1. 食品检验员培训心得
买的安心，吃的放心就可以了。
2. 如何有效做好晨，午检工作培训心得
各中小学、幼儿园：
学校、托幼机构是传染病暴发、流行的重要场所。做好学校、托幼机构传染病的监测，实施晨（午）检制度，是学校、托幼机构传染病防控的一项基础工作，是促进学校、托幼机构中传染病的早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗的重要手段，对于预防传染病暴发流行、保障学生健康成长具有重要意义。为进一步加强学校、托幼机构各类传染病的防控，规范晨（午）检工作，按照《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范（试行）》的相关规定，结合我县工作实际，就我县学校、托幼机构晨午检工作提出以下要求，请各校（园）切实遵照执行。
一、组织实施
（一）县教育局负责辖区内中小学校（含职业学校，下同）、托幼机构的组织、管理和督查，县疾病预防控制机构、妇幼保健机构负责辖区内的技术指导和督查。乡镇卫生院等辖区医疗机构负责指导本辖区内中小学、托幼机构的晨（午）检工作。
（二）各学校、托幼机构要有一位校级领导负责组织协调晨（午）检工作，并指定专人作为本单位晨（午）检的负责人和疫情报告人。他的具体职责为：晨（午）检的技术指导、相关表格填写、疫情报告工作，晨（午）检情况的复核、统计、分析和报告，及时全面掌握学校传染病发生情况。
（ 三）中小学校的晨（午）检和因病缺课学生的随访工作由每班班主任负责，托幼机构的晨（午）检和因病缺课学生的随访工作由保健人员和班级教师共同完成。
二、晨（午）检的方式和内容
（一）日常性晨（午）检
在当地未发生特定传染病暴发、流行或者未接获有特定传染病预警信息时，应当进行日常性晨（午）检。
1.中小学校的学生可采用集体询问的方式进行晨（午）检。在晨（午）课前由班主任负责询问、观察本班的学生身体健康状况，发现身体有异常症状（发热、皮疹、腹泻、黄疸等）者领其去校医务室由校医或保健教师进行详细检查后督促其去医院诊治。
2.幼托机构采用入园前晨检和入园后巡检两种方式。入园前晨检：在校门口设检查台，由保健人员对儿童和家长进行逐个晨检，查看有无异常症状。入园后巡检：由保健员负责巡查和午检。
3.对因病缺课、缺勤人员的随访。对于因病缺课的学生，应当电话了解学生的患病情况和可能的病因，并于当日报告学校(托幼机构)疫情报告人。
（二）特定晨（午）检
在接到卫生部或各级人民政府发布特定传染病预警信息后，或者按照当地卫生、教育部门的要求，加强特定传染病的晨（午）检工作。
1.所有入校（园）的学生（儿童）和教职员工均应接受晨（午）检，包括询问、观察和体检。
2.晨（午）检工作由校方分管领导、校医（保健老师）、班主任和其他教职工共同负责完成。
3.特定晨（午）检工作不得在教室内进行，可选择在专用教室、学校、托幼机构操场或廊下等适宜场所进行。
4.特定晨（午）检的具体内容为“一看二听三问四查五测六追踪”。
（1）一看：仔细观察学生的面色、精神状态，发现学生面色异常、精神状态不佳时，要及时通知校医保健老师采取相应的措施，必要时班主任通知家长带学生到医院就诊，随时和学校保持联系；
（2）二听：听学生和（或）家长的描述；
（3）三问：每天了解学生有无发热、皮疹、腹泻、黄疸等异常症状或体征、家中有无成员出现类似症状；
（4）四查：水痘、腮腺炎、手足口病、流感等传染病在学校易高发，晨（午）检要重点检查学生是否有发热（传染病普遍症状），是否出现脸、胸、背等部位疱疹（水痘症状），一侧或两侧耳垂下肿大，肿大的腮腺常呈半球形（腮腺炎症状），手、足、口腔等部位皮疹或疱疹（手足口病症状），发热、咳嗽、咽痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等（流感）。体温测量和皮疹检测方法见附件1。
