体育部教学管理人员培训

⑴ 如果暑期要办一个短期体育培训班需要办哪些手续

需要教育局批准文件.**区民办教育机构法人登记表

照片
（小二寸） 法人姓名 年龄 性别 文化程度

工作单位 是否在职
家庭住址 宅 电
本人工作单位
或户口所在地
街道办事处
同意办学意见
领导签字： 单位（盖章） 年 月 日
校长姓名 性别 年龄 学历 职称
工作单位 是否在职
管理人员
姓 名 性别 年龄 学历 从事具体工作
工作单位 是否在职
授课人
姓 名 性别 年龄 学历 毕业学校 任课
科目 专、兼
职 职称 是否在职

还有一些无关紧要形式化的东西
这个是我领到的办学条件文件：
申请办学基本条件
一、办学申请报告：写清指导思想，宗旨，形式，地点，招收对象，收费标准，专业，名称经费投入，教学设施，师资力量等，及最终达到的教学目标。
二、学校章程。内容如下：1、名称2、地址3、宗旨4、规模5、层次6、形式7、资产的数额8、资产来源9、资产性质10、决策机构的人员构成11、机构法定代表人12、写明出资人是否要求取得合理回报13、机构议事规则
三、举办者证明材料：1、法人资格原件、复印件或公民个人户口簿、身份证原件、复印件。（举办者要具有本市户口）2、健康证明。
四、发展规划、拟定教材样本复印件。
五、注册资金证明（举办者定期一万元的存折原件、复印件）。
六、具法律效力的自有或租借期不少于二年的租借设备、场地房屋契约（有业主房证），面积不少于300平米，办公电话一部、已上网的微机一台。外语培训必须配备多媒体教室。
七、拟任校长的资格证明：1、本科学历或中级以上专业技术职称证书原件、复印件；2、身份证原件、复印件。3、健康证明。
八、拟聘教师学历、资格证书、专业技术职称证书原件、复印件及健康证明。
九、举办者要与所聘校长、教师签定聘任合同一式三份。（上交一份）
十、会计、出纳资格证明。
十一、所设各岗位的岗位职责。（以上材料要求用A4纸）

