1. 计算机学习心得体会600字
计算机学习心得体会，具体如下：
随着信息技术的高速发展并迅速渗透到社会生活的各个方面，计算机日益成为人们学习、工作、生活不可缺少的基本工具，再过不了几年，不会使用计算机，就会象不识字一样使人举步维艰，计算机学习心得体会。进入大学，计算机无时无刻在伴随着我们，给我们在学习的生活增添了乐趣。然而这个学期将是展现自我能力的一个好时机，在这个学期里我们要进行全国计算机应用技术的考试。这就要看你在平时上课有没有认真听讲，在上操作课的时候有没有认真的完成老师所布置的任务，还有平时自己积累的知识跟经验，这些都将成为面临考试的一项重要的准备工作。
计算机课是一门知识性和技能性相结合、理论性和操作性都很强的科目，既不同于人文课程又和计算机的专业课有所区别。我们应该坚持“边讲边练、精讲多练”的做法，因材施教，激励着我们的学习兴趣，积极拓展我们的学习目标，使我们为今后走向社会在具体工作岗位上的计算机应用打下良好的基矗对一些从小就没有养成良好学习习惯的同学，出现了一些在学习过程中不够自觉的现象。但是老师你总是很耐心的指导我们教育我们，使我们正确的认识计算机在我们学习生活中的重要作用。在刚开始的计算机教学中，老师你每节课安排相应的练习任务，抓住乐我们学习计算机的心理特点，完成的同学可以在课堂上作自己的事，比如玩下小游戏，聊下qq等加强了同学们的积极性。如在英打字练习时，每节课要是比上节课进步一分钟，或是在在汉字录入部分，每分钟比上节课进步5个字，就可以自由练习。上机课时你总是在同学间教育我们怎样做对的事，怎样使用正确的指法，怎样才能更快的打好更多的字。打字成绩好的同学在学习任务的驱动下，可以更好的掌握更多更全面的计算机知识。让后为了争取自由时间去游戏，会很好地完成学习任务。在计算机课中，并不会完全的在两节课时间里让大家完全的做练习，在完成教学任务的情况下，给予了我们一片自由的游线天地，满足了我们的好奇心，又达到了计算机学习的目的。使我们在课堂上更加积极的去完成作业，使自己可以得到更多的自由的时间，这样也要求我们更加熟练的掌握老师上课时所讲内容，以练为主，讲练结合。以练为主，讲练结合。许多知识是靠在操作实践中而获得的，所以我在操作实践中可以获得知识，动手实现最基本的操作，从中获得成就感，培养动手操作→观察现象→分析原因→概括总结这一获得知识的过程，如在文字处理软件教学中，老师你提出乐一些问题让学我们来思考，比如如何利用Shift键快速输入大小写字母?引导我们大胆探索，从操作中去找方法，这样在实践中使我们充分掌握了Shift键的作用，茅塞顿开，从中得到了乐趣，并体会了掌握计算机知识必须以练为主的真谛，培养了解决实际操作问题的能力。 初学者对计算机都是比较薄弱的，对一些 应用操作理解起来很困难
要从整体上较好理解很把握应用软件，不是仅仅靠买几本专业书就能知道的，我们平时不仅要多做练习，记笔记，还要实际应用。
要多了解相关知识，读思考，多提问题，多问几个为什么，要学以致用，计算机网络使学习、生活、工作的资源消耗大为降低。我们是新一代的人用的都是高科技，也随着现在的社会日新月异，高科技的，需要老师掌握一定的计算机知识，才能更好的帮助我们。
不过有时也要动我们的脑子，要个人亲身去体会 ，去实践，把各项命令的位置，功能，用法记熟，做熟。
提高我们整体的知识，打好基础
最初,我了解了计算机的硬件与系统软件的安装,维护知识.在学习这一部分内容时授课老师深入浅出,让我们自己积极动手操作,结合实践来提高自己的操作能力,使每个学员得到了一次锻炼的机会.
其次,学习了常用的办公软件,主要有WORD,EXCEL,POWERPOINT等,以及常用的几种软件的应用技巧,同时也学习了一些解决实际应用过程中经常出现的问题的方法,相信这次学习,会让我在今后的工作中运用电脑时能够得心应手.为了提高大家的认识,老师不仅采用实物演示的办法,而且还为我们提供实践操作的机会来为大家讲解有关组建局域网以及网络维护方面的知识,介绍了一些平时我们很少用到的网络检测命令,对我们今后维护自己的局域网络有很大的帮助.
