『壹』 ★教师培训工作计划怎么写
小学教师培训工作计划(一)
一、指导思想
以全国农村教育工作会议精神为指针，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。
二、目标与任务
1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的"爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取"精神。
2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平。
3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。
4、扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师"粉笔字、板画、钢笔字"的基本功培训。
5、加大教师的教育科研培训力度，采用"专题讲座，教研论坛，个人自学"等形式。
6、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。
7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。
三、管理办法
1、加强领导 学校成立以校长边步安为组长，郑飞为副组长的教师培训领导小组，教导主任、教研组长为领导小组成员，负责教师培训的管理工作，具体培训由教导处负责。
2、加强管理与督查 学校对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。
四、具体措施
1、教导处牵头，系统组织本校教师举办新课程知识以及现行初中课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力提高教师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。
2、坚持以校为本，根据学校的实践情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。
3、充分利用学校现代教育技术资源，发挥校园网与学校资源库的功效，不断充实，完善网络设备，加强教师信息技术培训，提高教师的应用水平。
4、积极推荐教师参加各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到"学有收获，学以致用",而且教师培训要求后能在本组业务学业论理中交流经验体会。
5、开放学校图书室，学校定期购置相关教育教学理论图书，并向全体教师提供书目，要求每期教师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并作出相关读书笔记。
小学教师培训工作计划(二)
一、指导思想：
以科学发展观为指针，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。
二、总体目标：
1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。
2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。
3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。
4、建立健全有效合理的机制，实施"青蓝工程",加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为"青年骨干教师".
5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。
三、具体目标任务及措施：
(一)教师全员培训：
目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
内容：政治思想与师德教育。
方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务)。
时间安排：每教研时间。
(二)新课程标准培训：
目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。
活动形式：以单位集中学习与自学相结合。
时间：每周业务学习、各教研组活动时间。
