘要下来，成为一幅心智图（Mind Map）。结构上，具备开放性及系统性的特点，让使用者能自由地激发扩散性思维，发挥联想力，又能有层次地将各类想法组织起来，以刺激大脑做出各方面的反应，从而得以发挥全脑思考的多元化功能。
五、曼陀罗法
曼陀罗法是一种有助扩散性思维的思考策略，利用一幅像九宫格图，将主题写在中央，然后把由主题所引发的各种想法或联想写在其余的八个圈内，此法也可配合“六何法”从多方面进行思考。
六、逆向思考法
是可获得创造性构想的一种思考方法，此技法可分为七类，如能充分加以运用，创造性就可加倍提高了。
七、分合法（Synectics）
Gordon 于1961年在《分合法：创造能力的发展（Synectics: the development of creativity）》一书中指出的一套团体问题解决的方法。此法主要是将原不相同亦无关联的元素加以整合，产生新的意念/面貌。分合法利用模拟与隐喻的作用，协助思考者分析问题以产生各种不同的观点。
八、属性列举法（Attribute Listing Technique）
是由Crawford于1954年提倡的一种著名的创意思维策略。此法强调使用者在创造的过程中观察和分析事物或问题的特性或属性，然后针对每项特性提出改良或改变的构想。
九、希望点列举法
这是一种不断的提出“希望”、“怎样才能更好”等等的理想和愿望，进而探求解决问题和改善对策的技法。
十、优点列举法
这是一种逐一列出事物优点的方法，进而探求解决问题和改善对策。
十一、缺点列举法
这是一种不断的针对一项事物，检讨此一事物的各种缺点及缺漏，并进而探求解决问题和改善对策的技法。
十二、检核表法（Checklist Method）
检核表法是在考虑某一个问题时，先制成一览表，对每项检核方向逐一进行检查，以避免有所遗漏。此法可用来训练员工思考周密，及有助构想出新的意念。
十三、七何检讨法（5W2H检讨法）
是“六何检讨法”的延伸，此法之优点及提示讨论者从不同的层面去思巧和解法问题。所谓5W，是指：为何（Why）、何事（What）、何人（Who）、何时（When）、 何地（Where）；2H指：如何（How）、何价（How Much）。
十四、目录法
比较正统的名称是“强制关联法”，意指在考虑解决某一个问题时，一边翻阅资料性的目录，一边强迫性的把在眼前出现的信息和正在思考的主题联系起来，从中得到构想。
十五、创意解难法
美国学者Parnes（1967）提出「创意解难」（Creative Problem Solving）的教学模式，是发展自Osborn所倡导的脑力激荡法及其它思考策略，此模式重点在于解决问题的过程中，问题解决者应以有系统有步骤的方法，找出解决问题的方案。
如何激发创意潜能
创意之可贵使人渴望与追求，
但其不可捉摸及蕴酿，构思之困难却使人徒唤空叹！
如何捕捉它甚而激发创意潜能，
乃为人类自古以来苦苦探索的奥秘。
何谓创意，对特定的人、事、物提出崭新见解或行动∶也许只是小小的改变，
也可能是颠覆了原本的传统，它的影响所及，或许只针对你本身而已，
也可能扩及公司、行业、地区甚而整个世界及宇宙。
「创意」来无影，去无踪。
也许是灵光乍现，也许是长期蕴酿，提出创意的人也许被视为呆子、神经病，
也许被推崇为一代宗师，亦有可能被誉为千古奇才。
由这两极化的反应更能突显出创意代表的「变」。
以二分法而言，有变好及变坏二种，虽有风险，但能突破现状即代表有希望，
自潘朵拉揭开上帝赐予的盒子後，人就拥有希望，希望带领著人类进步直至今日境界。
随时捕捉创意
创意为一缕若有似无的轻烟，随时随地都会出现，能将其撷取，再将其深思熟虑後加以延伸，
可说即成功了一半，也许各位都有过经验，在日常生活中对工作或其他事情，
突有神来一笔的看法或意见，可能是在公车上，可能是在浴室里，亦有可能是在半梦半醒之间，
但大部分是转瞬即逝，再用力的思考，即使抓破了脑袋却再也想不出刚才的念头！
如能将创意常发生的时间、地点做好准备，则捕足创意成功的机率就比别人高出许多。
有些人在床边放了笔和纸以便随时记录在恍惚入睡前或起床时半清醒状况所突然出现的创意，
也许你可在自己的口袋，甚至浴室里准备一支笔纸，可能二、三个月都用不著，
但一有机会用上了，带给你的效益功能也许会超过你所想像。
尝试改变既有模式与的对话常会引人发噱，因为童言童语的回答常会超出我们设定的答案范畴，
也可以说是另一种创意表现。
同理，若是我们依循著固定模式处理事情，以前无啥创意，
相信以後出现创意的机会也不会太多了。
有一对夫妻常年来的争吵模式就是二天热战後接下来就是二～七天的冷战，
