中学教师讲师团培训

『壹』 ACI课程培训的老师来自哪里

东方礼仪培训网 高级礼仪导师
中国（香港）国际礼仪研究院 高级讲师
中国形象设计协会版礼仪讲师权团 主任讲师
法国德莫斯 培训讲师
上海明德学习型组织研究所 研究员
NLP专业执行师
贵州民族大学客座副教授
教育部职业院校教师
高级礼仪培训师
国际职业经理人协会高级注册培训师
国际航空协会北亚中国区首席乘务教官
民航总局客舱乘务监察员资质

『贰』 中国感恩励志教育讲师团杨会斌老师

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它翱翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；……我感恩，很多人，我要感恩我的小学老师。
以前的我比较内向，有些沉默寡言。遇到岗位竞争，很少竞争有挑战性的，总认为都是徒劳，甚至不愿尝试。甘愿平凡一点，但也开心。最大的一次突破，就是当了旗手。
自从老师您的出现，您给了我莫大的勇气，也给了我一次次的机会，让我认识自己超越自己。
您让我负责早读，这不仅带动了大家，也锻炼了我自己；您让我有机会成为校值日生，使我有了信心，能够做得更好；您鼓励我参加作文竞赛，让我发现，我并没有输给别人……
在您的鼓励下，我从语文课代表“晋升”到学习委员，一次次的改变使我愈加发现我能行。于是，后来，我鼓足勇气，决定竞争班长。也出乎我的意料，我击败了“强敌”，成为了班长。这确实让人意想不到，但又更进一步的肯定了我的能力。
老师，是您让我明白了：机会常常就在身边，关键是要靠自己去争取，要凭实力去争取，不留遗憾。老师，是您给了我信心，给了我积极向前的力量，让我克服自身的缺点，努力成为一名优秀的学生。我也一定会继续努力，争取各方面更上一层楼！
在教师节来临之际，祝您教师节快乐！也想真心的对您说：老师，谢谢您！