⑵ 青少年活动中心的培训教师及教育教学管理人员是干什么工作的

教师面对的是培训对象，管理人员面对的是培训教师。

⑶ 贵州大学体育教学部的人员编制

部行政办公室主任：左 晖
教学教研室主任：陈晓梅、陈志敏、任廷锋、余章彪
《学生体质健康标准》测控中心
主 任：刘 炜（兼）
副主任：谭永昌、龙庆菊
场地器材管理中心
主 任：王克新
副主任：吴 卫、张 松
高水平运动队管理中心
主 任：余 兵（兼）
副主任：韩 伟、冉孟刚
教学科研科
负责人：邱 勇（兼）、吴绍奎、陈 梅
体管中心
主 任：汪克新
体育教育专业综合办公室
负责人：于贵和（兼）、罗丽萍
师资队伍 师资概况 体育教学部现有在职教师59名，教学辅助人员5名，其中具备高级职称的教师占42.37%；国家级裁判员五名。这支忠诚于党的教育事业、业务能力强的师资队伍是我校体育工作可持续发展的中坚力量。
为适应学科发展的需要，我教学部一方面加大力度加强在职教师培训，以提高在职教师教学研究与学术水平；同时，充分利用贵州大学为教育部直属“211工程”重点建设高校的平台，进一步引进国内外高职称、高学历人员，以形成一支高水平创新型的专业教师梯队。
教授讲师名单 体育教学部教授名单 姓名 性别 毕业院校 从事专业 唐吉柿 男 北京体院 体育教育训练学 刘 炜 男 成都体院 体育教育训练学 陈腊安 男 北京体院 体育教育训练学 陈晓梅 女 西南师院 体育教育训练学 陈志敏 男 西南师院 体育教育训练学 宋冬梅 女 西南师院 体育教育训练学 王朝琼 女 上海体院 体育教育训练学 吴 炼 男 成都体院 体育教育训练学 龙庆菊 女 西南师院 体育教育训练学 龙以慧 男 成都体院 体育教育训练学 罗云义 男 贵州师大 体育教育训练学 齐 心 女 贵州师大 体育教育训练学 冉孟刚 男 上海体院 体育教育训练学 任三三 男 贵州师大 体育教育训练学 任廷锋 男 成都体院 体育教育训练学 江 涛 女 贵州师大 体育教育训练学 李小兵 男 西南师院 体育教育训练学 梁 桦 男 贵州师大 体育教育训练学 龙光明 男 贵州师大 体育教育训练学 程明霞 女 成都体院 体育教育训练学 冯 毅 男 成都体院 体育教育训练学 杨保亚 女 贵州师大 体育教育训练学 杨 浩 男 贵州师大 体育教育训练学 张 李 女 西南师院 体育教育训练学 邱 勇 男 西南师院 体育教育训练学 于贵和 男 贵州师大 体育教育训练学 余 兵 男 上海体院 体育教育训练学 汪克新 男 贵州师大 体育教育训练学 裴 岚 女 成都体院 体育教育训练学 胡晓梅 女 西安体院 体育教育训练学 讲师名单 姓名 性别 毕业院校 从事专业 陈 尉 男 体育教育训练学 查明艺 男 贵州师大 体育教育训练学 陈 宏 女 上海体院 体育教育训练学 谭永昌 男 贵州师大 体育教育训练学 唐兴国 男 北京体院 体育教育训练学 王贵军 男 北京体院 体育教育训练学 马武云 男 成都体院 体育教育训练学 史小红 女 北京体院 体育教育训练学 黄尚军 男 西南师院 体育教育训练学 鞠 军 男 北京体院 体育教育训练学 李 涛 女 上海体院 体育教育训练学 丁景勋 男 北京体院 体育教育训练学 高 军 男 北京体院 体育教育训练学 杨昌能 男 上海体院 体育教育训练学 杨秀芳 女 成都体院 体育教育训练学 张筑全 男 成都体院 体育教育训练学 朱应飞 男 贵州师大 体育教育训练学 朱兆庭 男 上海体院 体育教育训练学 邹力佳 男 成都体院 体育教育训练学 左 晖 男 贵阳师专 体育教育训练学 吴 昊 男 成都体院 体育教育训练学 褚三章 男 贵州师大 体育教育训练学 吴 卫 男 成都体院 体育教育训练学 喻 强 男 西南师院 体育教育训练学 张 多 男 西南师院 体育教育训练学 张文波 男 西安体院 体育教育训练学 富 燕 女 贵州师大 体育教育训练学 教授、副教授简介
唐吉柿，男，1955年生，中国党员，贵州遵义市人。参加全国健美操教练培训，主编《体育与健康》（山西人民出版社，2005年版），参编教育部重点课题（子课题）《体育与健康》。发表论文7篇：
1、试论体育的审美本质与特征[J].贵州大学学报（增刊），1996年.
2、市场经济下的体育美学思考[J].人大复印资料，1997(8).
3、心理测试仪对学生焦虑心理测试探讨[J].第一届全国学校体育科报会论文选编，高等教育出版社，2002(1).
4、试论在市场经济条件下体育审美功能与作用[J].四川体育科学，2004(1).
5、试论体育情报的保密特点及防范对策[J].北京体育大学学报（增刊），2003.
6、体育美学：一种生命现象的文化这些思考[J].贵州大学学报，2004(5).
7、自助式体操水平支撑成倒立练习器[J].国家实用型专刊，2000(4).
王凇瑞，男，辽宁本溪人，中共党员。美国普林斯顿大学博士，吉林省教育学会理事，北京鹰之歌文化传播公司学术委员，中国管理科学研究院特约研究员。
刘炜， 男，贵州贵阳人，中共党员。贵州大学体育教学部部长，中国大学生足球协会副秘书长，中国体育科学协会委员，贵州省学生体育协会常务理事、常务副秘书长，贵州省体育场馆协会副主席。今年来主编教材五部，在各类学术期刊发表论文十余篇。
于贵和，男，土家族，河北顺平人，中共党员。贵州大学体育教学部副部长，贵州省体育科学学会常务理事，贵州省中小学体育优质课评选专家组成员。主编教材一部，副主编教材一部，参编教材三部，在各类学术期刊发表论文多篇。
邱勇，男，汉族，湖北武汉人，中共党员。贵州大学体育教学部副部长。主持参与科研课题六项。近几年主编教材一部，副主编教材两部，参编教材两部，在各类学术期刊发表论文十余篇。
余兵，男，壮族，1969年生，广西横县人。2002年参加教育部体育卫生与艺术教育司“高校体育部主任培训班；2003年参加贵州省社会主义学院“党外县处级干部培训班”。发表论文4篇：
1、铅球教学体会[J].成都体育学院报，2002（增）.
2、浅谈贵州大学运动会存在的问题及对策的研究[J].贵州体育科技，2003（3）.
3、贵州高校办高水平运动队若干问题的探讨[J].遵义师范学院报,2003（9）.
4、高校100米运动员业余训练的探讨[J].毕节师专报，2003（9）.
陈晓梅，女，四川大竹人，中共党员。中国体育科学协会会员。参加中国高等教育学会体育研究会“高校体育教师科研骨干”培训。荣获2005年贵州省青少年拳击锦标赛优秀裁判员称号；获中国高校第八届体育学术论文报告会二等奖；西南区第九届体育科学论文评审优秀奖。发表论文5篇：
1、体育教学论与哲学和教育学[J].福建高校体育，1992（1）.
2、发展髋踝关节力量与提高短跑速度[J].贵州农学院丛刊，1994第3、4集.
3、浅谈体育教学中的语言[J].中国农业教育信息，1998教改专辑.
4、浅谈体育教学中的道德品质教育[J].贵州大学学报，1999年增刊.
5、关于健康与高校体育课程改革的思考[J].贵州体育科技，2000年（3）.
宋冬梅，女，1963年生，贵州省贵阳市人。 1991年6月至1992年8月，参加成都体育学院“体育教学理论与方法”学习；1997年8月参加中国健美操协会“全国健美操教练员、裁判员培训”；2007年10月参加“贵州省啦啦操教练员、裁判员培训”。发表论文4篇：
1、 关于体育消费文化的思考[J].体育科学理论与实践，1999(3).
2、 试论体育对培养未来合格人才的重要性[J].贵州大学学报，2002(3).
3、 浅谈健身操在高校体育教学中的可持续性发展[J].黑龙江政法管理干部学院学报，2003(4).
4、 体育审美教育实施的必要性和途径[J].贵州民族学院学报，2003(2).
罗云义，女，彝族，1958年生，云南永仁县人，中共党员。发表论文3篇：
1、谈精讲多练在体育教学中的运用[J].贵州师范大学学报，2002.
2、竞技体操之美学蕴涵论析[J].贵州师范大学学报，2002(4).
3、高等院校体育课程改革的探索[J].素质教育理论与实践，2003(4).
梁桦，男，1967年生，重庆合川人。2002年至2004年在成都体育学院进修研究生课程；2001年参加中国足球协会裁判初级培训。1993年西南区高等农业院校第二届大学生足球赛优秀裁判员；1994年中国高等农业院校西南区第四届体育科学论文会一等奖；1994年中国高等农业院校第六届体育科技论文报告会三等奖；2004年中国高等农业院校西南区第七届体育科学论文会三等奖；2003年飞利浦中国大学生足球联赛西区决赛“体育道德风尚奖”。发表论文6篇：
1、浅谈头部在体操动作中的作用[J].贵州体育科技，1995(1).
2、艺术体操规则的演变与价值取向[J].成都体育学院学报，2001(3).
3、艺术体操的竞技化与艺术价值[J].成都体育学院学报，2002(3).
4、奥运，我国经济发展的新机遇[J]. 贵州体育科技，2002（4）.
5、影响高校计算机辅助体育教学应用的因素及其对策[J].山地农业生物学报，2003（3）.
6、艺术体操技术动作的竞技特征[J].成都体育学院学报，2006（1）.
龙庆菊，女，苗族，1972年生，贵州省锦屏人。曾获全国高等农业院校西南区体育科学论文评审会三等奖，发表论文5篇：
1、体育活动与心理健康[J].贵州体育科技，2003(1).
2、太极拳运动对学生身体健康发展的研究[J].中国高等教育研究论从，2004(2).
