课堂培训总结

Ⅰ 小学课堂总结的基本方法有哪些

一、抄结合实际，落实课程计划。

二、加强培训，提高教师素质。

突破课堂教学，落实课程改革。

严格按新课程计划开课设节。做到有课时、有教师、有考评，真正走进课堂，落到了实处。

为确保各学科正常教学，进行严格的查堂制度，一经发现甲课换乙课或放羊式教学等情况，立即登记，作为教师教学常规检查的内容之一，并纳入教师工作评价。

开展课堂教学交流与研究活动。一是进行集体备课，以备课组为单位，每周进行一次集体备课，由组内成员轮流主持，研究本周的教学内容、探讨教学方法。

二是进行课堂交流，每位教师每学期必须上一堂教研课。上课后，及时进行说课、评课，总结成绩，找出不足。

把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

Ⅱ 学习后的感想和收获

每次带着激动的心情来学习，学习时也兴致勃勃满怀热忱，我要回去改变，要把所学到的东西分享给身边的人，对于家长，我要呈现最好的自己，所以父母课堂是拖拉了半年才开启，直到开始第一节课，发现原来开始了就这样，难免会出现一点小状况，同时在开课过程中发现不断在激发自己内在的潜能，给予的同时也是收获。

唯有坚持才是一切学习的基础，想学习可以排除一切万难，不想学习可以找一万个理由，坚持了肯定有不一样的收获，每天早上这一个小时的学习，感恩生命多了一份期待。

加强沟通与协调，熟练工作方法。要学会沟通与协调，要善于与领导、职工、相关服务单位进行沟通，要学会尊重别人，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。

是要敢于吃亏、吃苦、吃气，弘扬奉献精神。“三吃”是一种高尚的自我牺牲精神、奉献精神，是社会的主流风气。就是要为人处世要心胸开阔，宽以待人。要多体谅他人，遇事多为别人着想，即使别人犯了错误，或冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，伤害相互之间的感情。

要树立奉献精神，树立“吃苦、吃亏、吃气”的思想。吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的事，严格要求自己。

Ⅲ 云课堂培训的心得体会怎么写

云课堂培训的心得体会和其他的学习心得体会一样，主要写下你的专收获和想法。属
具体可以分以下几层意思来写:
1、第一写本次培训的重要意义，交代下培训的时间、地点和方式；
2、第二写一下你在本次培训中的收获；
3、第三写一下通过培训你找到了自己的哪些不足；
4、第四写一下针对你的不足应当采取哪些有效的措施；
5、第五你应该表一下决心，争取以后改正缺点，进一步提升自己；
6、字数一般要求是1000字左右。

Ⅳ 课堂教学如何激发学生兴趣培训心得

良好的开端,是成功的一半。”一节课开始的导入尤其重要。良好的导入可以启迪学生的思维,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,学生就能在教师创设的情境中妙趣横生,悬念于怀,产生探奇觅胜的求知欲望,很自然地进入最佳的学习状态,能起到“先声夺人”的教学效果。二、扣人心弦的新课展开,激发兴趣。 1、明确主题,产生兴趣。兴趣是在需求的基础上产生的,通过人的思维活动而发展的,当人有了某种需求时,才会对有关事物引起注意,并产生兴趣。 2、展现知识的形成过程,培养兴趣。教育家苏霍姆林斯基认为,只有让学生在认识过程中感受到自己的智力,体会到创造的愉快,才能激发学生高昂而持久的兴趣。要把知识的形成展现在学生面前,在教学中,就要让学生多种感官参与教学活动的一种有效途径,也是认识形成的必由之路。在教学中,无论是真实、鲜明的实物掩饰,还是形象生动的投影、挂图,或是生动有趣、条理清楚的语言描述,或是一个微妙的眼神、手势都可以使学生获得事物的感性认识,培养兴趣。著名数学家波利亚认为:“学习任何知识的最佳途径,都由自己去发现、探索、研究,因为这样理解更深刻,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”三、巧设练习,增添兴趣。练习是对新知识的延伸和巩固。学生经过一段时间的学习、活动、未免有些疲劳。这是适当设计一些本节知识有关的趣味性题型或活动,充分调动学生继续学习的积极性以便达到提高学习效率的目的。根据练习的层次,由浅入深,不断变化思维训练形式或题型,创设练习情境,增添继续学习的兴趣。针对学生喜新好奇、厌静好动、逞强好胜、勇于竞争的特征,可以设计如:儿歌、故事、夺红旗、邮递员送信、小动物找家等游戏活动,增添兴趣。

Ⅳ 如何对课堂教学进行评价培训心得

第一、用适度有抄效的表扬进行评价，让课堂充满热烈。
所谓“有效”，就是表扬要适得其所，要关注学生的需要与状态，使表扬真正起到激励与促进的作用。该表扬时，慷慨真诚；不该表扬时，守口如瓶。所谓“适度”，就是要掌握表扬的分寸，不任意夸大学生的优点。
不同的学生，对于表扬的期待与反应是不相同的。如回答简单的问题，学优生对于老师是否表扬往往表现得无所谓，受了表扬也常常是反应平平；而后进生则不然，他们很在乎老师的表扬，即使是一个简单的问题，受到表扬后也能高兴一番。同一个学生，在不同的时候对于表扬的期待与反应也不相同。如学优生在解出难题或者对某题有新的解法时，他们就很在乎老师对他们的赞扬，用他们自己的话说“会感觉很兴奋”。

Ⅵ 小学家长听课怎样写培训总结报告

本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高！
第三, 注重反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
总之，本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。