高校培训中心课程师资开发

Ⅰ 教育部高等学校师资培训交流武汉中心的中心概述

其具体任务是：
一、依据教育部下达的全国高等学校师资培训总体规划和年度计划，负责培训的组织协调工作，提出实施方案并组织实施。
二、履行“武汉大学师资培训中心”职责，以武汉大学为基础，对高校教师及其他人员开展各种形式的继续教育。
三、在教育部领导下，组织开展以国内外教师队伍现状和发展趋势为内容的调查研究，对全国高校教师培训工作提出咨询建议。
四、负责“教育部青年骨干教师国内访问学者项目”的日常工作。
五、“武汉大学考试中心”由本中心负责管理，承办教育部和湖北省教育考试院下达的有关考试的考务工作。
2010年1月18日，为进一步统筹好武汉大学继续教育和师资培训资源，更好地发挥继续教育和师资培训工作在我校办学中的作用，经武汉大学党委常委会议研究，决定合并武汉大学继续教育学院和教育部高等学校师资培训交流武汉中心。

Ⅱ 梦想培训机构主要是教学哪方面的内容的啊，师资力量怎么样呀

小学，初中，高中文化课辅导。十四年的办学历史，师资力量雄厚

Ⅲ 培训体系中 课程研发的职责是什么

为适应基础教育课程改革并助推学校教育教学改革而成立的学校课程研发中心是负责学校课程资源建设、师资建设和教育科研工作为一体的职能机构，
其主要职责有：
一、课程资源建设
1. 负责组织编制、实施学校课程研发发展规划与年度计划，制定、实施课程研发工作的各项政策和管理办法。
2.探索并优化在新课程背景下符合学校实际的初、高中课程体系。
3.建立健全创新教育团队，做好创新实验班教与学的研究、管理及保障工作，探索并引领重庆基础教育的创新人才培养模式。
4.探索并深化以研究性学习为学习方式，以环境教育、科技教育为主要内容的综合教育模式，将研究性学习与学科课程、学生社会生活进一步整合。
5.进一步完善初中“2+2项目”、分层教学实施及管理模式。
6.做好学校校本课程管理及建设。
7.会同信息中心，进一步完善基于网络实施的课程平台建设及管理。
二、教育科研
1．指导教研组、备课组的工作，认真审订教研组的工作计划和总结，教研组开展教学研究活动，加强学科课程研发工作。
2．组织教科研论坛，校内学术交流活动等。通过多种形式的教科研活动引领全校教师的教育理论学习，指导教师学习新课标、教材，引进先进的教学经验，改进教学方法，进行课堂改革试验。
3. 负责学校教师申报的国家级、市、大学科研课题信息的管理工作，负责学校申报课题的各项工作，做好学校微型课题的申报、立项、监督、评价、结题等管理工作，做好学校微型课题成果推广工作。
4．组织好教师优秀论文的评选及编辑成册工作。负责做好年度科技成果、论文、著作、获奖成果等的登记统计和上报工作。负责学校《科研信息》的编辑，印制等。
5. 组建团队以教育科研形式研究学校改革与发展中存在的问题，供校长决策参考。
三、师资建设
1．制定、实施学校教师专业发展计划，建立教师“成才——成名——成家”的成长、发展机制。
2. 组织开展各教研组课程研发活动，实施教研组考核。
3. 开展教师学历提高、继续教育、教师交流等制度建设及相关工作。
4. 会同教务处规范备课、听课、评课、反思课制度，参与组织新教师汇报课、教研组长示范课和青年教师优质课等工作。
5. 定期举办“教师教育沙龙”。
四、其他工作
1.校史建设。
2．配合相关部门做好城乡统筹、学校帮扶等工程及项目。

