微生物检测技术培训

⑴ 微生物快速检测技术

1 即用型纸片法
3M公司的perrifilmTM Plate系列微生物测试片,可分别检测菌落总数、大肠菌群计数、霉菌和酵母计数。由RCP Sci-entific Inc公司开发上市的Regdigel系列,除上述项目外还有检测乳杆菌、沙门菌、葡萄球菌的产品 ,这两个系列的产品
与传统检测方法之间的相关性非常好。
2、PCR 技术
4 基因探针技术
选择、鉴定用培养基法
在培养基中加入特异性的生化反应底物、抗体、荧光反应
底物、酶反应底物等,可使目标培养物的选择、分离、鉴定一次
性完成。如生物一梅里埃公司的BP + RPF (兔血浆+纤维蛋
白原)培养基,可在24 h内鉴定金黄色葡萄球菌[ 8 ] 。Merk公
司的chro2mocult Coliform Agar培养基上,大肠杆菌为墨绿色
至紫色菌落,沙门菌为淡绿色至蓝绿色菌落。柠檬酸杆菌和
克雷伯杆菌为橙红色至红色菌落, 其他肠道菌为无色菌
落[ 9 ]。
5 ATP生物发光法是近年发展较快的一种用于食品生产加
工设备洁净度检测的快速检测方法。利用ATP生物发光分
析技术和体细胞清除技术,测量细菌ATP和体细胞ATP, 细
菌ATP的量与细菌数成正比,用ATP生物发光分析技术检测
肉类食品细菌污染状况或食品器具的现场卫生学检测,都能
够达到快速适时的目标[
6、 细菌直接计数法
主要包括流式细胞仪( flow cytometry, FCM)和固相细胞
计数( solid phase cytometry, SPC)法。FCM通常以激光作为发
光源,经过聚焦整形后的光束垂直照射在样品流上,被荧光染
色的细胞在激光束的照射下产生散射光和激发荧光。光散射
信号基本上反映了细胞体积的大小;荧光信号的强度则代表
了所测细胞膜表面抗原的强度或其核内物质的浓度,由此可
通过仪器检测散射光信号和荧光信号来估计微生物的大小、
形状和数量。流式细胞计数具有高度的敏感性,可同时对目
的菌进行定性和定量[ 18 ]。目前已经建立了细菌总数[ 19 ]、致
病性沙门菌、大肠埃希氏菌[ 20 ]等的FCM检验方法。固相细
胞计数可以在单个细胞水平对细菌进行快速检测[ 21 ]。滤过
样品后,存留的微生物在滤膜上进行荧光标记,采用激光扫描
设备自动计数。每个荧光点可直观地由通过计算机驱动的流
动台连接到ChemScan上的落射荧光显微镜来检测,尤其对于
生长缓慢的微生物,检测用时短使该方法明显优于传统平板
计数法

⑵ 微生物检验技术考试的基本操作知识有哪些

微生物检验技复术操作的最基本的制要求就是无菌二字。说起来简单，做起来难，操作过程中稍微不注意，染上了杂菌，实验结果就作废。
无菌操作技术主要包括两方面：
1）创造无菌的培养环境。包括提供密闭的培养容器、培养容器的灭菌、培养基的灭菌等；
2）在操作和培养过程中防止一切其它微生物的侵入的措施。包括紫外线杀菌、甲醛熏蒸、超净台的消毒与检测、操作工具、器皿灭菌、操作方法等。
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⑶ 微生物检测技术的内容简介