『叁』 如何提高幼儿园教师对家庭教育指

“指导意见”中指出：“当前，我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，提升家长素质，提高育人水平，家庭教育工作承担着重要的责任和使命。各地教育部门和中小学幼儿园要从落实中央“四个全面”战略布局的高度，不断加强家庭教育工作，进一步明确家长在家庭教育中的主体责任，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社会支持网络，推动家庭、学校、社会密切配合，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”
家庭教育、学校教育和社会教育是人们一生中所要接受的全部教育。对于正在成长中的儿童青少年来说，这三种教育就像是一座“综合加工厂”，缺一不可。家庭教育则是“加工厂”的第一道“工序”，是奠基性的教育。
尤其是早期家庭教育，是“人之初”的启蒙教育，对人的影响深刻且持久，家庭烙印永远不会磨灭。家庭是孩子的第一个课堂，父母则是子女的“首任教师”。
父母作为一个社会群体，蕴藏着丰富的教育资源，应当充分挖掘、最大限度地发挥、利用这个潜在的教育资源。据了解，凡是优秀的幼儿园教师，无一不保持与家长的密切联系，重视发挥家长的作用。因此，通过多种途径和方式对家庭教育进行指导是幼儿园领导和教师的责任。
“指导意见”要求：“中小学幼儿园要建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，逐步建成以分管德育工作的校长、幼儿园园长、中小学德育主任、年级长、班主任、德育课老师为主体，专家学者和优秀家长共同参与，专兼职相结合的家庭教育骨干力量。将家庭教育工作纳入教育行政干部和中小学校长培训内容，将学校安排的家庭教育指导服务计入工作量。”
为推动幼儿园切实落实教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》文件的精神，根据国内外的经验，推荐几个主要的指导家庭教育的途径和方法。
一、家庭访问。
家庭访问简称“家访”，是与家长沟通和进行个别家庭教育指导的一种常用的方式方法。家庭访问的任务一般是与家长互相沟通情况，商讨教育孩子的方式、方法、措施。这种指导方法比较灵活机动，便于进行，而且指导得比较具体，更具有针对性。
按照家庭访问的具体目的和内容，可分为了解性访问、宣传性访问、商讨性访问、通报性访问、警告性访问，等等。
了解性访问，主要任务是了解学生的家庭情况，包括家庭的结构、成员、经济、生活方式、社会关系，家长的职业、文化素养、教育态度、教育能力，学生在家庭里的表现等。
宣传性访问，主要任务是向家长宣传党和国家的教育方针、政策、法律，传达教育行政部门、幼儿园对孩子的要求，传授、介绍教育子女的科学知识和新经验、新思想。
商讨性访问，主要任务是针对孩子的在幼儿园的现实表现，和家长共同商讨如何管理、教育，以便使家庭教育和幼儿园教育相互配合、协作，齐心协力，共同实施教育。
通报性访问，主要任务是向家长传递家长应该了解的信息，介绍孩子在幼儿园的表现，以便使家庭教育更具有针对性，促使家长主动配合幼儿园进行教育。
警告性访问，是孩子在幼儿园犯有严重过失，而家长尚未了解或没有引起应有的重视，通过访问向家长讲明情况，指出危害，分析严重后果，或建议家长配合幼儿园采取必要措施。
在家庭访问时，往往是几种访问交叉进行，同时完成几个任务。进行家庭访问，必须尊重家长，不能抱怨、指责，不能把家访当成是向家长“告状”，要耐心地细致地介绍和分析情况，具体地进行指导。进行家庭访问，要事先告诉孩子本人，得到孩子的理解和支持。家访时孩子本人要不要在场，视具体情况而定。家庭访问要经常进行，同时也欢迎家长“园访”，坚持家庭和幼儿园互访。
