质量工程师培训课程

⑴ 质量工程师培训班该选哪个

如果你的大学高数基础还可以的话，不用报班的
中级的综合知识，是纯理论版性的，肯权踏踏实实的看书就可以了
理论和实务相对难些，大部分是统计学和高数，只要基础还可以，手上勤快点，多拿笔写写，算算，也不难的。
总的来说就是看书，做题，我前后看书两本的连看带背看了四遍，买的习题集最少都做了两遍

⑵ 质量管理需要学习哪些课程

你是在职负责质量方面的吗？如果是，在每年都有统一的全国质量工程师的资格认证考内试（分初级容和中级-暂时没有高级）-初级只要从事质量职位4年公司推荐盖章中专以上学历就可以了。这个考试，每级都有两科课程可以学习考试，内容都是质量管理方面的，具体你可以在考试网了解一下。

⑶ 品质管理都有哪些课程的

在工具上再具体一点：
六西格玛黑带
六西格玛（绿带）
常用统计技术、质量改进工具与SPC
五大核心工具
计量管理
质量检验具体操作方面
DOE实验设计方法

⑷ 专业质量管理培训的老师，推荐一下

找我吧！质量行业工作经验十年，质量专业职业资格（中级），注册质量工程师！
那些咨询公司一般都是针对体系的，不能符合你的要求！

⑸ 质量工程师培训要多少钱

市面上的质量工程师培训很多啊，培训的内容也五花八门。
供应商管理，质量统计工具、六西格玛、SPC、FMEA等等，这些都可以去参加啊。
随便联系一些咨询机构就好了。苏州这边有卓一、科健、甲上等咨询机构。

⑹ 质量工程师是做什么的

什么叫QA（质量工程师）？
QA即英文QUALITY
ASSURANCE
的简称，中文意思是品质保证，定义是“为了提供足够的信任表明实体能够满足品质要求，而在品质管理体系中实施并根据需要进行证实的全部有计划和有系统的活动”。有些推行质量管理体系的组织会设置这样的部门或岗位，负责质量管理体系标准所要求的有关品质保证的职能，担任这类工作的人员就叫做QA人，即质量工程师。
质量工程师职位描述
从事技术质量和服务质量等的研究、管理、监督、检查、检验、分析、鉴定等。
（1）进行产品质量、质量管理体系及系统可靠性设计、研究和控制；
（2）组织实施质量监督检查；
（3）进行质量的检查、检验、分析、鉴定、咨询；
（4）进行产品认证、生产许可证、体系认证、审核员和评审员注册、质量检验机构和实验室考核等合格评定管理；
（5）调节质量纠纷，组织对重大质量事故调查分析；
（6）研究开发检验技术、检验方法、检验仪器设备；
（7）制定质量技术法规并监督实施；
（8）设计、实施、改进、评价质量与可靠性信息系统。
资格考试为“守门神”塑身
作为质量的“守门神”，当前我国众多的质量工作者存在着诸多不足，主要表现为：缺乏一批高素质的质量专业技术人才；在岗的质量专业人员素质参差不齐；一些企业的经营管理者和技术人员缺乏基本的质量管理知识；质量专业人员缺乏系统的质量专业知识和技能培训；国内高等教育中质量管理内容比较薄弱。这些问题的存在，是导致我国产品质量总体水平偏低的重要因素。许多产品档次低质量差，可靠性不高，抽查合格率低，导致重大质量事故时有发生。因此，对质量工作者进行系统地培训已成为一项紧迫课题，对“质量守门神”进行锻造，成为质量工作的重要内容。国家质检总局质量司质量管理处的负责人认为，通过质量资格相关培训与考试，能使质量工作者理论知识和实际工作结合起来，不但能对产品质量进行有效地控制和改进，个人能力还会大大提高。实行质量专业职业资格考试，已符合当前的发展趋势。
2001年，我国正式实行了质量专业职业资格考试制度，目前全国共有40余万人参加了考试。到2003年，我国获得质量工程师证书的质检人员已达25239人。2006年6月13日，全国又有4万多人参加了全国质量工程师资格考试。
报名条件
（1）助理质量工程师
具备中专以上学，或在校大专及以上应届毕业生。
（2）质量工程师
必须具备下列条件之一：
取得大学专科学历，从事质量专业工作满5年；
取得大学本科学历，从事质量专业工作满4年；
取得双学士学位或研究生班毕业，从事质量专业工作满2年；
取得硕士学位，从事质量专业工作满1年；
取得博士学位；
本规定发布前，按国家统一规定已受聘担任助理工程师职务，从事质量专业工作满5年