同时在方远电脑学校的学习中我们不仅学到很多计算机方面的知识,更重要的是增进了和其他学员之间的交流.同学们坐在一起畅所欲言,互相讨论,交流,把自己不理解,不明白的地方提出来,让老师来帮助解决,这样使得相互之间都得到了学习,巩固知识的机会,提高了学习的效率.
通过这次学习我真正体会到了计算机知识的更新是很快的,随着教育体制的改革和教育理念的更新,以及信息技术的飞速发展,如何接受新的教育理念,转变我们传统的教育观念,来充实我们的专业技能,已经成为我们每一个人必须要解决的第一个问题.只有不断地学习,才能掌握最新的知识,才能在以后把工作做得更好.我们也渴望能够多学关于计算机方面的知识.
我相信在更多的学习机会中，我们懂的也会越来越多。
2. 对信息技术支持的教学环节优化有什么新的感悟
运用以计算机为核心的现代信息技术手段优化语文教学，促进改革进程，是提高语文课堂教学质量的有效途径之一。一方面，运用多媒体技术辅助语文教学，必然促使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，符合小学生的认知特点，可以激发学生积极性，主动参与获取知识的过程，帮助每一个学生都得到充分地发展。其次，可以活跃课堂学习氛围，促进学生的认识活动由感性向理性的飞跃。学生不但可以借助计算机阅读图、文、声、像并茂的电子读物，而且可以通过上网浏览丰富的网络知识，帮助落实“大语文”的教学观。再则，教师可以利用多媒体技术手段实现视听结合，引导学生动手、动口、动脑，增加学生的活动机会，促进学生语文素质的综合提高。
所以，运用信息技术优化语文课堂教学，把信息技术与语文教学有机结合起来，将信息技术与语文课程的教与学融为一体，以信息技术为载体来提高教与学的效率，改善教与学的效果，打破传统教学模式中存在的多种局限。这对于小学语文阅读教学的改革具有积极的推动作用。
3. 信息技术感悟600字初一
1、处在社交圈中是一种烦恼，而超脱出来简直是一场悲剧。
2、厌倦，就是一个人版吃完盘子权里的食物后对盘子的感情。
3、参加追悼会的程序常常是，先受一次深刻的人生教育，然后大家一起抽烟喝酒打牌。
4、知识是一种使求知者吃得越多越觉得饿的粮食。
5、爱情是会沉底的，在平淡的日子里，最重要的是经常轻轻晃一晃盛装爱情的“水杯”。
6、战争：用舌头解不开就用牙齿咬吧！
7、憎恨别人就像为了逮住一只耗子而不惜烧毁你自己的房子。但耗子不一定逮到了
8、每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。
9、世上只有想不通的人，没有走不通的路。
10、幸运之神的降临，往往只是因为你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。
11、失败发生在彻底的放弃之后。
4. 上信息课技术的感悟800字作文
"信息技术"作为一门全新的学科其任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
小学信息技术课是一门实践性和操作性都很强的学科，那么，怎么教？才能使学生既学到了知识，又提高其实践及思维能力。以下是我在信息技术教学中得到的一些感悟：
一、合理安排教学活动，从兴趣出发培养学习积极性。
合理的知识结构可以促进学生的学习，是知识迁移的基础，是培养和发展能力的前提。在教学内容设置上，也要从实际出发，适当安排一些学生感兴趣的内容，因为一个人在学习中如果能常常感到“乐在其中”，才能取得好的效果。有人说学习计算机应从玩游戏开始，乍闻此言觉得有些不妥，但细想起来却有相当的道理，我们的许多知识不都是从游戏中得到启蒙的吗？即学即用突出操作应用，这样的学习机制是自然形成的。
