⑴ 教师如何和家长沟通学习记录
一提到“与家长的沟通”这个话题，对于我们这些刚刚走上幼教工作岗位两年多的新教师来说是一件非常头疼的事情，我想每位新教师都跟我有同感，就是由于我们的年轻，家长可能对你的能力产生怀疑，甚至轻视你、忽略你，特别我还是外地老师，一些家长的话我是听不懂的，即使听懂了一点，也是一脸茫然的样子，有一段时间，真的想放弃与家长的沟通这项工作，但是冷静的想一想，我还能算是一个负责任的好老师么？在面临诸多困难的情况下，我努力地、拼命地扮演好我的角色，我想，只要是你真心的对孩子和家长好，她也会跟你心与心的沟通！ 一、以礼待人，用微笑打动每位家长 作为一名教师，只要是踏进幼儿园的那一刻起，就必须要注意自己的外在形象，衣着整洁，精神焕发会给家长留下美好的印象，这也是对家长的尊重。在外人看来，教师是一个高高在上的职业，我倒觉得除了教书育人以外，更是为孩子和家长服务的，虽说我有时候会听不懂他们的讲话，但是我仍然会在来园、离园时与他们很热情的打招呼，如果说语言沟通的困难疏远了我们的距离，那么，我的微笑和热情就可以拉近我和家长之间的距离。在面对家长的指责这种特殊情况时，要克制自己的怨气，不要和家长争执，更不要挖苦讽刺孩子而伤及家长，脸上要充满微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。 二、以理服人，用真心感动每位家长 面对自己孩子存在的各种问题，“望子成龙，望女成凤”的家长们往往束手无策，他们很苦恼，也很着急，他们迫切希望从教师那里寻找到解决问题的“灵丹妙药”。如果教师能够及时地提供一些合理的建议，将会增加家长对我们的感激和信任，从而树立自己的威信。在与家长的沟通时，要注意以下几点： 1、语要委婉 新教师面对的是比自己年长的家长，不能居高临下，我们不要使用“你应该”或“你必须”这样命令性的字眼，而应该说“我认为……”或“你认为怎样？”这些婉转、协商性质的词语，这样家长更乐意也更容易接受我们的建议。当然也不能过于谦虚，在确定无疑时，语气也应该十分肯定，让家长相信你的意见是不容质疑的。 2、要有针对性 在解答家长的疑惑、给家长建议时，一定要有针对性。要针对孩子的实际情况，这就需要教师在平时要仔细认真的观察每位幼儿，了解他们的性格特点，生活习惯，兴趣爱好，优缺点以及你采取了哪些教育措施，需要家长的怎样配合等等，不能模糊不清，泛泛而谈，让家长不着边际，听似全有理却不能解决实际问题，从而产生失望情绪，进而对教师的工作能力产生怀疑。 三、换位思考，用诚恳的态度以心换心 如今，幼儿园里年轻教师越来越多了，好多教师尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，常常会遇到难以达成共识的局面，这就要求所有教师要了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时十分惊讶、十分心痛是肯定的，而有的教师表现得若无其事的态度，认为家长大惊小怪，那么，一件小事立即会使家长觉得教师对自己孩子不够关心，对工作不够负责，进而影响家长与教师的关系，给家园沟通设置了障碍。如果教师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，如果受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同，那么家园沟通就不会受阻。 无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通，最为关键的是要以诚待人，以心换心，同时努力提高自己的道德修养和理论水平，这样才可以架起心与心之间的桥梁。
⑵ 试述教师与家长沟通需要怎样的技能和方法
沟通是来生活中是非常重要源的技巧，在孩子与家长的关系中，与家长沟通是必不可少的，要了解孩子就必须与家长沟通。
首先要尊重家长，要听家长的意见，站在父母角度来考虑问题父母的社会经验丰富，父母都永远爱自己的孩子，孩子是家庭的未来希望。
二： 要耐心倾听父母。倾听是父母与老师沟通的基本要求，要认真听话，看看父母的要求是什么？要达到什么目的。
⑶ 如何提升教师家长沟通的有效性
