交流教师培训安排

① 教育部高等学校师资培训交流武汉中心的中心概述

其具体任务是：
一、依据教育部下达的全国高等学校师资培训总体规划和年度计划，负责培训的组织协调工作，提出实施方案并组织实施。
二、履行“武汉大学师资培训中心”职责，以武汉大学为基础，对高校教师及其他人员开展各种形式的继续教育。
三、在教育部领导下，组织开展以国内外教师队伍现状和发展趋势为内容的调查研究，对全国高校教师培训工作提出咨询建议。
四、负责“教育部青年骨干教师国内访问学者项目”的日常工作。
五、“武汉大学考试中心”由本中心负责管理，承办教育部和湖北省教育考试院下达的有关考试的考务工作。
2010年1月18日，为进一步统筹好武汉大学继续教育和师资培训资源，更好地发挥继续教育和师资培训工作在我校办学中的作用，经武汉大学党委常委会议研究，决定合并武汉大学继续教育学院和教育部高等学校师资培训交流武汉中心。

② 如何展开教师与家长沟通技巧的培训和每周家长经验微访的主题交流

一个四季好比一个圆圈，当形成一圈年轮时，那浅笑嫣然，淡淡行走于红专尘陌上、属春花散落，晨曦微漾、朝霞如染、轻云如梦的四季势必会随着经年流逝，慢慢地，圆圈离那起初的圆心会越来越远。这是光阴的法则。人的一生也是个过程，像时光的年轮一样。慢慢地我们的青春年华会离圆心越来越远

③ 培训学校的老师应该怎么和家长沟通

现如今这个知识很繁琐的社会当中,学生的学习压力变得越来越大,尤其是对于就在前不久刚刚升学的孩子来说,知识点一下增多了好多倍,难免会有一些东西不会消化,学习的很困难,而以前学习方法也不适合于现在的学习了,这样就会对现在的学习造成一定的困扰,所以在经济条件可以的情况下,可以为孩子找家教老师,这样就可以迅速的提高孩子的学习成绩了.然而,在这么多的选择当中,该怎么样判别一位好的家教老师呢,下面就来为大家介绍一下应该如何找家教老师:

家教老师和孩子和睦相处
第一种建议:找家教老师一定不能找急着把所有的知识全部都灌输到学生的脑袋里去的老师,老师首先要保证的是,让学生把原有的知识都先弄清楚然后再决定.
首先,要让家教老师把学生之前没有做好的题,还有知识都先补充上,现在中小学生的学习压力越来越大了,新知识变得越来越多了,而且老师留的作业量也变大了,对于现在的孩子来说,总有一些消化不了的东西,在这种情况下,不能及时地把它所亏欠的知识都补回来,肯定会恶性循环下去的,所以学生们不理解的东西就会被压的越来越多了.
第二种建议:老师上课要上的轻松一点,不能让本来就不爱学习的人,现在更不爱学习了,又让孩子对学习产生乐趣,不能让孩子一落千丈了.
其次,这种学习方法是能够增强学习比较差的同学的学习兴趣,而且家教老师在面对每一个学生的单独授课的时候,情绪也会变得非常放松,而且要保证自己不能有紧张和不好的情绪,并且经验很多的老师会用很搞笑的话来提高学生的学习兴趣.还有的学生是很自卑的,家教老师在讲课的过程当中也会帮他们树立起来自信心,这些都是在学校上课的时候里很难获得的.
第三种建议,家教老师需要在教孩子的时候,改变孩子不好的学习习惯,我们是学方法,而不是学知识,让孩子学会了学习方法才可以提高很大的学习成绩.
之后就能改变学生不好的学习习惯,让学生把握好正确的学习方式,然而学习比较差的同学除了智力之外,大多数的时间在学校就会形成这样那样的不好的习惯,而他们的家长也不做教育的工作,很难发现自己的孩子在学习方面会有什么不好的方式.

