教师培训中想要解决的重难题

⑴ 培训班运营管理方面有没有什么方法还有就是老师的薪资是怎么定的一大难题

教学质量是机构之魂。

业界公认的一个准则是：小型机构靠宣传，中型机构靠运营，大型机构靠口碑。

这个准则在一定程度上反映了不同规模机构的工作重心是什么。那就意味着在所有机构做大的过程中，教学管理能力变成了机构管理者一个必须要跨过去的槛。但有的人可能会质疑，一些营销驱动型的机构，虽然业界公认存在教学短板，但是一样可以做到很大规模。

教学管理，我认为大概分为四个板块，即教学监督，教师培训，教研建设，教学创新。在教学管理体系的构建过程中，有三个原则需要管理者抓住，即标准化、可操作和产品化。在接下来的论述中我也尽量贯穿这三个原则。

本篇主要论述教学监督模块。教学监督，故名思议，是管理者对整个标准化教学流程实施程度的监控。教学监督按实施步骤可以分为三个部分，即教学前监督，教学中监督，教学后监督。

目录

教学前监督

教学中监督

教学后监督

教学前监督

所谓教学前监督，指的是在教学行为前教师针对课程的准备过程。

新东方优能中学针对新教师的教学监督是比较严格的。一般来说，刚上讲台或即将上讲台的老师，在开班课前，都会写一个有名的“逐字稿”，即需要老师把第一节课想讲的每一句话，从最开始的自我介绍，到中间的段子，再到课程最后的作业布置，一个一个字的写出来。大家听上去好像没什么感觉，但是要真正实施，才知道工作量有多大，大家感兴趣的可以测算下自己一分钟正常语速多少个字。当然，功夫不白费，写的过程确实能让自己的思想慢下来，有更深入的思考，并对底稿进行反复的修改和完善。另外，在新东方，新教师在上课前，必须将自己的上课全真模拟视频进行录制，组长会针对视频提出各种问题，各种重录要求 ，直到你过关为止。以上的这两个过程，其实就是对不了解课堂实际情况的新教师教学前的备课监督过程。

学而思的教学前监督，是通过教研员“串课”的方式进行的。学而思每个城市都会有独立的教研人员，在内部称为教研部。教研部老师的主要工作是对集团提供的教研产品的本地化，即对集团提供的教材进行增删改，并添加本地习题——因为地方的学而思目前还以小学初中为主，而各地小学初中的教学大纲相对于高中来说区别很大。在学而思，各位老师的教材基本都由教研员编辑，教学进度也由学校规定，这样的标准化教学过程为集体教研提供了更大的可操作性。每周，学而思会组织统一教研会，由教研员结合教材对周末的课程进行讲解、说课，在这个过程中，普通老师要做的，就是强化理解，学会更好的使用教材，效率和效果都比较好。

教学中监督

教学中监督，即在教学过程中的监督。教学前准备再好，教学中都有可能出现没有考虑到的问题，而且每个人都有惰性，缺少适当的教学中监督可能会造成不良风气蔓延。

有学校管理者认为教学中监督不重要，理由是，可以根据某老师的退课率等对该教师进行评价，这属于教学后监督。

这样的想法有两个问题：

一是，当出现退课后，结果已经出现，所有的处理都是滞后的；

二是，数据好，不代表没问题。

教学后监督

教学后监督主要指教学管理者在老师的教学行为完成后，根据每位教师的教学数据，对教师的表现进行评定、改进建议。这个过程管理者的发挥度很大，又是个墨迹活，裁定及处理过程无法做到量化考核和追踪检查，因此，设计好直接管理者的绩效激励是比较靠谱可行的做法。

我查看了很多材料，并和新东方和学而思的老师们了解了情况，发现他们的教学后监督，几乎没有，或者很少，这个让我感到很奇怪，也就是并没有特别专门的部门或者负责人对所谓的“问题教师”进行“回炉再造”。后来我想明白了，因为大机构往往具有招聘优势，教师储备多，遴选质量也比较高，当通过标准化的培训体系的老师仍然拿出了比较烂的数据的时候，他们第一选择不是帮助你改进，而是——换人。