（5）五测：特定情况下，需要对体温进行仪器测量。首先，教师本人要进行体温测试，并有体温记录。然后，在适当场所（校园宽阔地带）指定专人用红外测温仪对到校学生逐个进行初测，随到随测。发现体温异常者，带入隔离场所，由专人用玻璃体温计对该生作体温进一步测试，无异常方可进入教室。对进入隔离场所的学生要安排专人管理，学生之间要保持3米以上距离，让学生佩戴口罩（由学校提供），教师要做好自我保护。
（6）六追踪：对缺勤的教职员工由学校负责登记和追踪调查。对缺课的学生，班主任要了解情况并登记。校医或保健教师对可能患传染病的学生追踪了解病情变化及诊治情况，同时做好记录、及时上报。
三、异常情况处理
（一）疑似传染病的学生，由学校立即通知家长，由家长带其学生去医院进一步诊治，如排除传染性疾病，凭医院的证明可继续上课或回家休息；如不能排除传染性疾病，根据医生建议采取相关的隔离治疗措施。
（二）确诊为传染病的学生，家长应及时告知学校，必须在隔离期限满后（常见传染病隔离期限见附件5），凭医院的证明方可回校上课。
四、晨（午）检情况登记和报告
（一）学生的晨（午）检情况登记：各中小学及托幼机构由班主任或保健老师负责登记每日晨（午）检的结果（填写附件1）并于当日及时报告给学校疫情报告人。
（二）因病缺课学生的随访登记：各中小学及托幼机构由班主任或保健老师负责将因病缺课学生的随访情况填入附件2中。
（三）学校晨（午）检情况的统计和报告：学校疫情报告人负责收集全校各班级每日晨（午）检情况，填写因病缺课学生周统计表（附件3），并与每周五下午16时前将电子表格报告县疾病预防控制中心和辖区乡镇卫生院（县疾病预防控制中心邮箱地址：[email protected]，请各乡镇卫生院将邮箱地址告知辖区内中小学校和幼儿园），纸质报表存档备用。一旦发现可疑传染病散发疫情时，向所在乡镇医疗机构报告；发现聚集或暴发疑似传染病疫情，应立即报告学校领导，同时报告当地疾控中心或辖区医疗机构；在出现特定情况时，按照有关部门的要求进行零报告和日报告。
六、责任
各医疗机构和学校要明确各自职责，将责任分解落实到人并纳入绩效考核范围，对未认真履职、造成学校传染病爆发流行的，要依据相关法律法规及单位绩效考核办法追究责任。
附件：
1. 休宁县____学校（幼儿园）___班级晨（午）检登记表
2．休宁县___学校（托幼机构）因病缺课学生随访登记表
3. 休宁县___学校（托幼机构）因病缺课学生周统计报表
4.体温测量和皮疹检测方法
5.常见传染病的隔离期
3. 求汽车检验员质量培训心得
求空调配件检验员培训总结
4. 如何写用电检查培训学习心得体会
用电检查培训学习总结
首先，我非常感谢公司给我这次培训学习机会，也很荣幸参加了这次培训学习，这说明公司对我们员工培训的重视，反映了公司“重视人才，培养人才”的战略方针；对于发电行业的我，也非常珍惜这次机会盘点近一周的培训学习，感受颇多，收获很大，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、和前辈师傅们那里得到了很多有用的东西。参加这次培训是难得的学习机会，在最短的时间内完成了由一线职工到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，认真的聆听和记录，及时完成老师布置的课后自习要求，如饥似渴地接受着新鲜的理念。
资深一线技师的经验讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。 这次重点学习了用电检查法律法规、知识技能与标准规范、安全用电与营销、电能计量、防治窃电技术5个模块进行。各位资深一线技师毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。说实话，虽身为一名供电所员工，一开始接触用电检查岗位相关知识的时候，还是很吃力的，但是我相信，努力就会成功。因此，我常常利用课余和晚上的休息时间反复地翻看教材和笔记，不懂的地方及时向同事、老师请教，以做到不疏漏每一个知识点，并力求全部弄懂。