有次这对夫妻又发生了争执，作老公的实在怕透了这些过程，他终於作了改变，
於热战的第二天中午Call老婆的传呼机，留下了他的代号及5257531的电话，
奇迹式的五分钟後老婆回Call也留下她的代号及2121241的电话，并相偕共进了一顿丰盛的午餐，
因为先生既然都「吾爱吾妻吾想你」（5257531），老婆当然会「爱你爱你爱死你」（2121241），
老祖宗若不是改变地上生活模式，也不会有海上行舟的行为，更不会有发现美洲新大陆的壮举，
以上的例子证明只要尝试改变，有新的创意，当然就会有甜美的果实。
迎接挑战
一个皮球拍得愈用力，跳得愈高，二个石头互碰会产生火花，皮球不拍它不会跳；石头没有撞击，
火花无从产生，人在面对压力或遭挫折时，产生创意愈大。伍子胥过昭关，一夜急白了头发，
顺利的解除危机，虽不是其主动想出，但也是压力下出现的结果，
想那诸葛孔明千古美传的「空城计」亦是压力下的创意成果的展现。
失败－检讨－改善的动力所激发出的创意通常是有效的，故在此勉励诸君，失败不必难过，
也许更美好的结果在後面等著呈现胜利的光辉。
嵬集资讯激发创意
人们堆积、筑城堡皆由底部做起，小孩必先学爬再学坐，进而学走，而後跑、跳自如，
创造力亦是如此，绝大部分的创意是由自身熟悉的人、事、物发展出来的，
猎人们就是熟知猎物出没地点、时间及习性才会在适当地点、时间、
运用创意设下适当的陷阱捕获猎物，如此方能在此行业生存并成为翘楚。
买屋、卖屋、租房子等，以前人们以贴纸条方式进行简单的购买行为，
若无有心人试场观察，国外资讯吸收引进，开阔心胸的接受尝试态度，
那有今日这么多的连锁房屋仲介公司。在商言商，
当初最先在台湾市场有此创意的人现在享受的资源，应是令人称羡，
而当初的起源仅仅是来自一个「创意」而已。
滚石不生苔，脑筋愈用愈灵活，创意的产生有时是需要刺激的，
企划人的「动脑会议」就是运用各种方式刺激出多个点子，再由这些意见延伸成为创意，
我们也常看看到需要创意的人「悬发刺椎」、「仰天长啸」、「末路狂奔」、
「花前月下」等种种情境，其目的皆是希望由刺激引发出一些可用之创意。
人有五觉（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉）为何不试著感觉，
自己在何种状况下接受刺激比较容易得到创意，也许在一个舒适的环境，
柔柔的音乐声中，加上一杯香醇咖啡，你部梢猿晌
㈥ 新入职员工培训有什么新的创意
一是“现场培训法”，可以采取现场培训的办法，类似现场会的形式。这样可以让新入职回员工第一时间接答触现场，得到直观感受，对培训会起到事半功倍的效果。二是可以采取“问题法”培训。让新入职员工没人提出三个对最渴望了解的培训内容，然后加以汇总提炼，形成一个培训板块，这样的培训效果也是不错的。三是第三方培训法，即让专业培训机构来做入职培训，虽然成本大，但是比较专业，也可以取得好的效果。
㈦ 创业培训的感想和收获，怎么写
在这次的创业培训中我明白了许多道理，在以前我所理解的创业很简单，就是只要能赚到钱就可以了；然而，说起来容易做起来难往往是头脑一片空白。通过这次的培训，让我茅塞顿开，对创业有了一个更清晰的了解；逐渐改变了原来错误的理解和想法，端正了思想态度，因此，对创业的真正意义就有了更深刻的认识。
一、凡事豫则立，不豫则废要想创业，并且取得成功，前期的准备一定要充分，所谓 “凡事豫则立，不豫则废”，前期的准备非常重要。首先，我们要找到适合自己的创业项目。创业项目的选择取决于个人和环境两方面因素，第一，我们必须思考自 己的专业知识背景和各方面的能力，看自己适合经营什么样的项目，是农业还是工业或是其他之类。这个是最基本的前提，做什么事情都要先认识自己，只有先认识 自己，才能更好地认识其他事情，才能准确地把握创业的脉搏。第二，在确定创业项目方向之后，我们要根据自己所处环境，利用环境优势，进一步来明确我们的创 业项目。那么，如何才能做到真正地利用好我们的环境有时呢?首先我们得发现优势，比如地理优势、资源优势、知识优势，还有人脉关系优势等等。其次就是根据 这些优势点，来进行我们的创业了。
二、艰难困苦，玉汝于成。创业是一个艰辛而繁琐的过程，在创业过程中，我们需要处理许多事情，涉及方方面 面，有许多事情要我们处理解决，有可能是很繁琐的小事情，也可能是关系创业成败的重要问题。我们只有不怕繁琐，不畏艰难，一步一步地走下去，我们才能成 功。也可以说，只要我们能坚持，一丝不苟做事，认认真真做人，在创业的道路上抓住一切锻炼自己的机会，就是一种成功。
㈧ 有创意的学习标语
1、请确认：你正在目标状态!
