⑴ 小班语言口才秀抱抱老师的活动反思
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这次考试之所以没有考好，平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。 粗略看后就急于下笔，，导致阅读部分成绩不理想，得分太少。
语文的重要性不言而喻，合理的计划才能对以后的考试有所帮助。
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，语文能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各个知识点，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要熟悉掌握各种题型的解题思路，从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，要备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯，不要总是依赖答案，培养自己的信心。让自己的精力高度集中，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。越到关键时候，所表现的习惯越要接近平时练习。
三、调整心态，正确对待考试。
把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目，要认真思考，尽量让自己理出头绪，从作者和中心句里找出文章主题，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，鼓励自己。
在考试前要做好准备，多多练习阅读题，把自己的思路展开，深刻理解文章含义和作者生平，要做完后再去和答案对照一下。对于一些容易的基础题要有信心和把握；对于一些难题，也要尽量拿分。
语文，作为人类文化素质的载体，在人类生活中有着举足轻重的地位，因此语文的学习必须重视。同时，学习不能一蹴而就，语文的学习过程更是要循序渐进，慢慢积累，与此同时一笔好看的字体也会为我们的卷面增色不少。我的语文成绩一定会上去的，请老师和我一同见证。
⑵ 语言口才秀小班12月份第一周导入语言
《演讲与口才》《格言，新说》李开复《做最好的自己》杂志《豫约》咏乐会 英达故事会 一虎一席谈 实话实说 鲁豫有约 背后的故事 等访谈节目对提高口才都有帮助
⑶ 幼儿语言口才秀教案我会自救
活动目标：
1、通过谈论祖国妈妈的伟大，启发幼儿用多种材料绘制自己对专祖国妈妈的形象理解。
2、在属亲手制作贺卡的过程中，激发幼儿热爱祖国的情感。
活动准备：
材料准备：
各色各形状的卡纸人手一张、剪刀人手一把、记号笔人手一支、浆糊和抹布一组两份
⑷ 大学团校培训感想
尊敬的团组织:
作为一名11级新生我很荣幸参加了这次团校培训。转眼间一个月的时间已经过去了。团校培训也接近了尾声。
, 在这段难忘的日子里,我学到了好多,丰富了自己的知识,也正确了解了有关团的更多动态和,我将在今后的生活中铭记团的教训,规范我的行为,做一个有益于祖国有益于社会有所作为的人! 从第一课的团校成立仪式到结业考试，每一课都让我有不同的体会和收获，
我仍然清楚的记得10月23日开班仪式时的情景。大家早早的到了会场。李敏老师精彩的演讲把会场的气氛充分的调动了起来。同学们在李敏老师的带领先开始走进共青团，开始了了解团务知识的旅程，了解了中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织;是广大青年在实践中学习共产主义的学校;;是以共产主义精神来教育青年.它帮助青年用马列主义、毛泽东思想`邓小平理论和现代科学文化知识来武装自己，引导青年在社会主义现代化建设的实践中，锻炼成为有理想、有道德、有文化、有纪律的共产主义事业的接班人.他教会了我们如何做一个具有高尚品质的社会主义接班人!
以前的困惑逐渐解开，我对团的认识也更加深刻。觉得自己能够成为一名团员，并且能在这里接受团的教育是多么的荣幸。我也更加清楚了作为一名共青团员的义务和责任。我们是中国共产主义青年团是中国共产领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。所以我一定会更加的严格要求自己，时刻牢记作为一名团员的义务和责任。始终要保持自己思想的先进性努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习团的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，不断提高为人民服务的本领。在工作中不断积累经验，认识到团结协作的巨大力量。像我们现在的在校大学生团员应该努力团结大家，创造良好的大学文化氛围。
