㈠ 如何上好中职学校英语课
[摘要] 中职英语教师都有体会，中职生不爱上英语课。课堂上听课的学生寥寥无版几，看课外书的，交头接耳的，睡权觉的比比皆是，更有甚者干脆就逃课。大部分都是英语基础相当薄弱，对英语学习缺乏兴趣，而且视英语学习为一种负担的学生。这样的生源状况给中职英语教学的正常开展带来了不便，这是摆在英语教师面前的严峻的现实。（剩余3122字）
㈡ 中职英语作文learningenglish
Before learning English,we should know how to pronounce well and correctly,that’s very significant for learner,supposed that you pronounce the wrong phonetic symbol,then all the following steps of which listening,speaking,reading will count for nothing,and meaningless.then,here I suppose all the English initial Learner should pronounce correctly,and for phonetic symbol,the international phonetic symbol should be in preference for its commonplace use and the popularity.
㈢ 浅谈中职学校英语教学如何更好地为专业服务
随着各级 各类学校的不断扩招，职业学校学生的整体水平有所下降，因 而与社会需要的高素质、技能型人才之间的矛盾日益加剧。而 如何尽快地调动学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，培养 学生的自学能力是摆在教师面前的重要课题。 一、构思灵活多样的教学环节。激发学生的学习兴趣 制图课的教学目的是让学生掌握绘图的方法及识图的能 力。与以前学习的课程相比，制图课是以形象思维、空间想象 训练为主，重点和难点是实现从物到图，再从图到物的空间想 象思维的转换。根据学生的现状及毕业后主要从事的工作，讲 授制图课时，从学生都很熟悉的长方体、圆柱体、球体等基本 几何体的三视图入手，使学生掌握简单的实物及易懂的图形， 从而培养形象思维和空间想象力。教师课前要精心准备、构思 灵活多样的教学环节，充分发挥直观教具的作用，利用实物、 模型等教学手段，结合准确、风趣的语言，使学生视觉、触觉， 以及听觉都得到充分的调动，变被动学习为主动学习，达到我 想学和我要学的目的。 教学中，教师可将枯燥呆板的作图原理，总结成朗朗上 口、易懂好记的口诀。如圆弧连接很简单，圆心切点是关键。外 切相加内相减，圆心切点要明显；表示螵纹两种线，用手来摸 可分辨。摸得着画粗实线，摸不着画细实线。牙底为圆端视图， 细圆四分之三圈，等等。形象生动的语言，使呆板乏味的讲解 变成极富感染力的愉快体验，使学生很角易记住，并能主动应 用于绘图及识图之中。 另外，还可充分利用多媒体这一现代｜“二的教学手段，让学 生在喜闻乐见的动画及幻灯片中弄懂复杂的内部结构，明白 零件的相互配合，清楚视图的前后关系，。学会立体的空间想 象。 二、巧设情境。因材施教。培养学生的自学能力 创造轻松愉快的课堂气氛的同时，教师还要重视学生的 个体差异，以让每个学生都有收获为原则，学会应用知识为目 的，巧设情境，讲练结合。在学生做练习时，教师要准备难易程 度搭配的题型，让学生根据对所学知识掌握的情况进行选择， 让学生在听懂课的基础上，时常有体验成功的惊喜。分层次教 学使那些理解能力弱、形象思维差的学生克服了怕丢面子的 心理，都积极地参与到学习之中。从而有效地树立学习的自信 心。同时，教师要注意引导学生，学会运用已学过的知识理解 问题、分析问题和解决问题，让学生逐步养成自学的习惯，并 掌握自学的技巧。如可将学生分成若干个小组，并以竞赛的形 式进行识图、绘图、纠错等内容的练习，使学生变被动为主动， 既培养了良好的学习态度，又掌握了正确的学习方法。 另外，课后作业可采取多种形式，既可以是书本上的课后 练习题，也可以是学生自己找的题，或者是将学过的知识归 纳、整理、概括出来，等等。这样，可使学生选择感兴趣并有能 力完成的题目，既有效地杜绝了作业抄袭的现象，也培养了自 学能力。 