这样反复下来，我已掌握用电检查的很多知识，能拟定用电检查的内容，能用表计检测三相四线有功无功电能表错误接线的步骤并计算更正系数，对用户的重大违约窃电事故做调查分析等等，可谓是受益匪浅啊，我要将所学到的知识运用到以后的工作中去，提高工作效率，提高自身素质，努力超越，追求卓越，使自己成为一名合格的电力工作者。我相信在以后的工作中，我会更加独立、自信地去完成自己的本职工作，在实际工作中多观察、多学习、多总结、多反思，这样才能有所突破、有所创新。在以后的工作中，我将会更加努力，不辜负公司对我们的信任和培养，为实现企业的持续发展，服务和谐企业的建设，做出自己应有的贡献 。
通过这次培训，让我对自己工作前景更加充满了信心，同时也为我今后的职业生涯指明了方向，更让我感受到作为电力的一滴新鲜血液自己肩负的重要使命——为了电力行业的蓬勃发展和欣欣向荣，我必须不断努力提高自身的技能知识和职业道德，向组织交上一份满意的答卷，不负公司对我们的精心栽培。
最后，我要感谢公司能给我们这么珍贵的学习机会，让我们感受到公司这个大家庭对我们的关心和支持；感谢为我们授课的老师，是你们的无私奉献才使得我们的羽翼更丰满，让我们在人生的职业生涯中能够展翅翱翔；；感谢这五六天与我一起共进学习的同事们，是你们无声的支持给足了我不断学习的信心，让我们携起手来迎接新的挑战，谱写我们电力工作者新的精彩篇章。
白 永 林
2011年09月28 日
5. 如何评估培训效果
培训效果评估是企业培训体系中不可或缺的一个重要环节，也是检验培训工作做得好坏的重要手段。它可以使培训管理者明确培训项目、内容、讲师选择的优劣，了解培训预期目标的实现程度，为后期培训计划、培训项目的制定与实施等提供有益的帮助。实践中我们的培训评估主要采用柯氏的四级评估模式（简称4R模式）：
1、学习评估：测定受训者的学习收获程度（知识、技能、态度、行为方式等方面）。主要采取考试、现场问答、模拟测试、写心得体会的评估方式等。
2、行为评估：主要考察受训者知识运用程度（培训后，其态度、行为方式的变化和改进情况）。 我们一般通过行为观察、每月考核（主管评价）及员工关键事件盘点等来予以验证。若对于工作心态、管理方式类的培训，我们一般在培训结束时会布置行为转变行动计划表，到时看其行动计划表的实际完成情况等。
3、反应评估：评估受训者的满意程度（对讲师、课程、培训组织等）。 每次培训后都会做一个培训满意度的反馈调查，主要以现场发放调查表的形式来完成，调查表事先精心设计，主要涵盖总体评价、培训课程、讲师授课、培训组织、合理化建议等几个核心的调查内容。当然，这并不是唯一手段，我们还会通过现场观察培训氛围、培训纪律反馈、员工抽样访谈等方式进行补充调查。
4、成果评估：衡量培训带来的经济效益（培训后，受训者在一定时期内所创造的工作业绩增长变化评估）。 是最后评估项，主要是通过绩效考核，更多的是一些量化数据的对比反馈，如质量、销售额、成本、项目效率、人员晋升培养结果等。
另外，在年度培训结束后，我们还会核算整个年度的培训投资回报率的变化情况，考查销售额或利润增量与培训课时和费用增量之间的关系，以此衡量我们年度培训工作的进步情况，尤其会特别关注和核算本年度新入职员工进步的情况。因为，我们觉得培训对新员工的改变和造成的结果影响较大。
评估的方式我们一看就懂，一学就会，难的是让评估的结果和实际的情形最大限度的相符。在专业上我们把它叫做信度和效度。提高信度和效度的有效途径是科学地设计好评价的内容、分数和权重，并控制好实施评价中的全过程。
6. 品质培训心得
质量意识培训心得
品质概念：
利润是企业的根本，品质（即质量）是企业的生命，没有品质就没有明天，企业将会失去根本，企业就失去了根本上的意义。所以我们必须把握好产品品质，做好产品品质，为此我们首先应理解什么是品质。 品质（即质量）：
广义概念：单位制品具有满足明确的及隐含的要求特性的总和称之为品质（即质量） 狭义概念：产品满足要求。所以我们通俗的理解：良好的品质就是产品满足客户的要求。 1、明确的要求：如产品外观、应用功能等。