二、召开家长会议。
家长会议是对家长群体进行指导的一种方式，是面向家长集体，解决孩子带有普遍性的问题。这是幼儿园经常采用的一种指导方式。可以根据不同的任务和不同类型的孩子分别召开家长会议，如新生家长会、毕业学生家长会、开学初的家长会、期末家长会、男生家长会、女生家长会等。也可以召开不同层次的孩子家长会议，如专门召开优等生家长会、中等生家长会，但最好不要专门召开差等生家长会。
家长会议开得效果好坏，跟会议的准备、安排有直接关系。会议时间的确定应尽量照顾家长们参加会议方便，时间不宜过长，事先发出会议通知，把会议的中心议题告诉家长，并取得家长所在单位的支持。可以组织发动孩子参与会场布置、家长接待。老师要负责向家长报告形势、任务和要求，报报告的主题要明确、集中，内容简明扼要。在介绍本班孩子的情况时，要肯定主流、成绩和迸步，缺点、问题也要讲充分，但个别孩子的缺点、错误，不要在家长会上当众点名道姓，会后可以把个别孩子的家长留下来，单独进行沟通和指导。要针对本班学生所面临的任务、存在的共同性的问题进行分析，给家长提出如何进行家庭教育的建议。在家长会上，还可以表彰教育子女好的家长，介绍教育子女的经验，也可以就某些带倾向性的问题组织家长进行专题班讨论。在家长会结束时，应主动借此机会征求家长的意见。
三、建立家长委员会。
家长委员会是由家长代表参加的一种群众性的组织。它的任务是密切联系本班孩子的家长，收集并及时反映家长的建议和意见，协助并参与班级的教育工作，动员家长教育好自己的子女，对个别家长的子女教育工作进行帮助和指导。这种群众性的组织是家长进行自我教育和互相帮助的好形式。
早在1952年我国政府颁布的《小学暂行规程》（草案）中就规定：“学应成立家长委员会，由家长代表、教育委员、校长等组成。定时举行会议，反映家长对学校的意见，听取学校的工作报告，以密切家庭和学校的联系，并协助学校解决困难。”但当时并没有多少学校建立和坚持下来。
家长委员会这类组织在国外早已出现，成为学校工作的有力助手，成为家长共同研讨家庭教育的群众团体。如德国、法国、罗马尼亚、前苏联等国，在学校普遍设立家长委员会，作为学校开展各项教育活动的有力助手，组织指导家庭教育工作。
以苏联的“家长委员会”为例，它既不是代替学校的工作，也不是重复学校的工作，而是学校工作的补充，在教育学生的工作中赋予新的内容，使学校教育工作和社会生活紧密结合。家长委员会和学校教师一起讨论教育和培养孩子们的各式各样的问题，例如:休闲时间和暑假期间如何把孩子们组织起来开展活动，在工厂车间、农村、科学实验室等各个领域向孩子们提供生活经验，关心、指导、帮助那些对孩子不关心和不能以身作则的家长，与一切违反社会主义利益、摧残儿童生活和精神健康的现象做毫不妥协的斗争等。
前苏联学校的家长委员会，其工作内容和工作形式是多方面的，有群众文艺委员会，经济委员会，普及教育委员会，教育宣传委员会等。家长委员会成员可以参加适合自己个性、爱好的某一个委员会。家长委员会组织家长和孩子们一起参加晚会和星期日旅游，组织孩子到自己父母工作的工厂、集体农庄、国营农场实习劳动，劳动中的教育工作由家长负责。
针对一些父亲不关心子女教育的情况，前苏联学校的家长委员会还附设“父亲委员会”，每班有一位父亲参加，做好父亲的工作。其任务是:(1)做淘气孩子的工作；(2)同不好对付的家长(尤其是父亲)打交道；(3)管理少年事务；(4)组织技术革新小组；(5)开展群众体育工作；(6)旅行、参观企业；（7）进行职业学习指导，等等。前苏联等国的做法值得参考和借鉴。
