㈠ 如何成为一名优秀的青年教师
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第一， 对学生的胡搅蛮缠没有足够的耐心。个人认为这是考验和衡量一个优秀老师非常重要的一条标准，并且自己对于这样的学生的反应不是理想中那种循循诱导。这在于我们对基础教育和学生心理缺乏足够的认识所导致的。在最需要耐心的时候保持耐心，在最需要善意的时候保持善意，这便是超越平凡的方式，也是必经之道。
第二， 对学生的诘问发难没有足够的智慧。很多时候，我们容易陷入到死胡同里，既没有有效地解决问题，也没有缓解师生关系，这都与我们缺乏教育智慧有关系，这又源自于教育经验的缺乏有关。可是，我们不能总拿缺乏教育经验为借口，我们当不断思索，不断创新，不断尝试去更有效的解决问题。小至课堂学生小吵小闹，大至学生品格趣味，都是展现我们教育智慧的舞台。
第三， 对学生的心灵世界没有足够的爱心。不容置否的是很多年轻老师对待工作非常投入，对待学生非常关心，这一点值得赞扬和大力提倡。但是有些时候我们得静心想想是否有过度保护和关怀之嫌，走入家庭教育失败的通道。因为过得保护和关怀并不是对学生真正的好，反而是害了学生。所以，我想强调的是一名优秀的老师知道在什么时候对学生“好”，什么时候对学生“不好”。这才是真正的爱，正确的爱。
㈡ 优秀青年表彰大会发言稿，优秀青年教师座谈会讲话稿，五四青年节表彰大会讲话稿，优秀青年座谈会发言稿
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㈢ 浅谈如何做才是一名优秀的青年教师
南湖学校举行青年教师廉洁教育说课竞赛
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发布时间：版 2018-04-02 来源：南湖学校权 作者:李春梅 茹小玉
为提高青年教师把握教材、处理教材的能力，达到以“说”促“教”的目的，3月30日上午，南湖学校举行青年教师廉洁教育说课竞赛。全校20名青年教师参加了此次比赛。
比赛中，参赛教师结合PPT进行8—10分钟的说课，各评委老师针对选手的说课情况进行点评。经过激烈角逐，张晓慧老师获得一等奖，胡芸霞、雷元、苏晓茜老师获得二等奖。张晓慧老师将代表学校参加市级廉洁教育说课竞赛。
说课竞赛现场
㈣ 新晋教师如何快速成长为优秀青年教师
青年教师成长为优秀教师既是青年教师个体成长的内在需要，也是社会发展对青年教师的要求。那么，如何才能使青年教师成长为优秀教师呢?本文想从优秀教师应具备的条件谈起。不当之处，请予以指教。一、优秀教师应具备很好的职业敏感性。教师的职业敏感性首先要求教师必须具备很好的观察力。教师对学生的观察不仅要用“眼”，还要用“心”。教师要通过对学生的言谈举止的观察来透视其微妙的内心世界。教师对学生的观察还要做到“事事留心、时时注意、处处发现。”一个优秀教师应该首先是一个优秀的观察家。通过对学生敏感、细致地观察来把握好每一个教育时机，把对学生成长不利的现象消除在萌芽状态之中。而那些对学生成长有利的现象和动态予以及时地引导和鼓励，为学生的健康成长打造良好到空间和氛围。二、优秀教师应具备过硬的业务能力。教师的业务能力一般包括两方面:一是作为教师基本功的教学能力。它包括:语言表达能力;组织教学能力;教材驾驭能力等。二是教师专业知识的储备和应用能力。(一)语言表达能力语言表达能力包括有声语言表达能力和形体语言表达能力。作为一个优秀的教师，其有声语言表达不仅要思想明确、口齿清晰、发音准确，更重要的是他能够通过语音、语调、语速的变化来吸引学生、突出重点，最终达到增强教学效果的目的。不仅让学生有效地获得知识，还能让学生充分感受到一种意境美和情感美，帮助学生培养健康的情感。作为一个优秀教师，还必须会有效利用其眼神、手势等形体语言来增强教学效果。特别是眼神的利用最有学问。它既可以用来传递教师对学生的关爱，又可以与教学内容所表达的情感统一起来，还可以给个别开小差的同学一个暗示，提醒他把小动作停下来等等。