一个孩子的教育应该是在学校、家庭、社会三方相互配合下共同完成。在教育逐渐向社会扩大的今天，教师已经不能单纯的只构建新型师生关系，而应该与时俱进，用心构建与家长的关系。那么如何提升教师家长沟通的有效性呢？
1、明确目标，调整心态，建立良好的沟通氛围
教师和家长是孩子成长中不可或缺的两个重要组成部分，而教师和家长的沟通则是为了一个共同的目标，那就是促进孩子的健康成长。既然教师和家长都怀揣着相同的目标，那么相互沟通交流时就应该努力做到相互尊重，营造出坦诚相待、相互体谅的沟通氛围。而作为专业的教育者，教师在交流过程中更应主动去营造这样的氛围。
有些教师在与家长的相处过程中，常有这样的忿忿之意：有些家长自己的孩子都不关心，我又何必杞人忧天？的确，有不少这样的家长，每次接孩子，一接就走，从来不主动跟老师来交流。可如果我们换位思考一下，作为家长，也许他不知道如何跟老师交流，交流些什么，又或许担心自己的见解不入老师的“法眼”。即使他对老师有抵触情绪，作为教师的我们仍然可以体谅：毕竟由于彼此角色的不同，在对教育目标的理解及方法的使用上，彼此肯定会存在差异。对这样的家长，我们完成可以主动上前，谈一谈孩子在校的学习与生活近况。你的热情与关注也许会就此融化家长心中的坚冰。如果我们抱着开放、宽容、平和的心态来对待，沟通应该不是什么难事。我想，这应该也是一个专业教育者应有的素质。
2、发挥语言魅力，注重沟通技巧，让沟通水到渠成
在与家长沟通的过程中，教师要充分发挥语言艺术的魅力，多鼓励和赞扬孩子的优点，这种鼓励性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理，同时这种肯定也能使家长轻松、愉快、自信地面对教师。沟通时，对孩子在校的一些细节性行为的描述，可突出教师对该学生的关注，也会使家长倍感亲切。
当需要指出孩子存在的某个问题时，最好不要用“你的孩子怎么样怎么样”这种说法直接指出孩子表现不好的方面，因为这会使家长心生反感。完全可以换种方法，先客观公正地描述存在的问题或发生的事件，再指出：我们希望×××是可以怎样怎样，从正面提出恰当的目标。在沟通过程中，提到孩子时，最好直接说出孩子的名字，让家长意识到孩子也是一个平等独立的个体，而不仅仅是作为“谁的孩子”存在。
在沟通过程中，教师要多用商讨性的语言，多征求家长的看法，在提出建议时可多采用这样的句式：我建议……，您觉得呢？我们这样做看行不行吗？而交谈一段时间后可略作总结，如“您的意思是……”“您刚才说的话我是这样理解的，您看对吗？”等表示自己在认真倾听，同时交流自己的理解。交谈时忌用不耐烦、命令式的口气。如“×××最近经常迟到，我担心他会错过很多活动。”而不是说“别让你的孩子再迟到了，他会错过很多活动。”前者听起来，会更让人易于接受。
另外，语言沟通中，尽量用“我们”代替“你”，直接用“你”使语言的针对性很强，使对方和自己处于对立位置，而“我们”则表明大家是在一起面对某个问题。如当孩子家庭作业没做需要家长督促时，可以这样说：我们一起来共同努力，督促他每天做好家庭作业，帮助他早日养成良好的学习习惯。而不是直接说：你们在家里要督促他把家庭作业做好。
在沟通过程中，除了要注重语言表述之外，非言语交流也非常重要。如交流时要与家长保持平等的目光交流，避免仰视，俯视的眼光或游离的眼神；用微笑、点头等表示对家长的尊重，用身体前倾间或以“对”或“是”等短语回应来表示对话题饶有兴趣；注意力集中，不要边谈边干其他事情，心不在焉；在和家长沟通时，要注意观察家长的情绪，当家长情绪不好或者有急事时，最好不要“追”着家长谈话。有些教师在与家长沟通时，喜欢对着孩子谈问题，而家长则作为旁观者被冷落在一旁。这样的交流方式会使作为旁观者的家长在心理上产生排斥，认为教师实际是故意说给自己听，却又不开诚布公地与自己交谈。还有些教师在交谈时喜欢双臂交叉，这个动作暗示着挑战和攻击意识，在沟通时忌用。
除此之外，沟通的场所也有重要。曾经听到一位家长抱怨对教师的不满时说，某某老师把我叫到班上，就当着全班同学的面对我说孩子这也不对那也不对，那么多学生在场，孩子以后还怎么跟人相处呀！实际上，不仅孩子的日后与同学相处是个问题，就是家长的自尊心也受到了打击。还有不少老师喜欢把家长带到办公室里交谈。如果是一两人的小型办公室，这样的沟通环境还可以。如果是多人合用的办公室，里面人来人往，各种交谈声不绝于耳，在这样的环境中交谈恐怕并不是件愉快的事。沟通交谈最好选择一些相对安静、不受干扰的环境。