(三)教师信息化培训：
目标：要求教师实现"四会":会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。
方式：
1、定期开展教师电脑知识及实际操作的培训。
2、采取定期练习及考核的办法相结合。
(四)教师读书活动：
目标：要求40周岁以内的教师每月读两本书;40周岁以上的教师每月读一本书。
内容：优秀学科书籍。
方式：教师自学与集体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文、"书走动"起来等活动调动教师读书的积极性。
(五)教研与科研活动：
目标：通过教科研活动的开展，全体教师中的学科带头人、教育教学能手要占教师总数的10﹪—15﹪，骨干教师要占教师总数的60﹪，中青年教师参与课题研究的达到50﹪，中青年教师要熟练掌握并运用多媒体网络技术辅助教学。
内容：
1、每学期集中组织教师集体学习各科《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等。
2、继续加强校内、外教研活动，坚持教师要走出去、请教师走进来的教学活动。
3、开展"人人上一堂好课"的活动，组织一次全校性的教学评优活动。
4、每学期组织一次教学开放日活动。每次活动时家长、教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。
『贰』 学前教育三年行动计划的文件
为认真贯彻党的十八大“办好学前教育”和十八届三中全会“推进学前教育改革发展”的要求，进一步落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，促进学前教育持续健康发展，经国务院同意，决定2014—2016年实施第二期学前教育三年行动计划（以下简称“二期行动计划”）。现提出如下意见。
一、重要意义
2011-2013年，各地按照国务院统一部署，以县为单位编制实施学前教育三年行动计划，学前教育改革发展取得显著成效，资源快速扩大，财政投入不断增加，教师队伍建设逐步加强，“入园难”问题初步缓解。但是由于底子薄、欠账多，学前教育仍是教育体系中的薄弱环节，城乡普惠性资源依然短缺，运行保障机制建设相对滞后，教师数量不足、职业吸引力不强，保育教育质量有待进一步提高。
实施二期行动计划，是巩固一期成果，加快学前教育发展，进一步解决“入园难”问题的必然要求；是继续深化改革，破解体制机制障碍，促进学前教育可持续发展的迫切需要；是办好人民满意教育，推进教育公平，保障和改善民生的重大举措。各级政府要深刻认识编制实施二期行动计划的重要意义，抓住机遇，乘势而上，采取有力措施，深入推进学前教育改革发展。
二、基本原则和主要目标
坚持公益普惠，进一步优化学前教育资源配置，公办民办并举，努力提高学前教育公共服务水平，新增资源重点向贫困地区和困难群体倾斜。注重可持续发展，进一步深化改革，拓宽经费投入渠道，创新用人机制，建立健全标准，破解发展难题。强化政府职责，进一步加强学前教育治理体系和治理能力建设，落实地方政府发展学前教育的责任，发挥中央财政引导激励作用。
到2016年，全国学前三年毛入园率达到75%左右。城镇和经济发达地区的农村全面普及学前三年教育，其他农村地区特别是集中连片特困地区学前三年毛入园率有较大增长。初步建成以公办园和普惠性民办园为主体的学前教育服务网络。逐步建立起以公共财政投入为主的农村学前教育成本分担机制。幼儿园办园水平和保教质量显著提高。
三、重点任务
扩大总量。着力扩大农村学前教育资源，重点解决好连片特困地区、少数民族地区、留守儿童集中地区学前教育资源短缺问题。充分考虑城镇化发展、老城区改造和人口流动的实际，重点解决好城镇及城乡结合部学前教育资源总量不足的问题。努力增加残疾适龄儿童的入园机会。
调整结构。调整资源结构，扩大城乡公办园和普惠性民办园的覆盖面。调整布局结构，努力实现就近入园、方便入园。调整投入结构，在继续扩大资源的基础上加大对条件保障的投入力度。
健全机制。完善政府投入、社会举办者投入、家庭合理分担的投入机制，努力做到保工资、保安全、保运转、保发展。健全公办园教职工编制核定、补充制度，依法保障幼儿园教职工合法权益。完善学前教育管理体制和办园体制。
提升质量。深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》。健全幼儿园动态监管机制。提高幼儿园教师、卫生保健人员的专业素质和实践能力。提升办园水平，各类幼儿园的师资、班额、玩教具、园舍等逐步达到国家和地方规定的标准。
