① 魅力教师训练营总结心得
一、情况概述。简要地交代一下工作或学习的时间、背景、大体过程和成绩内、效果等。 二、主要做容法、经验和体会。这部分是总结的重点，可以先讲做法，后讲体会、经验；也可以根据内容分成几个问题，一个一个地写，每个问题既有做法，又有体会；还可以把工作或学习分成几个阶段，按时间顺序来介绍情况，谈体会。 三、存在的问题和教训。问题要提得准确，以便今后去解决；教训则侧重今后要注意避免和克服的方面。 四、今后的努力方向。努力方向要写明确，对下一步工作或学习的设想、安排意见要提得切实可行。 写总结不必非要遵循固定的格式，以上几个部分也不必一一都写到每篇总结里。有的可以合并，有的可以突出，有的还可以省略，这要根据总结的写作目的和要求来确定，灵活安排。
② 师德师风培训内容
是的，是风培训的内容。那当然是作为一个老师应该遵守的一些道德规范的。
③ 魅力天使教师培训心得
我有幸成为县骨干教师培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和众多创造导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：
通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋迅速腾飞进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个空间目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
④ 怎样做一名合格的幼儿教师师德师风演讲 活动报道
（参考范文）
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢?”
“那就是爱!”不管是父母的爱，恋人的爱,还是教师对孩子的爱……我相信我们每个人都曾在爱中徜徉!爱，不是索取，不是交换，更不是投资，但只要我们给予
这世界就一定能洋溢爱的芬芳。一名教育工作者，多多给予孩子以爱，这个爱就会在整个教育事业中熠熠闪光。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”我用我的爱心，我的热情去接近孩子，关心他们的生活，了解他们的想法。当孩子想妈妈了，
我就用双手拥抱他们、安慰他们，直到他们脸上露出笑容，我才安心;当孩子大小便在身上了，帮他擦干净，换去脏裤子;当孩子睡觉出汗了，我轻轻用毛巾替他们
擦汗;当孩子们寻根究底的问我许多奇怪的问题时，我会不厌其烦的尽力为他们一一作答等等这些，不是因为我要从孩子那里索取什么，只是因为我是他们的老师、
他们的“妈妈”和“姐姐”，只因为我对他们有着强烈的爱。在我对孩子给予爱的同时我也获得了孩子对我的爱。当我疲劳时，孩子们会用他们稚嫩的小手为我捶
背，给我捏肩;在节日到来的时候，孩子们会送上美丽的鲜花和漂亮的卡片，还会对我说“节日快乐!”;在闲暇的时候，孩子们会粘着我说这说那;在外出时，孩
子们总会主动地拉住我的手，想和我一起走……这种种的举动，都一度让我感动不已，这就是爱，世界上除母爱之外的另一种无私的爱，纯洁的爱。教师只有用自己
广博的爱去温暖每一个孩子。才能真正走入孩子的情感世界，从而产生强大的感召力。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，早上
好。”
那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我
的心灵，激起了我对幼教事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
身为一名幼儿教师，我深深地体会到，孩子是多么需要老师给予的爱呀!记得有一个小男孩，他真的非常的调皮，让每个老师都感到头疼!他每次出现问题，或
是发生了什么事情就会自己打自己，而我们之间就曾经发生了这样一件事情：有一天中午吃饭前我请所有的小朋友安静，准备吃午餐了，可是他就是管不住自己，大
声地说话，我就批评了他，他可生气了，狠狠打了自己两耳光，还发脾气不吃饭，我虽然不理会他，但是一直在暗中关注着他。忽然，他跑了过来，抱住我，说：
“老师，你不爱我了吗?”我当时也愣住了。啊,他那么小,我应该以一颗宽容和包容的心去关心他呀，用教师的爱去关心他啊!现在我终于明白，爱不仅仅是一种
心灵上的慰藉，也蕴涵着一种神圣的责任。而这种负责任的爱才能超越一切，汇聚成一股不可阻挡的力量，使教育事业闪闪发光。
教师对孩子充满真挚的情感，浓浓的爱意，无疑会使学生亲近、依恋我们，并接受我们的帮助和教育。记得刚上班不久，我迎来了一个从未上过幼儿园的新生。
大家都知道，当孩子不适应一个陌生的环境，往往选择一种最直接的抗议方式——哭，没完没了的哭。开始几天，我用话语劝慰，用玩具哄，不吃饭我一勺勺喂，可
他丝毫没有停止的意思。我有些失去耐心了，甚至有一种冒火的情绪。
一天晚上，我与妈妈聊天，我忽然想：“如果是我的孩子，我会烦他吗?”于是，依然是轻言细语，依然是哄他入睡。慢慢地，他开始接近我。一天我在备课，
这个小男孩怯生生地走到我面前，拉着我的衣角说了入园以来的第一句话：“老师，你在干啥?”在那张小小的脸上我看见了也许是我这一生中所见的最甜、最美的
笑。我陶醉了，一种强烈地感动尤然油然而升，在内心激荡，久久难以平静。
岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日日夜夜，我一下子成熟了许多。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。“润
物细无声”，孩子们一天天地进步了，一天天地长大了。听着他们从幼稚的“牙牙学语”到能朗诵一首首美妙的诗歌，我深切地感悟到了当教师的光荣和自豪。孩子
们的健康成长是我最大的人生快乐。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”
常言说得好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。为了他们，为了民族，让我们用心呵护这些可爱的孩子吧!我也暗暗告诉自己，我将以百倍的勤奋和满腔的热情把
自己奉献给我热爱的教育事业，只要心中充满爱，我相信一定会成功!让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想。让我们用充满
爱心的双手共同托起明天的太阳!