3、高校体育教学改革的几点思考[J].铜仁高等师范专科学校学报，2004(3).
4、软式排球在贵州省高校开展的可行性探索[J].贵州民族学院学报，2004(3).
5、实施体育俱乐部教学模式的可行性研究——以贵州大学为例[J].贵州师范大学学报，2007(1).
张李，女，1961年生，贵州省赤水人，国家级裁判员。参加北京奥组委、体育总局田管中心“2008奥运会裁判培训”，发表论文8篇：
1、应当加强学生自我锻炼能量培养[J].成都体育学院学报，1997(7).
2、关于改进中长跑教学法的一点探索[J].贵州体育科技，1998(9).
3、对田径裁判员强化管理的对策研究[J].辽宁体育科技，2004(10).
4、电子表格在体育成绩评定中的应用[J].贵州体育科技，2004(12).
5、“一人为本”背景下的大学生体育人文意识的培养[J].成都体育学院学报（增刊），2005(1).
6、对高校体育课双语教学的思考[J].中国体育教学研究，2006(6).
7、教师观念的变革与学生体育安全意识的培养[J].中国教育教学研究，2006(10).
8、奥林匹克文化与学生体育文化素养的培养[J].中国教育教学研究，2007(4).
李小兵，男，1968年生，重庆合川人。发表论文7篇：
1、体育课教学改革探索[J].贵州大学学报，2002(6).
2、高校体育考评初探[J].中国学校教育与科研，2002(6).
3、大学生的不良生活习惯对健康的影响[J].贵州体育科技，2002(6).
4、试论体育教育对贫困地区学生创新能量的培养[J].贵州民族学院学报，2002(8).
5、毛泽东的体育观及其对我国体育教育方针的指引[J].贵州民族学院学报，2003(10).
6、利用弹道反射原理帮助大学生理解跳高运动的初速度和腾起角[J].贵州民族学院学报，2002(6).
7、跆拳道比赛运动员临场心理失态及调节[J].贵州民族学院学报，2007(8).
任三三，男，1958年生，中共党员，贵州省贵阳市人。发表论文7篇：
1、市场经济体制需要你加大健康投入[J].中国高校教育与研究，1998(6).
2、健康、效益与体育产业[J].贵州体育科技，1998（6）.
3、历史、人种、文化……观念与足球[J].贵州体育科技，1998（6）.
4、互助力量在引体向上教学中的作用[J].贵州体育报，1998（9）.
5、全民健身与体育产业[J].成都体育学院学报，1998（12）.
6、互助力量练习法[J].现代教学研究，2004（9）.
7、轮滑保护架[J].现代教学研究，2007（4）.
冉孟刚，男，1965年生，贵州省望谟人，国家级裁判员。1999年荣获中国高等农业院校西南区第九届体育科学论文评审会二等奖；2000年，荣获中国高等农业院校第九届体育学术论文报告会三等奖。发表论文5篇：
1、从终身体育思想试探21世纪体育教师的素质机构[J].成都体育学院学报，1998（增）.
2、对评价体育教学效果的理论探讨[J].吉林体育学院学报，1998（2）.
3、对贵州大学招收高水平运动员管理及训练与竞技水平的分析[J].贵州体育科技，1998（2）.
4、浅谈体育运动与智力发展的关系[J].贵州大学学报（社科版），1997（增）.
5、高校体育教学应树立学生的终身体育思想[J].贵州大学学报（社科版），1998（增）.
杨保亚，女，1955年生，贵州黔西人，中共党员。发表论文3篇：
1、贵州农学院体育专选课编班之我见[J].贵州师范大学学报（增），1995（12）.
2、高校体育教学中体育意识的培养[J].贵州农学院丛刊1996(6)。
3、贵州农学院94级新生身体素质浅析[J].贵州体育科技，1996（3）.
陈腊安，男，土家族，1953年生，贵州省德江人，中共党员。发表论文4篇：
1、普通高校高水平运动员管理初探[J].贵州体育科技，1996.
2、大学生运动员心理特点及其管理[J].贵州大学学报，1996.
3、新世纪高校体育教师的素质及培养[J].贵州大学学报，1997.
4、优秀运动表象的实质及其培养[J].山东体育科技，1997.
吴炼，男，1963年生，中共党员，贵州贵阳人。发表论文6篇：
1、浅谈意识在体育竞技中的作用[J].贵州大学学报，2003（2）.
2、试论足球运动员战术艺术在竞赛中的地位作用及其培养[J].铜仁师范高等专科学校学报，2003（3）.
3、试论学校“体育与健康”课开设围棋项目的必要性[J].贵州体育科技2002（2）.
4、略论足球技战术意识的培养[J].吉林体育学院学报，2003（3）.
5、对改革现行体育教学评价的思考[J].贵州体育科技，2002（3）.
6、论高校足球运动的地位、作用及价值取向[J].贵州大学学报，2002(增).
杨秀芳，女，土家族，1975年生，贵州德江人，北京体育学院硕士学位。发表论文5篇：
1、对构建高校体育与健康课程体育的思考[J].贵州体育科技，2002（3）.
2、试论贵州土家族傩堂武术的体育渊源及其开发保护[J].体育文化导刊，2006（10）.
3、拓展训练对大学生综合素质培养的隐性作用[J].贵州工业大学学报，2007（2）.
4、普通高校开设民族传统体育项目的价值趋向[J].安顺学院学报，2007（6）.
5、民族传统体育运动对民族心理的调适及其途径[J].贵州体育科技，2007（6）.
杨昌能，男，侗族，贵州天柱人，中共党员。发表论文6篇：
1、贵州大学学生体育达标现状浅析[J].山地农业生物学报，2004（10）。
2、浅谈我国休闲体育发展状况及发展对策[J].中外教育纵横，2005（4）.
3、体育活动与亚健康[J].贵州工业大学学报，2005（9）.
4、贵州高校体育教育存在的问题浅析[J].新教育论坛，2006（4）.
5、浅谈高校体育在现代化人才培养中的作用[J].贵州体育科技，2007（6）.
6、对黔东南少数民族体育文化事业发展的思考[J].成都体育学院学报，2007（10）.
汪克新，男，1963年生，江苏常州人。参加四川大学“现代体育理论专家”培训；北京大学“体育运动场馆的运营与管理”培训。发表论文3篇：
1、体育在经济和社会发展中的地位与作用[J].贵州大学学报（增），2002.
2、通过体育教学培养和增强学生的竞争能量[J].贵州体育科技，2005（6）.
3、试论高校体育教师对学生终身体育观的培养[J].规则民族学院学报，2005（6）.
任廷锋，男，土家族，1964年生，贵州德江人，民主促进会成员。《排球运动》（北京师范大学出版社）副主编，发表论文九篇：
1、试谈分类学在体育课中的运用，[J].贵州体育科技，2000（4）.
2、简介体育教学或运动、比赛前的一组拉伸体操[J].贵州教育学院学报，2001（2）.
3、条件练习法在学校排球教学训练中的作用和运用[J].铜仁师专学报，2000（3）.
4、我校排球运动员力量训练的探究[J].遵义师范学院学报，2001（3）.
5、试论高校学生增强体质的准则和身体体质的测定方法[J].贵州体育科技，2002（3）.
6、高校体育教学中学生伤害事故发生原因及预防措施[J].贵州体育科技，2004（4）.
7、高校体育教学应加强学生的救护教育[J].贵州体育科技，2006（3）.
8、表象教学法在原地推铅球教学中的应用[J].贵州教育学院学报，2007（4）.
9、旋转推铅球技术的优越性和运动员的适用性[J].贵州工业大学学报，2007（6）.
陈宏，女，贵州省大方县人，中共党员。2001－2002北京体育大学研究生院进修；2002年参加北京体育大学“体育舞蹈”培训。近几年在各类学术期刊发表论文11篇。
程明霞，女，1965年生，河南方城人。1997年参加大学生体育协会“全国高校田径教练员培训班”培训；2006及2008年分别参加省体育局“社会体育指导员业务培训班”、“‘科技西部行’全省教练员”培训。近来来，发表论文6篇：
1、对体育教学模式的讨论分析研究[J].中国高校教育与科研，1997（4）.
2、论篮球全面技术与特长技术的重要性[J].中国高等教育研究，1997（7）.
3、浅谈审美意识在观赏竞赛中的作用[J].贵州大学学报，1997（增）.
4、谈体育教育与精神文明建设之结合[J].贵州师范大学学报，1998（8）.
5、武术进入奥运的利弊分析[J].北京体育大学学报，2002（增）.
6、情感教育及其在我国学校体育中的现实意义[J].贵州大学学报，2005（增）.
龙光明，男，苗族，1955年1月生，中共党员。贵州省苗族协会副秘书长，西南区高等农业院校体育理事会理事。
1997年4月，参加贵州省高校国防教育工作研讨会，6月参加西南区农业院校第四届体育科学论文评审会及体育课程研讨会，1999年3月参加全国农业院校体育部主任工作研讨会，12月参加全国农业院校体育部主任训练班，2001年7月参加西南区高等农业院校现代体育教育理论讲习班学习，2003年11月，参加北京大学高层人文体育论坛。发表论文4篇：
1、普通高校业余跳远训练的尝试[J].贵州农学院丛刊第3、4集（合刊）,1994(4).
2、跳跃运动员的心理训练[J].贵州农学院丛刊第4集,1995(4).
3、背越式跳高的教学方法[J].贵州农学院丛刊第3集,1996(3).
4、跳高运动员的心理训练[J].华中农业大学学报总第十期,1996(10) 。