⑺ 产品质量工程专业学些什么

2004年来3月，教育部正式批准自中国计量学院开设产品质量工程（简称QE）本科专业，这是我国第一次正式在国家高等教育本科专业目录中增设产品质量工程专业。该专业设有质量检测与控制、标准化与质量认证、技术监督与管理等方向，是培养质量工程师的摇篮。
产品质量工程 （代码：110107S）属于管理学大类，管理科学与工程类。
本专业学生主要学习有关产品质量工程方面的机械学、电子技术、计算机技术、管理基础理论、市场营销和开发、质量管理、统计方法、质量检验、测量与质量控制的基础理论和有关质量管理体系设计的方法，受到现代管理原理、技术和方法在质量领域应用的训练，具有本专业质量工程及管理系统的设计、开发和应用的能力。

⑻ FMEA培训课程主要学习哪些内容呢

以文思特管理咨询FMEA（潜在失效模式及后果分析）课程为例，课程主要面向：产品设回计与开发经理答与工程师、工艺工程部门负责人与工程师、设备管理部门负责人与工程人员、生产现场管理者、质量工程师、售后服务人员、风险管理专家等人员，通过对课程的学习，将帮助学员：

• 了解潜在失效模式与后果分析的起源与历史

• 掌握设计潜在失效模式与后果分析表单的填写方法

• 动态地管理该工具的应用

⑼ 质量工程师考试的相关知识

OSAC职业资格考试认证中心(OSAC)品牌，是经政府审批的专业职业技能鉴定中心推广，主要从事职业资格培训、职业资格鉴定、职业能力测评等服务。本中心与国内各职业教育部门、高校、企业、社会等相关机构建立了良好的合作关系，并吸取国际职业资格教育经验，良好的应用在我国职业资 格培训教育上，结合我国职业鉴定部门认证标准，取得了良好效果。经过多年的发展，现已形成具有一定规模和多方位从事职业资格研究、职业标准以及国家行业标准培训、职业技能鉴定、技术交流、咨询服务、国际交流与合作等业务的综合性研究院所，同许多国际、地区或国家的职业教育、认证团体建立了友好合作关系。本中心正是在国家针对职业资格部门针对重视职业标准体系开发，充分发挥行业协会作用的前提下配合政府部门提升职业教育的科学化和职业资格证书的含金量。一、随着经济体制改革的深入，企业类型呈现多样化，有外资企业、合资企业、民营企业、家族企业、国有企业等不同形式，学生就业方式也发生变化，各类企业对职业资格证书的认识和要求也呈现不同。特别是随着我国经济体制的改革与发展，经委、外贸等政府部门的撤销，行业协会将会上升为主体，国家应大力扶持行业协会，发挥行业协会对制定职业标准、严格就业准入、普及职业资格证书制度宣传等作用。 二、本中心注重职业资格证书内涵，增强证书的权威性，职业资格证书自身内涵应包括六个方面的内容，才能有助于职业教育的发展。 (1) 实用性。职业教育应关注企业的岗位需求和变化，严格制定与岗位相适应的职业资格证书考核标准，使证书与岗位挂钩，实现“零转岗”。 (2) 社会性。职业资格证书应该满足社会经济发展的变化，并得到社会的普遍认可，具有较高的社会地位和社会认同度，增强证书对社会、企业、学生的吸引力。 (3) 复合性。在知识、能力和素质培养过程中，职业教育应强调其广度和宽度，拓宽学生的知识面和适应性，使学生具有自我调节、自我上升、自我学习的螺旋式上升的能力，使学生实现全面发展，具备可持续发展的基础。 (4) 互换性。职业资格证书与课程、与学历证书的互换，使职业资格证书具有良好的灵活性和适应性。这种互换不仅增加了高职职业资格证书的适应性，也降低了资格证书的推广成本。 (5) 开放性。职业教育的资格证书可以对社会人群开放，学校为社会各类人群提供培训考证的机会和平台，实现“多赢”，提高职业教育资格证书的社会地位。 (6) 国际性。不仅按照我国的国情和惯例来制定相应的职业资格标准，更要根据国际化需求，制定适应学生国际化能力培养的标准与要求，成为国际性的职业资格认证。 三、我们致力于改革职业教育模式，提供良好的认证平台 我国正处于经济发展快速期，原有职业内容通常会发生新的变化，同时许多新兴职业和岗位还将继续涌现，许多劳动者目前面临职业和岗位结构性调整，有些劳动者需要转换到新的职业和岗位上。这种结构性职业调整，需要职业教育社会化来解决。职业院校要满足这种需要，自身应进行教育内涵深层次改革，使教育能够紧密地与就业结合，更好地适应劳动力市场的需要。这可以从以下几方面着手： (1) 以职业资格认证为中心设置课程体系。即以国家资格认证的考试科目为中心来设置专业的课程体系，各个专业的资格认证都有一系列的考试课程。 (2) 以职业资格认证为目的开展教学活动。为使学生在校期间能取得资格认证，必须加强“双证书”教育，以此为目的开展教学活动。可以采取原理讲授、技能训练、认证考试的途径来进行教学，为学生提供一个考证的良好平台。 (3) 以职业资格认证为标准考核教学效果。高职教育要与职业资格认证挂钩，还应改变传统的考核标准和方法，尤其是对专业课的考核。在现阶段，可以考虑用两种标准进行教学效果的考核：一种是传统的考核标准，可用在公共课和基础课的考核上；另一种是以职业资格认证为标准对专业课进行考核，如建筑工程技术专业，就可以施工员、质检员、预算员等从业资格认证的报考率和通过率为标准对专业课程的教学进行考核。

⑽ 国内有哪些知名的质量管理培训讲师或者质量专家呀！求帮助！

我们企业今年参加了吴建平主讲的《精益质量管理师6项全能修炼》和《卓越质量工程师实操训练》课程实战训练,让我们内部员工感受到了太多质量经营的智慧、方法与技巧。同时，在现场带给我们很多的惊喜和震撼，让我们公司管理高层和基层人员在工作与生活上找到“轻松、满足、成功、快乐”的感觉，可以说这样的课程培训对与我们员工来说是顿精神大餐，更是一门有利的竞争秘密武器。

刚刚在吴建平的质量管理战略研究中心官方网找到了他的一些精品课程有《魅力质量与执行智慧》《7C-卓越质量总监必修的七堂课》《卓越质量经理的六项修炼》《质量成本管理技术与标准化作业》《供应商绩效分析与激活技术》《7+5现场质量分析与改进技术》《供应商绩效分析与激活技术》《全面质量管理与改进技术》等等，上面还有课程视频介绍， 你可以去看看，或许会对你们公司有所帮助。

我印象中最深刻的一句话是他讲的“吴建平老师将以谦卑的心态，不断唤醒大家要探索自我内心的世界，发现自己的优势与弱势。知错就改！力求做一个合格的质量人。”

由于吴建平质量管理培训讲师给我们的印象比较好，讲课很有特色，所以，就推荐一下，供你参考。