3、因人而异，区别对待，选择合适有效的沟通策略
俗话说：千人千面。每个家庭都有各自的特点，而每位家长都有各自的特性。在探讨教育方式的过程中，教师要根据家长的差异，选择不同的沟通策略。
比如，对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。以前我班上有位家长就属于这一类型，她是位高校教师，自身文化水平较高。一次与我在QQ上沟通时谈到孩子对自己言语的抵触以及情感态度上的一些问题。她举了一些实例后，我适时提了一些看法帮她稍加分析，同时向她推荐了吉诺特的《孩子，把你的手给我》。这本书在如何与孩子沟通上给出了很好的建议，她读了之后，倍感受益匪浅，对孩子的教育也更加有信心。
另外，在实际工作中，我们还会遇到不少溺爱型的家庭。这类家庭中很大一部分都是爷爷奶奶带孩子。我班上曾经有位学生就是这一类型。每次放学都是奶奶接送，而每次接孩子时，他奶奶必定会热情地跟我说话。谈话的内容大都是肯定自己的孩子如何爱学习，如何懂事。而事实上这个孩子在课堂上经常随便讲话，破坏课堂纪律。但对于这种类型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬。每次当我对这个孩子表示出肯定时，他奶奶会倍加高兴。在建立了良好的情感基础后，再适时委婉地指出学生的不足，他奶奶也是高兴地接受，并希望老师能多加关心。对于这类家长，尤其是爷爷奶奶，要充分尊重他们，肯定其对孩子的情感，使其在心理上能接纳别人的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。
对于放任不管的家庭，老师在交谈时要多报喜，少报忧，哪怕是一点小小的进步也要予以肯定。使家长认识到孩子的发展前途，吸引他们关注孩子的成长，主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子成长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。对性格粗暴、刚愎自用，甚至蛮不讲理的家长，要以冷对“热”，以静制动，以柔克刚。越是难以理喻，越要坚持晓之以理，要做到先倾听而后以动。
4、提高自身素养，树立专业形象，增强家长对教师的信任
作为专业的教育者，教师要多看与教育有关的各种书籍，以便能解答家长所提出的关于孩子教育的问题。这样做，一方面提高了自身素养，树立了专业形象，同时也增强了家长对教师的信任。
记得我曾经执教班级上一位姓丁的孩子，他妈妈经常利用当时的《家校联系本》与我沟通孩子的教育问题，并针对一些问题询问我的意见。一般我在答复时，都会结合实例给出多条建议。让她根据自身家庭的特点选用恰当的改进策略。
在与家长沟通的过程中，教师切忌一味指出孩子的不足，将问题抛给家长，却不提供任何建议。这种做法在让家长束手无策的同时，也会降低家长对教师的信任。记得有一次曾听到几位家长在交谈时，一位家长这样说：我家孩子这情况我也知道，怎么办呢？问老师吧，老师竟然说她也不知道。当时这位家长是一脸不屑的样子。这不屑的态度直接导致的就是对教师的不信任。
如果对家长提出的问题，自己实在难以现场解答。也可以先缓一缓，待思考后给家长一些明确的建议。
⑷ 培训学校的老师应该怎么和家长沟通
现如今这个知识很繁琐的社会当中,学生的学习压力变得越来越大,尤其是对于就在前不久刚刚升学的孩子来说,知识点一下增多了好多倍,难免会有一些东西不会消化,学习的很困难,而以前学习方法也不适合于现在的学习了,这样就会对现在的学习造成一定的困扰,所以在经济条件可以的情况下,可以为孩子找家教老师,这样就可以迅速的提高孩子的学习成绩了.然而,在这么多的选择当中,该怎么样判别一位好的家教老师呢,下面就来为大家介绍一下应该如何找家教老师:
家教老师和孩子和睦相处
第一种建议:找家教老师一定不能找急着把所有的知识全部都灌输到学生的脑袋里去的老师,老师首先要保证的是,让学生把原有的知识都先弄清楚然后再决定.