第一模块 微生物检验基础
项目一 微生物及微生物检验概述
【知识目标】
【能力目标】
【背景知识】
一、什么是微生物
二、微生物的特点
三、微生物对产品的污染
四、污染的预防与控制
五、微生物检验的任务和意义
六、微生物检验的对象
七、微生物检验的质量管理
八、微生物检验的发展趋势
【思考题】
阅读小知识：微生物的命名及分类
项目二 微生物的形态结构
【知识目标】
【能力目标】
【背景知识】
一、细菌
二、放线菌
三、酵母菌
四、霉菌
五、病毒
【思考题】
阅读小知识：小布商成了英国皇家学会的会员
微生物的奠基人——巴斯德
项目三 微生物的生理特性
【知识目标】
【能力目标】
【背景知识】
一、微生物的营养
二、微生物的生长
三、微生物的代谢
【思考题】
阅读小知识:抗生素的滥用及食品安全
第二模块 微生物检验常规技术
微生物实验室守则
实验室的急救
项目四 微生物培养基的配制
【知识目标】
【能力目标】
【背景知识】
一、培养基的分类
二、选用或设计培养基的基本原则
任务4 1配制常用的微生物培养基
【思考题】
项目五 消毒灭菌技术
【知识目标】
【能力目标】
【背景知识】
一、消毒灭菌的有关概念
二、消毒灭菌的方法
任务5 1干热灭菌技术及玻璃器皿的灭菌
【思考题】
任务5 2高压蒸汽灭菌技术及培养基的灭菌
【思考题】
任务5 3无菌室的消毒处理及超净台的使用
【思考题】
任务5 4液体过滤除菌
【思考题】
项目六 微生物的分离、纯化、培养技术
【知识目标】
【能力目标】
【背景知识】
一、接种技术
二、分离纯化技术
任务6 1微生物的接种
【思考题】
任务6 2微生物纯种的分离培养及菌落
特征观察
【思考题】
项目七 微生物染色及显微形态观察技术
【知识目标】
【能力目标】
【背景知识】
一、显微技术
二、染色技术
任务7 1普通光学显微镜的使用
【思考题】
任务7 2细菌的染色及形态结构观察
【思考题】
任务7 3酵母菌、霉菌的染色及形态结构
观察
【思考题】
阅读小知识:显微镜
项目八 微生物的计数技术
【知识目标】
【能力目标】
【背景知识】
一、细胞数量的测定
二、细胞生物量的测定
任务8 1显微镜直接计数
【思考题】
任务8 2平板菌落计数
【思考题】
项目九 菌种保藏技术
【知识目标】
【能力目标】
【背景知识】
一、菌种保藏的基本原理
二、菌种保藏方法
任务9 1实验室常用简易菌种保藏法
【思考题】
任务9 2菌种的冷冻真空干燥保藏法
【思考题】
任务9 3菌种的液氮超低温保藏法
【思考题】
项目十 血清学检验技术
【知识目标】
【能力目标】
【背景知识】
一、抗原、抗体及血清学反应
二、血清学反应的特点及影响因素
三、血清学反应的基本类型
阅读小知识:单克隆抗体及
生物导弹
第三模块 产品中的微生物检验综合实训
项目十一 微生物检验工作流程与质量控制
【知识目标】
【能力目标】
【背景知识】
一、微生物检验工作流程
二、微生物检测的质量控制
任务11 1对某一检测结果的分析和报告
的撰写
【思考题】
项目十二 食品的微生物学检验
【知识目标】
【能力目标】
【背景知识】
一、概述
二、食品检样的采集与制备
三、食品检样的保存及送检
四、食品卫生微生物学检验技术
五、食品中致病菌的检测技术
六、食品中霉菌和酵母菌的检验技术
七、微生物快速检测技术
任务12 1食品中细菌总数和大肠菌群的检测
【思考题】
任务12 2罐头食品商业无菌的检测
【思考题】
任务12 3酸乳中乳酸菌的检测
【思考题】
任务12 4食品中粪大肠菌群的检测
【思考题】
任务12 5纸片法快速检测食品中金黄色
葡萄球菌
【思考题】
项目十三 化妆品的微生物学检验
【知识目标】
【能力目标】
【背景知识】
一、概述
二、化妆品的卫生学检验标准
三、化妆品的采集与预处理
四、化妆品的卫生细菌检验
任务13 1化妆品中绿脓杆菌的检测
【思考题】
项目十四 药品的微生物学检验
【知识目标】
【能力目标】
【背景知识】
一、药品无菌检查法
二、微生物限度检查法
任务14 10?9%氯化钠注射剂的无菌
检验
【思考题】
任务14 2咳嗽糖浆中细菌总数、霉菌及
酵母菌总数的测定
【思考题】
项目十五 环境的微生物学检测
【知识目标】
【能力目标】
【背景知识】
一、空气洁净度的微生物检测
二、水质的微生物学检验
三、活性污泥中微生物生物量的测定
任务15 1生活饮用水中细菌总数和总
大肠菌群的检测
【思考题】
任务15 2发酵车间空气中微生物的
测定
【思考题】
任务15 3活性污泥生物相的观察
【思考题】
附录
附录1 微生物实验室常用玻璃器皿及
洗涤
附录2 实验室常用培养基的配制
附录3 实验室常用染色液的配制
附录4 食品生产相关产品的国家卫生
标准
附录5 《中华人民共和国药典》（2005年版）
（二部）微生物限度标准
附录6 化妆品卫生标准
(GB7916-87)
参考文献 随着经济的高速发展和加入WTO，我国已全面走向世界经济大舞台，国际、国内贸易迅猛发展，商品贸易快速增加。在产品的生产企业、流通领域及质量技术监督管理部门，迫切需要从事产品质量控制、商品质量检验、质量技术监督与管理等方面的专业人才，高职高专商品质量检验专业正是为适应这一新形势而产生的新兴专业，该专业也必将随着社会对商品质量控制要求的提高而进一步发展。由于是新兴专业，目前还没有特别适合商品质量检验专业的专门教材，十分感谢化学工业出版社组织编写了这套教材，经过半年来我和诸位同仁的辛苦努力，《微生物检测技术》终于得以出版。

