培训机构暑假课程内容

1. 暑期培训辅导班课程安排问题

穿插着上比较合适，不过学费太贵了，还是有他们的教材比较好，而且让他们容易接受，效率比较高。

2. 报名2020年托福SSAT雅思SAT暑假班，了解这方面的都觉得找哪家留学考试机构的这类暑期培训班课程质量好

一般来说，留学考试暑假备考的话，学托福雅思和SAT/SSAT找学习机构前，
要提前做好准备功课，比如先做个初步了解，然后进行删选，选择出相应的培训机构，
对比两三家相中的机构，进行课程及师资安排方面的选择，
最后让机构给自己安排个相应课程的试听课
这样一般就会有的放矢找到相应的培训班及培训机构了。
但是，总的来说，最后成绩的提升，还是要看学生以及老师的配合度了。

3. 暑期小学辅导班开哪些课程好呢

暑期小学辅导班开奥数班抄、作文班、英语班、国学班课程比较好。
最好为一对一单独辅导和作业托管。
辅导班，是以提高成绩（不一定学习成绩）为目的一个课外辅导机构。通常也称作：课外辅导班，学习辅导班，军考辅班。
辅导班很多，适合才有作用，学生要根据自己的学习成绩和需要决定上何种辅导班。正常情况下，课外辅导班能够把学生上课听不明白的知识给补充上，另外，能够
进一步加深学生对知识的熟知度。辅导班的老师会侧重于调动学生的学习积极性，把课堂效果调节得比较融洽，能进一步锻炼学生的思维。辅导班上课的次数一般每
周一次，任课老师也会把自己授课的精华部分拿出来讲。学生专心听讲，会有不同程度的进步。

4. 培训机构如何通过优化课程设置创造生源

几乎所有的培训机构都在抱怨招生难，然后花大量力气在广告、宣传上，然而在最核心的一些地方却忽略了。例如课程优化设置，定价及优惠策略等等，今天浪腾君跟大家分享，如何通过课程设置的优化，在不同时期、不同班型设置优惠，创造源源不断学生流量。

过去，大部分校长，会在全年的课程规划分为四个学期——寒假短线班、春季长线班、暑假短线班、秋季长线班。然而，98%的校长和老师觉得长线班和短线的区别就是时间长短。

这种普遍却错误的想法，就是我们常说的传统以产品为中心的思维，在招生营销上直接导致的一个问题就是：无法根据不同时期不同班型的特点，和学生的需求去设计不同优惠策略，就像我们经常看到的，报5科赠1科或报满3科打8折等等。

同时，这种思维导致在课程教学上会出现以下问题：教学主管为求更省事，把长线班的讲义删删减减，就变成了短线班..无法满足各类不同问题的学生···同样的模式和课程截止，使得各家培训机构同质化，得不到学生和家长口碑，无法产生更多的转介绍。最后导致的结果是，大家都很努力，学生不买账，胡乱打折，招生没起色，利润也败光了。

那应该如何改进优化呢？

首先我们得从思维上进行转变，以产品（课程）转型以及以用户（学生）为中心，来进行课程规划和优惠策略。具体怎么做？浪腾君以“如何为长线班和短线班设计不同的优惠策略”为例进行分析。

先来说说长线班，过去，我们会想出N种优惠的方法给长线班做促销，效果参差不齐。如果在罗列，可以写一篇“机构促销108招”的文章出来，但意义不大！在开始做策略前，我们试着回答一个问题，学生报长线班的目的是什么？

现实点来讲，在应试教育的大环境下，有报长线班的学生要解决“提分”的问题。没有学生想玩才报的长线班，如果是迫于家长压力报的，也往往坚持不下来（因为周期太长）。即使他并不靠谱，即使他天天玩，他还是幻想能提分的。既然要提分，学生选择教育机构的最重要因素就不是钱，而是能让学生提分的人——老师。

另外，对于机构来说，长线班第一目的是盈利。所以，做大力度的优惠完全是耍流氓。通过上面的目的分析，我们可以得到一个初步结论：和短线班比，学生和家长对于长线班的价格是相对不敏感的。这个结论同样符合机构利益。

做优惠难道对招生不会产生任何效果？不能说100%没用，理性思考下，一门长线班的课程平均好几千元，你说谁会为了几十或几百块钱而做决定学还是不学？

所以，我们得到第一个结论，在长线班，任何小优惠基本都是没啥用的，那大优惠呢？很明显，教育行业卖不是标准化产品，更多的是学校和老师的用心。长线班可以说是培训机构最重要的盈利点。没有了长线班利润的支撑，相信学校也很难做好服务，所以验证，长线班做大优惠折扣，基本是刷流氓行为，真的有，估计学生和家长也会提防着··

那问题来了，如果说对于长线班，过去的打折、满减等等小促销和大优惠都没用的话，难道只能靠着常规的招生来坐等学生自动上门？

别急，上帝关起一扇门，就会为你打开另一扇窗，所有的优惠，不仅仅只能是在价格上做文章，我们经常会提到，培训机构不应该只是一个卖课的地方，它更重要的是承载帮助学生解决问题和完成梦想的一个奋斗营。长线班可以理解成用硬知识点解决提分问题的课程。