“指导意见”要求要发挥好家长委员会作用：“各地教育部门要采取有效措施加快推进中小学幼儿园普遍建立家长委员会，推动建立年级、班级家长委员会。中小学幼儿园要将家长委员会纳入学校日常管理，制订家长委员会章程，将家庭教育指导服务作为重要任务。家长委员会要邀请有关专家、学校校长和相关教师、优秀父母组成家庭教育讲师团，面向广大家长定期宣传党的教育方针、相关法律法规和政策，传播科学的家庭教育理念、知识和方法，组织开展形式多样的家庭教育指导服务和实践活动。”
根据我国情况，可以设幼儿园和班级家长委员会两级组织。家长委员会成员，通过民主选举或与学校领导、班主任推荐相结合的方式，推举那些有组织能力、教育子女效果好、又热心的家长参加，特别要物色好家长委员会的主要负责人。家长委员会可以有教师、学校负责人参加，可以作为正式成员，也可以列席。家长委员会要定期开会，听取学校负责人、教师介绍幼儿园、班级孩子的情况和幼儿园每一阶段的工作任务，同幼儿园负责人、教师一起分析研究孩子的思想动态，商讨家庭教育如何配合幼儿园工作，向家长提出教育的要求和建议，指导家庭教育工作。家长委员会要组织家长经常总结、交流教育子女的经验，组织孩子走出幼儿园参加社会活动、公益劳动，协助学校改善物质条件，发动有专长的家长开办讲座、辅导学生的课外科技、文体活动。
四、开办家长学校。
家长学校在中国，由来已久，最早提出开办家长学校的是鲁迅先生。鲁迅先生在1919年发表的《随感录二十五》一文中说，前清末年，某省初开师范学堂的时侯，有一位老先生听了，很为诧异，便发愤说：“师何以还须受教，如此看来，还该有父范学堂了！”鲁迅先生说：“这位老先生，便以为父的资格，只要能生。能生这件事，自然便会，何须受教呢。却不知中国现在，正须父范学堂；这位先生便须编入初等第一年级。”
1941年，当时的国民政府教育部曾经发布过一个文件，叫做《家庭教育讲习班暂行办法》，提出中小学、文化团体和妇女团体要举办家庭教育讲习班。文件中对于开办这种讲习班的宗旨、由谁主持、教学时间、教学方式、教材、经费、修业期限、考核办法等，都做出了规定。直至今天，我国的台湾省还执行这个文件的精神。新中国成立以后，中断了很长的一段时间，改革开放以后又重新开办了家长学校。
“指导意见”明确要求“共同办好家长学校。各地教育部门和中小学幼儿园要配合妇联、关工委等相关组织，在队伍、场所、教学计划、活动开展等方面给予协助，共同办好家长学校。中小学幼儿园要把家长学校纳入学校工作的总体部署，帮助和支持家长学校组织专家团队，聘请专业人士和志愿者，设计较为具体的家庭教育纲目和课程，开发家庭教育教材和活动指导手册。中小学家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和1次家庭教育实践活动。幼儿园家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和2次亲子实践活动。”
办好家长学校必须解决好以下几个问题：
第一，要采取多种形式办学。所谓“办学形式”，一般是指由谁来办学，教学时间如何安排，以及采取什么样的教学方式等。采取灵活多样的办学形式，为的是吸收更多的家长参加学习。可以面授，也可以函授，或是通过网络授课。
第二，要选择好教学内容。家长参加家长幼儿园的学习，完全是自愿。要想能招进来，听得进，留得住，最重要的是组织好教学内容。教学内容要有针对性、实践性、系统性、时代特点、家庭教育的特点。
第三，教学方式要多样化。可以请专家、教师讲课，系统地传授教育子女的科学知识；也可以请有经验的家长现身说法，还可以组织家长进行专题讨论、个别咨询或请学生给家长上课等。