⑷ 微生物学检验中的常用标记技术是什么

近年来，中国的医学检验中得到了快速的发展，并继续建立新的检验技术，如生化检查，酶速率法，干化学试纸条技术，临床检验，检测，免疫分析放射免疫法测定酶免疫法和化学发光法微生物检验的自动识别技术，和最近开发的聚合酶链反应代表的新的分子生物学技术，不断增加的检测方法的灵敏度，特异性更好，更好的测试结果更准确，更可靠的。测试设备的快速发展，在该领域的医疗检查是惊人的生化，临床检验，免疫学和微生物学检验项目的一部分，已经实现了全自动或半自动。升级的先进技术和设备的体检，诊断，治疗，监测和预后中发挥着越来越重要的作用，在许多疾病。临床检查部门已在过去被视为“辅助科室的医院，”辅助“的角色，从各临床科室检查部门各医院已成为一个非常重要的部门。测量水平的医院作为一个整体，是非常重要的，一方面是医院的检验部门可以检测到多少个项目的检测电平，以及先进的技术手段中的应用。此外，检测技术的不断发展，测试项目逐渐增加，的临床诊断疾病的医学实验室项目的依赖更加明显。因此，检验学科及其相关部门已成为现代医学中的地位和作用越来越重要。
体检，快速医疗测试人才的发展提出了更高的要求，体检的今天增长最快的专业。

从20世纪80年代，一些医科大学建立了体检专业，很多专业的医学教育大，中型医院检查部门已经是医学检验研究生和硕士研究生。然而，市级，县级和县级以下医院，检验大专以上学历的专业人才仍是主力的检验部门，这些检查员一个伟大贡献的医疗检查全省的事业，但由于过时的知识，可以不保持了检验医学自动化，标准化，信息技术的发展，基层医院需要较强的动手能力，在整体质量是足够高的的基本理论知识，能够迅速适应后应用于医学实验室工作人员的工作。此外，疾病控制中心，血站，计划生育指导站，并建立了各种形式的专科医院，私家医院，医学检验人员有一个大的需求，这使得医务化验师专业的学生有很大的发展空间和市场需求。