往深处思考，需要提分的这类学生，除了硬知识点还会需要什么（依然是以用户为中心）？
考试方法？学习技巧？快速阅读？高效记忆等等，这类的学习，对这类学生而言，是否也是非常有价值，可以更好的帮助他们去完成学习的目标？

如果，在进行长线班的营销上，假如以上内容（课程）的关联进行优惠的方式给到学生，是不是比打个折更为能够触动到学生？问题来了，很多校长会说，我们这里并没有这些课程，如果送给学生或者说低价给到他们呢？

自己的培训机构没有这方面的课程没有关系，要有资源整合的合作思维。你需要找到拥有这些课程的机构，考察课程、老师和资质等各方面都过关的，然后进行价值整合相互合作。

例如，报名长线班的学员，可以获得特定课程的免费试听VIP学员资格，试听满意进行报名还可以获得XX的折扣！（前提是对方的折扣是双方都能接受的）对于合作的机构，你一来为他们进行背书，二来为他们输送学生！对于我们而言，如果课程的价值够大，等于是我们多了一份零成本的超级赠品！而且是具备差异化的！

上面，只是其中一个例子，如果是以学生的需求进行深入思考，你会发现有更多有价值的“优惠方法”去撬动市场，例如，寻找有价值的资料、电子文档和教学方式，然后集中低成本进行采购。然后赠送给学生等等··

浪腾君总结，长线班优惠策略，抛弃掉价格导向，转为价值导向，当你的所有想法都是围绕用户（学生）进行时，你会发现一切都会随你而来。

5. “超纲超前”暑期班为何屡禁不止

2018年8月19日报道，八月的北京，暑气袭人。这个暑期，是今年2月份教育部等四部门联合开展校外培训机构专项治理以来的第一个暑假。治理的效果如何？走访了北京几家教育培训机构，发现情况并不乐观。

学校分班考试，致“超纲超前”屡禁不止

为进一步了解各培训机构的暑期课程设置，下载了某机构官方APP。根据APP课程表显示，除了高一课程之外，机构另设有“新高一”课程，但点击进入相关页面后并没有详细课程说明。
究竟“新高一”课程教授什么课程内容，又与高一课程有什么区别？记者以初三毕业生家长身份就此咨询APP在线客服时，对方称高一课程针对的是高一在读学生，“新高一”课程的授课对象是刚中考完、即将进入高中阶段的学生，教学目标是帮助初中毕业生提前适应高中教育。然而，当记者进一步询问具体课程内容时，在线客服不再作答，并让记者留下手机号码，称将有相应教师通过电话提供详细说明。
记者很快接到了“黄老师”的电话。据

黄老师介绍，培训机构对高中阶段9科课程全部开设有“新高一”补习班，授课内容以高中知识点为主，提前向初中毕业生教授新学期知识，帮助学生“赢在起跑线”。据该机构课程表显示，这样“改头换面”的“提前教学”课程囊括了从“新一年级”到“新高三”的小学、初中、高中全部年级。记者同时查询了几所知名度较高的培训机构官网，“提前教学”暑期班比比皆是：有机构针对小学毕业生开设“新初一物理方向科学创新预备班”，教学内容属于初中阶段物理课知识点；更有机构直接在“新高一”课程介绍中写明“帮助预习新学期知识，紧跟新课程方向，优化学习方法，学习和心理全方位衔接，帮助学生适应新课程，领跑新学期”。

尽管教育部等四部门联合印发的《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》明确提出“坚决纠正校外培训机构开展学科类培训出现的‘超纲教学’‘提前教学’‘强化应试’等不良行为”，试图从供给层面解决中小学生课外负担过重问题，但学校对于优质生源的需求，使得违规培训仍然顶着各式各样的名头普遍存在于各大培训机构。面对分班考试、成绩排名、按分录取，为了给孩子赢得尽可能多的时间备考，为了让孩子在考试中尽可能取得高分，“超纲超前”的暑期培训班反而成为家长眼中的“苦口良药”，对于不少家长而言，现实问题并不在于是否应该“提前教学”，而是“提前多久教学”和“提前教多少”。

6. 请问同济大学的同学们，同济大学附近有没有开设海文考研培训机构，开设有暑假强化班的班课程

不用报班，自己教室里看书，看书时最好一个人，可以有一个考研伙伴，这样比较容易坚持下来，但是最好不要和伙伴比较考研复习效果或进度，心态要放好，我也是外校非211,985今年考进的，能不能进全靠自己，我觉得我从来没这么拼过。

7. 我是培训机构的老师 ,老板想研发线上app,app的所有课程内容是要求我们老师去做，暑假白天满课

这个是不合理的，你可以打电话给劳动局

8. 暑假辅导班课程怎么安排

全国各地学校放暑假时间不是统一的，即使是同一个学校不同年级可能也是不同的，正常是六月末，七月初。