辅导孩子做作业
然而家教老师就有所不同了,他们靠着自己专业的授课经验,会马上发现孩子的问题所在,并且在不知不觉当中帮助孩子改正不好的习惯.让他再补上功课的时候也能把握好学习的方式方法.
上面所介绍的就是如何找家教老师的技巧,请家长们一定要多看看,多为孩子的学习考虑考虑.

④ 培训班老师应该怎么跟家长沟通

1、简短谈话
家长工作都非常忙，接送孩子都是来去匆匆，几十个家长几乎在同一时间出现，这就决定了教师与家长谈话的时间不可能太长，只能采用简短谈话的形式与家长沟通。沟通时明确目的是给家长带来价值。
方法一：如有的家长想了解孩子近阶段在校的表现，教师首先要肯定孩子的进步，然后针对孩子的不足，提出相应的改进办法，以便家校随时配合，促进孩子健康的发展。针对孩子出现的一些普遍性的问题，教师可同时向多位家长一起说，以便节约时间，一般谈话时间不超过5分钟。考虑到有些家长会对孩子的某些行为有不同看法时，教师可事先编制计划，列出具体的谈话内容，然后再分时间、分批向他们宣传科学的育儿方法。
方法二：很多老师抱怨跟家长沟通没有素材，不知道该说些什么。我们在实践中发现，在和家长沟通过程中，与其汇报孩子在机构的学习表现，不如和家长聊聊孩子在家里的表现，然后给家长做一些有意义的建议和意见。
2、便条、短信/微信
有时简短谈话并不能达到家校沟通的目的。此时，教师可采取便条、短信/微信的形式与家长沟通。如教师可把孩子在校的表现及要求家长配合做的工作以短信/微信的形式写出来，让孩子带给父母。也可要求家长随时将自己的想法、经验、建议写成便条、短信/微信，反馈给教师，教师通过对家长反馈的意见进行总结，与家长交流，力求保持家校教育的一致性。教师在必要的时候可以向家长提供给一些具体适用的指导。这样，有利于拉近家长与老师的距离，家长、老师之间畅所欲言，更加增进了教师与家长的情感交流，使家长对老师更加理解、尊重和信任。

⑤ 教师如何培训家长

教师如何培训家长
教育要促进学生的全面发展，离不开“两个教育者”——学校和家庭的密切联系与配合．二者无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不能发生分歧。因此班主任对学生不但有“传道、授业、解惑”的职责，还有和家长交流、沟通甚至要帮助家长更新观念的任务。

(一)和家长沟通的原则

班主任和家长的沟通是经常性的，也是必不可少的，且在沟通过程中要遵循以下的原则：

1．禁止“告状”式的谈话方法

在某些地方的学生中曾流行过这样的顺口溜：“天不怕、地不怕，就怕老师到我家。先抽烟、后喝茶，老师走了我挨打。”它形象地反映了老师的家访多是以“告状”形式进行的。如果老师抱着“告状”的心理去与家长沟通，就会让家长误认为老师不喜欢，甚至是讨厌自己的孩子，会觉得自己的孩子在班里受到了不公正待遇而产生抵触情绪。

2．反映学生问题全在客观

班主任和家长的沟通要把谈话建立在客观、全面的基础上，要讲究策略性和艺术性。要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，同时也能感到教师是在关注自己孩子的成长和进步，又可以感到老师比他们更深入地了解孩子。同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心地听取家长的意见，使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预期的目的。具体的步骤是：

(1)汇报学生近来的发展情况(进步与问题所在)；

(2)了解学生在家情况及家长的教育方法，找出问题的原因；

(3)提出解决问题的方法及家长需要配合做的事。

这三个步骤的良好运用，就为我们更好地和家长沟通开了一个好头。

(二)和家长沟通的技巧

班主任和家长进行沟通，应掌握恰当的方法和技巧。可以参考以下内容：

1．给家长留下良好的第一印象

2．用诚心架起沟通的桥梁

3．巧妙接待不同类型的家长

学生来自不同的家庭，家长的文化水平、素质及修养也各不相同，对学校教育的配合程度自然差别很大，这就要求我们在接待不同类型的家长时讲究语言艺术。

(1)有教养的家长。接待这类家长，应尽最大努力将学生的表现如实地向家长反映，主动请他们提出教育措施，给予充分肯定和及时采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长同心协力地做好学生的教育工作。