⑷ 青少年体育培训要在哪个局下面批文的

尊敬的市民：
您好！您的来信已收悉，您所提出的问题答复如下：
目前我市民办非学历教育机构(不包括举办实施以职业技能为主的职业资格培训、职业技能培训的民办学校)视规模大小分别由市区两级教育行政部门审批。其中，建筑面积400平方米以上、注册资金40万元以上、冠名为“学校”的民办非学历教育机构可由市、区两级教育行政部门审批；建筑面积200平方米以上不足400平方米、注册资金30万元以上、冠名为“中心”的民办非学历教育机构由区教育行政部门审批。民用住宅、车库、简易建筑、饭店、舞厅、游戏厅等房屋不得作为办学场所。如果您选择的房屋适合举办民办非学历教育机构，其它条件也符合沈阳市民办非学历教育机构设置标准要求，可以首先向教育行政部门递交申报材料，取得《民办学校办学许可证》后，还应依法到民政局办理《民办非企业登记证书》，到公安局刻制印章，到质量技术监督局办理《组织机构代码证》，到地税局办理《税务登记证》，到物价局办理《收费许可证》。市教育行政部门的审批时限是自受理之日起17个工作日。 市教育行政部门办理审批手续的地址是：浑南新区世纪路1号21世纪大厦A座5楼南侧教育窗口。如果还有其他问题，欢迎您来电话咨询。咨询电话：83962683
民办非学历教育机构设立指南
一、办理部门：“培训中心”到所在区办事大厅教育窗口办理；“培训学校”到市政务服务中心或所在区办事大厅教育窗口办理。
二、办理程序：核名——准备相关材料——向审批机关递交申报材料——审批机关审核合格后受理——专家现场评审——领导审定——领取审批文书(办学许可、准予行政许可决定书)——办理民办非企业登记证、组织机构代码证、税务登记证、收费许可证等。
三、审批时限：受理之日起17个工作日。
四、基本条件：
(一)学校名称：符合有关法律、法规规定，名称一般由四个部分组成：行政区划(所在地的市、县、区)+花名(两个以上汉字组成)+领域(教育)+类别(培训、辅导、进修、专修、补习)+机构组织形式(学校或中心)。名称确定前，须与教育窗口沟通，到民政窗口核名。
(二)举办者：社会组织——具备法人资格(单位法人证书，企业营业执照)；个人——中国国籍、大专以上文化程度，具有政治权利和完全民事行为能力。
(三)办学场所：培训学校建筑面积400平方米(培训中心200平方米)以上，出具房产证明及租赁证(房地产大厦办理)，租期不少于3年，以学校名义申请办理的消防合格证明文件或消防备案凭证，有与教育培训相适应的图书资料及教学设施、设备。
(四)注册资金：最低限额，“培训学校”40万元人民币，“培训中心”30万元人民币。以房产、实物出资的，不超过注册资金最低额度的40%,须出具评估报告。注册资金存入银行，出具会计师事务所验资报告。
(五)决策机构：应设立董事会、理事会或其他形式决策机构，人员在5人以上(单数)，有三分之一以上人员具有5年以上从教经历。
(六)学校章程：包括学校的名称、地址；办学宗旨、规模、层次、形式等；学校资产的数额、来源、性质等；理事会、董事会或者其他形式决策机构的产生方法、人员构成、任期、议事规则等；学校的法定代表人；出资人是否要求取得合理回报；学校自行终止的事由；章程修改程序等。
(七)人员要求：
1、法定代表人：由董事长(理事长)或校长担任。
2、校长：70周岁以下，大专以上学历，具有教师资格和5年以上从教经历，无不良从教记录，只能在一所学校任职。
3、管理人员：有专职管理人员，大专以上学历，相关工作经验。
4、教师：专职教师不少于教师总数的三分之一，教师具备教师资格及相应的任职条件(所学专业能胜任任教学科要求，初等教育大专以上学历、中等教育本科及以上学历、高等教育研究生以上学历)。
5、财会人员：具有会计从业资格，会计和出纳不得兼任。
注：须审验所有相关证件原件。
(八)教学要求：有所开办专业的教学计划、大纲和教材。
五、申报材料表格下载：
网址：http://www.sysp.gov.cn (也可电话告知电子邮箱，我们将表格发到您的邮箱里) 谢谢您对我们工作的支持！

