教师培训既有理论又有实践

⑴ 在管理实践中，为什么既要注重理论学习又要学会在实践中创新

一、认识来源于实践。
认识的最终来源是实践。认识的来源有两种，一种是实践，一种是传承，前者比如说测量水的沸点，后者如学生从书上学知识。但传承的认识也来自于别人的实践。实践和承传是源和流的关系。认识的最终来源是实践。
二、实践是检验认识的惟一标准。
认识是否正确，只有放在实践中才知道。水的沸点究竟是不是一网络，只有亲自测量后才有发言权。俗语说，事实胜于雄辨，就是这个道理。
三、认识用于实践。
我们认识了水的沸点，是什么目的呢？还是要指导下一个实践。
搞清了认识与实践的关系，可以避免盲行动和经验主义和教条主义。
在实践和认识的辩证关系中，马克思主义哲学首先强调实践是认识的基础，实践对认识的决定作用。
第一，实践是认识的来源。
第二，实践是认识发展的动力。 第三，实践是检验认识是否具有真理性的标准。
第四，实践是认识的目的。
总之，实践是认识的起点，也是认识的归宿，是全部认识的基础。
马克思主义哲学又承认并十分重视认识对实践的反作用。
首先，人的实践活动不同于动物的本能活动，它是受意识支配的，实践的这种本质特性决定它不能离开认识的指导。其次，认识活动及其成果具有相对独立性，遵循其特有的活动方式和发展规律，它一经形成，便能反作用于实践。再次，认识对实践的指导作用表现在许多方面：认识可以使主体了解、把握主体和客体及其相互作用的规律性，指导主体自觉地按照客观规律去从事改造世界的活动；认识可以使主体在实践活动之前，确定既符合自身需要、又符合客观实际的目标、方案、步骤和措施，对实践活动作出预测和规划；认识可以使主体根据变化了的情况及时调节自己的行动，指导主体选择实现目的的最佳行为方式；认识可以指导主体将局部经验上升为理论；认识还可以使主体实现对自身的认识，并自觉调整自己的活动，以适应改造客体的需要。
意义：认识对实践的能动反作用，充分体现在作为认识的高级形式的理论对实践的巨大指导作用上。首先，理论是对事物本质和规律的认识，它可以而且应该走在实践的前头，指导实践活动的进程；其次，科学理论能预见未来，端正实践的方向；再次，科学理论作为一种精神力量，能推动人们在实践中创新。总之，就认识的来源和基础而言，马克思主义哲学强调实践决定认识；就认识的功能和作用而言，马克思主义哲学强调以正确的认识和理论指导实践；就实践与认识的辩证关系而言，马克思主义哲学强调实践与认识的统一，强调二者的紧密结合和相互促进。

⑵ 为什么说管理既是科学又是艺术

因为管理是科学性与艺术性的统一，既要讲求科学，按规律办事，又要在实践内中讲求艺术容性，是管理的一个重要特征。

实际意义：科学是艺术的前提与基础，艺术是科学的补充与提高，二者相辅相成。作为优秀的管理者，只有具备广博的知识和专业背景，才能面对各种未知因素和不断变化的环境，巧妙运用领导、组织、协调、激励等管理艺术。把企业管理好。

拓展资料

管理是人类各种组织活动中最普通和最重要的一种活动。近百年来，人们把研究管理活动所形成的管理基本原理和方法，统称为管理学。作为一种知识体系，管理学是管理思想、管理原理、管理技能和方法的综合。随着管理实践的发展，管理学不断充实其内容，成为指导人们开展各种管理活动，有效达到管理目的的指南。

⑶ 有没有一家PPP咨询公司既拥有丰富的理论基础又有实践经验的

知道睿信的PPP咨询吧，他们可以为客户提供具有前瞻性、综合性、针对性和易实施的PPP咨询

⑷ 自考中的含实践是什么意思我想自考本科园林专业，其中有7门是含实践，实践课是只靠实践还是既考理论又考

我也是江苏的自考生，含实践的意思是在理论考试通过之后会有专业实践考试，要先把这门课的理论考试通过之后才有资格申请实践考试，实践考试的考试费和理论考试一样。我不是你这个专业的，有其他问题可以追问我！

⑸ 有理论知识的人好，还是既有理论又有实践知识的人好

当然是既有理论又有实践知识的人好。

⑹ 如何理解管理既有科学性又有艺术性了解管理的这种属性对管理实践有什么指导意义

管理的科学性和艺术性
科学性：反映管理实践活动的客观规律。管理理论来自于专实践，又指导实属践，有一套分析、解决问题的方法论。
艺术性：即实践性、创造性。是指在实践中创造性地运用管理理论知识的技巧，必须将管理理论与具体的实践活动相结合。

管理的科学性和艺术性的指导意义在于在管理的实践中既要遵照管理的规律和原则，又要根据具体情况灵活创新地处理复杂多变的现实问题。

⑺ 即要有理论知识又要有实践经验的诗句

读万卷书，行万里路
读万卷书：是指要努力读书，让自己的才识过人。行万里路：是指让自己的所学，能在生活中体现,同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。

⑻ 有没有类似的成语或者俗语，既有理论知识又擅于实践

读万卷书，行万里路，脚踏实地，身体力行，勤学苦练，孰能生巧回。