首先,要让家教老师把学生之前没有做好的题,还有知识都先补充上,现在中小学生的学习压力越来越大了,新知识变得越来越多了,而且老师留的作业量也变大了,对于现在的孩子来说,总有一些消化不了的东西,在这种情况下,不能及时地把它所亏欠的知识都补回来,肯定会恶性循环下去的,所以学生们不理解的东西就会被压的越来越多了.
第二种建议:老师上课要上的轻松一点,不能让本来就不爱学习的人,现在更不爱学习了,又让孩子对学习产生乐趣,不能让孩子一落千丈了.
其次,这种学习方法是能够增强学习比较差的同学的学习兴趣,而且家教老师在面对每一个学生的单独授课的时候,情绪也会变得非常放松,而且要保证自己不能有紧张和不好的情绪,并且经验很多的老师会用很搞笑的话来提高学生的学习兴趣.还有的学生是很自卑的,家教老师在讲课的过程当中也会帮他们树立起来自信心,这些都是在学校上课的时候里很难获得的.
第三种建议,家教老师需要在教孩子的时候,改变孩子不好的学习习惯,我们是学方法,而不是学知识,让孩子学会了学习方法才可以提高很大的学习成绩.
之后就能改变学生不好的学习习惯,让学生把握好正确的学习方式,然而学习比较差的同学除了智力之外,大多数的时间在学校就会形成这样那样的不好的习惯,而他们的家长也不做教育的工作,很难发现自己的孩子在学习方面会有什么不好的方式.
辅导孩子做作业
然而家教老师就有所不同了,他们靠着自己专业的授课经验,会马上发现孩子的问题所在,并且在不知不觉当中帮助孩子改正不好的习惯.让他再补上功课的时候也能把握好学习的方式方法.
上面所介绍的就是如何找家教老师的技巧,请家长们一定要多看看,多为孩子的学习考虑考虑.
⑸ 教师与家长沟通的技巧
一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或仅靠家庭都是不够的：教师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。应该说，这是校园人际关系中难度较大的一种关系。因为家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与学校“步调一致”，真的很不容易。为培养创造性人才提供一个良好的大教育环境。教师与家长必须做到互相配合，和谐施教，共育新人。
一 .“尊重”是教师与家长沟通的前提
尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。
教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。
二、“家访”是教师与家长沟通的重要手段。
1、教师的家访。每次家访最好事先与家长约定，不做“不速之客”，以免使家长因教师的突然来访而感到不自在。家访一定要围绕事先确定的目的进行，最好请任课老师陪同。一方面显得较有诚意与重视，另一方面也可以加强老师与学生之间的联系。教师在家访中要有诚心和爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步。如果教师对家长抱有诚心，对学生拥有一颗爱心，那么，家长必然会成为教师的朋友。切记，表扬学生就是表扬家长，批评学生就是在打家长的脸。
三、“倾听”是教师与家长沟通的艺术。
任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。因此，教师要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作，维护教师的威信。
⑹ 提升教师与家长的沟通技巧
老师和家长怎么沟通
教师和家长间的交流属于一种平等的交流，不存在贵贱之分。所以，教师在和家长沟通的时候，要懂得尊重家长。特别是对待那些调皮孩子的家长，更要悉心交流，与家长一起商量解决问题的对策。
另外，教师在于家长沟通的时候，要懂得倾听。不要一味的讲述自己的大道理。这样的交流就会非常片面，不利于双方了解孩子更多的信息，甚至也可能教师自己会存在错误。这个时候，只有懂得倾听，才能发现更多，也能更加全面的分析问题，解决问题。