(二)组织教学能力课堂教学效果的好坏不仅仅在于教师的学问高低，还在很大程度上取决于教师组织教学的能力大小。在教育实践中，有一部分教师个人学术水平很高，仅仅由于某个“课堂意外事件”没处理好而失去学生对他的信服，此后，学生在课堂上就慢慢地开始不“听话”，教学效果必然是难以保障。(三)教材驾驭能力教师对教材的驾驭能力是指教师分析教材、使用教材的能力。教师对教材的分析要做到准确把握教学的重点、难点以及主要的知识框架。教师对教材的使用要深刻、灵活。“深刻”是要求教师准确把握教材的精神，充分挖掘其教育资源;“灵活”是要求教师用教材但不被教材束缚住。坚决不能“照本宣科”，那样课堂会少很多“灵性”。教师要用自己“独特”的方式准确地把教材的主要内容“传递”给学生。偶遇教材有编写错误要在进行认真考证后予以大胆纠正。告诉学生做学问要严谨、科学，而不能迷信权威。要有自己的思想。(四)专业知识的储备和应用能力作为教师，其专业知识的储备和应用能力将直接决定其课堂教学的成败。试想一下:一个把专业知识讲错的老师怎能把学生教好?又怎能让学生信服他的教育呢?作为一个优秀的教师，不仅要有科学、深厚的专业知识储备，还要与时俱进，不断更新自己的知识结构。此外，优秀教师还必须能灵活运用自己的专业知识。三、优秀教师应具备高尚的师德如果说“无能当不好教师”,那么，“无德则不能当教师”。因为教师不仅是用自己的知识而且还要用心灵来教育学生、塑造学生，具有高尚人格的教师才能培养出有高尚人格的学生。可以说，教师的人格素质并不只是教师个人的人格修养问题，而且是教育因素、教育手段和教育力量。教师高尚的人格对学生不是一种暂时性的教育因素，这颗种子一旦撒播在学生的心田，必将绽放出灿烂的花朵，对学生的一生都可能产生深刻的影响。因此，教师要以自己的模范表率影响和感化学生，用教师自身个体和群体的人格力量为青少年一代筑起防微杜渐的万里长城，照亮青少年一代蓬勃向上的人生道路。在教育实践中，有很多教师抱怨现在的孩子太难“教”，面对孩子们的种种问题而失去教育的信心和耐性。我不时地思考:为什么会有这种现象呢?通过多年的教育实践和不断反思，我发现原因其实很简单。最主要的原因就是教师的教育理念问题。他们不能接受学生的差异;不能包容学生的“不完美”;他们不舍得给学生成长的空间和机会;他们不能理解“今天”的学生出现的问题不单单是孩子自己的过错，孩子们也非常想让自己优秀起来。除了教育理念问题，就是这些教师没有足够的教育智慧来应对“今天”的孩子们。实际上，不会欣赏学生成长的美丽既不能收到良好的教育效果，也“痛苦”着自己，伤害着学生。于人于己都不好的事，我们干它又何苦呢?作为一个青年教师，积极筹备以上条件的过程就是成长为优秀教师的过程。要想成长为优秀教师，请先从确立科学而先进的教育理念开始。
㈤ 88 青年优秀教师的几个共同特征
首先，复要不断加强学习，制提高师德修养。作为青年教师要以的教师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，以身作则，为学生做好示范，努力提升自己的师德水平。
其次，勤学苦练，提升教学技能。教师的天职在于教书育人，青年教师刚进入教师队伍，难免存在教学经验不足的问题，因此需要虚心向有经验的教师请教和学习，掌握教学技巧和教学方法，不断地提升自我的教学能力，同时及时做教学反思，在反思中查找问题明确努力方向。
最后，妥善处理人际关系，打造和谐教学氛围。作为青年教师，一方面要尊重领导，服从领导指挥，保质保量的完成领导交给的各项教学工作；另一方面还要做好同事之间的团结和相互学习，但最重要的是要妥善处理好与学生的关系，树立正确的教育观、教师观和学生观，为自己的教与学生的学创造良好的环境。
㈥ 培养优秀青年教师证明
由学校出示证明，
附带有关培训记录及有关证明，
教师的成长记录，
获取的奖励等。
㈦ 评优秀青年教师需要写什么资料
第三人称写 因为是你的领导推荐你去当选的