Ⅳ 教育部西南高校师资培训中心的中心简介

是教育部
建立的全国六大区高校师资培训中心之一，业务上直属教育部人事司领导和高校师资培训交流北京中心、武汉中心指导，行政上隶属西南大学。西南中心先后促成建立了四川、云南、贵州、重庆等四个省级培训中心，形成了西南地区高校教师培训网络体系。
历经几次机构改革和调整后的西南中心与教育部西南教育管理干部培训中心、中央农业干部教育培训中心西南分院、全国中小学骨干教师国家级培训基地、国家体育与艺术师资培养培训基地、重庆市高校师资培训中心、重庆市中小学骨干教师培训基地、西南大学扫盲教育研究与培训中心合署办公。目前，中心有专职工作人员28名，其中专职教学科研人员8人；有教学、办公、住宿大楼3栋，建筑面积7500平方米，可同时提供500余名学员住宿；有250平方米的专业图书资料室1个，藏书12000余册，期刊杂志200余种；有专用的能同时容纳250人的多媒体教室1个，100人以上的多媒体教室2个和可容纳60人左右的普通教室3个；有大小会议室3个；拥有120余台计算机机房三个。新装修的学院餐厅，可容纳300余人同时用餐。
中心坚持“三个适应，两个转变”，“务本求实，创新提高”的方针，充分利用依托学校西南大学和在渝高校乃至西南地区和全国重点高校的师资力量和学科资源优势，开拓创新，注重质量，立足重庆，服务西南，面向全国。中心成立至2005年底，共培训国内访问学者、骨干教师进修班、硕士学位班、助教进修班、专题研讨班、短期班、研究生课程班、单科进修、岗前培训等各层次进修教师20300余名。
“十一五”期间，西南中心决心将进一步增强创新意识、效率意识、服务意识、奋斗意识、奉献意识，在培训的“结构、质量、规模、效益”八个字上下功夫，在巩固、提高已有培训内容、形式的基础上，努力开拓教师职后教育新路子，为西南地区高校培养培训更多的学术骨干、学术带头人，为建设一支结构优化、素质精良、高水平的高校教师队伍做出更大的贡献。

Ⅳ 关于校外培训机构的师资力量，你知道多少

其实我觉得校外培训机构的师资力量有的是非常强大的，有的是非常弱的，是鱼龙混杂的

Ⅵ 培训机构如何筹备师资力量

资金不足的话，就要靠你以前的人际了，要不然就难了
或者开始的时候规模小点，慢慢发展，以后就要多靠你自己了

Ⅶ 中国高校师资培训交流中心 是什么机构

没有这个单位，“天眼”上查询不到，估计是找不法分子刻的萝卜章，骗培训费的。

Ⅷ 去培训机构做老师好还是在培训机构做师资开发这两个工作怎么样

我个人觉得还是做老师好。做老师前途也很光明的。只要你用心教育学生，都会得到回报的。我现在就是培训机构的老师。有什么可以继续追问我。

Ⅸ 教育部高等学校师资培训交流武汉中心的招收访问学者

接受青年骨干教师国内访问学者
为加强高等学校教师队伍建设、培养一批学术带头人和学术骨干，根据教育部《高等学校青年骨干教师国内访问学者项目实施办法》（教人厅[2004]8号）和《关于做好2011年高等学校青年骨干教师国内访问学者工作的通知》（教师司[2012]9号）文件要求，现将武汉大学2012－2013学年度接受青年骨干教师国内访问学者招生简章公布如下：
一、接受对象和条件：
1. 在国内普通高等学校从事教学科研工作五年以上，政治素质好，有强烈的事业心和良好的职业道德的高校在职教师。
2. 申请人应为选派学校学术带头人的后备力量或青年骨干教师，基础理论和专业知识扎实、教学科研能力较强，能胜任主干课程讲授任务，曾独立主持或参与一次全过程的课题研究并取得成绩。
3. 原则上具有副高及其以上专业技术职务，应具有硕士学位或接受过硕士研究生课程的学习，年龄一般不超过40周岁。对有突出创新能力和培养潜力的优秀青年教师，可适当放宽为：45岁以下的具有副高以上专业技术职务的教师，或者是40岁以下的具有硕士以上学位的讲师。
二、接受专业及课题名称（见教育部高等学校师资培训交流武汉中心网站）
三、申请步骤：
（一）个人申请。申请者须填写《全国高等学校青年骨干教师国内访问学者推荐表》一式两份。由选派学校师资管理部门在推荐表上签署意见，然后报省级教育行政部门签署意见并加盖公章后寄办公室。
（二）导师签署意见。办公室收到推荐表后会及时与导师联系，请导师审查并签署接受意见。
（三）办公室审核同意后，将在当年暑假前寄发录取通知书。
四、申请截止时间：当年6月30日。
五、访问期限及学习工作要求：访问期限为一学年。访问学者在指导教师指导下，共同协商制订研修计划，应以参加科研为主，并协助导师指导研究生、参与课程讲授、辅导或其它教学工作。
六、考核结业：访学中期，访问学者须填写《高等学校青年骨干教师国内访问学者中期检查表》；访学期满前，访问学者须填写《高等学校青年骨干教师国内访问学者结业考核表》，并提交访学期间的科研成果及其证明材料。经导师和我办审核合格后，由武汉大学颁发教育部监制的《国内访问学者证书》。