四、主要措施
（一）加快发展公办幼儿园。以区县为单位制订幼儿园总体布局规划，合理确定公办园的布局，逐年安排新建、改扩建一批公办园。加大农村公办幼儿园建设力度。政府和事业单位举办的幼儿园依照《事业单位登记管理暂行条例》进行事业单位登记管理。各地可以参照教育部门举办的公办园财政投入和教职工管理政策，出台支持国有企事业单位和集体办园的具体措施，提高其面向社会提供公共服务的能力。各省（区、市）出台小区配套幼儿园建设和管理的实施办法，对规划、建设、移交、举办以及回收、补建等作出具体规定。2015年底前，城镇小区按国家和地方相关规定补足配齐幼儿园。
（二）积极扶持普惠性民办幼儿园。落实用地、减免税费等优惠政策，多种方式吸引社会力量办园。各地根据普惠性资源布局和幼儿入园需求，认定一批普惠性民办园，通过政府购买服务、减免租金、派驻公办教师、培训教师等方式，支持民办园提供普惠性服务，有条件的地区可参照公办园生均公用经费标准，对普惠性民办园给予适当补贴。各地2015年底前出台认定和扶持普惠性民办园实施办法，对扶持对象、认定程序、成本核算、收费管理、日常监管、财务审计、奖补政策和退出机制等做出具体规定。鼓励民办园提供多形式、多层次的学前教育服务，满足家长不同需求。
（三）进一步加大学前教育投入。各地要切实加大财政投入力度，落实学前教育投入的主体责任。地方根据本地实际，研究制订公办幼儿园生均公用经费标准或者生均财政拨款标准，并逐步达到。按规定程序调整保教费收费标准，将家庭负担控制在合理范围。财政性学前教育投入要最大限度地向农村、边远、贫困和民族地区倾斜。加大对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受学前教育的资助力度。
『叁』 学校办公室三年计划与目标
一、指导思想：
以人为本，大力加强教师队伍建设；聚焦课堂，不断深化新课程改革；精细管理，扎实推进学校各项工作，努力打造平安型学校、节约型学校、学习型学校、品牌型学校，为学生的终身发展提供良好的服务。我们要保持舞钢市窗口学校，平顶山市示范性学校，争创河南省知名学校。
二、现状分析
舞钢市第一小学创办于1977年，是一所风气正，质量高，有着优良文化传统的全日制完全小学。学校占地面积10653.33平方米，拥有微机室2个、科学实验室1个、多媒体多功能教室1个、师生图书室、阅览室各一个。教学区、运动区、生活区三区分明，播音系统、闭路电视系统、安全技防系统一应俱全，为实施素质教育提供了良好的条件。
学校现有六个年级，18个教学班，960名学生，63名教师。教师学历合格率100%，学历提高率72%；小学高级教师占教师总数的54%；全国优质课教师1人，省级优质课教师6人，县级以上的优质课教师占专任教师的67%；河南省优秀教师1人，平顶山优秀教师3人，模范校长1人；河南省骨干教师2人，平顶山骨干教师6人；河南省学术技术带头人2人…
学校先后被确定为“西部顾问学校”、“全国红旗少先大队”“中华传统美德实验学校”……河南省“教育科研基地”、“写字实验学校”、“校本研修示范校”、“德育实验学校”、“文明学校”、“体育达标先进单位”、“德育工作先进集体”、“宣传教育先进单位”、“依法治校先进单位”“平安校园……平顶山市“示范性学校”、“优质课先进学校”、“教育科研先进单位”、“优秀家长学校”、“学校管理先进单位”、“卫生先进单位”……舞钢市“文明单位”、“读书育人特色学校”、“教育教学质量先进学校”“目标管理先进单位”……
三、发展规划
1、学校定位。
办学理念：以学生发展为中心，敢为人先，敢争第一。
办学宗旨：为学生的终身发展负责，办人民满意的教育。
办学目标：师生发展第一，教育质量第一，社会效益第一。
办学思路：以人为本树形象，科研兴校求发展。抓德育，创“文明校园”；抓教学，创“人文校园”；抓课改，创“快乐校园”；抓读书，创“书香校园”；抓管理，创“和谐校园”；抓安全，创“平安学校”。
校训：文明守纪，勤奋进取。
校风：全面发展，强化素质。
教风：严谨治学，为人师表。
学风：博学多思，发展特长。
围绕三个“第一”的办学目标，以教科研为抓手，以科学管理为手段，走内涵发展之路，保持舞钢市窗口学校，（样样工作保先进）平顶山市示范性学校，（总体进入平顶山一流学校）争创河南省知名学校（校本教研、写字教学、德育工作、卫生工作、家长学校等成为河南省先进）。
2、办学规模。