总之，面对现阶段中等职业学校的学生，教师还要有强烈 的责任心和使命感，要满腔热情地对待每一名学生，让每名学 生都能深切地感受到老师的关注及爱护，从而使学生成为符 合社会需求的专业人才。 责任编辑：王晓东王伟徐冰 浅谈中职学校英语教学 如何更好地为专业服务 张玉平 （沈阳技师学院，辽宁沈阳１１００４４） 目前，中等职业学校的英语教学实用性较差，与学生的专 业学习相脱节，不适应社会发展对人才的需要。严重地影响了 中职学校英语教学的持续发展和中职教育培养目标的实现。 针对这种情况，我们应深入分析学生的现状和专业特点，并采 取相应措施，从而使中职的英语教学更好地为专业服务。 一、明确中等职业学校培养目标，调整英语教学目标 （１）中职教育应以重视获得岗位操作能力为目标，提倡以 能力为基础。职业教育的主要任务是提高学生的从业能力而 不是知识水平，因而其核心是如何使学生具备从事某一职业 所必需的实际能力。这要求其主干课程必须根据社会的需要 及时调整；教学计划的制定和课程的设置应根据职业岗位上 职业能力的需要；基础课程应根据专业课程的需要而设置，而 且以“够用”为度；并以训练学生毕业后能胜任某一具体岗位 为基础等。能力本位教育的核心就是如何使学生具备从事某 一职业所必须的实际能力。因此，作为基础课程的英语应根据 学生将来的职业岗位的能力需要，以“够用”为度。 （２）调整英语教学目标。职业学校与普通高中教育的一个 显著差别就是培养目标不同。前者以培养生产、建设、管理、服 务第一线需要的实用型人才为主。因而它要求职业学校的英 语教学要根据不同专业，在分析岗位能力要求的基础上，准确 合理地定位教学目标，及时调整教学目标，以提高学生在实际 工作中的英语能力。 二、编写适应不同职业或专业要求的“实用”英语学习教 材，体现英语教学的实用性 ．
㈣ 浅谈怎样激发中职学生学习英语的兴趣
浅谈怎样激发中职学生学习英语的兴趣
摘要：本文以现实为出发点，从利用多媒体教学、介绍英美国家的风土人情、角色表演、英语小竞赛、学习名言警句等方面分析了激发中职生英语学习兴趣的有效方法，以期提高中职英语教学的效果。
一、中职英语教学中存在的问题
英语始终是职业学校教学中具有相当难度、存在一定困难的学科。究其原因，主要是因为学生对该学科不感兴趣。而事实上大家都知道现今英语是世界第一大通用语言，学好英语好处多多，但对于中职学生来说，他们总是对于学习英语没有太大的兴趣。要解决这些问题，首先就要了解目前现阶段中职英语教育中存在的比较突出的问题。
（一）学生的英语基础差
根据有关教育方面的资料显示，在中职生中70%的学生英语基础差，单词读、写方面存在困难；20%的学生英语基础可以，但对英语学习不感兴趣，导致实际英语成绩差；10%的学生英语基础较好，受整个英语学习环境的影响，英语读、写能力提高缓慢。
（二）学生的学习习惯传统
中职学生在学习过程中主动参与得很少，主要是被动接受，缺乏主动探究的精神，教师教得辛苦，学生也学得痛苦，学习效果也并不乐观。
（三）多数学生对于英语存在畏惧心理
因为中职学生的英语基础普遍不好，在老师上课的时候，他们完全听不懂老师在说什么，在课堂上注意力不集中。他们害怕提问，害怕考试不及格，这种畏惧心理使他们的学习效果普遍较差。而学习效果差直接导致了他们的英语成绩不理想，而成绩的不理想更导致了他们对英语学习进一步的畏难心理，形成了英语学习过程中的恶性循环。
㈤ 中职英语教师考试试讲
您好，中公教育为您服务。
河南教师资格网为您提供了详细的试讲指导，中公教师对试讲进行了深入的分析，更有在线的咨询问答，让您能够更好地备考。
如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。
㈥ 中职英语的学习方法
中职就等于是高中，但是由于是职业教育，不需要太侧重理论和分数，而应版该侧重能力。权
我是高校的教师，但也教过中专，个人认为：
在学习方面要好好学习你们学校所开设的英语课程，因为那些课程都应该是针对你们的专业的。这很重要，可以让你打下基础。
语法很很重要，但是不要学太深的，学完高中的语法就可以了。语法和词汇的关系是树干和树叶，学了一定的语法后一定要掌握一定的词汇。学词汇不一定要背，可以通过大量的阅读来提高。
祝成功！
㈦ 中职生英语学习方法
二级英语复很难吗？这个词汇制虽然需要积累，但是二级的英语词汇量不是很大吧，自己多记一些就可以，此外，最重要的是把语法搞清楚，英语的语法不是很多，九大语法搞清楚了，你即使有一些不认识的单词，也是可以做题的。
㈧ 中等职业教育英语
从学生分析：英复语学习的方向制不明、动力不足、方法不好、成效不佳,加之基础较差.