专业的国家专业控制布点：

流行的分析：学生有基础医学，临床医学，医学检验等方面的基本理论知识和基本能力将越来越重要，因为医疗事业的发展和高级医疗专家。

考生类别科学与工程。

主要医疗实验室技术课程简介：

（一）课程

1。政治理论课
包括毛泽东思想，邓小平理论的重要思想，“三个代表”重要思想的介绍，思想道德修养与法律基础，通过学习，使学生掌握毛泽东思想，邓小平理论点，树立正确的思想道德概念和法律，法规的概念。
2。大学英语
开放的大学英语课程，教导学生的英语听，说，读，写，译，和数据访问能力，专业外语水平在看书。

3。计算机应用
包括计算机基础知识，Windows操作系统，中文字符的输入，文字和电子表格基础。通过教学，使学生掌握使用基本电脑知识和计算机应用。

（二）专业基础课

4。发展的自然规律，生物内容的医学生物学
这门课程介绍了细胞的繁殖，遗传变异，生物与环境关系的生活，使学生了解生命现象，为进一步研究奠定了基础课程和专业课程的医药，基础课的性质。

5。医学物理学的性质

包括力学和声学，电学和磁学，物理光学，几何光学，原子物理学和物理过程的新技术在专业方面的应用，为学生理解生命现象奠定了必要的基础，医学实验室

6。无机化学基础课程和专业课程的学习;
本课程是一门基础课，专业的体检它是一个主体的无机化合物的组成，结构，性质及其变化规律的研究。无机化学无机化学实验室医学必要的基本理论，基本知识和基本操作技能，通过学习使学生整体素质的提高。学习专业对学生的知识和专业技能，并为以后的学习打下了坚实的基础。

7。教有机化学有机化学
的基本理论和烃类及烃类衍生物和杂环化合物的结构性质，制备及应用，使学生，通过学习学会用化学知识解决实际问题的能力。

8。的主要内容，分析化学
常见的阳离子的过程中，阴离子定性分析，酸碱滴定，氧化还原滴定，沉淀滴定法，重量分析法和比色法分析定量化学分析方法，使学生掌握的基本原理，分析化学，基本知识和基本技能，培养严谨的科学态度和能力，解决实际的问题。

9。
学生应达到通过该课程学习的基本原理和基本概念的理解医学统计学医学统计，学会收集，整理和分析的基本信息的知识和技能，学会常用的统计指标和统计方法的思考和严肃，认真，求实的科学态度，培养科学的统计方法的正确使用。

10。正常人体：
介绍身体各个系统的组成，人体，形态和功能的重要器官的位置，组织和器官，人体系统的精细结构及其相关功能，个体发育和生长发育发展机制的主要生理功能的正常人体各器官系统的调节及其功能。使学生掌握正常的人类形态，结构和生理功能，基本理论的基本知识，了解人体是一个统一的有机整体。

11。生物化学
包括生物大分子（蛋白质，糖，脂肪）的组成，结构，生化特性和生物活性;三大物质代谢的三种物质的生物合成;传输遗传信息;酶的概念，结构，作用的酶动力学原理，生物??氧化，水和电解质代谢紊乱，酸碱平衡失调，肾和肝生化。学生的学习初步掌握身体的基本代谢过程的重要的有机和无机盐在法律和初次使用的理论知识与临床，生化基础及其关系的变化，来解释一些临床用药的基本现象。

12。病理
本课程介绍一些共性的疾病和病理变化的法律的常见疾病的病理变化和演变，使学生掌握基本的一般常见疾病的过程中，法律系统的重大疾病和器官衰竭的病理知识，深化了解人与人之间的关系，环境，健康，疾病，和学习的病理观察。

13。仪器分析
本课程主要介绍光化学分析，电化学分析，色谱分析和仪器分析使用方法和质量控制，自动化分析，生物样品前处理技术，计算机仪器分析，仪表调试内容和故障排除的。

（三）专业课程
14。临床医学介绍
包括讯问和体检，特殊检查系统常见的病因，发病机制，临床表现，诊断，检查项目，通过学习，使学生获得临床诊断的基本知识和基本方法常见的疾病，学习专业课程奠定必要的基础。