2、志士争雄龙虎榜，英才夺冠凤凰台
3、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
4、、非学无以广才，非志无以成学。
5、遇难心不慌，遇易心更细。
6、同闯峥嵘十春秋，共创辉煌佳年华!
7、冬去春来好景年年有，寒来暑往成绩步步高。
8、教育最大的成功是让学生学会学习。
9、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。
10、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
11、十年一博六月梦，赢得寒窗锦绣程!
12、人生能有几回搏
13、天行健，君子以自强不息。(《周易乾》)
14、回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。
15、知识是进步的殿堂，互动学习是沟通心灵的桥梁
16、诚心诚意，诚字的另一半就是成功。
17、外在压力增加时，就应增强内在的动力。
18、惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一;细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋?
19、卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露，披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成。
20、苦尽甘来，十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄;师生同喜，一朝金榜题名成八斗奇才傲天下。
21、树立终身教育观念，构建特色教育体系。
22、不要等待机会，而要创造机会。
23、自强不息怀壮志以长行，厚德载物携梦想而抚凌。
24、不敢高声语，恐惊读书人。
25、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
26、三分不注定，七分靠打拼，敢拼才会赢。
27、如果你爱自己的工作,你就是它的主人;如果你恨它,它就会成为你的主人。
28、桃林精英大展宏图夺英魁，莘莘学子汇聚一堂学本领。
29、知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门，培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林。
30、教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生
31、山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深!
32、把握现在、就是创造未来。
33、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
34、虽有良玉，不刻镂则不成器;虽有美质，不学则不成君子。韩婴
35、良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖，书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高。
36、十年磨剑二日锋，数载人生在其中。
37、美梦成真，怀揣大学美梦;自强不息，彰显青春活力。
38、风声雨声读书声，声声入耳;国事家事天下事，事事关心。
39、读书改变命运，刻苦成就事业。
40、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
㈨ 太平洋主任晋升培训班学习心得：启发与创意怎么写
所谓创新，就是要做到“人无我有、人有我优、人优我特。
创新学的博大精深在于其近平凡中显现不平凡，一个大头针方能有很多种用途，但在普通人看来，大头针实在太普通，没什么了不起，但当运用创新方法运用大头针不被别人认识的用途时，此时就会出现它的不平凡之处。
创新是一个社会前进的牵引力，一个没有创新意识的民簇，必将被时间的车轮淘汰。
学习创新学能够使人突破思维之势，使思维发散化。同时也使人敢对公认的事物提出疑义，提出新的观点。改进事物的发展完善，同时创新学也能够启发人的想像，培养人的创新意识，使人在原有的事物上产生新的创造意识，使事物的性能达到提升。创新学还可以使人具有发明的能力，总而言之，创新学是一门很有用的学科，特别是对当今的大学生而言，故而应当在高校中开设该课程鼓励学生发明创造。
创新学习心得二：
10月24日，市委市政府组织了创新与超越性思维的专题讲座，在短短的3个小时的学习中，会议室内气氛热烈，掌声不断，
创新思维心得体会。王健教授从新时代与创新思维、超越性思维等不同侧面，借助一系列智力问题、游戏和案例，阐述了思维创新的全新理论研究成果，听来既生动有趣又开拓思路。通过学习，使我们对创新有了全新的认识和理解。这里，我结合本职工作浅显地谈谈这次培训的心得：在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。
一、要善于发现问题
在我们的工作当中，或多或少都存在问题。有问题不要紧，关键是要善于发现问题，及时认识不足。只有发现问题，才能解决问题，才能为创新思维提供素材，创造“入口”。
发现问题，最主要的是增强观察能力。一是要善于从高处着眼，看一看你的工作计划、方针、指导思想是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会发展方向。二是要善于从低处观察，看一看你的工作是否符合实际，是否符合民-意，群众是否乐意接受和执行。三是要善于在过程中追踪，看一看工作过渡、衔接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现。这样一来，问题就不难被发现。
二、要掌握最基本的方法
要做到创新思维，还要掌握正确的方法，加强训练。
第一，加强学习，注意训练。在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险。要做到创新思维空间，就要加强学习。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的众多训练，开发自己的智力。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己 “到底应该怎么办?”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转才能迅速腾飞。
第二，对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。
第三，借鉴比较，寻找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，进行借鉴比较，启发自己的思路，去创新求解。