立足现实，着眼未来，科学考虑办学规模。轨制为4轨，24个教学班，（每年增加一个班）班级学额控制在40-45人之间，学生数在1100人左右。
3、办学特色。
立足校情，与时俱进，扬长避短，彰显学校办学特色，提升学校办学品位。
一是创建德育特色，形成做人教育的文化传统。以主体教育为课题，以“争当自立自强标兵，争创自动化管理班级”为载体，形成学校的德育管理特色；以《中华传统美德与家长素质提高的研究》为课题，把我校家长学校办成河南省的知名家长学校，形成三结合教育的特色。
二是巩固学校写字教学特色，形成氛围和传统，教师和学生人人具备规范流利的书写能力和习惯。
三是创建“书香校园”特色，形成书香文化传统。办好“读书节”，开展好“书香办公室”、“书香家庭”“阅读之星”的评比活动。
四是创建艺术教育特色，形成我校的文化艺术教育传统。课内课外相结合，（建立各科兴趣小组）校内校外相结合，（和文化局、青少年活动中心以及个人文化团体合作），小组培训和活动展示相结合（每科都要组织学生参与一定比赛）。每学期评选一次艺术特长生，每学年召开一次艺术节，一次读书节，一次书画竞赛，一次运动会。让学校舞蹈队、爱乐乐团、军鼓队、腰鼓队等成为舞钢一流，在平顶山市有一定名气。
五是创建数学教育特色。刷新生活数学教育理念，营造校园数学物质文化，构建数学特色建设新平台，展示数学教育特色新成果。
六是创建科学教育特色。立足科学课、综合实践活动、校本课程，依托我市丰富的自然资源，借助科学局、青少年活动中心等社会力量，建立自己的科学教育阵地，形成自己的科学教育传统。
4、队伍建设。
努力打造一支德艺双馨的学习型教师队伍。教师师德高尚，涌现出一定数量的师德标兵。教师学历达标，中师合格学历达100%，大专毕业达由现在的72%提升到95%，50岁以下专任教师全部取得大专以上学历，本科学历由现在的10%，达到30%。在教师职称评定中，具有中高级职称的教师达50%；在课堂教学格次认定中，50岁以下的专任教师全部取得县级优质课，（共5人）平顶山市优质课教师由现在的15%提升到30%，河南省优质课由现在的10%提升到20%，全国优质课由现在的1.5%提升到5%。同时，力争5-10人次在舞钢市以上级别做观摩课。
在名师名校长评选活动中，力争培养出县级以上名师、名校长2-5人；在省学科带头人评选中，力争使我校的省学科带头人由2人提高到4人；在优秀班主任评选中，力争使我校30%的班主任成为舞钢市以上优秀班主任。
5、教育质量。
坚定不移地推进素质教育。未成年人思想道德教育落到实处，在校犯罪率为0；课堂教学质量不断攀高，在不加重学生过重课业负担的条件下，调研考试成绩在同类学校中名列前茅；开齐开足课程，不断探索校外教育新路，培养出一批学有专长的学生，在各级各类学科竞赛、艺术体育比赛等活动中取得优异成绩，学校社会声誉良好，得到学生家长、社会各界和教育同行的一致好评。
具体要求：舞钢市的调研考试、体育运动会、文艺汇演、美术展评、作文竞赛等活动中争取一，保证二，不下前三名；平顶山科技创新活动，河南省书法比赛、省关工委书画征文均获组织奖。
6、教研科研。
坚持走科研兴校、科研兴教之路。根据本校实际，推广已有的科研成果，申报十一五市级课题，为学校的可持续发展推波助澜。树立哪里有问题哪里便有课题的观念，立足校本，侧重案例研究、微型课题研究，课题和教育教学相结合，整体规划和个人特点相结合，力争人人在研究课题，人人有研究成果。
我校所有课题围绕《教师角色的转变和发挥学生主体性的研究》和《中华传统美德和家长素质提高的研究》来进行，班级管理研究侧重于学生自我教育、自我管理。
7、学校信息化。
构建学校信息化平台。使用好新建的两个微机房，为每个教师办公室配置电脑，使每个办公室拥有一台电脑；在多媒体阶梯教室的基础上，新建一个多媒体录课室，为教师多媒体上课提供机会；加强校园网建设，成立学校信息小组，完善学校网站，建立班级网页、教师个人网页和学生个人网页，60%的教师建立博客，20%的学生建立博客，并坚持写教育博客。注重教师的信息技术培训，人人会使用电脑备课，搜集整理资料，30%的教师会制作课件，正常使用课件教学，10%的教师能在真正意义的网络环境下上课，实现网络技术与课堂教学的有效整合。
8、办学条件。
不断改善办学条件，实施三步战略。
第一步,投资2万元，围绕30年校庆，进行校园文化建设，建设荣誉室，文化墙，实现校园面面墙壁会说话，校园处处都育人；投资10万元，办公室配电脑，空调，建设文印室；投资10万元，更新变压器，解决空调用电难的问题。