家长是一个很复杂的群体，他们往往有不同的文化层次，家庭背景和个性特点。所以，在沟通的时候，交流语气和方法也需要各不相同，这样才能有效的和家长交流。
2教师和家长沟通的方式有哪些
电话交流：电话交流是教师和家长时，比较理智的一种方式。教师可以在电话中和家长说一说孩子的近况，以及一些学习上的问题。这样加深和家长的沟通，可以更有利于孩子的教育。
家庭访问：为了孩子的学习和生活，家访也是一种必备的沟通方法。特别是一些比较调皮的问题学生，更有必要进行家访，寻找问题学生的问题根源。这样才可以为家长答疑解惑，解决问题。当然，教师去家访也会出现家长不礼貌或是冷落的情况，这样也不必产生负面情绪，应该冷静对待，巧妙化解就可以了。
家长会：家长会也是教师和家长沟通的一个方式，在家长会上，教师也可以和家长说一说孩子的问题，但是家长会这种方式有一个缺点，就是家长会上是教师要面对几十个家长，在有限的时间内，难免会有很多问题来不及说，或是说的不详细。
⑺ 如何提升教师家长沟通的有效性
首先.“尊重”是教师与家长沟通的前提。
首先要尊重学生家长，摆正摆好自己与家长的位置。家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任。学生在校接受教师的教育，在家接受家长的教育。我们教师与家长加强联系，目的是共同的，教师与家长其实是同盟军，家长和教师一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。家长与教师之间不存在身价、地位的高低之分，教师与家长若能够相互信任，相互激励，则会出现友好、愉悦和互相合作的气氛。所以教师要以真诚与平等的态度对待学生家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。教师绝对不能因为自己是专业的教育工作者，就以为自己才懂教育，只有自己才对如何教育学生具有发言权，从而觉得高人一等，与家长谈话的时候居高临下，盛气凌人。尤其是不能在孩子出了差错时，轻率地对家长采取训斥的态度，把孩子的错都怪罪到家长的头上。举个最明显的例子，孩子没完成家庭作业，有些教师会把家长请到学校大批一通，家长只能一味地赔不是，然后，灰溜溜地逃出学校。俗话说：“良言一句三春暖，恶语伤人六月寒”，这样做的结果可想而知。就算家长勉强承认自己没管好孩子，面对这样的指责，心里也会觉得别扭，从此对老师敬而远之，尽量不与教师发生联系。这样，反而形成了教师与学生家长之间不应该有的隔阂甚至对立，于学生的教育工作有百害而无一利。
其次，帮助家长树立起对孩子教育的信心。
信心是成功的一个不可或缺的条件，尤其是对学习基础比较差、表现不够好的学生的家长，这一点更加显得重要。有的学生家长，由于经常听到对自己孩子在学校表现的负面的评价，对教育好自己的孩子已经失去了信心，觉得孩子一无是处，甚至无可救药，从而放弃对孩子的教育，那么教师在学校所进行的教育，其效果即使不算是完全失败了，也必然大打折扣。所以，教师必须避免告状式的家校联系，不能在家长面前一味地数落孩子的不是。如果确实因为孩子犯了差错需要与家长联系，也应该与家长坐下来，共同分析孩子之所以会犯错误的根源，积极与家长达成共识，形成默契，互相配合，研究出最好的解决办法。尤其是对后进生的家长，更要体谅他们的难处。孩子学习越差，家长与教师一样对他的教育付出的就越多，孩子显得不争气，做家长的比谁都痛苦。对于这些家长，教师更应该对家长给予安慰，并尽可能肯定孩子的优点，哪怕这优点只是一刹那的极不明显的闪光，以重新激发起他们对教育孩子的信心。金无足赤，人无完人，再优秀的学生都会有缺点，同样，学校里不可能存在一无是处的学生，再调皮捣蛋的孩子，他的身上也会有闪光点，关键在于老师要善于发现其闪光点并及时对其进行必要的引导，强化其优点，逐步转化。
再次．与家长共同探讨教育孩子的方法。
有些家长，认为自己受教育程度不高，文化素质较低，又无教育学方面的修养，或者由于工作繁忙，从而对老师表示对教育孩子感到无能为力，个别家长甚至认为只有打骂才是让孩子屈服的唯一办法。此时，要帮助学生家长改进不良的教育方法。真诚地帮助学生家长改变错误的教育观念、教育思想、教育态度和教育方法，而不能对家长违反学生心理特点的的教育方法熟视无睹，无论家长是溺爱孩子、打骂孩子、还是放任孩子或对孩子要求不一致等，都必须加以帮助，促其纠正，使家长的教育学修养水平得到提高。只要学生家长真正地认识到老师对他们的孩子发自内心真诚的关爱，他们自然也会想方设法对孩子多加督促与关心，把孩子教育好。