⑸ 我国体育教师培养与培训体系出现了哪些发展趋势

增强中学生体育提高中学生体质的对策和建议
贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，探索适应中小学生特点的体育教学与活动形式，按照《国家学生体质健康标准》的要求，努力改善学生的身体形态和机能，增强学生体质，提高运动能力，促进学生健康成长和全面发展，需要全社会共同关注。为此我们建议：
1、加大宣传力度，转变传统观念，使“健康第一”的理念深入人心。
学校要切实纠正片面追求升学率的倾向，切实减轻学生过重的课业负担，进一步端正办学思想，深入推进基础教育课程改革，提高课堂教学的质量和效率，加强素质教育，
努力促进学生生动活泼、积极主动地发展，使学生有更多的时间参加体育锻炼。
学校与各相关部门应该共同做好学生、家长的宣传教育工作，利用家长学校、徐汇有线台、《徐汇报》等媒介，让“健康第一”的理念深入人心，让体育活动真正渗透到学生的日常生活中。
2、加强组织管理，确保各项机制有效推进，各项措施有效落实。
充分发挥我区青少年体育工作的联席会议制度，加强体教结合，形成统筹协调学校体育工作的领导体制，推进、监督、保障各项措施有效落实。
要不断加大体育经费的投入，保证中小学校的公用经费按一定的比例用于学校的体育工作，做到专项专用。要加强体育场馆和体育设施的建设，充分利用学校富余的教室改建成室内体育活动室，确保每所学校都有学生室内活动的场所，满足学生活动的需求。
认真落实国家对体育课程的规定，保证学生每天一小时的体育活动时间，保证这一小时活动的量和质。学校可以按照“月月有主题、班班有团队，人人有运动”的要求，定期组织体育竞赛，这样不但活跃校园气氛，而且能够提高同学参与体育锻炼的意识。
政府应设立督查机制，作为学校考核的重要依据。若查实学校有削减、挤占体育课和活动课时间情况的，应对该校领导进行相应的行政处罚，并形成长效机制。
3. 整合资源，进一步开展好中学生校外体育活动。
政府要认真落实《公共文化体育设施条例》，统筹协调、因地制宜，加强公共体育设施特别是体育场地建设。公共体育设施建设要与学校体育设施建设统筹考虑、综合利用。公共体育场馆和运动设施应免费或优惠向周边学校和学生开放，学校体育场馆在课余和节假日应向学生开放。
4、各方行动，积极落实“阳光体育运动”的要求。
除常规的全区综合性学生体育运动会和各学校每年组织召开的春季或秋季运动会外，还可以将全区中学按区域划分成几个片，利用周末开展丰富多彩的中学生课外体育活动，将竞技性体育竞赛和普及性体育活动有机结合；持续推进各学校结合传统优势项目组织以学校名字命名的各类杯赛，充分调动学校的积极性、主动性和创造性，实现学生课外活动全覆盖；鼓励学生利用业余时间学习1～2项学校课程设置以外的体育技能，年中或年末由学校、社区搭建展示的平台，形成体育锻炼的热潮，也增强学生参加体育锻炼的自觉性和成就感。
4、积极推进教学改革，推进校本课程，切实提高体育课教学效益。
学校要鼓励教师结合本校学生的年龄、性别和体质状况，积极探索适应本校学生特点的体育教学与活动形式，编写校本教材，突出以人为本的校园体育文化建设，从单一的基础型课程向既有基础型又有拓展型和探究型课程的方向发展，创出学校特色，打出学校品牌。
徐汇区可以发挥校本研修实验区的优势，加强区体育中心组及各块组建设，积极开展教育教学实践、反思等教研活动，强化专业引领，帮助学校和教师解决实际问题，不
断提高课堂教学质量。
5、进一步加强体育师资队伍建设，确保体育工作有序、有效开展。
教育局要继续提升体育教师的师德水平、业务能力和学历层次，采取多种措施培养体育名师，为优秀体育教师脱颖而出创造条件；鼓励班主任和非体育学科的教师带头参加体育锻炼，并参与指导学生开展各项体育活动。要科学合理地制定学校体育教师的教学工作量、工作服装及津贴发放标准，逐步提高体育教师的户外津贴。
鼓励和引进优秀运动员或专业教练员经过教育专业培训，发挥体育专业技术人员的专业优势，到学校从事学校运动队的带教或课外活动的指导工作，提升学校体育教学的技能要求和种类要求。
6、建立学生参加体育活动的安全预防机制。
学校要对体育教师进行安全知识和技能培训，对学生加强安全意识教育。加强体育场馆、设施的维护管理，确保安全运行。
完善学校体育和校外体育活动的安全管理制度，明确安全责任，完善安全措施。
建立和完善学生意外伤害保险制度，推行由政府购买意外伤害校方责任险的办法，保护学校推进体育工作的积极性。

1、积极参加和承办市级大联赛活动
我们依托区青少年活动中心积极承办市级大联赛的网球比赛、篮球比赛和桥牌比赛，在精心策划和多方配合下取得了良好的效果。在此基础上，我们按照竞赛规程的要求，在普及与提高并重的原则下选拔学校代表队参加市级学生体育大联赛的复赛、决赛阶段活动。以2007年为例：我们共有19所学校26支队伍参加市大联赛的各项比赛，取得13个一等奖，5个二等奖，2个三等奖的优异成绩，基本上达到了“人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色”这一目标。
2、深入开展阳光体育运动
我们坚持体育运动的广泛性，要求学校因地制宜，面向全体学生，认真组织各类有益于学生身心健康发展的体育活动和体育竞赛。
在多年的探索中，徐汇学校正逐步形成鲜明的体育文化。如：南模中学的学生人人了解篮球，人人学打篮球，班班开展篮球活动，从篮球发展到篮球现状，从篮球时尚到篮球宝贝；在零陵中学，人人懂得击剑，人人会击剑，人人了解击剑，击剑已成为这所学校校园文化的组成部分；汇师小学人人会做“京韵操”，在体育活动中传承中华民族文化；向阳小学从校长到教师和学生，人人都会踢小足球，成为校园中一道亮丽风景。
3、广泛开展区级体育大联赛活动
我们广泛地发动和组织校园群众性体育健身活动，让广大学生在参与体育活动过程中，形成集体主义的团队合作观念，养成体育锻炼的习惯和良好的生活方式，以健康的身体和充沛的精力去完成学业任务，实现德智体的全面和谐发展。
徐汇区中小学生各类体育杯赛共计三十项，其中有篮球、足球、排球、乒乓球等各类球类活动，还有健美操、桥牌、定向越野一些学生喜闻乐见的联赛活动。以07年为例，共有580校次，892支参赛队伍，累计参赛18136人次，参与了体育比赛，平均每所学校参加四个项目比赛。
4、大力开发区本体育课程
学生学游泳是徐汇体育普及的一大特色，更是生命教育的辐射和延续。为了让场馆与学校、场馆与学生、场馆与家长之间建立起一座互通的桥梁，使游泳工作更上一层楼，我们和游泳馆共同策划研究，在统一教学规范的基础上，强调因材施教、因人施教，真正做到教泳育人。
在小学普及游泳的基础上，结合区情和学生特点，我们将进一步发展全区普及的体育特色项目：初中重点发展乒乓球项目，高中重点发展篮球项目；针对女生的身心特点，重点发展健美操项目。我们积极鼓励学校创建特色项目，进一步加强体育特色学校的建设，在各校已有的学生特色活动基础上，初步形成田径、篮球、游泳、乒乓等“跑跳踢打”健身竞技等特色项目系列，满足不同学生的成长需求，提高学生的身体素质、创新思维、实践能力。
5、着力夯实学校体育工作
我们要求学校体育工作要严格按照“三课、两操、两活动”的目标落实体育课教学计划，即各个年级每周安排3节体育课时，2节体育活动课时，每天安排广播体操或健身操（不少于1遍）、眼保健操（不少于2遍）；没有体育课的当天，各级各类学校在下午课后组织学生进行1小时集体体育锻炼并将其列入教学计划；开展普及性的体育活动，使每个学生至少掌握2项基本的体育技能。
针对学生年龄和身心需求的不同，我们要求体育课教学和体育活动要因材施教，对低年龄段学生要强调趣味性、集体性和安全性；对高年龄段学生要根据学生自身特点和发展要求，增加课程内容的选择性，强调活动的多样性。要通过科学、有效地体育课教学和体育活动，促使广大中小学生理解青春期体育锻炼的作用，掌握基本的体育与健身知识、方法和技能，养成自我锻炼的习惯，自觉遵守体育健身行为准则，速度、耐力、灵敏和力量等体能指标有明显提高，促进身体生长发育，提高健康水平。
三、队伍建设
进一步加强体育师资队伍建设，确保学校体育工作有序、有效开展，是提升广大学生身体素质的重要前提，而不断提升体育教师的师德水平、业务能力和学历层次，使教者教得其法，使学者学有所用，更是重要的关键。
我们通过构建多渠道、多形式和多层面的培训体系，准备用三年时间完成全区体育教师轮训活动，并成立三年教龄以下青年体育教师研训班；采取多种措施培养体育名师，为优秀体育教师脱颖而出创造条件；鼓励班主任和非体育学科的教师带头参加体育锻炼，并参与指导学生开展各项体育活动。