15。的生化试验

本课程主要介绍常见的临床生化检查，如肝功能检查，肾功能检查，肿瘤标志物测定血脂检测，血糖检测，使用的电解质分析及常用生化分析仪器和质量控制，临床生物化学，通过学习，使学生掌握普通临床生化检验方法，结果的正确解释，安装和操作常用的仪器参数，了解和控制生化检验质量控制的因素。

16。微生物检验
本课程介绍的致病微生物，生物特征的类型微生物，致病性和免疫原性，微生物检验程序和检验方法，常用试剂配置，培养基的制备和消毒关单核细胞增生李斯特菌含量，使学生通过学习正确使用微生物检测设备，准备常用的染色解决方案，并能够作出正确的识别常见的原生动物。

17。寄生虫学测试的主要内容
本课程医学蠕虫，医学的原生动物，医疗节肢动物形态，生活史，致病性和实验诊断技术。要求学生学习，学习常见的寄生虫病实验室诊断方法，实践，分析流行因素，并有效的预防和治疗措施的发展提供了基础。

18。的主要内容要求学生掌握的基本技能，在他们的仪器免疫学技术，掌握免疫学的基本知识的基础上的免疫学检测技术
的基础知识，免疫学，免疫学技术，免疫，检测和质量控制，临床免疫学的基本知识。正确的使用方法。

19。临床检查的基础上

测试血液，尿液，粪便的主要内容，脑脊液，浆膜腔积液，精液，前列腺液，脱落细胞。要求学生掌握人体的血??液，体液，分泌物，排泄物等检查，诊断指标及其临床意义的操作。

20。血液学检验
这当然包括血液生理，造血器官血液细胞学穿刺测试，白色血液系统疾病及实验室诊断，红血细胞病实验室诊断，出血和凝血系统的疾病，他们的实验室诊断的基础上，要求学生学会识别各种血细胞，掌握基本的血液测试，以协助临床诊断。

毕业生能力测试：医学实验室学生在校期间主医用化学和计算机应用的基本知识和基本技能，掌握基本理论的基础上医学和临床知识和临床疾病诊断的基本知识，掌握专业的基本理论，免疫学，病原诊断，血液，输血学，分子生物学和操作技术，了解常用的测试设备的基本结构和性能，熟悉国家卫生和临床实验室管理有关的方针，政策和法规，掌握文献检索，资料调查，科学研究和实际工作的基本能力的临床检查及健康检查。

就业前景：专业主要培养具有基础医学，临床医学，医学检验等方面的基本理论知识和基本能力，在各级医院，血站，防疫部门在体检及医学类实验室的医疗专业人员。多元化的下落学生毕业后的就业以下的基本方向：在各级卫生防疫站，血站等部门的工作，商检，环保，海关和检疫部门工作的医院实验室;也可从事管理，医疗实验室设备维护，试剂的开发和营销工作，是能够适应社会主义市场经济的多样化需求。五省最大的就业分布：湖南，浙江，山东，北京和广东的毕业生分布就业统计：国有企业17.78％，录取研究生：2.22％;力量：4.29％;院校：2.22％健康：60.00％。

⑸ 微生物检验技术初级（师）考试的复习方法是什么，看书应该怎么看

第一遍快速学习：

整理出初级微生物检验技术士每个章节的脉络和重要内容，理解、弄懂所学的知识点。

结合课本、笔记，先把每个章节的重点、难点知识仔细地用荧光笔、或彩笔在书中划出来，然后在16开大纸上用树形图的方式或画表格的方式把这些重要知识一层一层地写下来，反复加以理解，并把重要的习题的解题思路在旁边简要备注出来。

第二遍在理解的基础上开始记忆：

随身携带自己写下的笔记，反复背诵自己所总结出来并写下来的概念、定理、公式、性质、特点等重点难点内容。

复习笔记要尽量反映知识的系统性。特别应当把重点概念和原理的联系与区别反映出来，做到一看见笔记，就可以从整体和全局上把握某个专题的知识，即可以把“知识网”展现出来。