团课的第第二节课是有人事处副处长李国明老师教授的，他关于《弟子规》与幸福人生的阐述非常精彩，使我对深刻的反思了自己的人生观价值观。我发现以前自己所遇到的挫折，是那么的渺小，对幸福的认识又更加有见解，就像李老师讲的那样，幸福其实就是一种感觉。它来源于一种满足感，来源于对生活的体悟。我们没有必要，也不应该怨天尤人，幸福与物质的丰富性并不成正比，幸福感其实取决于我们的内心。一个知足的人是不会为自己一时失意而一蹶不振的。我们之所以没有成功，是因为我们的能力还有限。其实也没有人能够把事情做到完美，对生活多一些积极，少一些消极，可能带给我们的不仅是快乐。北大经济系的教授王明新曾经说过这样一句话：“学习的结果无非是两种，一种是成功的喜悦，一种是失败的经历，无论成功与失败，我们都曾经努力过，有这样的心态相信结果就是成功的。”我们不妨把这个关于学习的阐述联系到生活中，我们工作的结果无非就是成功的喜悦，和失败的经历，可是无论成功与失败我们都曾经付出过，我们为自己的理想付出了自己的努力，付出了奋斗了，没有成功只能说明我们还有很多的不足，需要我们认真的反思，而不是消极的应对，既然我们已经为自己的理想付出了自己最大的努力那么我们又有什么遗憾的呢？没有遗憾幸福感自然也就伴随着产生了。我们一生中有成功也有失败，有快乐，也有忧伤。而幸福就在我们身边，就像毕淑敏说的那样:“人们总爱回味幸福的标本，而忽略了幸福披着露水散发着清香的时刻。人们总是在幸福的金马车已经驶过去很远的时候才建起地上的金鬃毛说，原来我见过他”着也是我对李老师关于《弟子规》的时代下的现实意义的理解。幸福取决于一个人的心理感受，
素质拓展，更是一次难忘的经历。大家在一起，相互认识，结交朋友。真的是一件令我终生难忘的经历，我感到自己是多么的幸运，能够有幸参加这样一次有意义的活动，团队间的比赛更是提高了我们的团队合作意识，更好的认识彼此。同时更好的理解团队精神。让我们这些11级新生体会到团队精神的必要性。和重要性。一个集体如果失去了团队精神,也就失去了他的凝聚力，失去了他作为一个集体的意义。虽然我不是班长，但是作为一名班委，我一定会尽自己最大的努力去帮助班长团结本班的同学争取让我们的班集体成为一个合格的优秀的班集体。成为一个有集体凝聚力的，相亲相爱的一家人。
关于团日活动的ppt展示让我们看到了学长的风采。也让我们更加清楚的认识了团日活动开展的具体步骤和注意事项。并在班内成功的举行了一次团日活动。关于共青团工作指南的主题展播全面详尽的向我们讲述了团内工作的开展情况和一些团内事物，我们能够更好的开展团内工作提供了有力的保证。而以张家口历史和学院历史为主题的展播活动让我们这些刚刚来到这个城市，这所学校的新同学来说是多么的及时和有必要啊!同时着也让我认识到来这所学校并没有错。
公文写作和口才能力的培养更是让我们喜出望外。来到大学校园以前我们很少有机会接触公文写作，对于演讲口才能力的锻炼就更是少之又少了，而样一堂课就像是为我们量身定做的，这堂课可谓是受益匪浅，为我们今后能够成为站起来讲，坐下来能写，走出去能干的人才提供了有力的保证。
有华研律师事务所的贾东虹贾律师主讲的法律知识讲座，让一直在校园里的我们增强了自己的法律意识，增强了自我保护意识。同时我也将这些事例和相关的法律知识传达给了同学。
学生处云处长的讲解可谓是生动形象。同时有和我们的团务工作息息相关。“培养心理、构建和谐的人际关系，做一名合格的学生干部”是他主讲的题目。从具体的事物的讲解到全面深入的剖析讲解，使我们真切的认识到作为一名学生干部的不足。同时也对自己的位置有了更加深入的认识，班委就是同学，他是为同学服务了而不是为自己谋福利的。云处长详细的给我讲述了作为一名学生干部应具备的思想素质及业务能力。首先，我们应该对自己学生干部职业生涯有一个总的规划，要清醒的认识自己，认清所拥有的资源，以及好好利用自己拥有的资源。要端正自己作为学生干部的动机和出发点，提升自己的思想高度。云处长也给我们大致的讲解了整个团学工作的基本格局，使我们清楚的认识到今后的团学工作的开展路线。云处长通过一个个鲜活的例子，和生动的语言给我们带来了一次印象深刻而且获益良多的演讲。做一名成功的学生干部确实不是一件容易的事，而云处长的精彩讲解无疑对我今后的工作起到了指导作用。拥有一个健康的心理是多么的重要啊！构建一个和谐的人际关系并不是一件容易的事，云处长教导我们要学会忍让，遇到问题学会冷处理，不要在彼此情绪都比较激动的时候处理问题，要先等大家冷静下来。这样才能更好的控制事态的发展。还教导我们学会人性化的处理问题，既不违背公允的原则，又能让真正有需要的人得到帮助。而不是我跟谁走的近就把好处留给谁。我也非常赞同云处长的观点。我觉得这是一个人的办事原则问题。