要把实施《学校体育工作条例》和《全民健身计划纲要》真正落到实处，不走过场，并定期做评估工作，以评估促进改革，不断完善学校体育管理工作机制。学校应把体育工作列为重要的议事日程，树立全新的教育理念，加强经常性的检查和督促，彻底改变以考分和名次作为衡量学生唯一标准的错误倾向，真正引导学生树立健康第一的思想。要健全以套能激励学生积极参加锻炼的评价体系，不断改革和完善体育考试制度，在重视技能考核的同时还要加大学生身体素质方面考试的比重，尤其是对当前许多学校开展选项课和俱乐部教学模式，显得更为重要。

各级地方政府要加大教育经费投入的力度，要保证体育经费应有的投入，充分调动社会各方面的力量。如体育彩票、海外侨资以及省内名牌公司捐赠等，多渠道筹借学校体育经费，不断完善学校体育馆和体育器材设施。

建立一套完善的检查与监督制度，切实减轻学生学业负担。要确保体育课程教学时数和足够的课外体育活动时间，必须切实减轻学生的课业负担，并把有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼、校外活动、运动训练纳入体育课程，形成课内外有机联系的课程结构，为广大中小学生强身健体创造良好的条件。

家庭和学校共同配合，注重培养学生吃苦耐劳和坚忍不拔的精神。家庭教育要培养子女主动的能力，学校体育教育要注意学生心里、生理方面的特点，不断探索创新，深化教学改革，使学生参与具有一定负荷的运动项目，改善学生的心肺功能，努力提高耐力项目的教学效果。要防止教学手段的单一和枯燥无味的现象，讲究联系趣味教学，吸引广大中小学生积极地参加耐力项目的锻炼，不断增强自身的耐力素质。
4．1加大《纲要》的宣传力度。
《纲要》颁布实施以来，有74．5％的中学生不了解。因此，学校要进行宣传，体育教师应该利用每学期开学的第一堂课和雨天教室室内课组织学生学习，并利用黑板报、宣传窗每月出一期《纲要》的专刊，使“纲要”知识人人皆知。
4．2中学生的体育健康意识较强，但运动能力及参与意识较差。
根据《纲要》的要求，学生体育教学应注重培养学生体育锻炼的技能，使他们逐步形成自觉锻炼身体的习惯，要使学生充分认识到无论为了获得健康体质还是为了获得健康心理，都要将体育锻炼作为“不是别人要我练，而是为了健康自觉练”的高度自觉行动，牢固树立终身体育的观念，把体育锻炼放在人生发展的重要位置上。
4．3中学生锻炼时间减少引起体质下降及整体素质的下降的现象应引起我们教育工作的高度重视。学校体育工作要按照《学校体育工作条例》的要求，保证学生每天有一小时的锻炼时间。经常开展丰富多彩的课外体育活动，并形成传统，成立多种体育兴趣小组，以满足不同学生的需求，带动全体学生参与课外体育活动。鼓励学生增加体育投入。
4．4大力推行素质教育，把全面培养提高学生素质，发展个性，为国家培养新型人才放在首位，让素质教育在各校生根、开花、结果。
4．5学校环境差阻碍了学生参加体育运动的积极性，因此各级学校领导要重视体育场馆的建设，教育行政部门应增加这方面的投入。学校也要在现有的条件下，以改造旧设施为重点，在高效益、少投入的原则指导下进行扩建和改建，以适应学生的需要。

⑹ 教学管理人员教育教学理论通识培训内容有哪些

随着文明的突进、科学文化发展的日新月异和新课程改革的不断深入，现代教育对教专师的专业化发展提属出了越来越高的要求，如何更新教师的教育理念和知识，丰富教师的专业素养，提高教师的专业能力，从而促进教师专业化发展以适应现代化教育发展

⑺ 培训专员 需要掌握哪些知识 （申格体育）

以我的经验 书你可以看看 《培训管理入门》 具体做什么 你看看这个表
职责与工作任务：
职
责
一 职责表述：员工活动的组织实施
工作
任务 负责公司月度、季度、年度员工活动的开展
负责与公司活动开展有关的外部单位的外联事务和关系维护
公司员工兴趣课的开展
职
责
二 职责表述：负责公司培训体系的构建
工作
职责 结合公司方针目标制定出年度、月度培训方案并且制定具体实施计划
负责组织新员工入职培训和培训后新员工的跟进
培训相关资料准备及督促工作（打印有关培训的文件资料、表格、教材等）
负责培训工作相关的图书、杂志、培训资料的购入、保管及借阅工作
协助培训师准备好视听教学器材，课后及时检查并收回保管
对培训结果进行评估及跟踪
职
责
三 职责表述：公司企业文化的建设
工作
任务 公司企业文化的建设及丰富
公司小记者团的组织管理
内部刊物的编辑及内刊发行的跟踪、发放及保管
晨会的组织和策划实施
职责四 职责表述：公司品牌推广活动
工作
任务 协助运营部开展本公司品牌推广的活动
职责五 职责表述：完成上级领导交代的其他事项
权力：
对内刊文章图片采用的决定权
公司企业文化建设的建议权
员工培训、社会培训机构、培训费用选择的建议权
工作协作关系：
内部协调关系 公司各部门及各店面
外部协调关系 公司活动开展的相关外部单位