让学生积极、主动地去发现和探索他们未知的知识，并了解和体会要获得“新知”所需的过程；教师按照学生易于掌握的顺序合理安排和组织教学活动，让学生积极地自己动脑、动手去实践，达到由不知到知的过程，将有助于学生形成系统的知识结构。
二、加强实践操作环节，发挥学生的实践能动性。
信息技术课程是一门实践性很强的课程，在教学中应特别重视“实践操作”这一环节。有些知识和技能的学习不是只靠教师的示范和讲解就能完成的，而是靠学生自己动手、动脑去实际操作，在实践中进行获取知识，计算机教学活动中的实践是学生认知的重要环节。让学生多动手实践操作，才能破除学生对计算机的神秘感，才能激发学生对掌握计算机知识产生兴趣。所以我在教学实践中注重加强学生动手操作环节，充分发挥学生的能动性，让学生在人机互动中获取知识。
实际动手操作有利于学生学习能力、探究能力、创新能力的培养，有利于程度不同的学生按照各自能力大小，选择相应学习方式、安排相应的学习条件，让每个学生都能达到最大限度的获得学习效果。
三、小组协作互动，培养学生合作学习能力。
在教学中我利用网络教学系统进行一步一步地演示后，要求学生进行实践练习，在练习中如遇到难题和小组同学讨论解决，并及时地展示学生的作品，或是让学生来演示他的操作过程。这样有助于提高学生组织和表达自己见解的能力。通过小组间的协作交流，学生们能取长补短，达到正确理解老师的课堂要求，并互相提携强化各自的学习效果，而老师就有时间作课堂巡视，能及时发现各小组的进程和其中的问题，通过对组长或组员的鼓励或动作纠正，常会起到事半功倍的效果。
四、及时、合理评价，提高课堂教学的有效性。
给予学生所完成任务及时的评价，有助于学生建立自信，有助于在相互的交流与评价中锻炼了能力，弥补不足。我认为，评价的首要原则应该是客观公正，在这个基础上，再坚持鼓励为主，才是富有魅力有价值的评价。
作为教师我们一定要正确处理学生出现的错误，不能把激励评价用到极端，对于学生的错误不能敷衍了事，一定要引导学生说出解题思路，然后才能作出相应的评价。对那些有错误，但又蕴涵创新思维的想法，在指出不足的同时，再给予鼓励，这样学生的学习热情和创新火花才能得到较好的发展。评价的语言要有针对性，要多样性，要善于捕捉学生的亮点。课堂的评价有多种形式，教师在教学的过程中要注意穿插使用，使学生的创新精神、信息素养和学习能力得到进一步提高，以达到最大的效率为佳。
五、及时进行信息反馈，检查课堂教学质量。
要提高教师的教学水平和学生的学习质量，注意信息的反馈和适时进行考核是不可缺少的。教学中我根据学生回答的问题和操作水平所反馈出的信息，分析学生接受的程度，在此基础上进行有重点地指导。同时，在教学过程中还要听取学生的意见，让学生对教学的进度、教学内容安排的合理性、教师教学方法、教学态度等进行综合评价，教师依据学生的意见和要求，不断改进教学。
这样的信息反馈，既检查了教师的教学质量，又摸索清了学生对学习内容的掌握情况。通过沟通信息、了解需求，必然使信息技术课的教学质量有明显的提高。
总之，在信息技术课堂教学中，我们应根据学生的认知发展规律提出教学目标，教学目的和教学要求要准确，要符合学生实际，不可贪多求全，要加强教学研究，提高自身的素质和业务水平，以培养学生的创新和实践能力为依据，坚持课程改革和创新精神，精心设计每一节课，力争一课一得，让学生收获颇丰，把真正提高课堂教学的有效性落到实处
5. 信息技术助力教学能给自身带来什么启发和感悟呢
爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师 ”。学生对所学的内容感兴趣，学习专的积极性就会明显提高属，学生也就乐于接受，正所谓“好之者不如乐之者”。而信息技术与语文学科的整合，使教学过程呈现出情景交融、声情并茂、生动活泼的情景，不仅为学生提供认知和感知的材料，而且可以在学习中给课堂注入新的活力，把学生的兴趣完全激发出来，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，保持高昂的学习情绪
