Ⅰ 化工企业培训内容有哪些
我在化工厂，不在化工制药厂。化工厂培训：安全教育（HSE必须），工艺培训（看你在那套装置），设备培训（看你在哪个岗位），其它培训（如：厂规教育，等等）
Ⅱ 有哪些比较好的关于化工行业的培训学校最好是精细化工方面
你给的太细了，估计没人统计过精细化工大学的排名。这里我只和你说几个在这个专业上好点的大学吧：
1、清华大学。不用说，化工课程全国文明。
2、华东理工大学。是教育部直属的全国重点大学之一。
3、北京理工大学。北京大学的名气都打出来了，不做详细解释了。
4、青岛科技大学、青岛海洋工业大学。（这是海洋化工）
5、大庆石油学院、西南石油学院。（这是石油化工）
6、厦门大学。
7、四川大学。
中国有精细化工专业的大学不少，但是这些是我认为比较好的。与其上哪些不好的大学，倒不如在好大学里多学点东西，毕竟对你以后的人生是有帮助的。我也不太清楚哪些是国外认证的，但是国外认证的大学不一定好，国内自己的大学也走出过很多名人。
至于出路，化工专业的可是广了，精细化工专业对于很多领域都是非常重要的。小了说有农药、医药、合成产品、有机染料等等，大了说就是超级计算机的研制，国家重点核动力的开发和应用，出路非常广，一旦学有所成进了中科院，你这一辈子就不用范愁了。
Ⅲ 我们是一家化工企业，新进员工培训的内容
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Ⅳ 化工培训心得1000字
为期一年的化工专业培训已顺利结束，一年来在安监总局的精心安排下、在化工大学专家教授的悉心辅导下，自己能够克服年龄偏大、家庭现实问题多等不利因素，自觉遵守学习班的各项规定，潜心学习、广泛交流、深入研究，圆满完成了化学类、化工类、设备与控制类、管理类等四个大类，20多门课程、1600多个学时的学习任务，三次深入工厂进行实习。
通过一系列的教学活动，使自己的化工专业基础知识得到了强化、视野得到了拓宽、利用专业知识分析安全生产问题的能力有了新的提高，为今后的安全监管工作奠定了坚实的基础，收到了较好的学习效果。现将主要情况交流如下：
一、学习基本情况
一是系统地学习无机化学、有机化学、高分子化学、高分子物理和安全化学等化学类基础课程。通过学习对无机物、有机物和高分子化合物的物理、化学性质、结构、反应类型、合成及制备，对它们有了全面的了解，掌握了结构决定性质这一基本原理，从而能够从微观的分子、原子结构来分析物质的危险性;掌握了物质的化学稳定性，一是看物质是否容易分解，二是看与它接触环境中的物质是否发生反应。从宏观热力学的稳定性来看就是看一个反应是放热反应还是吸热反应，如果是放热反应，就存在不安全因素;而动力学的稳定性主要表现在反应的速率，如果一个反应速度过快，就存在不稳定因素。这些知识为危险化学品的监管奠定了坚实的理论基础。
二是系统学习了化工单元操作(流体流动、传热、传质)、无机工艺、有机工艺、化学反应工程、聚合物反应工艺等化工类基础课程。通过学习掌握了化工生产中流体流动、传热、传质过程的基本原理，典型设备的构造和性能，能够简单地利用自然科学的原理解释和分析工程实际问题;了解了“三酸”、“两碱”、合成氨和甲醇等典型无机化学品的生产过程，对原料制备、反应过程及产品、典型设备、工艺控制条件和主要危险部位都有了全面了解;掌握了乙烯、丙烯、苯乙烯等典型的有机危险化学品生产工艺及其过程的危险性分析，对乙二醇、聚乙烯、聚丙烯等聚合物生产有了初步的了解;学习了化工过程中主要反应器类型、基本原理、主要结构，能够结合相应的工艺过程，对反应过程中的安全隐患进行初步分析。
三是完成化工机械基础、流体机械与过程装备、压力容器、危险与可操作性分析、安全系统工程与安全评价、设备失效分析等设备与控制类课程。通过学习对化工设备的材料选择，设备的受力分析、刚度、强度要求、设备疲劳裂纹萌生机理与规律、应力疲劳与应变疲劳、疲劳裂纹扩展规律、现代抗疲劳设计方法等内容有了一定的了解;掌握了风险的定义、识别，风险的后果和严重程度，风险分析的主要方法，能够较简洁的从全流程角度分析系统存在的隐患。
四是参加了三次化工企业实习。学习期间，我们先后到燕山石化炼油厂，湖北宜化合成氨厂、氯碱厂、电石厂，巴陵石化顺丁橡胶厂、己内酰胺厂，兖矿集团国宏化工、国泰化工和鲁南化肥厂，日照港、青岛海晶集团，烟台万华集团等企业进行了生产实习，了解了国内典型企业安全生产管理体系，主要的生产设备和工艺流程，做到了理论学习与实践的结合，促进了对理论知识的理解把握，并对化工生产企业的安全监管有了进一步的了解。