⑻ 教学常规检查查什么——教学管理人员培训讲话

实施素质教育，面向全体学生，需要有与之相适应的教育教学评价体系。很遗憾，直到现在的教育教学评价，莫不是围绕“升学率”这一核心价值取向在做文章，或者直接，或者变相；大家都知道“升学率”不是衡量学生成长、教师业绩、学校工作的唯一标准，却说不清“标准”到底是什么。因为教育本身的复杂性，各教育要素（教师、学生、目标、教材、媒介、环境等）之间联系的不确定性，教育目标达成的长周期，无疑增大了教育评价的难度，要实现针对每位学生、每所学校的科学的高认同度的终极评价，几乎是不可能的。教学过程管理，因其细化的目标、具体的操作过程、可控的观念方法技巧，自然成为教学管理的重头戏，担当起保证教育教学健康发展的重任。教学常规检查，作为一种过程性评价与管理办法，因此而存在，也因此被重视。常规检查的核心应该在课堂。如果说教学是中心，课堂便是这一中心的具体化，也最能体现教师的教学水平与学校教学的管理水平。只有深入常态课堂，多听课，才能了解到学校教学工作的有用信息，包括教师的教育教学观念、教学方法与技巧，学生的学习习惯与方法，教学目标的课堂落实情况与师生的课堂状态。根据教学目标的达成与当今的课堂教学要求进行课堂评价，从中发现优秀的教师与先进的观念和方法，帮助教师发现并形成自己的教学风格与特色，在适当的环境中进行提升或推广；从中发现落实教育方针、执行课堂改革、完成教学目标中存在的偏差与问题，进行调整与改进。教师个别的问题可单独交流，普遍的问题就需要调整管理思路了。把握住了课堂，也就把握住了教学管理的关键，抓住了常规管理的“牛鼻子”。作为学校与基层教学教研管理人员，应尽可能地熟悉各学科的课程标准与学科教学的特点，越是微观的课堂管理才更接近课堂实际。常规检查除了课堂，还应围绕课堂向其他教学环节延伸，其中备课、作业的设计批阅与考查评价是重点。无论传统的写教案还是现在提倡的编制导学案，都是课堂教学的预设，备课的重点都应该体现在教与学的过程设计，比如教学目标怎样分解到教学各环节，围绕重点知识点设计怎样的问题与情境，给了学生怎样的学法指导，合作探究学习怎样兼顾了学生的差异，典型例题如何做到了举一反三等。根据教师专业成长的需要，备课环节应重视教师的教学反思与二次备课，应学会合理利用网络教育资源又不偷懒照搬。看备课量的多少与要素的齐全只是一种外在的、低层次的要求。作业的批阅质量应深入到课堂检查，只需检查具有代表性的少数学生的作业本、作文本、写字本、导学案、能力训练等就能了解学生的课业负担、作业的批阅质量，其中应重视批改过程中师生的信息交流，如作业完成中错误的修正、学生是否认真对待了老师的批阅信息，应注意一个时段内批改的次数与批错的次数，它直接反应了批改的密度与质量。考查评价既包括时段考试如单元考、期中期末考、月考等，还包括学生的课堂表现小组评价和教师评价。检查考试成绩重点应放在检查教师对成绩的分析以及对薄弱环节采取的应对措施，同时应留意学生成绩优生段、中等生段、后进生段的分布情况，并与老师的辅导工作对应检查。考试成绩是阶段学习效果的直观反映，不在考试次数多少，关键看对每次考试结果的运用效果，分析到位、总结到位、补救调整到位的一次考试胜过考后即丢开不管的十次考试。课堂表现评价弥补了考试成绩只重结果的不足，有助于帮助学生找到学习困难的症结所在。辅导环节最容易走过场，往往只能看到一些文字资料的反应，而更多是应付检查的“应景之作”。学校在提出要求时要尽量避免形式的东西，检查的重点尽量看以下几要素：一是课堂教学中是否考虑了学情差异并做到分层要求；二是看考试成绩平均分的状态，更高的成绩说明面向了大多数，重视了中等生的提高；三看优生与后进生的分布，正态分布应该是橄榄型的，太大的后进生队伍（如低于平均分的人数超过了三分之一或极差成绩超过五分之一）则说明辅导的用力不够；四看学生前后两次考试成绩的平均分提高率，看学生的学习进步水平，这应是教学成绩评价的一种趋势。校本教研作为学校常规工作的组成部分，应作为一个专题纳入检查的范围。可以通过检查老师参与的常规听评说课尤其是评课情况、老师的专业阅读与专业写作（教学反思、教育叙事、教学随笔、科研论文等）、学校公开课开设的效果与开放的程度、学校的专题辅导与培训、老师参加学科教学竞赛的水平、学校为上级教学教研活动提供现场、立项课题的完成情况等，来评价一所学校的教育教学科研水平。重视教学研究的学校才是有生命力的学校，也才能做到可持续发展、科学发展。

⑼ 对于管理体育部有什么创新性制度

体育部教学管理制度

一、体育部教师教学工作规范

体育教学是学院体育工作重要组成部分，是体育部中心工作。为了更好地开创我院体育工作新局面、调动全体教师的工作积极性、保证正常的教学秩序、明确教学各环节的要求、提高体育课教学质量、使教学及其管理工作科学化、规范化，特制定我部体育教师教学工作规范。

1、教师应忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，遵纪守法。

2、积极履行教师的聘约，不折不扣地完成自己的本职工作，刻苦钻研业务，勇于创新，不断改进教学方法，努力提高教学质量和业务水平。

3、教师必须在学期开学前按照制定的教学大纲，编写学期授课计划，根据授课计划进度、结合所授课班级实际情况认真备课。

4、认真备课是上好课的前提，教案必须详细，有内容、目的任务、要求、教学重点和教学方法。教师在个人备课的基础上，积极参加集体备课，开展观摩教学活动，重点研究教材教法、教学要点、重点和难点，相互交流教学经验，努力提高教学质量。

5、教师上课应提前10分钟到场，认真做好场地、器材准备工作并检查其安全性，教师迟到、早退、误堂作教学事故处理，并计入教师业务档案。

6、教师上课应充分调动学生的学习积极性，培养学生的思维创造力，关心爱护学生，严格要求学生，做到治学严谨、诲人不倦。

二、体育课学生教学常规

为了保证体育教学资源的正常秩序和对体育教学的有关要求，特对学生制订如下教学常规：

1、学生必需按时到达上课地点，由体育委员集合整队清点人数，并向任课教师报告本班出勤情况。

2、学生无故不上体育课以旷课论处，请事假必须有班主任批准的请假条，如属病假须附有院卫生所的病假证明,手续不全者一律以旷课论处，学期累计旷课三分之一者，不予评定体育成绩，体育课程需参加重修。