第二步，计划投资25万元，改造南教学楼门窗，为所有楼房加彩顶；抓住全国两基复验的机遇，充实专用教室设施，加强图书室、实验室、音乐室建设，不断增加藏书数量，使生均拥有图书达到30册，添置音体美设备，满足教学需要。
第三步，计划投资20万元新建两个教室，为扩班做准备。
9、后勤服务。
努力实现后勤服务的优质化，以家长和学生满意为标杆，建设校园超市，为学生提供优质的学习用品和学习资料。
10、教师福利。
树立大福利的观念，享受是一种福利，培训是一种福利，奖励是一种福利，放弃休息，为学校做事也是一种福利。保证教师福利，兑现学期考核考核奖，每学期组织一次综合性工会活动，发放纪念品。
四、保障措施
（一）启动三项工程
1、管理创新工程。
用先进的教育理念和科学的管理理论，在继承我校组织管理优良传统的基础上，构建适应时代和学校发展需要的学习型组织管理机构与组织管理机制，形成精干、务实、高效的管理体系和行政作风。一方面制度管理要加强，在广泛征求意见的基础上完善“学校管理章程”，使之真正成为指导学校各项工作的根本。实行定岗、定责、定质、定量的教职工目标考评制，实行教学事故问责制。加大奖惩力度，让优秀教师的工作得到物质和精神上的肯定，让工作平庸和懈怠者，时时处处感到危机、危险。另一方面人文管理要跟上，着眼于和谐校园的建设，给予教师足够的关爱，关心教师的工作、学习和生活，引导教师“享受生活，享受学习，享受工作”，帮助他们解决学习、工作和生活上的困难。注重校园文化的积淀，想方设法完善校史室。其次，学校组织重心下移，充分发挥年级组和教研组作为学校管理的实体性组织的功能。
2、队伍优化工程。
加强教师职业道德和行为规范教育，完善师德建设管理制度，努力提高广大教师思想素质和道德修养。加大校本培训力度，拓宽培训途径，改进培训形式。完善教师知识结构，加强教师职业化进程。成立学科中心组和教师社团组织，制定切实可行的教师个人发展规划，有计划的开展学习活动，采用全员培训和专题培训相结合的方式，让学习成为教师生活中不可缺少的一部分，把学习过程与自身人格发展、素养提高、理念提升、实施素质教育的能力与水平提高的过程紧密结合。多渠道搭建教师展示平台，研究课、公开课、学科教学竞赛、论文评比、论坛讲座等，让他们更多地得到施展才华的机会，获得更多的成功的体验。
用高素质的教师培养高素质的学生，每位教师都要制定自己的三年素质发展计划，真正提升自己，适应发展。
3、质量提升工程。
以生为本，以德为先，实施主体性德育。加强德育工作的组织建设，点（少先队）线（班主任）面（全体教职员工）体（家庭、学校、社会）协同用力。完善德育内容体系，大力开展理想信念教育、知荣明耻教育、民族精神教育、诚信守纪教育、心理健康教育。注重德育队伍的培训，将德育队伍的培训纳入教师继续教育工程。以发展为核心，以人为本，实施新课程改革。认真落实《基础教育课程改革纲要》精神，开展以校为本的教学行动研究，改变教师的职业化生活方式。加强舆论宣传，引导教师认清在新课程背景下，教师到底应该是个怎样的形象，形成职业认同。公开家长、学生、社会的吁求，刺激教师“怎样做教师”；摄制教师课堂教学录象，让教师和专家一起欣赏揣摩，反省自己“是个怎样的教师”；推行反思式教研模式，把教学札记、教学随笔、课堂实录、案例反思作为教师职业化生活的标志；建立“教师成长记录袋”，确立研究的过程即是成长的过程，引领教师职业化生活。改革课堂教学方式，有效推进高质量素质教育。树立现代教学观，改善师生关系，探索有效学习的课堂教学策略，让学生在学习的过程中有更大的思考空间，更多的体验空间，更广的实践空间。树立质量立校观，在课堂教学中，向目标定位要效益，向优化手段要效益，向规律方法要效益，向有效练习要效益，向学法指导要效益，向师生关系要效益。优化教学过程，提高教学效果。
（二）落实5项措施
1、搞好学习，提高认识
对一个单位的领导，首先是对教职工思想的领导。必须要把提高教职工思想素质放到首要位置。要坚持学习，从书本上学，走出去学，从本校优秀典型身上学习。要解放思想，从应试教育向素质教育转轨，要转变观念，改进从传统的填压式教学向以学生为主体的实践性学习，启发式教学转轨。以目标凝聚人，以真情感化人，以制度约束人，充分调动广大教职工教研的积极性，干事创业的积极性。让每个人都自觉地投身于第三个三年规划的实践中去。
2、分解目标，循序渐进，强化管理。