五是听取了十多场专题讲座。学习期间，总局危化司、中石化研究院、化工大学等单位的领导和专家就危险化学品监管、《指导意见》、安全生产许可、易制毒化学品监管、石化企业安全设计、厂址选择、危险与可操作性分析、制药企业安全生产等内容进行了专题讲座，使自己对国内外危险化学品监管形势、未来发展趋势和重点有了更深的了解，拓宽了思路、开阔了视野，为今后的安全监管工作打下了坚实的基础。
二、主要收获
(一)潜心学习理论、注重实践锻炼、化工专业知识得到强化。一年来，自己系统地学习化学、化工、设备和管理等相关内容，并能利用进厂实习的机会对所学的理论知识进行检验，并在实践中深化理论，更好的指导工作，通过这种从理论到实践，再从实践到理论的不断反复，每一次的反复都会得到深化和强化，为今后工作奠定了化工专业基础。
(二)广泛开展交流、深入进行思考、安全监管经验得到积累。这次培训的34名人员来自22个省、直辖市，既有总局、省直机关的，也有地、市机关的，既有机关处室的，也有一线的执法人员。自己在抓好课堂学习的同时，能够利用课余时间与兄弟单位的同志广泛开展执法交流，相互学习、取长补短，并能结合自身实际进行理性思考，积攒了宝贵的实践经验。
(三)全面收集资料、注重归纳分类、分析解决问题的能力得到提高。一年的脱产学习，对自己来说是个难得的机会，学校有得天独厚的资源条件，有老师、有专家、有网络、有图书馆，还有全国各地的安全系统的同行，自己能充分利用有利条件，全面收集与本职工作相关的书籍、资料，认真加以归纳分类，结合工作实际进行分析，使自己分析问题、解决问题的能力有了显著提高
Ⅳ 化工培训
化工原理及实验培训心得
湖北工业大学 胡兵
贾老师、夏老师在这次网络培训中全面介绍了天津大学化工原理课程建设与改革的宝贵经验，尤其在师资、教材、实验及仿真、网络资源、实习基地等的建设和教学改革方面有许多新的思路和做法，有利于突出课程特色，提高学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，对培养具有较强工程观念和工程能力的创新人才具有十分重要的意义，值得全国高校学习和借鉴。这次培训，给我很多的启发。这里重点谈谈案例教学和讲义、教案、课件制作与使用方面的感受。
一 灵活运用案例教学法，激发学生的学习积极性
化工原理是一门紧密联系生产实际的技术基础课程，面向化工、轻工、冶金、环保、材料等相关专业的学生。如何组织课堂教学、提高教学效果，一直是广大同仁积极研究的课题。近年来，针对二本生源质量下降、学生学习积极性不高的现状，也进行了许多教学改革，其中运用工程案例、科研实例及生活中遇到的问题充实教学内容，取得了很好的效果，激发了学生探究知识和运用所学知识解决实际问题的积极性。
比如，在绪论教学里介绍“三传一反”时，常常以大米作饭为例展开，这一过程既存在动量、热量、质量传递，又存在化学反应，由于跟生活紧密相连，学生感性认识很强，对“三传”的定义有明确的认识，在此基础上进一步结合各专业特点，把各个单元操作分别归类到相应的传递过程中去，这样看似散而杂的化工单元操作过程就通过“三传”联系在一起了。
在讲解机械能转化内容时，提出“奥林匹克”号和“豪克”号货轮相撞事件让学生思考、分析为什么海事法院判“豪克”号为过失方的判决是错误的。这一事件的确发生在1912年，由于此事件的发生，海洋航行禁止两船近距离并行。学生通过分析讨论，得出两船相撞的原因主要是：两船中间海水流速比船外侧的大得多，使得每艘船外侧压力比内侧的大，即外侧的海水迫使船体向内转向，只不过“豪克“号因质量小而转向快而已。学生通过这样的工程案例把所学的理论知识跟工程实际结合起来，思维活跃了，对课程内容的学习兴趣大大提高了，课堂气氛明显改观。
在讲吸收分类时，又结合“利用黄磷炉尾气生产碳酸二甲酯”科研项目，指出该尾气中主要含CO、CO2，还有硫、氟、砷的化合物，要得到合成碳酸二甲酯的原料——纯净的碳氧化物，必须除掉其它组分。如何进行气体组分的分离，可选的方法很多，通过吸收分离是常用的工程方法。吸收又分为物理吸收、化学吸收，按不同操作情况又分为等温和非等温、常压和加压、单组分和多组分吸收。
此外，我们还结合本校膜技术所产业化的优势，定期请所内专家讲座，结合近年来科研成果，讲述膜分离技术在食品、生物工程、化工、农药等行业的实际应用，既巩固了课堂所学的内容，又拓宽了知识面，增加了学科前沿的内容，包括膜分离、结晶、吸附与离子交换等单元操作过程。
二、精心备课，教案、讲稿、提纲、课件并举
《化工原理》内容多、系统性不强，学生普遍反映该课程学习难度大。如何把课堂教学组织得有声有色是一门艺术，需要老师投入大量的精力进行研究。