从教师分析：英语教学的理念不新、定位不准、方法不当、督促不力,加之模式陈旧.
从过程分析：教与学的前期准备不充分、课堂互动不积极、过程评价不及时、后期巩固没跟上.
总之,教师应该多学习、多思考、勤实践,调动学生学习英语的积极性,及时给予鼓励,同时加强检测.
但愿对您有所帮助!
㈨ 如何激发中职生学习英语的积极性
一、中职学生的特点
中职学生通常在初中都是“后进生”，很多同学基础较差，大部分同学都觉得英语课在“听天书”，单词难记，语法难记，课文不懂。有的同学根本就没有学习的兴趣，有的同学有兴趣，但缺乏引导，学得不好，他们需要的是与“填鸭式”不同的教学方法和教学环境，重拾他们的学习兴趣和学习信心。
二、如何提高学生的积极性
（一）培养学生的学习兴趣。都说“兴趣是学习的第一教师”，要提高学生的学习积极性，首先就是要激发学生的学习兴趣。
1.从最简单和最易接受的方面开始，熏陶学生听英语歌，看英语电视剧，看英语动画片，做英语小游戏，这些方法最能被学生所接受，也能比较快的让他们掌握好标准的英语发音，培养比较好的语感，让他们在“学中玩”，在“玩中学”。由于很多同学的学习基础比较薄弱，在进校的时候很有可能连26个字母都记不全，发音也不标准，在开学第一节课的时候就可以对学生的基本情况进行摸底，我们可以采取更浅显易懂可接受的方法让他们首先对英语感兴趣，甚至可以用上幼儿英语教学的一些方法，唱英文的儿歌，学简单的单词，先建立学习的自信心，不要让他们感觉“反正我中学就没有学懂，现在更加学不懂”的想法。
2.创造良好的学习氛围。当学习有个大环境的时候，通常能比较快的让学生融入其中。可以让班上英语好的同学起带头作用，反复读反复练。也可以在教室的各个地方贴上中英文标识，让他们在无形中接受到英语的信息。在学生参与到这些朗读和学习中时，多给予鼓励和表扬，鼓励他们多说，大声说。在课堂上避免“填鸭式”教学，一味的记单词或者背课文，可以用角色扮演等小游戏让全体同学都参与进来，创造一个活跃的学习氛围，不要还没有到上课，学生就感叹“唉，又是听不懂的课”了，而是让他们很期待，“今天有什么游戏啊”今天的比赛可要好好加油哦”，这样就容易提升学生的参与感，也能有个良好的学习氛围。
（二）培养良好的师生关系。古人说“因材施教”，中职生通常处在叛逆期和青春期中，他们的心理通常比较敏感，培养良好的师生关系很有必要。
1.转变教师身份。中学的教育通常比较严肃，在我们的中职教育中，如果能以朋友的身份跟他们沟通，会更易于他们接受老师的观点，也更容易产生亲近感。要让学生感受到老师的关心和尊重，对老师产生“信任感”，有问题的时候就不会逃避，而是会积极的询问，有利于知识的深化和吸收。
2.提升教师水平。教师要加强自身各方面的学习。一个不断学习不断进步的教师，必然能影响他的学生们。
（1）更新职业教育理念。在现代，职业教育已经不是“没有出路”的选择了，职业教育是为了满足全社会各行各业的需求，保持持续学习的心态，不断进步的选择。现代职业教育，不仅要抓技能，也要抓文化，做全方面发展的适应社会的“大国工匠”。因此，在教学当中，我们更要时刻灌输学生这种新型的职业理念，让他们能更清楚的定位，不仅仅要把技能学好，也要把文化知识学扎实。
