Ⅰ 员工培训评价怎么写
对其岗位职责，从品德、绩效、能力和态度四个方面进行评价，具体内版容包括工作责任权心、是否安心岗位工作、岗位技能掌握情况、能否完成岗位工作任务、服从领导、团队精神等等。最后作出考评结论，按时转正、延期转正或试用不合格。
Ⅱ 怎么评估企业培训的培训效果
培训效果的评估不是做完培训才想的问题，应该在培训前就知道要评估什么，这也是你们公司做培训的目的。
公司的培训一般分为文化培训、员工素质培训、技能培训这三大类。
文化培训的目的就是给员工进行思想教育的培训，以达到员工的合力，多付出，将员工的心与企业的发展联系在一起；员工素质培训包括员工的价值观、沟通、时间管理等类似的培训内容，以提升员工的职业化素质；技能培训包括的较广，如专业知识培训、管理能力培训、岗位操作能力等技能，这些可以直接作用于员工绩效。
但无论哪种培训，其实质是统一的，就是让员工为企业创造更高的价值，因为企业存在的唯一目的就是生存和发展。
我建议你在选择培训效果评估时，一定要有作用于绩效结果的考核项，这是最实质的内容。
但你还要清楚，文化培训和素质培训是间接作用于绩效结果的，所以仅通过一次培训就有明显的效果是不可能的，文化和素质培训是长期进行的，技能培训的效果更直接。
这样一来，你就应该知道，培训效果的评估一定要与培训计划的目的相联系，其道理就像，你要种瓜，就不要企盼长出肉来，如果瓜种的好，可能会引来蜜蜂采蜜，这样你的副产品可能是蜂蜜，但绝不是肉。
另外，企业培训的评估一定会与目的有某种出入，这时就要总结经验，尤其是没有达到目的的失败之处，这对下次计划的改善很重要。
不知能否达到你问的目的，只是个人培训工作中的体会。
Ⅲ 公司员工培训评价表中如何写评价内容
公司员工培训评价表中如何写评价内容工作表现极其不积极。做态度端正不端正。
Ⅳ 培训完员工后，让你写评估及总结怎么写
XX期员工培训评估与总结
—、培训的时间，X年X月X日到X年Y月X日。
二、培训的项目
三、培训的规模，多少人参加
四，培训的结果，多少人通过考核合格，多少人不合格
五、今后的打算。
Ⅳ 人力资源管理者如何对员工培训需求进行评估
我曾向中大咨询咨询过员工培训的问题，当时谈到，培训需求反映了员工和企业对培训的期望，但是要将这些需求转化为计划，还需要对需求进行评估。对培训需求的评估通常要从以下几个方面出发:
(1)培训需求是否和企业的战略目标相一致。只有符合企业发展战略目标的培训需求才会得到满足。培训需求至少应当满足知识的传授、技能的培养和态度的转变其中任何一个目标。
(2)培训需求是否和企业文化一致。如果某种培训需求与企业文化相冲突，会造成企业文化的混乱，其结果是得不偿失。
(3)培训需求所涉及到的员工数目。不同的员工有不同的培训需求，对于企业大多数员工的培训需求，应当放在优先考虑的地位。
(4)培训需求对组织目标的重要性。如果通过培训能给组织带来巨大的效益，这样的培训应该得到优先满足。
(5)通过培训业务水平可以提高的程度。通过培训业务水平能够得到大幅度提高的需求，应当得到优先满足。培训需求评估可以界定培训需求是否应当得到满足，将需要按轻重缓急组成一个序列，为设计培训体系创造了条件。
Ⅵ 员工培训效果评估怎么写
1、开篇是导言。首先说明实施的背景，其次介绍评估目的和评估性质，其次必须说明此次、评估方案实施以前是否有过类似的评估。若有，评估者能从以前的评估中发现哪些缺陷与失误。七海认为开篇一定要写好，把重要的和要突出的写清楚写明白。
2、概括评估实施的过程。七海人资告诉你评估实施过程是评估报告的方法论部分及要交代清楚实施的方法以及依据。
3、阐明评估结果。结果部分与方法论部分是密切相关的，必须保证两者的因果关系，不能牵强附会。
4、七海人力资源在实施的时候做到了解释、评论评估结果和提供参考意见。因为涉及范围广泛，所以可以为了满足多方面的需求，可以尽量做到详细哦。