6. 我需要一篇获奖感言 我是学网络技术的 我代表我们参加信息技术比赛的参赛选手 需要一篇获奖感言 500字
各位评委、老师们、同学们，大家好。我很高兴能够参加这一届的“青鸟杯”全国赛，我们小组开发的项目是“新生报到服务系统”。在得知我们的项目获得全国二等奖的那一刻，我的心情充满了激动与喜悦，这不仅是对我们项目的一种肯定，更是对我们所付出努力的一种认同。接下来，我将为大家分享一下我的获奖感言和项目开发心得。 首先，我要感谢青鸟总部的全体老师以及工作人员，是你们用心血和汗水，组织了这一次“青鸟杯”比赛，提供了我们大学生一个展现自我的平台。接着，我要感谢我的项目指导老师——曾文权老师、钟远强老师，还有广东科学技术职业学院的全体员工，是你们给予的支持与鼓励，让我们坚持到最后，收获胜利的果实。最后，我要感谢我的队友陈伟斌同学、李绪敏同学，因为有你们的陪伴与帮助，即使项目做得再苦再累，我也无怨无悔。此外，我还要特别感谢李伟豪同学、黄展凯同学、林晓滨同学以及蔡海杰同学，感谢你们对项目的帮助以及支持。 在这里，我简单地介绍一下我们小组开发的系统。本项目全称为“新生报到服务系统”，主要是为了我校（即广东科学技术职业学院）的新生报到工作而开发的。由于我校每一年的新生报到人数较多，若采用以往的手工分配方式，则会出现一系列的问题，如报到效率低下、缺乏信息时效性、宿舍分配容易出错、后期处理数据不方便等等，而“新生报到服务系统”恰好能够解决以上问题。本系统界面简洁、操作简单、处理方便，同时能够自动统计信息，可以追踪操作记录，支持信息的导入和导出功能。此外，为了进一步加快报到的效率，我们还对系统采用了USB红外线扫描枪。因为以往报到的时候，需要人工核对录取通知书的信息，一分钟大概只能完成1到2个新生注册，使用的报到时间比较长。而如今，使用了USB红外线扫描枪，能够自动识别录取通知书上的条形码，并根据条形码内容查询学生相关信息，使报到时间大大缩短。由于本系统拥有以上优点，有效地减轻了报到的工作量，因此获得了我校各学院的认同与肯定。 这次项目的开发，让我获益良多。或许，在大学的学习过程中，很多学生只是平常听听老师们讲课，做一下作业，期末交一份项目设计，然后任务就完成了。但是，我觉得这样是不足够的。光有理论知识，却缺乏实战经验，这“纸上谈兵”的伎俩，是难以在社会上立足的。我个人认为，学习知识不单是为了考试，更重要的是要应用到实际生活当中。而参加项目开发，正是一种有效的途径，它不仅能够将现实生活中的难题通过软件来解决，同时能够让大家接触到很多书本上学不到的知识。其中，沟通能力，是我从项目开发里面锻炼出来的成果之一。以往做项目，我通常都是跟宿舍的几个哥们一起合作，很少跟别人甚至是外界接触。或许，我们作为程序员，已经习惯了“两耳不闻窗外事，专心致志敲代码”这样的方式，然而，却忽视了沟通的重要性。而这次项目却是要跟全校的负责老师以及相关部门打交道，对于从未接触过如此情况的我来说，无疑是一种挑战。有人说过，“没有做不完的系统，只有做不完的需求”，那么，如何统一所有老师的意见，防止彼此之间产生意见分歧，这无疑也成了一个难题。面对着重重难关，或许很多在校大学生，会觉得这样的要求太苛刻，认为只有到外面的企业工作才要接受这样的压力。但是，在我看来，这正是一个挑战。假如无法克服这样的困难，那么以后到社会工作，又怎么能立足呢？我们的项目指导老师——曾文权老师说的对，“把学校当做企业，把自己当做企业的员工，用企业的标准去要求自己，这样的人才，才是适合社会的人才”。因此，我并没有选择放弃，而是把这个项目作为衡量自我能力的标准。