我的演讲完毕，谢谢大家!
⑤ 如何加强师德师风建设，提升自身素质，树立良好教师形象
在社会主义市场经济条件下，师德建设是一项复杂艰巨的心灵
塑造工程，需要良好的舆论引导和环境熏陶，这是形成良好师德的外
因，
但归根结底还要靠内因，
即教师的自我教育，
自我约束的自觉性。
作为一名教师要塑造高尚的师德，我觉得应该从以下几方面做起：
1
、勤于学习。
“智是进德之基”，加强学习是教师职责的要求，
也是纯洁道德、追求崇高的需要，科学的世界观、人生观、价值观的
形成，只有在科学理论的学习中不断升华，在学习与实践的结合中逐
步练就。所以，我们要认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理
论，全面贯彻教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教
学中同党中央和国家的方针政策保持一致。树立优良的学风，刻苦钻
研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，
提高教育教学和科研水平，从而使自己适应教育改革的需要。
2
、乐于奉献。
人民教师担负着培养社会主义事业建设者和接班人
的光荣任务，应充分认识自己所从事的工作和担负责任的重大。热爱
教育事业，以从教为荣，以施教为乐，不计名利，甘于奉献。做到工
作尽职尽责，注意培养学生具有良好思想品德，认真备课上课，认真
批改作业，
不敷衍塞责，
不传播有害学生身心健康的思想。
尊重家长，
主动与家长联系，认真听取意见和建议，取得家长的支持与配合，不
训斥指责家长。自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务之便谋取
私利，努力使自己的工作让家长满意，社会满意，人民放心。
3
、热爱学生。
热爱学生是师德建设的核心，也是做好工作的基础
和前提。
热爱学生既是教师高尚师德品质的表现，
又是一种教育手段。
教师对学生高尚纯洁的爱，是师生心灵之间的通道，是开启学生心智
的钥匙，是用以点亮学生心灵的火炬。所以我们必须做到从多方面关
心每一个学生，不是只从学习上，而是从思想、学习、生活等多方面
关心。重视保护学生的自尊心，注意尊重学生的人格，强调对每一个
学生负责，并且要公平公正地对待学生，重视激发学生的进取心。严
格要求学生，严就是爱，做到严而有度，不讽刺、挖苦、歧视学生，
不体罚变相体罚学生。总之要做到一切为了学生，为了学生的一切，
促进学生全面、主动、健康地发展。
4
、为人师表。
为人师表既是师德建设的实质和教师职业道德最基
本的内容和显著特征，也是所有教师应当共同遵守的一条重要的道德
规范。教师是学生行为规范的楷模，教师的思想、品德、情操乃至一
言一行、一举一动都对学生起着潜移默化的影响，所以我们教师必须
以自己高尚的人格形象给学生树立榜样。
其一、教师要在政治思想品德修养上以身作则。
要以自己正直、诚
实、谦虚、谨慎、遵纪守法、热爱劳动等美好品德来影响学生，要以
德培德，以智启智、以情激情。
其二、教师要在治学上以身作则。
凡是知识广博、教学认真、教风
活泼生动的教师在学生心中的地位就高；相反，基础差、知识贫乏、
不肯学习、
教学呆板、
上课马虎的教师无论如何也得不到学生的尊重。
所以教师必须做到教学作风严谨，工作一丝不苟，这样学生才能形成
一种严谨踏实的学风。学生的学风实质就是教师教风的一面镜子。
其三、教师要在文明习惯上以身作则。
我们常常能在学生身上看到
教师的影子，教师的语言行动，生活习惯，甚至字体学生都模仿。所
以教师要遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼
貌，严以律己，要求学生做到的自己首先做到，也就是说教师既要做
到心灵美，也要注意仪表美、语言美，把内在的美与外在的美很好地
统一起来，使自己的一言一行像春风化雨一般滋润着学生的心田
总之，教师要以自己良好的政治素质，高尚的品德情操，渊博的知
识才学和完善的人格力量，去影响学生，感染学生，真正做到教书育
人。