『肆』 深圳市森鑫源职业培训学校的师资力量

李剑波——校长、安全主任教师
李剑波：1987年7月于华南师范大学毕业，电子学专业，电子讲师。曾工作于湛江市某高级职业中学，湛江市某技工学校；廉江市大型国有企业廉江雅塘糖厂。2001年至今在森鑫源职业培训学校工作。先后任教家用电子产品维修工专业、中级电工专业，安全主任专业、企业负责人、职业道德等课。2005年11月参加深圳市劳动局织织编写的深圳市职业培训机构教学管理《资料汇编》，并在全市职业培训机构推广，2009年1月1日起参加《坂田街道安全检查指引》编写，并于2009年9月1日拍成DVD公开发行。2005年8月参加深圳市安全生产监督管理局组织的安全专业培训，2009年7月参加深圳市安全生产监督管理局组织的安全主任、企业负责人师资培训班，考取了上岗资格证。2009年被龙岗区安监局聘为“百万企业负责人再教育”讲师团成员，2010年被深圳市盐田区安监局聘为“安全生产公共培训”讲师团成员。9年来培训各专业学员4000多人。由于工作成绩显著，多次被评为龙岗区劳动系统优秀教师、深圳市劳动系统先进工作者、优秀教师。
周彬华——高级电工教师
周彬华：机电工程专科毕业、电气工程师；电工高级技师；深圳市首批电工专业考评员、安全主任；历任深圳市森鑫源职业培训学校级初级、中级、高级电工教师、教务处主任，培养各类学员一万多人次；擅长于工厂变配电技术、可编程序控制器的原理及应用；企业安全教育培训，企业安全文化建设；十次被市和区劳动部门评优评先，教学能力强，经验丰富。
臧长发——高级电工教师
电子工程专科毕业、电工技师，电子工程师，十余年教学经验。多年电子设备维修实践经验，擅长电子技术、单片机技术、可编程控制器的应用、工厂电气控制技术。
张龙——中级电工、电梯维修教师
张龙：国家一级技师,电气工程师，大专学历，持有深圳市劳动局颁发的电工教师资格证和深圳市质监局颁发的电梯维修教师资格证。曾在大型国营企业任电气技术主管。深圳市职业技能鉴定电工考评员。擅长工厂变配电技术，企业自动化控制应用、维修。龙岗区劳动系统先进教师。
陈 舟——电工教师
陈舟，本科学历，学士学位，深圳市森鑫源职业培训学校电工培训老师，深圳市职业技能培训系统优秀教师，广东省特种作业教员资格。
华元波——电脑维修教师
华元波：电脑维修专业技师，精通芯片级维修技术，多年丰富的维修教学经验，能解决电脑的各种软硬件故障。独特的启发式教学，手把手的维修指导。能让学生快速进入芯片级维修领域。
饶学平——手机维修教师
饶学平:移动通信电子信息工程专业毕业,精通芯片级手机维修技术，曾在多家手机维修职业技能培训学校担任手机维修高级教师,多次被评为优秀教学老师.先后在各大手机维修售后,工厂担任手机维修高级工程师.拥有多年丰富的维修教学经验，能解决手机的各种软件硬件故障。
高四清——制冷教师
高四清：电气控制专业毕业，大专学历，高级制冷设备维修工职业资格，独立开档从事制冷设备维修工作多年，实战经验丰富。龙岗区劳动系统优秀教师。
曾德林——电梯、焊工教师
曾德林：深圳电焊工技师；深圳市认定电焊工、电梯教师资格。深圳市2009年电焊工职业技能大竞赛优胜奖获得者；2009年龙岗区职业培训系统优秀班主任。现在深圳多家培训机构任职电焊工、电梯教师。教学讲练结合，通俗易懂。
王小红——人力资源管理教师
王小红，高级人力资源管理师，人力资源管理专业讲师，从事企业培训、教育培训多年，先后在广州大学、深圳电大等高校任客座讲师，在组织人事管理、处理行政后勤事务、处理员工关系、员工职业生涯规划等方面有丰富的实际工作经验。
周学建——计算机教师
周学健，高级讲师，持有教师资格证。优秀教师，国家级计算机考评员，精通计算机各模块，多年计算机软硬件教学开发经验，五年深圳市招调工考试培训讲师，曾协助数千人取得深圳市户口 。
王跃飞——起重、叉车教师
王跃飞，湖南益阳人，大专学历，机械工程师，深圳市质量技术监督局认证特种设备作业人员培训专业教师，深圳市质量技术监督局特聘为考评员，精通厂内机动车辆驾驶以及起重机械作业人员的教学。