2、隐含的要求：如产品的寿命、适用性、可靠性及安全性等。
3、客户的需求可表现这样几个方面：性能、可靠性、安全性、适应性、经济性及时间性等。 质量管理：
1、质管管理的形成：
质量检验阶段：20世纪前，全球的工厂主要为手工业，生产规模并不大,主要由操作者自身的经验来保证品质,但由于生产的发展,工厂的分工越来越复杂,操作的质量管理容易造成标准不一致及效率低下,越来越不适应生产,此时美国科学管理奠基人泰罗(F.W.Taylor)提出了将计划与生产、生产与检验分开的主张，这就形成了当时的质量检验管理阶段。
2、质量检验的管理方法，纯属“事后把关”查出不合格，但此时由于不合格造成的返工或报废
的损失已无法挽回，且另一方面“事后把关”采取全检的方式效率低下，增加了品质成本，不利于生产效率的提高，而对某些产品无法进行全检，如：炮弹的射程、胶片的感光度检验一单位便损失一个。后来西方一些国家便利用了概率学及统计学提出了“事先控制，预防不合格品”。此同时美国的管理学家便提出了抽样检验法。（MIL-STD-105D/E美国军方）。这便是统计质量管理阶段。
3、统计质量管量单纯强调数理统计方法的应用，只是关注生产过程及最终产品的质量控制，所
以许多品质异常并不能起到预防作用，因质量与操作人员、生产计划、部门协调等诸多因素相关，20世纪60年代美国的费根堡及朱兰提出了全面质量管理阶段。 全面质量管理：
1、全面质量管理的基础理论：朱兰螺旋质量曲线(模型) 朱兰质量螺旋反映的即为质量三步曲:质量计划、质量控制、质量改进。 市场调查 产品计划 设计 生产设备配置 采购 制定工艺 制订产品规格 生产 工序控制 销售 检验 销后服务 测试 市场调查
2、全面质量管理几个关键点：
开展全面质量管理，必须高度重视人的素质的提高：影响制程品质的五大因素人、机器、物料、方法和环境，即4M1E。
4M1E： Man（人）： 影响质量的五大因素相互依赖、相互作用，但人的因素处于中心地位，从
质量形成的全过程来看，无论是质量的决策到各项质量职能的执行，离开人的积极思想都难于有满意的结果。人的工作质量是一切过程质量的保证。
Material( 物料)：生产原材料。
Machine(机器)：包装生产设备、工具、夹具、检验设备及工具等。 Measure(方法)：包括作业方法、过程方法、检验测试方法。 Environment(环境)：如作业料环境、贮蓄环境等。
开展全面质量管理，必须建立一个完善有效的质量管理体系：质量管理体系是质量管理的核心和基础，通过质理体系，规定质量活动的方式，协调各种活动，实现部门与部门间的有序沟通，使公司形成一个有机的运作总体。（如：ISO9001：2000质量管理体系）
开展全面质量管理，必须加强对质量管理的监察 ：对各品质活动的结果应予以验证其有效性并作不足处检讨，提出持续改善方案。 3、工序质量控制：（即过程控制或制程控制）
工序质量控制的三大重点： 严格执行生产、质量计划。 保证工序质量处于受控状态。
有效控制生产节拍，及时处理品质异常，保证均衡生产，文明生产。
工序控制，首先我们必须了解工序质量波动的因素及确认工序质量的波动的原因： 工序质量波动的因素：4M1E 工序质量控制依赖于工序质量统计：从制程统计数据确定工序波动的原因，并对其具体原因作出异常分析，提出纠正措施及预防措施。 统计方法：如管制图、柏拉图、要因图等。
4、谈到品质，大家的的思想一定也会想“检验”这一概念，的确检验是我们品质控制的重要环节。
检验（Inspection）：指对实体的一个或多个特性进行诸如测量、检查、试验或度量并将结果与规定的要求进行比较以确定各项特性之符合情况的活动。此活动（即检验）包括以下四个基本要素：
度量：采用试验、测量、化验、分析或感官检查等测定产品的质量特性。 比较：将测定的结果同质量要求进行比较。
判定：根据比较结果，对检测的项目或产品作出合符性判断。
