三科教材培训总结

㈠ 义务教育阶段统编三科教材如何编用

从2017年9月1日起，全国所有义务教育阶段中小学起始年级的“语文”“历史”“道德与法治”专三个科目使用教育属部统编教材。

新编三科教材更突出了育人导向，系统融入了社会主义核心价值观，符合深入实施素质教育的要求，既传承经典又富有时代气息，既遵循学科规律又贴近学生实际，思想性、科学性、趣味性和实践性实现了有机结合。

㈡ 三科总结期末考试检讨100字

分几段，根据自己来的情况自写。别人写的不适合你，老师看出破绽更会骂你。
一、本次考试的情况，为什么考得差，哪里扣分多，为什么扣得多，
字写得不好，老师改错了，自己不小心等。
二、说明自己最近的学习方法、学习态度等有什么不好的地方。
三、今后的改进措施，怎样改进学习方法，怎样花时间学习。
四、保证： 保证下次考多少多少分。
这个大胆保证。给出一个你老师满意的分数，他更容易放过你了，
达不到不要紧，保证就是用来达不到的。下次重新保证就是了。
但是也不要保证得过高，不要超过你的能力水平太多。

㈢ 内三科自我小结

内三科自我小结应该要有三个部分，各个部分可以写法如下：

一、引言

总领全文，引出自回己要总结的事由以答及小结所针对的时间段和具体哪些方面。

二、具体小结内容

分节论述自己在一段时间内思想、学习、工作、生活等方面的付出与收获，优点与不足。针对优点应该怎么发扬，而对于缺点怎么去弥补提高。

三、总结与展望

对第二部分内容提炼出总的情况，然后对今后在学习工作各方面作出展望，大致描述一下今后的目标。

㈣ 三科统编教材中的三科是指什么学科，为什么是这三科

三科统编教材中的三科指的是思想政治，历史和语文，这三科教材更突出了育人导向，系统融入了社会主义核心价值观，符合深入实施素质教育的要求，既传承经典又富有时代气息，既遵循学科规律又贴近学生实际，思想性、科学性、趣味性和实践性实现了有机结合。

三科教材加强中华优秀传统文化教育，加强革命传统教育。语文教材还注重国家主权教育；初中历史教材加强民族团结教育、国家主权和海洋意识教育、国际理解教育；思想政治教材注重法制教育。这些都是为了更好结合教育。

㈤ 三科教材的主要特点是什么

专家介绍，语文教材采取“语文素养”和“人文精神”两条线索相结合的方式编排教材内容。“语文素养”重在听、说、读、写基本知识和能力，“人文精
神”重在选文的思想性，发挥语文学科独特的育人价值，以文化人。道德与法治教材按照由近及远、由浅入深、螺旋上升原则，从家庭—学校—社区—国家—世界生
活场域逐步拓展，选取学习素材，突出德法兼修，强化实践体验，全面系统落实社会主义核心价值观。历史教材按照“点”“线”结合的方式编排教学内容，“点”
是具体生动的重大历史事实，“线”是社会发展演变的基本规律，通过历史学习培养学生唯物史观，了解和热爱祖国的历史和文化，增强爱国主义情感，坚定社会主
义信念。

三科教材是落实社会主义核心价值观的重要载体。教材编写注重结合学科特点和不同年龄段学生认知特点，按照“整体规划，有机融入”的原则，专门研
制了三科教材落实社会主义核心价值观具体方案和实施图谱，围绕社会主义核心价值观24字，精选相关学习内容，设计栏目活动，采用多样的呈现方式，促进学生
学思并举、知行合一，力求增强社会主义核心价值观教育的感染力和实效性。

“教材一方面强调逻辑严谨、观点科学，另一方面也十分关注观点得出的思维过程，力求设计开放的情境，引发思想碰撞，培养学生辩证思维能力。例如，归还失物要求物主‘请客’的活动，引导学生围绕‘拾物归还，索取报酬该不该’展开讨论。”中国政法大学教授王敬波介绍。

注重价值观，塑造好学生。

㈥ 为何要统一组织编写三科教材

郑富芝介绍，第一，这是中央的重大决策部署。党中央、国务院历来高度重视教材建设，党的十八大以来，党中央对教材建设作出一系列重要指示，明确提出
教材建设是国家事权，要健全国家教材制度，成立国家教材委员会，统筹指导管理教材工作，强调要重点编好中小学三科教材，实行国家统编、统审、统用。第二，
这是立德树人的重要举措。

学生们的价值观直接受着三科影响，所以很重要。