第三遍尝试回忆：

重新书写笔记，能清晰回忆出来的内容只需略写概念、术语、数字，而不需要写出具体内容。回忆不出来的内容把详细内容写下来。再反复背诵。

第四遍构筑知识网络并思考知识与知识之间的联系：

网络图(大括号、小括号、表格等形式)帮我们把每一个章节的重要概念、定理公式等重要知识点的层级关系整理得一目了然。

由于内容的熟悉和空间距离的接近，我们会突然领悟到，原来每一个章节内部知识点之间，以及前后各个章节的知识点之间存在的内在的联系。这种感悟会让我们醍醐灌顶，欣喜若狂。我们要把自己的发现用尖头和简单的术语在这张网络图上表现出来。

第五遍加以巩固：

最后一定要做题，用来学宝典app做题，配合笔记书本，可以起到很好的作用。只有做题才能明白自己哪些地方学得好，哪些地方是弱点，然后再通过重做来写宝典app的错题收集功能，查漏补缺，弥补自己的不足。

(5)微生物检测技术培训扩展阅读：

微生物的世界之最：

目前世界上已知最大的微生物：

1985年Fishelson、Montgomery及Myrberg三人发现一种生长于红海水域中的热带鱼（名叫surgeonfish）的小肠管道中的微生物费氏刺骨鱼菌(Epulopiscium fishelsoni)，这是当时世界上所发现最大的微生物。

它外形酷似雪茄烟，长约200～500μm，最长可达600μm，体积约为大肠杆菌的100万倍，这种微生物并不需要由显微镜观察便可直接由肉眼察觉到它的存在。

目前最大的微生物则是1997年，由Heidi Schulz在纳米比亚海岸海洋沉淀土中所发现的呈球状的细菌，直径约100～750μm。这比之前所提的微生物大上2~4倍。

2011年9月我国科学家在海南发现世界最大真菌子实体，该子实体已生长了20年，长度超过10米，宽度接近1米，厚度在5厘米左右，体积为409262–525140立方厘米，重量超过500千克。

目前世界上已知最小的能独立生活的微生物：

支原体，过去也译成“霉形体”，它是一类介于细菌和病毒之间的单细胞微生物，是地球上已知的能独立生活的最小微生物，大小约为100纳米。支原体一般都是寄生生物，其中最有名的当属肺炎支原体（M.Pneumonia），它能引起哺乳动物特别是牛的呼吸器官发生严重病变。

病毒：

最小的植物病毒，莴苣花叶病毒，粗1.5纳米，长28纳米；

最小的动物病毒，口蹄疫病毒，直径只有2.1纳米。

亚病毒：（包括类病毒、拟病毒、朊病毒）是世界上最小的微生物。

拟病毒的大小和类病毒相似；朊病毒比已知的最小的常规病毒还小得多（约30～50nm）；类病毒是目前已知最小的可传染的致病因子，比普通病毒简单，1971年首次报道的马铃薯纺锤形块茎病类病毒，它的大小只有莴苣花叶病毒的三十九分之一。

⑹ 微生物检测技术的介绍

《微生物检测技术》是高职高专商检技术专业系列教材之一。从内容到形式上体现职业技术教版育权的最新发展特色。本着“实践技能培训为主导、理论知识够用”的原则，突出应用能力和综合素质的培养。全书共分三个模块十五个项目。第一模块微生物检验基础包括三个项目，概述了微生物检验在商品检验中的意义和作用、微生物的形态结构及生理特性。第二模块微生物检验常规技术包括七个项目，涉及培养基配制、消毒灭菌、微生物的分离纯化培养、接种、无菌操作、显微观察、染色、计数、菌种保藏及血清学检验等多项微生物基本技术。第三模块产品中的微生物检验综合实训包括五个项目，结合微生物检验的实际，重点介绍了食品、药品、化妆品、环境等方面的微生物检测。每个项目中又包括了具体的工作任务，使教材具有较强的实用性。《微生物检测技术》可作为高职高专商检、食品、环评、生物、卫生防疫等专业的教学用书，也可作为微生物检验人员及相关人员的参考用书。