处理：对被检验的产品或批次作出合格放行与否的决定及执行。 检验的作用：
鉴别产品的质量水平，确定合格与否；
判断工序质量状态，为工序能力控制提供依据； 了解产品质量的等级或缺陷的严重程序； 改善检测方法；
反馈质量状况，发现质量趋势，提出改善建议； 检验所应具的职能：
鉴别的职能：明确产品质量水平、了解工序质量保证能力 把关的职能：去除不合格
报告的职能：形成统计数据，掌握质量发生趋势。
检验存在形式： 不同的产品或不同工序（或过程）存在不同的检验形式，以我们公司作例： 产品设计阶段： 样机检验、软件检验
原材料采购阶段：供应商或协力厂考核、来料抽样检验
产品制作阶段： 仪器设备及工具的检查、作业员的自检及互检、IPQC之巡回检查、首件
检验、QA成品终检、出货检验。
5、既然我们了解了检验的存在形式，也清楚了检验的三个职能，很明显以前两检验职能可以去
除不合格品，但不合格品已经发生，由于对不合格品进行进行返检或进行维修所造成的损失已无法挽回，所增加了品质成本，所如何去掌握质量发生趋势，预防不合格的发生变的格外的重要，以此同检验的报告职能再次体现检验的重要性。
6、所以我们可以通过不同形式的检验来掌握生产制程品质状况,发现制程品质异常,其它目的在
于采取纠正措施,更重要的目的是为了改善措施的提出及实施,即以下所要推行的“品质改善循环”，即为PDCA循环圈：
P：Plan (计划)：为实现某一过程，预先制定过程方法、品质目标，并确定相应的措施及办法，这就是PDCA计划阶段。
D：Do (执行)：按照已计划内容及计划目标，落实实施，这就PDCA执行阶段。
C：Check (检查)：对照计划，检查执行过程状况。
A：Action(总结改善)：在检查的基础上，保存好的方法，检计过程序中不足之处，并作出纠正及预防措，为下一次计划提供有效的信息。
PDCA工作程序具体化，可分以下数个步骤：
1、分析现状，找出存在的质量问题（如以往遗留的问题），并用具体的数据加以说明。 2、分析生产质量问题的各种影响因素。 3、在影响质量的诸多因素中找出主要因素。 4、针对影响质量的主要因素，制订措施，提出改进计划，并预计其效果。 5、按照制订的计划认真执行。
6、根据计划要求，检查实际执行的结果，确认是否达到了预期的效果。
7、根据检查的结果进行总结，保存好的方法，巩固已取得的经验，检讨过程中不足之处，同时提出纠正及预防措施。
8、提出这一PDCA过程中尚未解决的问题，让其转入下一次的PDCA循环中到处理。
7、综合以上内容,对于IQC检验工作的实施应具备以下几点
① IQC检查员必须了解物料的本身所具的特性，即明确物料所须的检验项目。 ② 采用适宜的方法或方式进行检验。 ③ 明确产品的要求。
④ 有计划的进行抽样或判定。
⑤ 其过程实施PDCA的原则，IQC内部自身持续改进，包括人员、检测设备、工装夹具、方法方式等。
7. 通过参加核酸检测的重要性培训后的心得
通过参加核酸检测的招生最后的心得。
在疫情期间。
每个人都做好自己的防护。
这样有利于自己和他人。
核酸检测是对每个公民的。
如果每个人都能及。
那么做。这种疫情。
会有很大的帮助。
8. 煤质化验培训学习心得体会
一、加强党的理论知识学习，提高理论思想水平
进入神华神东工作以来，她在工作中始终坚持学习科学发展观等重要思想。她深知：一个人只要有与时俱进的思想做指导，人的认识才会提高，思想才能净化，行为也才能与时代同步，与社会同步，与发展同步，也才能成为社会发展的推动者、有作为者。正因为如此，她严格要求自己，认真学习党的理论方面的知识，并且积极的参加公司组织的各种业余活动，认真学习并实践创先争优等有关活动，以丰富的活动来充实自己，抓紧一切时间学习，认真听，做好笔记，写好心得，不断提高自身的修养，从而真正实践党的全心全意为人民服务的宗旨。
二、认真学习专业知识，提高专业技术