(2)溺爱型家长。接待这类家长，交谈时要先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的表扬，然后再指出学生的不足。要尊重且肯定家长对孩子的那份感情及正确性，使家长能从心理上接纳意见。同时要恳切地指出溺爱对孩子的危害，耐心、热情地帮助和说服家长采取正确的方式教育子女，让家长如实地反映学生的情况，千万不能因溺爱而隐瞒孩子的过失。

(3)放任不管型家长。接待这类家长，班主任要多报喜、少报忧，使家长意识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变不管不顾的态度，吸引他们主动参与教育孩子的活动。同时要委婉地提出放任不管对孩子的影响，使家长清楚地知道孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，因而适当增强家长对孩子的关心程度，加强家长与子女之间的感情，创造一个良好的家庭环境。

⑥ 教育部高等学校师资培训交流武汉中心的招收访问学者

接受青年骨干教师国内访问学者
为加强高等学校教师队伍建设、培养一批学术带头人和学术骨干，根据教育部《高等学校青年骨干教师国内访问学者项目实施办法》（教人厅[2004]8号）和《关于做好2011年高等学校青年骨干教师国内访问学者工作的通知》（教师司[2012]9号）文件要求，现将武汉大学2012－2013学年度接受青年骨干教师国内访问学者招生简章公布如下：
一、接受对象和条件：
1. 在国内普通高等学校从事教学科研工作五年以上，政治素质好，有强烈的事业心和良好的职业道德的高校在职教师。
2. 申请人应为选派学校学术带头人的后备力量或青年骨干教师，基础理论和专业知识扎实、教学科研能力较强，能胜任主干课程讲授任务，曾独立主持或参与一次全过程的课题研究并取得成绩。
3. 原则上具有副高及其以上专业技术职务，应具有硕士学位或接受过硕士研究生课程的学习，年龄一般不超过40周岁。对有突出创新能力和培养潜力的优秀青年教师，可适当放宽为：45岁以下的具有副高以上专业技术职务的教师，或者是40岁以下的具有硕士以上学位的讲师。
二、接受专业及课题名称（见教育部高等学校师资培训交流武汉中心网站）
三、申请步骤：
（一）个人申请。申请者须填写《全国高等学校青年骨干教师国内访问学者推荐表》一式两份。由选派学校师资管理部门在推荐表上签署意见，然后报省级教育行政部门签署意见并加盖公章后寄办公室。
（二）导师签署意见。办公室收到推荐表后会及时与导师联系，请导师审查并签署接受意见。
（三）办公室审核同意后，将在当年暑假前寄发录取通知书。
四、申请截止时间：当年6月30日。
五、访问期限及学习工作要求：访问期限为一学年。访问学者在指导教师指导下，共同协商制订研修计划，应以参加科研为主，并协助导师指导研究生、参与课程讲授、辅导或其它教学工作。
六、考核结业：访学中期，访问学者须填写《高等学校青年骨干教师国内访问学者中期检查表》；访学期满前，访问学者须填写《高等学校青年骨干教师国内访问学者结业考核表》，并提交访学期间的科研成果及其证明材料。经导师和我办审核合格后，由武汉大学颁发教育部监制的《国内访问学者证书》。

⑦ 中国高校师资培训交流中心 是什么机构

没有这个单位，“天眼”上查询不到，估计是找不法分子刻的萝卜章，骗培训费的。

⑧ 焦老师积极参加备种教师培训活动，返校后主动与同事们交流学习心得体会，并将其还用于教学实践，关于焦老

D错误。与学校合作没关系。

⑨ 全国教师系统首次录入时未填写国内培训,交流轮岗和处分信息这三项必填项就审核通过，现怎么添加这三项

小狗就是系统首次利率录入的时候，要把那等缺陷完整全部的信息都有收入。