1、“尊重”是教师与家长沟通的催化剂。
尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法
教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。
2、“家访”是教师与家长沟通的重要手段。
教师的家访。每次家访最好事先与家长约定，不做“不速之客”，以免使家长因教师的突然来访而感到不自在。家访一定要围绕事先确定的目的进行，最好请任课老师陪同。一方面显得较有诚意与重视，另一方面也可以加强老师与学生之间的联系。教师在家访中要有诚心和爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步。如果教师对家长抱有诚心，对学生拥有一颗爱心，那么，家长必然会成为教师的朋友。切记，表扬学生就是表扬家长，批评学生就是在打家长的脸。
3、“倾听”是教师与家长沟通的艺术。
任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。因此，教师要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作，维护教师的威信。
4、“文明用语”是教师与家长沟通的润滑油
教师与家长沟通时多使用文明用语，往往能收到事半功倍的效果，有利于拉近教师与家长的距离。常用的文明用语有：⑴.今天，您的孩子过得好吗？⑵.您有空吗？我们谈谈您的孩子好吗？⑶.谢谢！多亏您的支持与帮助，这件事才办得这么好。⑷.请您放心，我们会记着提醒他……。⑸对不起，这件事我不太清楚，待我了解一下好吗？您好，需要我的帮忙吗？⑺.您的孩子最近××方面进步很快。⑻.请问您是来接哪位孩子的？⑼.对不起，请您稍等片刻。⑽.欢迎您对我们的工作多提意见和建议。
从广义上说，教育是家庭、社会、学校三方面教育的有机结合，但直接具体落实到孩子身上的主要是家庭和学校。而在家庭和学校直接对孩子实施教育影响的则是教师和家长。我们很难说家庭教育和学校教育孰轻孰重，但家长在教育孩子问题上与教师的密切配合，可以使学校教育事半功倍，却是一个不争的事实。因此，加强与学生家长的联系，共同教育好祖国的下一代，具有十分重要的现实意义。
⑻ 培训班老师应该怎么跟家长沟通
1、简短谈话
家长工作都非常忙，接送孩子都是来去匆匆，几十个家长几乎在同一时间出现，这就决定了教师与家长谈话的时间不可能太长，只能采用简短谈话的形式与家长沟通。沟通时明确目的是给家长带来价值。
方法一：如有的家长想了解孩子近阶段在校的表现，教师首先要肯定孩子的进步，然后针对孩子的不足，提出相应的改进办法，以便家校随时配合，促进孩子健康的发展。针对孩子出现的一些普遍性的问题，教师可同时向多位家长一起说，以便节约时间，一般谈话时间不超过5分钟。考虑到有些家长会对孩子的某些行为有不同看法时，教师可事先编制计划，列出具体的谈话内容，然后再分时间、分批向他们宣传科学的育儿方法。
方法二：很多老师抱怨跟家长沟通没有素材，不知道该说些什么。我们在实践中发现，在和家长沟通过程中，与其汇报孩子在机构的学习表现，不如和家长聊聊孩子在家里的表现，然后给家长做一些有意义的建议和意见。
2、便条、短信/微信
有时简短谈话并不能达到家校沟通的目的。此时，教师可采取便条、短信/微信的形式与家长沟通。如教师可把孩子在校的表现及要求家长配合做的工作以短信/微信的形式写出来，让孩子带给父母。也可要求家长随时将自己的想法、经验、建议写成便条、短信/微信，反馈给教师，教师通过对家长反馈的意见进行总结，与家长交流，力求保持家校教育的一致性。教师在必要的时候可以向家长提供给一些具体适用的指导。这样，有利于拉近家长与老师的距离，家长、老师之间畅所欲言，更加增进了教师与家长的情感交流，使家长对老师更加理解、尊重和信任。