5、结尾的时候不能忘了附录和报告提要。提要是对报告要点的概括，是为了帮助读者迅速掌握报告要点而写的，要求简明扼要。
Ⅶ 如何进行培训效果评估
目标评价
通常情况下，企业系统化的培训都是由确定培训需求与目标、编制培训预算及计划、监控以及效果评估等部分组成。它们之间并不是割裂的，而是相互联系、相互影响——好的培训目标计划与培训效果评估密不可分。目标评价法要求企业在制订的培训计划中，将受训人员完成培训计划后应学到的知识、技能，应改进的工作态度及行为，应达到的工作绩效标准等目标列入其中。培训课程结束后，企业应将受训者的测试成绩和实际工作表现与既定培训目标相比较，得出培训效果。作为衡量培训效果的根本依据，企业应制订出具有确切性、可检验性和可衡量性的培训目标。
目标评价法操作成功的关键在于确定培训目标。企业通常有两种方法确定培训目标：一是任务分析法。企业的培训部门可以设计出任务分析表，详细列明有关工作任务和工作技能信息，包括主要子任务、各任务的频率和绩效标准、完成任务所必需的知识和技能等等。第二种方法是绩效分析法。这种方法必须与绩效考核相结合，确定标准绩效。
绩效评价
绩效评价法是由绩效分析法衍生而来的。它主要被用于评估受训者行为的改善和绩效的提高。绩效评价法要求企业建立系统而完整的绩效考核体系。在这个体系中，要有受训者培训前的绩效记录。在培训结束3个月或半年后，对受训者再进行绩效考核时，只有对照以前的绩效记录，企业才能明确地看出培训效果。
绩效考核一般包括目标考核和过程考核。目标考核是绩效考核的核心。目标可以分为定量目标和定性目标。培训经理在选取目标时，应注意选取能体现岗位职责的指标——目标达到了，基本上就履行了岗位职责。
过程考核是绩效考核的另一个重要内容。过程是绩效的保证，没有好的过程就不可能有好的结果。过程考核能反映员工的工作现状，它通常包括考勤、服务态度、工作饱满程度等指标。将目标考核与过程考核结合起来，就能够反应一个岗位的绩效。
关键人物评价
所谓的关键人物(Key
People)是指与受训者在工作上接触较为密切的人，可以是他的上级、同事，也可以是他的下级或者顾客等。有研究发现，在这些关键人物中，同级最熟悉受训者的工作状况，因此，可采用同级评价法，向受训者的同级了解其培训后的改变。这样的调查通常很容易操作，可行性强，能够提供很多有用信息。
同其他培训效果评估方法一样，同级评价法也有缺陷，尽管同级间相互很了解，但由于存在竞争，有时会导致评估结果失真。而让上级来评估培训效果同样避免不了局限性，因为有的上级不太了解全面情况，或者会主观臆断。因此，学者设计了一种360度的评价法——由上级、下级、顾客、同事，甚至培训管理者等从不同角度来评估受训者的变化。这种方法对了解工作态度或受训者培训后行为的改变比较有效。
测试比较
无论是国内还是国外的学者，都将员工通过培训学到的知识、原理和技能作为企业培训的效果。测试比较法是衡量员工知识掌握程度的有效方法。实践中，企业会经常采用测试法评估培训效果，但效果并不理想，原因在于，没有加入任何参照物，只是进行简单的测试。而有效的测试法应该是具有对比性的测试比较评价法。
测试比较评价法有多种不同方案。其中，事前、事后测试法，主要是在参加培训前后，对受训者分别进行内容相同或相近的测试。这样可以体现出被测者受训前后的差别。但这也不乏缺陷——不能体现参加培训与未参加培训的员工间的差别。为克服这一缺点，企业可以将参加培训的员工组成培训组，另外再挑选一组与培训组素质相近、未参见培训的员工组成对照组，分别对这两组员工进行测试。
Ⅷ 新员工入职培训效果如何评估
这个的话看你自己怎么看的评估了看你自己的事情我怎么知道啊，大哥，你看想怎么评估怎么评估啊？
Ⅸ 员工培训评价怎么写
先是培训记录的主要类容（时间、地点、支持人、参加人、记录人）再看培训目的是否达到，如果有什么问题你又提出什么样的看法及解决方案，表明是确实可行的。