以学校三年规划的整体目标为依据，结合学校各个时期的实际，确定学年，学期工作计划，把总目标分解到每学期。学校各个部门，各年级、各学科、各班、乃至每个教研工作都要按目标要求，联系自身实际制定切实可行的计划，把学校总目标分解到部门，到每个教职工。做到既要宏观指导微观，又要微观保证宏观，既要具有积极超前性，又要具有求实可行性。特别是在计划的实施过程和目标的运行中，要及时检查，指导总结，发现经验及时推广，发现问题及时纠正，甚至包括计划的修订，调整。
3、推行“四制”，启动活力。
人叫人动人不动，政策调动积极性能。只有改革管理体制，引入竞争机制，才能启学校活力，才能调动广大教职工的积极性。因此，我们要切实搞好以“校长负责制”为主体的内部管理，体制改革，真正推行，“校长负责制，教工聘任制，岗位责任制，考核评估制”，实行“五定”（定岗、定员、定工作量、是目标、任务、定奖惩），发挥好三个作用（校长全面负责的主导作用，党支部的政治核心和保证监督作用，教代会民主管理的主体作用)，运用好学校管理制度（特别是奖惩制度，考勤制度，考核评估制度，评优推先制度，职评推荐办法）克服有令不行的随意性，转变迁就照顾不敢大胆奖优罚劣的好好主义，改革不看实绩看拳头，不看工作看人缘的假民主作风，真正做到干与不干不一样，干好干坏不一样，干多干少不一样。鼓励多劳多得，落实优质优酬，充分调动广大教工的积极性主动性和创造性。
4、突出中心全力以赴提高质量。
教学是学校的中心工作，减轻学生负担，实施素质教育，提高教学质量，培养合格人才是学校的重要任务。要坚持理直气壮抓教学，一心一意抓质量，要大讲特讲“质量就是学校生命”。要做到“三级中心”，“四个结合”。“三级中心”即学校工作以教学为中心，向管理要质量；教学工作以 课堂为中心，优化课堂结构，向40分钟要质量；课堂教学以教法，指导学法，教学生学会学习为中心，向教改科研要质量。“四个结合”即：传授知识和开发智力，培养能力相结合；完成教学任务和完成思想教育任务结合；改进教法和指导学法相结合；学科课程和活动课程结合。抓好以备课为基础，讲课为中心，考评为主要的督促手段的“备、讲、辅、批、考”基本环节的管理，推行“课课清，日日清、单元清”的目标教学，保证全面提高教育教学质量。
5、开源节流，集中精力搞发展。
要上下一心，发扬艰苦创业精神，尽量压缩开支节约资金，想法争取资金进行校园建设。要管好用好校园超市，开展勤工俭学，增加收入。要规范财物管理，计划收支严格物品购领手续，定时定量，杜绝浪费，把钱用到刀刃上，致力于学校的硬件发展。
总之，全校教职工都要立足本职工作，齐心协力，锐意进取，为按时完成我校三年规划而奋斗。
『肆』 如何落实学校养成教育三年行动计划
良好的行为习惯就是指在日常生活和学习过程中通过反复地、长期地培养和训练而逐步固定下来的行为方式。我们坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，以教育为先导，以行为训练为基础，以制度为保证，以检查督促为抓手，从小事抓起，注意积累，逐步提高，最终实现习惯的内化与养成。包括文明习惯教育、生活习惯教育和学习习惯教育。具体措施：
（一）、宣传规范，明确目标，进行知的教育。
对学生进行行为习惯养成教育应该从学生的认知出发，并抓住先入为主的规律向学生明确什么该做，什么不该做。对学生进行文明礼仪、常规养成教育时，让学生明确做什么，为什么要这样做，以及如何去做。让学生从最简单的事情做起。同时我们学校的习惯养成教育要有一个阶段的奋斗目标，使他们在平时的学习生活中能按这一要求去做，使他们做有标准，学有样子，有章可循，为学生良好行为习惯的养成奠定了基础。
（二）加强引导,不断强化，落实行的要求。
培养良好的行为习惯是一个艰巨的长期的细致的过程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。强化训练是必须的过程，学生在教师指导下有意识的严格的反复训练。比如根据学生的实际，充分利用晨会、班会加强对学生行为的训练，通过这些生动活泼，学生喜闻乐见的形式，将行为习惯的养成落到实处。
（三）检查督促，赏识激励，强化意的训练。
“冰冻三尺，非一日之寒”“久而习之才能惯”，习惯的养成不是一朝一夕就能形成的，所以我们必须制订各项制度保证学生习惯的养成，实施检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。
（四）、家校联手，突出情的培养。
为了让养成教育更具针对性和实效性，我们必须建立起以学生为中心的“教师—学生—家长—社会”四位一体的德育体系。家校配合，让学生无论是在学校还是在家中都能具备良好的行为习惯。