3、学生轻微受伤，女生例假等特殊情况，必须随堂参加见习并由教师酌情安排。

4、学生上体育课，必须穿着运动衣和运动鞋，没按规定着装一律纠正。

5、学生上体育课时思想要集中，认真听取和观察教师的讲解与示范，努力学习和练习，教学过程中要服从教师的指导和调配，尊重教师、爱护同学，共同完成课堂教学任务。

6、学生上课时应重视并认真做好课前的各项准备活动，加强保护和自我保护，防止伤害事故的发生，教学比赛过程中，应严格遵守比赛规则，以免重创他人。

7、有心脏病、传染病及其他病史的学生，应主动向任课教师报告，不得隐瞒，否则将为此承担相应的责任。

8、学生上课时，要爱护体育器材设施，在教师的安排下做好体育器材的借用和归还工作，防止遗落、损坏、丢失，凡违反操作规程，损坏的体育器材均需进行赔偿。

三、体育部教师听、看课制度

建立听、看课制度，是沟通教学信息、开展教学检查、提高教学质量的行之有效的手段之一。通过听课和看课，能够了解课堂的教学情况，有利于及时解决教学中存在的问题，也有利于教师相互之间切磋教学技艺、方法与手段，对提高教学水平与质量、推动教育教学改革能起到较大的促进作用。为加强交流、相互取长补短，特制定教师听、看课制度。

1、听、看课制度的次数规定：

教研室主任每学期不少于三次，教师每学期不少于二次；统一组织的公开课、示范课、听、看课人员作为听课一次纳入统计。

2、听、看课方式、内容和具体要求

⑴ 听、看课方式以随机随堂为主，亦可参加由体育部统一组织的公开课、示范课

⑵ 听、看课时间和次数的掌握要求均匀地分布和贯穿整个学期的始末，不要过于集中。

⑶ 听、看课内容包括：体育理论和体育实践课，重点了解教学秩序、教学态度、教学内容、教学方法、教学手段、教学效果，尽可能地与任课教师进行交流并交换意见。

3、听、看课组织管理

每位教师要自觉遵守和坚持听、看课制度；体育部主任有义务检查教师听、看课制度执行情况；教师要认真填写听、看课记录，于每学期结束前上交体育部主任；教师听、看课情况计入教学工作量。

四、体育部教师调、停课备案制度

为了加强教育教学管理，提升教学水平，确保正常的教学制度特制定本制度：

1、任课教师应按排定的课表上课，不得擅自调课、停课。教师因公、因事、因病需要调课或代课，必须事先填写调、停课单，经教学教研室主任审核，体育部主任批准后，报体育部教学秘书备案。应尽量避免不必要的调课、停课，凡未按规定办理手续而擅自调课或停课的，均按教学事故处理。

2、教师因故需要调整上课时间，应在一周前提出书面报告，经教学教研室主任审核，体育部主任批准，体育部教学秘书处备案。

3、教师如遇突发性事件引起的停课或调课，任课老师必须在上课前半小时口头或电话通知体育部主任及教学秘书，并由体育部及时通知班级，事后上班第一天按规定补办停课或调课手续。

4、教师因公外出或病、事假超过一天以上的，体育部将安排其他教师代课，代课按原课表执行。

5、任课教师因故不能坚持上课的，按本条第2款规定提出申请后，由体育部提前安排好代课教师，以保证教学工作的正常进行。

6、学院严格控制停课。因特殊情况停课时，必须由体育部统一上交分管教学院长或院长办公会议决定。因停课影响的主要课程由教务处安排在其他时间补上。

五、体育部外聘教师管理办法

外聘教师是体育部教师队伍的重要组成部分，为了进一步加强体育部教学管理，充分利用社会教学资源，提高学生体育综合能力，同时规范外聘教师管理工作，切实发挥和调动外聘教师的积极性，建立一支高水平稳定的外聘教师队伍，保证正常教学秩序，提高教学质量，参考学院有关规定，特制定体育部外聘教师管理办法。

1、外聘教师日常教学中，既要关心、爱护学生，又要严格要求、严格管理、严格考核。

2、体育部安排外聘教师的教学任务、教学要求与教学安排。外聘教师必须遵守体育部的教师教学工作规范，并了解体育部对课程教学、教学辅导、考试和考核、上课授课纪律等有关环节的具体要求。

3、体育部主任、教研室主任、体育部秘书和其他体育部教师要经常关心外聘教师的授课情况，帮助他们解决教学中出现的有关问题。

4、体育部日常教学管理和教学检查工作中，要做好外聘教师的教学管理和检查工作，并进行听课或巡视检查。体育部主任、教研室主任对聘请的每位外聘教师每学期听课不少于2学时，听课要有记录，对外聘教师授课情况做出评价。

5、经教学检查发现，或学生反映教学效果较差的外聘教师，体育部、教研室主任要及时将信息反馈给教师本人，并限期改进。否则予以解聘，并由体育部及时解决外聘教师的更换工作。

6、外聘教师要认真执行体育部教学管理的规章制度，严格按照授课计划及教案讲课，未经体育部批准，不得擅自调课、停课、或者更换教师。外聘教师因事因病必须向学院请假，复课后须及时补课。

六、教学工作量核算办法

为了进一步规范教学工作，提高教学质量，根据体育教学特点，参考学院有关规定，现将教学工作核算办法规定如下：

1、一个标准自然班学生数为35-40人。

2、工作量计算方式：

实践课（标准课时）＝计划课时x课时系数x合班系数x重复系数

2.1计划课时：

执行学校下达的教学计划并实际授课完成规定课时的按计划课时数计算（如未按照授课计划完成，将按照积欠可是的两倍倒扣）。因教学需要增加课时的，系部要报经教务处及分管院长批准和备案，并排入课程表；开课之前未经报批着，增加的课时津贴不予承认。计划规定的课时数不得随意减少。

2.2课程系数

一般课堂教学系数为1.0；第一次开设的课堂教学系数为1.1；第二门以上课程系数为1.1（原则上一人不超过2门课程）；课堂教学合班系数：每班50人以上每增加10人系数增加0.1，尾数不足5人不计，5人以上按10人计；增加的系数最高不超过1.0，即系数总额最多不超过2.0

2.3重复课系数

平行班教学，其中一个班级按正常标准计算，自第二个授课班级起，按重复班折算，重复课系数为0.9。

学校统一组织的期末考试（笔试），教师监考和个别特殊专业的集体主考以及学校安排的巡考，每次按2课时计入额定课时。

校运动会期间参与的每位体育教师每人每天按8个标准课时计。

七、教师科研工作量计算办法

体育部教师科研工作量计算办法严格按学院科研产业处出台的的关规定执行