『伍』 四川省射洪外国语学校的校长简介

钟元军
来自绵阳东辰国际学校。绵阳市骨干教师、优秀管理干部、政治学科带头人、优秀班主任，享受涪城区骨干津贴的教育名师。具有多年的私立学校管理经验，连续创造了绵阳市中考奇迹（所管理的年级初2008级绵阳市中考前十名独占5名，2010年绵阳市中考前十名独占9名，2011年绵阳市中考前十名包揽）；四川省和绵阳市政治学科优质课大赛一等奖获得者，四川省学术论文一等奖获得者，市级科研课题报告一等奖获得者，《天府教学》、《课堂优化》、《神州中考》等书刊的主编，《走向发展性德育》一书的编者。
小学部校长
来自绵阳警钟街小学。大学本科，四川省小学语文特级教师，中学高级教师，全国教育科研先
进个人，全国课程改革先进教师，绵阳市具有突出贡献的中青年拔尖人才，遂宁市优秀青年教师，

涪城区具有突出贡献的优秀拔尖人才，涪城区优秀骨干教师，射洪县语文学科带头人。曾十五次作为拔尖人才和学科带头教师讲师团成员到全国各地巡回讲课、讲演和讲座，先后在全国各地上公开课、示范课60多节；50多篇论文在全国获奖，先后获得全国“十一五”重点科研课题二等奖，四川省人民政府普教科研二等奖，绵阳市教育科研一等奖等奖励。
总校长张仕志
中国教育学会外语教学专业委员会会员，四川民办教育协会常务理事，遂宁市民办教育协会副会长，遂宁市船山区人大代表。全国优秀民办教育家，全国优秀民办教育工作者，2010年度和谐中国十大创新人物，全国优秀校长，遂宁名校长。中学高级，教育硕士。四川省骨干教师；绵阳市优秀教师，绵阳市涪城区英语学科带头教师，享受涪城区政府津贴的教育名师。小学英语五化教学模式和三学一论坛智慧课堂教学模式创始人。具有二十多年的私立学校管理经验，全国优质观摩课大奖，四川省优质课一等奖获得者，全国论文一等奖获得者，全国科研课题报告一等奖获得者，国家级优秀英语竞赛辅导教师，曾辅导学生1000多人次获得小学英语竞赛国际金奖，国家一等奖，全国英语作文竞赛一等奖、全国英语故事大赛一等奖，全国英语短剧表演一等奖等国际和国内大奖。