当遇到需求不统一时，要敢于向相关老师或部门提问，耐心跟他们解释与交流，这样才能更好锻炼地沟通能力。皇天不负有心人，在整个团队的共同努力下，通过合理的沟通与协商，我们顺利地征集了所有老师的意见，并根据实际情况，合理地制定了一份完善的需求。正是通过慢慢地培养沟通能力，这一系列任务才得以完成。回想起当初跟老师们讨论需求时的紧张，到后来交谈时的从容自信，这点点滴滴的进步，都成为了我项目开发中难忘的经历。 作为整个项目的组长，团队管理能力也是不可或缺的。管理妥当，项目开发将会事半功倍，反之将会事倍功半，甚至效率为零。在项目正式开发之前，需要整理好需求文档，跟所有组员明确里面的细节、讨论相关技术难点，同时要安排好每一个组员的任务。谁负责设计数据库、谁负责设计系统原型、谁负责美工、谁负责编码、谁负责测试，这些分工都要明确落实好，不然会造成项目开发冲突，影响整个项目的开发进度。由于本次项目的规模比较大，涉及到的开发内容比较多，而且开发时间比较紧，如果组员没有按时按质量地完成所负责的模块，那么将会严重地拖慢了整个项目的开发进度。为了防止这种情况发生，我将自己学到的软件工程技术应用到本次项目中。通过制定项目开发进度表，将组员们的工作内容、技术难点、完成模块记录下来，这样有利于整理所有信息，对项目的完成进度有大体上的把握。 最后，我还想强调一点，那就是团队合作精神。一个团队，就像一列高速前进的火车，而每一个组员好比一个车轮，万一脱轨了，就会使整列火车停止运作。因此，即使团队的能力再强大，如果彼此之间不团结，那么在这样的环境下开发出来的项目只会以失败而告终。而本次“新生报到服务系统”的顺利开发，得益于组员们的团结合作。每当遇到瓶颈时，组员们不会采用消极的态度去面对问题，而是采用开会讨论的方式，寻找合理的解决方案，最后一起查阅相关资料将问题解决。整个团队一直保持着互相帮助、互相包容、互相合作的气氛，正是这股气氛，贯穿了整个项目的开发，让组员们一路披荆斩棘、乘风破浪，最后收获胜利的果实。 以上是我的获奖感言与项目开发心得，如有不当之处，请各位多多包涵。最后，祝各位工作顺利、生活愉快，谢谢！ 自己改一下
希望采纳
7. 高中信息技术如何组织教学的几点思考和感悟
近阶段很多学校推行学案教学,学生的学习方式发生了明显的变化,学生的回参与度高了,学习答能力在课堂上有了更大的展示空间,学案式教学的确有它自身的魅力。分组合作学习方式则是新一轮课程改革倡导的重要学习方法,其广泛应用于各学科学习中,在信息技术学科中,通过几个学期的运用,我发现学案及分组教学效果有优势,同时在使用过程中也存在一些困惑和问题,下面我就信息技术课堂采用学案分组教学谈谈感悟。学案教学及在其基础上采用的学生分组学习在信息技术课教学中确实能够达到一定的效果,除了能在明确课程目标上,使学生所学知识和方法有参考的依据外,在以下方面也能够促进信息技术教学。一、学案教学能激发学生的学习兴趣。教师通过精心设计学案,把本来枯燥的知识转化为有情
8. 浅谈信息技术在小学音乐教学中的几点感悟
“音乐教学是小学教育的重要组成部分，小学音乐课程在新形势下应当注重倡导关注学生的发展，善待生命的自主性，尊重生命的独特性，发掘生命的创造性，让小学生的兴趣和向往、生活和理想、生命和创造在生机勃勃的课堂环境中焕发和飞扬起来。”课堂教学形式的丰富，内容的形象，情感价值的直观体现是音乐课堂教学的要求，这也是让学生从音乐中感受，从音乐中体验美，从而使学生身心得到愉悦，使学生充分领悟音乐的魅力。另外，现在学生的知识来源丰富，不仅仅局限于报刊杂志和广播电视，所以做为一名音乐教师合理的运用信息技术手段，不光使学生的视野得到开拓，使许多抽象的音符变得简单明了，便于理解，同时还会让教师在教学过程中更好的引导学生理解音乐的内涵与意义。