在这个日新月异的信息化时代，科学技术是第一生产力，尤其在能源行业中，学习显得尤为重要。自从踏进神华神东的大门开始，她就自觉学习有关化验的专业知识，了解本行业的发展状况及可发展空间，以书本为老师，阅读各方面的相关书籍，不断丰富自己的理论基础；以有经验的老同志为榜样，细心观察他们的实际操作，听他们讲解多年来对化验煤样行业的见解和沉淀。不断丰富自己的实践经验；不断摸索更有效合理的化验技术，以实践为老师，从中加深对化验行业的理解和领会。实践是检验真理的唯一标准，在进公司一年后，公司组织了首届神东集团职工技能大赛，高娥积极参加了比赛，荣获了第二名的好成绩。
三、勇于开拓创新，努力做好本职工作
工作在一线的她，每天要与同事把神东所有煤样进行化验，初期人员配备短缺，工作量又大，而且人员流动性大，新进人员频繁。为了保证煤质数据准确可靠，高娥和班组同事把工作认真分工，一边给新进人员培训，一边要完成当天的化验任务，每天在化验室按照国标一个一个化验，没有一刻松弛懈怠，保证化验的煤样准确可靠，为部门为公司提供数据保证。随着神东的五年产量要翻一番的宏伟目标，产量增大化验量也随着增大，化验量的增大意味着机器会出现故障的几率也大，经常联系厂家维修也变的不太现实。学习机器的维修就成为化验员必备的一门技能，因为要保证化验的按时保质保量的完成，机器的正常运转是化验数据准确的一个很有力的前提，作为一名新时代的大学生，她以身作则，发扬不怕累不怕脏，乐于思考的精神，不放过一次与厂家学习这方面的理论与实践的学习，不懂的地方问厂家和老师傅，虚心听取，就这样对机器常出现的故障有了较全面的掌握，在搞发热量工作的一年中，一般在做样过程中出现的故障她都可以轻松应对，发热量存在的安全隐患很多，机器的故障有时是危及生命和财产安全的。一时疏忽会造成损失，为了积极响应上级传达的事故案例学习吸取教训，高娥每天在做样前和做样后都要对机器和氧气瓶做危险源辨识和检查工作，发现任何安全隐患及时更正。定期会做机器维修和保养和氧弹打压试验。在搞全硫的一年中，因为同事请了产假，一时缺人，高娥由于平时已经熟练了一些煤样中测定全硫的理论知识，在组长带领了几天的情况下便开始娴熟的独立操作了，抽空与组长学习了一些全硫机器的维修与保养，额外全硫一个最大的特点是涉及的化学样品很多，凭着在大学学习的专业知识和组长的讲解，短短几天内就对全硫的操作流程了如指掌。还有两位同事因为是刚进企业，对一切都不是很熟悉，就在这样的条件下，高娥还带了一位新同事，每天完成着上百个煤中全硫成分检测的工作任务。和港口对比结果基本准确是对她和同事们工作最有力的肯定。其中的辛苦只有她和她的同事们才能知道，就是这样的工作量，硬是把工作高质量的完成了，得到了部门领导的赞扬，充分发挥了新时代大学生先锋模范作用，为了神华神东的荣誉，高娥同志虽苦犹荣，无怨无悔。
高娥和同事们相互协作，克服困难，哪怕自己再苦再累，也不能影响了化验煤样的质量。对于新进员工的询问，她总是微笑着解答。因为她深切的知道，大家进步才是一个公司真正的进步。煤质化验是大家共同合作完成的。她和同事们在生活中如亲兄弟，工作中互帮互助，这为日后工作的顺利开展打下了良好的基础。她深刻的明白所化验的煤样，不仅仅代表了一个一个数字，更是为公司提供可靠的煤质数据和确保公司利益强有力的保证，也为圆满完成全年煤炭质量检测任务奠定坚实基础。
四、欲穷千里目，更上一层楼
知识无边界，学习无止境。要想干出一番事业，总要付出一定的心血和汗水，高娥同志凭着对煤质化验工作一丝不苟的专注，以勤于思考、求真务实的工作态度，勇于创新、扎实的工作作风，在普通的工作岗位上，做出了让员工信任，领导满意的成绩，无怨无悔的把自己的青春、智慧和力量奉献给神华神东的建设事业是她执着的追求，并为之而不懈努力的方向。作为一名新时代的大学生，高娥同志始终对自己高标准、严要求，努力以“全心全意为煤质服务”为宗旨做好各项工作。在今后的学习、工作和生活中，她将进一步加强学习，严于律己，继续加倍努力，提高自己的思想政治觉悟和业务水平，把对神华神东无私奉献作为自己最大的职责和最高的使命，为成为一名新时期的优秀青年而不懈努力奋斗。