（2）教师要丰富自己的专业知识和课外知识，用生动有趣的实例给学生上课，让课堂中充满新鲜与活力。中职学生普通毅力不强，学习动力不足，这就需要老师们多花心思，想办法创造能让他们学进去的方式方法，创新教学手段，不仅仅在专业上多吸收新鲜的知识，更要丰富课外知识，多跟学生亲近。比如说最近有部电视剧《三生三世十里桃花》特别火，学生也特别喜欢看，上课下课总是在聊，我们就可以加入相关的知识，从简单的“桃”翻译成“peach”，“桃花”翻译成“peach blossom”或者“peach flower”，深一点就可以把“三生三世，十里桃花”翻译成“Life After Life，Blooms Over Blooms”更进一步的话，可以教他们“桃之夭夭，灼灼其华”，可以根据词义自己来翻译句子。
（3）教师应多学习一些心理知识，多了解学生不同时期的心理特点，对学生的学习情况进行合理的分析和引导。中职学生通常处于青春期和叛逆期中，要能把握他们这个年龄段独有的特色，比如说以自我为中心的意识比较强，就要教育他们要学会“换位思考”；觉得自己已经是大人了，很多事情喜欢自己做决定，自己处理，那么在可控范围内的事情就让他们自己处理，但是也告诉他们在处理之前能尽可能的将自己的处理方法跟老师沟通；自尊心也比较强，心理比较脆弱，那就不能随意批评，以跟成年人沟通的方式好好讲；而有的学生自卑心理比较强，就要抓住一切能抓住的机会，有目的的进行表扬，而不是泛泛的说“表现真好”。在课堂上提出的问题分等级，简单的问题让基础较差的学生回答，并给予表扬，复杂一点的问题就交给学习比较好的学生回答，给予奖励，这样便能随时把握学生的动向，更好的进行教学，也更易让学生接受。
（三）将学习与就业相结合。中职学生比普通高中的学生要更早的进入社会，因此，将学习与就业相结合能使他们在工作中尽快的进入状态。有些学生认为中职生没有必要学习英语，那么，就必须让他们知道，英语作为全球使用范围最广的语言之一，不懂英语，就很有可能连最基本的产品说明，工作流程都不清楚，怎么能干好工作？有些优秀的企业会要求学生有较好的英语底子，会进行一些英语测试，这个时候英语好的学生就能脱颖而出。因此，可以要求学生收集一些专业相关的英语词汇，或者是常用的英语口语进行练习，有目的的学习通常能取得更好的效果。
三、结语
国家在大力呼吁“大国工匠”，怎么样让孩子们从“工人”转变为“工匠”，每一步都弥足珍贵，现代职业教育已经不单单是教会学生一门手艺，更多的是将理论与实践相结合，不仅仅是要学习先进的教学方法、教学理念和教育制度，也要实现职业教育的社会化，让社会各阶层人民都能接受职业教育培训，实现终身学习。职业教育的目的就是为了“满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要，进而推动社会生产力的发展，加快国家产业结构的调整与转型”，所以在社会全球化的大前提下，好好学习英语也是一门强有力的技能，提高中职学生英语学习的积极性，需要我们教师从多方面了解学生，从实际出发，才能取得更行之有效的成果。