『陆』 梁人之老师是谁

你好，梁人之老来师为华人策略源行销权威，世界著名营销咨询机构，杰·亚伯拉罕（中国）行销学院总经理，天智培训集团市场总监，讲师团总教练。他不仅是一位顶尖的营销实战家，也是一位极具使命感，责任感的演说家，是中国新一代营销咨询，培训界中最具代表性人物，曾多次应邀到美国，日本，澳大利亚，法国，新加坡，马来西亚，台湾等世界各地演讲，传授营销经验，多年来一直致力于对杰·亚伯拉罕营销思想的研究和中国本土实践，是杰·亚伯拉罕营销思想的卓越继承者，被广大企业家们誉为中国的杰·亚伯拉罕。

我今年上春有到听过梁人之老师的课程，我觉得受益匪浅。自从听过老师的课程，我这边的业绩上涨了28.33%，目前还在持续增长中。

『柒』 中等职业学校教师培训工作有何建议

一、专业骨干教师省级培训工作
（一）工作目标
以树立教师现代职业教育教学理念，改进专业教学方法，提高教师专业技能水平和实践教学能力为主要内容，认真组织专业骨干教师省级培训，完成2000人的培训计划（详见附件1）。启动我省中等职业学校专业骨干教师培训标准化建设工作，组织相关培训基地开发计算机及应用、计算机网络技术、电子电器、数控技术、汽车应用与维修、护理、旅游服务与管理、饭店服务与管理、会计、工业与民用建筑等10个专业的教师省级培训课程标准，促进教师培训工作的科学化、规范化建设。
（二）工作措施
成立*省中等职业学校专业骨干教师省级培训项目管理办公室，加强培训基地与职业学校间的协调工作。办公室设在*省职业教育教学研究室，其主要职责：
1.按照省教育厅下达的专业骨干教师省级培训年度计划，督促落实受训人员及时参加培训。负责中等职业学校专业骨干教师省级培训电子注册、网上管理工作。
2.负责专业骨干教师省级培训标准开发工作。
3.协助相关处室做好中等职业学校专业骨干教师省级培训的质量监控、督导检查等工作。
*省职业教育教学研究室要高度重视中等职业学校专业骨干教师省级培训工作，采取“专、兼、聘”的办法，选调优秀人员充实项目管理办公室，督促项目管理办公室认真履行职责。
（三）工作要求
1.各省辖市和省属学校要选拔专业骨干教师参加培训。要按照20*年专业骨干教师省级培训计划选拔骨干教师到指定的培训基地按时参加培训，确保培训计划的圆满完成。今年在数控技术应用等部分专业试行分层次培训，专业技能基础较好或已参加过培训的教师可推选到高级班参加培训。选训的骨干教师名单及学校联系方式请于20*年4月31日前报专业骨干教师省级培训项目管理办公室。
2.培训基地要进一步提高培训质量。各培训基地要在总结20*年培训工作经验的基础上，广泛征求中等职业学校教师的意见，从培训的组织、培训内容、培训目标、培训的方式方法、结业考核、保障条件等方面进一步改进培训方案，对新兴专业和紧缺专业要实施小班化、分级培训，切实加强培训的针对性，确保培训质量。要选拔相关专业的专家学者，组成优秀的培训师资团队。每个培训基地都要邀请省教育厅认定的*省职业教育教学专家、专业带头人开展中外先进职业教育理念、教学方法等专题培训（根据培训基地的安排，由项目管理办公室协调落实）。每个专业的培训时间、地点见附件2。
二、中等职业学校教师教育技术培训工作
（一）工作目标
以提高教师运用现代教育理论和现代教育信息技术的能力，实现教学资源的设计、开发、利用、评价和管理的科学化、系统化为主要内容，在各省辖市全面展开教师教育技术培训工作，完成8000人的培训任务（具体培训计划见附件3）。开展现代教育技术在职业教育教学中的应用试点工作。
（二）工作措施
1.加强培训基地建设。初次开展教师教育技术培训工作的省辖市要按照“*省中等职业学校教师教育技术能力培训基地评估标准”建立2个左右的培训基地（不得在县属学校设立），主要承担本地教师教育技术培训任务。20*年3月底前，将申报培训基地材料（对照评估标准的自评表）和培训实施方案分别报送省教育厅职业教育与成人教育处和领导小组办公室。20*年试点省辖市确定的培训基地，要加大投入，提供优良的培训设施，进一步改善培训条件。
2.举办教育技术师资培训班。省教育厅将统一组织第二批现代教育技术师资培训班，并成立*省中等职业学校教师教育技术培训讲师团，加强培训师资队伍建设。20*年4月30日前，初次开展教育技术培训的省辖市要将今年认定的培训基地师资名册报送领导小组办公室，省教育厅拟于5月份开展培训基地的师资培训，培训时间、地点另行通知。
3.开展教育技术推广应用试点工作。省教育厅将选定2至3所省属学校的一些专业进行教育技术应用试点，先期试点的每个省辖市至少选定1所学校的一些专业进行应用试点，对成效突出者予以重点支持并总结推广。举办校长教育技术专题研修班，对已经开展教师教育技术培训工作的学校校长进行专题培训，为全面推广教育技术在教育教学中的应用创造条件。申请试点的学校，20*年3月31日前将教育技术应用试点方案报送省教育厅职业教育与成人教育处，参训校长名单报送领导小组办公室。
（三）工作要求
1.要总结9个省辖市培训试点工作经验，进一步改进培训工作，确保培训质量。在全省中等职业学校全面展开教师教育技术培训工作。9个试点省辖市要总结试点工作经验，进一步改进培训工作。初次开展教师教育技术培训工作的省辖市，要按照省教育厅的要求，借鉴试点省辖市培训工作的做法，认真组织培训。
2.培训对象仍以市属以上中等职业学校教师为主。各省辖市、扩权县（市）教育局要高度重视农村职业学校教师现代信息技术的应用工作，积极开展校本培训，为后续开展农村职业学校教师教育技术培训工作奠定基础。
三、培训时间安排
中等职业学校专业骨干教师省级培训和教师教育技术培训原则上在暑假期间进行。专业骨干教师省级培训20*年7月初开始，教师教育技术培训7月底开始。各学校要合理安排，统筹好专业教师国家级培训、省级培训和教师教育技术培训工作。各培训基地要结合单位实际，对今年的培训工作尽早做出安排。
开展职业学校教师培训工作，是提高教师的教育教学能力与教育教学质量的重要举措。各级教育行政部门、职业学校和培训基地要高度重视，加强领导，加大投入，建立有效的保障体系，结合实际，研究制定具体的实施方案，确保今年职业学校教师培训工作的顺利实施。各中等职业学校要按照通知要求，积极选拔骨干教师参加培训，克服困难，采取有效措施，认真抓好落实，齐心协力，确保今年培训任务的圆满完成。