当然，信息技术手段的运用应该在一个合理的范围之内，不能因为用而用。我们常常看到教师一节课仅仅依靠课件、视频、录音机来授课，而传统的示范唱、领唱、指挥、节奏，甚至于板书消失得无影无踪，使人感到这堂音乐课是不是谁都能来上，教师的个性，教师吸引学生的基本功，教师组织教学引领学生学习的通通都不重要了吗？这就是，突然没电了，这课也别上了。所以，信息技术的运用应当有个度，应当在一个合理的范围之内。
首先，新授课的运用，要有分寸感，要合理。
众所周知，音乐中歌曲的教学是学习的音乐的基础，从简单的音符开始，再到旋律的节奏感，最后到歌曲情感的体验，歌曲的拓展，这些内容使课堂内容极其丰富，所以合理的运用信息技术手段，可以让课堂教学更加形象，对于学生理解处理情感有很大的帮助。
比如，教学一年级《小青蛙找家》，如果单一教学这首歌，相信学生也可以很快学会，但是学习的效果不会多好，所以，导课中，课件中传来各种小动物的叫声，让学生猜一猜，之后动画视频出现一片美丽的荷塘中，一片又大又圆的荷叶上一只小青蛙在歌唱。这样通过课件的导入，学生的学习兴趣一下子被提了起来，课堂的教学有了一个好的开端，之后的教学水到渠成。
接下来，就要谈度这个问题，如果教师按照这样的发展展开《小青蛙找家》这节课，不弹琴，不范唱，不打节奏，不用小乐器练习拍子，完全依靠课件、录音机，而教师只是一个将这些电子设备联接起来的人，有什么意义，学生是否可以真正从内心情感中体会到这首儿歌的可爱呢？所以，教师个人魅力的体现恰恰不需要用信息技术手段。反复的范唱试唱，教师的丰富情感表现直接感染着学生；学生最喜欢的小乐器打击节奏，还有学生最喜欢的音乐游戏和角色扮演，边唱边跳边表演，这时的课堂教学效果显著，学生很快就体会到小青蛙欢快的心情了。
所以说，新授课中信息技术的运用不能掩盖住了学生的表现，更不能掩盖住教师的教，学生是和人来学习，不是和机器，所以教师的人格魅力，情感价值在课堂上直接影响着学生，使学生真正受益的是教师恰当运用信息技术后将知识技能传授给学生，将学习方法渗透给学生，将音乐的美感影响给学生。
其次，欣赏课的运用，要内容丰富，要恰当。
当然，音乐课并非都是新授课，欣赏课也占了很大比重，这时信息技术手段可以适当的多用一些，尤其是中高年级的欣赏课时，教师的讲解只能起到引导与提示的作用，而当学生达到一定认知能力的时候，体验音乐的美感就有了千差万别，如同人生的每一个阶段读《红楼梦》都有不同的感悟一般。
比如四年级《彼得与狼》这一课中，各种乐器的运用是教师拿嘴讲不清楚的，而且教师也不一定有这样的本事，能将每一件乐器都熟练掌握。所以，当比较抽象的欣赏交响乐，配以合适的画面，信息技术就是最好的帮手。反复欣赏过乐曲后，教师引导学生认真听里面都会出现哪些乐器，之后，又利用信息技术手段听和看各个乐器在单独演奏的特色与特点，让学生学着分辨，通过听和看还体验乐器的不同点与与众不同的特色。之后，在教师的引导之下，体验乐曲的故事背景、创作情况以及所表现的情感，最后，再听，再看，从而让学生谈一谈自己的感受与收获。最后，可以通过引深，来体验作家其它作品。
所以，欣赏课大可多用来丰富教学内容，使教师与学生共同学习未知的知识，从而体验来自于世界知名乐曲带来的美感和愉悦心情。
因此，基于这两点，我们可以看出一位音乐教师，应该用个人高超的音乐素养来折服学生，让学生欣然地接受你音乐上的造诣，喜欢你的课，才能上好你的课，而信息技术手段只是一个助手，仅仅是应教学需要来帮助教师完成教学任务的，仅仅是一样比较好用的教具而已，所以，音乐教学要处理好信息技术手段的运用，真正做到既使学生得到的美的感受，愉悦身心，获得知识，又让教师开开心心上好课，不断展示个性，激发教学的热情与积极性，这难道不是我们教学的目的吗？
9. 谈谈你对信息技术发展的感受。
信息技术发展的非常快，让我们感受到了生活的深刻变化，我们每一个人都要不断的学习，与时俱进