⑺ 微生物的基本检验技术包括哪些项目

一般来说菌抄落总数，大肠菌群，霉菌酵母菌是最常规的（所有企业都要会），还有常规致病菌（大型食品厂和药厂都要会），当然了如果去检测机构要求就更加严格了，除了会检测阴性阳性结构外，还需要分离鉴定培养并且需要了解分子生物学。
具体工作内容一般就是取样（很多企业除了需要取成品样外，还需要取水样和原料样），物品准备（培养皿，培养基，灭菌钢桶等等等等），检测（无菌操作意识要很强），培养，结果报告。
有空的话可以看看一些检验手册之类的书，还有国家标准，都是按照现成的操作指导来做的。

⑻ 病原微生物常用的实验室检测技术有哪些

1、外部质量控制
外部质量控制，顾名思义就是利用实验室以外的质量控制手段来保证检测结果所采取的方式，一般分为能力验证和实验室间比对。
1.1能力验证
能力验证，指利用实验室间比对，按照预先制定的准则评价参加者的能力，是认可机构加入和维持国际相互承认协议（MRA）的必要条件之一，是实验室重要、有效的外部质量控制活动。
实验室每年可在中国合格评定国家认可委员会（CNAS，以下称CNAS）官方网站查询年度能力验证计划，针对性地选择参加能力验证的项目。实验室通过报名的方式参与验证并领取检测样品，根据规定的方案完成检测后在规定的时间反馈给组织能力验证的机构，能力验证组织机构根据所有参与实验室的检测结果进行统计分析后出具能力验证结果报告，实验室应根据结果报告评价自己的检测能力。能力验证的评价方法包括：1、量值比对的评价参数（En）：若｜En｜≤1，满意、通过；若｜En｜>1，不满意，不通过。2、检测比对评价参数（Z）：｜Z｜≤2，满意、通过；｜Z｜≥3，不满意、不通过；2<｜Z｜<3，可疑。
当能力验证出现不满意结果时，实验室应深入分析原因、实施纠正措施，并验证措施的有效性；当出现可疑结果时，实验室应分析原因，并视其严重程度、影响范围等必要时采取纠正措施。
参加能力验证是一种非常有效的外部质量控制方式，它不仅可以确定和监控实验室检测的能力、持续能力，亦可以有效识别实验室存在问题。但由于能力验证受年度计划的制约，有时会出现实验室某些检测项目不在计划之列而无法确认能力的情况，因此需要开展实验室间比对来补充。
1.2实验室间比对
实验室间比对，指按照预先规定的条件，由两个或多个实验室对相同或类似的测试样品进行检测的组织、实施和评价，从而识别实验室存在的问题与实验室间的差异。
开展实验室间比对一般可通过两种方式进行，一种是自主组织，另一种是以参与者身份参加。作为组织者，实验室首先要选择适宜的比对实验室，为确保比对结果的可信度，建议尽可能选择已获得CNAS认可、计量认证或行业内权威的实验室；实验室还应合理编制比对方案，方案应包括采用的方法、测试的项目、数据分析处理方法、样品数量及必要信息、实验要求、测试结果等内容，并与参与实验室达成一致意见；最后，组织者根据测试结果编制比对报告，明确比对的结论及需要改进的问题、改进措施等。
实验室通过开展实验室间比对，及时发现存在的问题以及与其他实验室的差异，从而查找原因并及时改进。与能力验证比较，它的灵活性更强，可作为实验室外部质量控制的常用手段。
2、内部质量控制
内部质量控制，指实验室为确保检测结果的有效性而利
用自身资源在实验室内部实施的质量控制，一般包括使用标物监控、人员比对、仪器比对、方法比对、留样再测、分析物品不同特性结果的相关性等方法。
2.1人员比对
即实验室检测技术人员之间的能力比对，由不同的检测技术人员利用相同的仪器、使用相同的方法、在相同的检测条件下对同一特殊物质进行测试，将获取的数据来进行评价。可作为新员工培训后验证其技术能力的手段，亦可在有多名检测人员的实验室开展。
2.2仪器比对
即检测仪器之间的比对，使用不同的检测仪器、由相同的检测人员、采用相同的方法、在相同的检测条件下对同一检测样品进行测试，将获取的数据进行评价，以确定仪器间的差异。当实验室拥有不同设备时，可采用仪器比对的方法开展质量控制，特别可用于当某台仪器参加能力验证获得满意结果时，可用其来衡量其他仪器的可信度。
2.3方法比对
即检测方法之间的对比，使用不同的检测方法，在相同的人员、相同的仪器、相同的检测条件下对同一检测样品进行测试，将获取的数据进行评价，以确定方法间的差异。当实验室使用新方法、超出预期使用的标准方法、实验室制定的方法以及扩充或修改的标准方法时，可与标准方法进行比对，以证实该方法是否适用于预期的用途。
2.4分析物品不同特性结果的相关性
这种方法是样品中同时存在若干特性，特性问题有确定的关系，当这些特性被试验确定后，通过考察实验结果中表现出的特性间的关系是否违背已知关系来判断实验结果的正确性。这些相关特性间常存在因果关系，因此相关特性分析的方方可以用于实验条件与被测性能间的相关关系的分析。
以上分析看出，内部质量控制操作方便、方法多样、易于实施，可作为实验室日常的质量控制手段。
3、小结
实验室的质量控制是保证实验室检测结果的准确性、有效性的重要手段，是实验室持续改进管理体系的有效工具，是实验室管理中的永恒主题。因此，实验室应结合自身的实际情况，自觉地、经常地、有计划地、针对性地开展质量控制活动，并利用其数据进行深入分析，查找不足并加以改进，使实验室的管理水平和技术能力得到不断提高。
参考文献
[1]CNAS-CL01 《检测和校准实验室能力认可准则》
[2]CNAS-RL01 《实验室认可规则》
[3]CNAS-RL02 《能力验证规则》