『捌』 要应聘国学讲师....需要注意些什么

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『玖』 哈尔滨现在的发展情况怎么样

首先让我代表哈尔滨市十万多教名师向大家的到来表示欢迎。我简要的把哈尔滨市教育改革发展的相关情况向各位领导汇报一下。 哈尔滨市一共辖管7区，12县，面积5300平方米，中小学校4237所。在校生150万，公办中小学教师10万。近年来我市教育指导思想以中央的“三个代表”为指导思想，以我们进一步更新教育观念为主线，努力打造一个教育强势，建立起与东北老工业基地体相联系，为哈尔滨市提供智力支持和人才保障。强化统筹，完善体制，建立新的机制，把握灵魂，以新思路实现新，开拓新局面。强化统筹就是统筹义务教育和非义务教育的发展，统筹城市和农村教育的发展，基础教育和职业教育，社区教育的发展，教育管理体制，突出落实好以县为主农村义务管理体制，进一步明确县、乡、村的责任。形成公办学校社会力量办学的格局。增强我们的办学活力，牢牢把握住德育大力加强中小学生的德育工作。以德利师。所说抓住根本，就是坚持以人为本，三支队伍的建设。突出重点，就是以质量为重点，深入教学质量改革，努力提高教育质量和水平。 我市的教育改革和发展，几年来在下面几个方面有所发展。 一，我们用精英城市的理念去教育。教育的瓶颈问题是优质高中的问题。为了彻底的解决这个问题，我们坚持教育创新，把发展作为第一要务。我们引进市场机制，采用各种方式多方筹措资金，首先我们采取借贷资金，我们新建了一批优质高中，城区的重点高中，新增的建筑面积是296000平方米，扩地面积是294000平方米。2000年我们统计，今年我们又做了统计。到目前为止，我们优质高中新增的建筑面积是2000年的一倍还多。政府比较支持，给予我们第三中学贷款贴息政策。 二，我们加大了薄弱学校的改造力度，义务教育健康发展呈现了新的态势。义务教育今后发展，本质是办好每一所学校，面对每名学生。我们采取了一些有效的措施，取得了显著成绩。第一，实施行业规划，有限的财力改变行业。今年实施第四批行业规划。对30所学校彻底改造，对23所薄弱学校进行了改造。有一比老大难的学校发生了根本变化。我们通过最难的学校开始。对一些生源不足的学校全面实施了测定，争取国家和省里的资金1495万，区、县资金700万，调整了中小学校900多所，测定的学校134所。三，加强了国内学校内涵的薄弱学校的提高水平，我们在大约是6、7所学校中，试办了职、普结合的班，调动了学生学习的积极性。四，我们通过联办、帮扶等形式，发挥了促进作用。一些名优学校到薄弱学校送上门，薄弱学校到名校留学。引导各区努力办好每一所学校。 第三方面，我们实施了科研、教研，培训一体化，一所学校办的好坏，关键在于校长。提高校长和教师的专业水平，是我们的一项工作。为了使广大的教师是实验者也是研究者，所以我们提出了“校校都有课题，人人都要参与”。大力开展了校本培训，全市教师完成了3400名教师，的培训到230年3，我市教师学历达标率为中7达到4，％、初中达到5，％、小学达到9。％现在全市教师80％通过了教师的基层培训，近10％的教师达到了高级水平。教师计算机的素养在全国成达到了一流水平我同时加也强了对校长们的培训，100％的校长都做到了持证上岗。校长队伍的整体水平有了明显的提高，我们用信息化带动了教育改革。建网就是建学校，是我们哈尔滨市开展和深入信息的新理念，越是落落后偏远的地方越是在呼唤教育化信息化、网络。我们侧重抓了以下几项工作，我们增加投教育资金入，扩大网络的覆盖面。至今为止，城市95％，农村70％的学校，实现了校校通。市区182所，学校农村，部分学校加强了名校的管理，优秀教师的课教，都成为了教育信息的内容。整合的教育资源实现了。规模化。我们强了教师信息网络的使用。在网上开展校长论坛，研究员和教师的教研学校。实施绿网工程，节假日向学生和社区开放。信息网络已经成为了校长、教师和学生学习的广阔平台。第五我们还对教师轮换和对口资源不断深化。这仅仅解决了农村学校硬件设施不足和教师短缺的问题。新的教学技术、管理方法还到了农村学校和教师的手中。名优学校、和乡村、城，的学校结成对子。目前为止有1597所学校与边缘远校结成对子。农村学校有50名校长，200名教师到城市去挂职，锻炼。由青年专家享及受政府津贴的人员，组成了送教讲师团，进行巡回送教活动。今年暑期，我们免费培训了1000名农村教师，管吃、管住、管交通费，管培训费，管教材，去年我们免费培训了500名。我们一动用了一年有的10万元局长资基金作为活动经费我又划化了点缘我们为农村学校我赠课本、图书，捐款总值价700多万元，。省市领导的关心和带动下，我市各委办局1同志捐赠了500多万元，或市政府的学金征的形式，集和资金及其使办法。义务教育已经走向了制度化。，现了可喜的局面。今年哈尔滨市教育局被国家局教育局评为优秀工作单位。 四、课改促教改，教育质量得到了新的提高。以课改促教改，不断深化了教育、教学领域的提高。一是结合新课改的交流，在保证学生基础知识和基本技能掌握不虚弱的情况下，使学生形成积极的态度和健康的人格。二是加强了评价改革，以人的发展为本，对学生的评价实行了多样化，也建立了对教师的评价标准。客观看重教师教育教学实践中环节是要看是不是有以学生发展为宗旨的教育理论的评价。第三，就是改革了并发挥了试的导向作用。使考试的内容更加贴近学生生活和实践。第四，加强了校长在深入新课改的学年使用了新的课本

『拾』 门延文，我们的高中讲师团老师。青岛人，北大毕业的。不知道他现在的情况。

<风马牛集>是他写的嘛