认真备好课，写好教案，是讲好课的首要条件。教师必须认真参考和吃透多种版本的同类教材，吸其精华，并适当引入学科发展、科研与课程相关内容，精心编写授课教案。我校化工原理教学一直保持良好的传统，每位老师上讲台必须准备教案、讲稿、多媒体课件各1套和素材库，定期检查，每年更新完善。教案必须反映教学的重点、难点，学时分配及教学方法的注解；上课前，老师认真看教案后，在纸上写出讲课提纲，力求精练，同时体现知识点的内在联系。这样才能充分把握好教学内容，重点突出，逻辑性强，又能体现教学内容的先进性。与此同时，还组织年轻教师教案展示、课件评比活动，促进老师不断提高业务水平。
一段时间，各地学校推行基础课程普及多媒体教学。毫无疑问，多媒体在直观性、信息量等方面比板书具有很大的优势，但完全采用多媒体教学，学生会盲目抄笔记，老师的思路也会受到课件的局限，发挥的余地不大，对于进一步提高教学质量难以起到预期的效果。我们采用教案、讲稿、提纲、课件并举，以老师讲解、剖析为主，多媒体和动画演示为辅，相互补充，充分发挥现代化教学手段与传统教学方式的优势，为提高课程的教学效果和教学质量的确起到了很好的作用。
以上仅是本次培训体会最深的地方，请各位老师、同行提出宝贵意见。谢谢！
2009年11月8日
Ⅵ 请问化工培训一般都是培训哪些方面的课程
我知道首聚能源的化工培训包含化工行业的各类培训，但培训班不是随时都有的，要提前咨询好。
Ⅶ 安全复训20学时 化工行业培训哪些内容
安全生产教育培训内容
安全生产教育培训是企业安全管理的重要内容之一，是搞好安全的基础性工作。只有加强安全教育，才能提高职工的安全意识和素质，切实搞好安全生产。因此，我公司特计划安全生产教育培训内容、形式及方法如下：
一、安全生产教育培训的内容
（1）安全思想教育着重从强化安全意识和遵章守纪两个方面进行。
（2）安全生产方针，政策、法律、法规、标准教育。要把综合性和专业性的方针、政策、法律、法规、标准有机结合，二者不能偏废。
（3）安全技术知识教育
（4）典型经验和事故经验
二、安全经验培训的形式和方法
（一）三级经验制：即入厂教育、车间经验、岗位教育。
1、入厂教育的内容：
（1）企业的生产形式，安全生产情况，学习有关文件、讲解安全生产的重大意义；
（2）企业的特殊危险地点，尘毒危害，一般的防护用品知识；
（3）一般的电气和机械安全知识教育；
（4）伤亡事故发生的主要原因，事故教训。
2、车间教育内容：
（1）车间劳动规则和应该注意的事项；
（2）车间危险地区，有毒有害作业的情况和必须遵守的安全事项；
（3）车间安全生产的情况问题即典型事故案例。
3、岗位教育的内容：
（1）班组安全生产情况，工作性质即职责范围；
（2）新工人将要从事的生产性质，必须的安全知识，各种机器设备即其安全防护措施；
（3）作业场的安全、卫生防护；
（4）容易发生事故或有毒有害的地方；
（5）个人防护用品的使用和保管等。
（二）特种作业人员安全技术培训：
对于特种作业人员，必须进行专门培训并要经过严格考试合格后，方能准许上岗操作。
（三）经常性的安全教育：
如采取安全活动日，班前、班后会、安全例会、安全技术交流、广播、黑板报等。即要结合企业生产活动这个中心来开展经常性安全生产教育，又要掌握事故发生的规律进行教育。
（四）对于安全专业人员采用“继续工程教育”和“安全函授”教育等。
三、安全教育规定：
（1）凡新招收、调入的职工必须认真的进行安全生产入厂教育、车间教育、岗前教育（即三级教育），并经考试合格后，颁证方可进入操作岗位。
（2）对电气焊、行车等特种作业人员必须持有地、县企业级的安全操作证。
（3）在采用的生产工艺、添设新的技术设备或工人调换操作岗位时，必须对工人进行新操作法和工作岗位的安全教育，并经考核合格后，方可上岗操作。
（4）加强全厂职工、管理人员、工程技术人员安全生产方面的法制宣传和教育，增强全体职工安全生产法制观念。
Ⅷ 如何提高化工行业培训的有效性
1、做好员工培复训需求调研，有制针对性制定好培训制划。
2、确保培训投入费用不超标的情况下，尽可能寻找专业的，水平更好的培训机构。
3、培训方法多样化，轻松，有趣，更能让受训人员接受。
4、培训效果的跟踪、考核，没有考核的培训不如不培训。
Ⅸ 已经工作快两年了，从事化工倒班工作，挺伤身体的，不想再干了，找了一个专业的培训机构，准备转行做别的
你这样蛮好
有干劲有活力
祝你好运连连
Ⅹ 我是学化工专业的，做了5年化工产品销售，现在想自我增值，请问有什么培训或者有什么证可以考的希望同
看你想不想转行。不想转行就在你的行业好好考证，应该是有评职称的吧你们，，加油评到职称就好啊