⑼ 微生物检测或鉴定技术或方法有哪些

微生物检测或鉴定技术或方法有哪些
通过显微镜直接观察。一般来说，在一定的培养条件下（相同的培养基、温度以及培养时间），同种微生物表现出稳定的菌落特征。这些特征包括菌落的形状、大小、隆起程度和颜色等方面。（见高中生物选系1《生物技术实践》图2-8）因此可以通过显微镜观察菌落特征对微生物种类进行判断。
使用选择培养基培养微生物或人为提供有利于目的菌株生长的条件。选择培养基，顾名思义其作用是允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他微生物生长。例如，使用以尿素作为唯一氮源的培养基能够培养出可合成脲酶的微生物；在培养基中PH调至酸性有利于霉菌的生长繁殖（抑制细菌的生命活动）等。选择培养一般是通过观察微生物的同化作用类型或某一特征进行间接判断，得到的微生物往往并不只有一种，但是能够大致确定这些微生物存在的共有特征从而对其分类。
使用鉴别培养基。即根据微生物的代谢特点，在培养基中加入某种指示剂或化学药品。例如，水质检验中大肠杆菌的检验（大肠杆菌的存在数量用以衡量水被粪便污染的程度）就用到了伊红—美蓝试剂，该试剂与水或乳制品中的大肠杆菌反应出现深紫色且带有金属光泽，属于大肠杆菌的特征反应。与选择培养相比，鉴别培养基的鉴别所得结果的范围比较小，一般可直接测定某微生物的种类。

⑽ 微生物七大基本检测技术有哪些

微生物检验常规技术包括七个项目，涉及培养基配制、消毒灭菌、微生物的分离纯化培养、接种、无菌操作、显微观察、染色、计数、菌种保藏及血清学检验等多项微生物基本技术。