总结：

以上是我针对新东方学而思在教学监督模块的一些认知和分析。

监督这个词，表现了他的强制属性，因此实施上需要强大执行力。

有读者可能认为，过多的约束操作性较差，在教师激励端下功夫才是最行之有效的。

我不否认一个好的教师绩效体系在教学品质提升中的重要性，因为那是从根本上把外界强制变为自我强制的手段。

但是，在结果导向型的管理中，也不能缺少了对过程的规范，否则整个作业流程虽然目标是正确的，但会花费更高的学习成本。这就是设计并应用一套良好的教学监督体系的重要性。

⑵ 高中孩子厌学怎么办

家长你好！高中阶段是孩子学习生涯中重要的阶段，这个阶段本身的学习压力就是比较版大的，孩权子出现厌学的情况也是可以理解的。，有一天孩子说：妈妈，我不想学习了。作为家长不要大惊小怪的，更多的是要想孩子怎么会提出这样的想法，这个阶段孩子已经15岁左右了，有自己的思考能力和判断能力，家长要做的是分析孩子厌学的原因，多给孩子一些调整时间，是孩子学习生遇到什么难题了，还是心理上有一些疲惫了等等，如果 多次沟通没有太多结果，建议咨询心理老师，针对孩子的具体表现，给出合适的解决方案！

⑶ 小学生参加课外辅导班有哪些好处和坏处

小学生没有必要上补习班，可以上特长班，学习乐器、唱歌、绘画等等，培养爱好，陶冶情操。

为什么说小学生上补习班没有用呢？我从以下两个方面来谈谈这个问题：

1.培养良好的学习习惯

鼓励孩子克服畏难情绪，当孩子遇到难题时，一定会出现畏难情绪，没有能力或不想主动去攻克难题，有辅导能力的家长，可以和孩子一起读题，研究题意，一定不要告诉孩子答案，鼓励孩子独立思考，读懂题会一半儿，只要孩子弄清题意后，就会有解题思路的，如果遇到无法解决的难题，家长给予提示，在家长的提示下，孩子也可以攻克难题。

如果家长没有能力辅导，就将难题集中起来，请老师答疑解惑，家长督促孩子将知识消化理解，使孩子的思维能力得到提升，达到效果。

⑷ 我是一培训中心老师，现遇到一难题：就是一家长才上了一次课就要退费。不知道什么原因。

很多的时候,家长们都不知道孩子们到底适合什么样的一个家教辅导班.所以这就造成了家长们花了钱不说,还没有收到满意的效果.甚至严重的会让孩子们的退步.所以我们在这里,现在就为大家提供一下如何选择家教辅导班儿.希望给家长们带来一些帮助吧.

埋头做题

2、是否有考试测试

只要是正规的辅导班儿,就不会一上来就要钱.然后就招呼学生去上课了,而是会对学生先进行.是了解学生的基本水平,然后再去教他适合的学习方案.

以上就是如何选择家教辅导班儿的一些内容.希望家长们也要清楚地了解孩子的学习情况,并进行相应的调整,从而找到一个真正适合自己家孩子的辅导班.

⑸ 中鹏教育好嘛 想自考本 不知道这个培训机构怎么样

“专注成人学历教育，成为一家能保障学习结果的高品质教育培训机构。”

这是中鹏教育继续教育学院的办学理念，这也是中鹏教育老师们心中的共同信仰。

为了做高品质教育，为了成为更好的老师，他们是认真的、勤奋的、也是温暖的。

当学员选择中鹏教育时，他们会感到荣幸；

当学员在中鹏教育找到人生方向时，他们会为之高兴；

当学员顺利通过考试时，他们会为之自豪。

01
他们的任务是：

帮助学员解决一切困难

为期两天的自学考试到此刻已经结束。

在这两天的时间里，如果你留意的话你会发现，在每一个考点都有几位老师，给考生发资料，引导考生寻找考场。

而这些老师就是中鹏教育班主任老师。

他们的任务是，在为期两天的考试时间里，解决考生出现的一切困难。

此次考试，中鹏教育有1580考生参与。

第一天考试时，便有一位学员，因为早上出门匆忙，忘记携带答题的2B铅笔。

到考点后才后知后觉，慌乱的她不知该如何是好，最后在班主任老师的帮助下，免费给她提供2B铅笔，顺利参与考试。

“因为我们怕考生粗心，所以每年考试的时候都会事先准备好这些考试必备的文具。”一个老师说。

02
他们的标准是：

以学员的需求为终极目标

在中鹏教育，一位学员配有两位“保驾护航”的班主任老师。

当学员在线学习上遇到难题，如果联系不到第一位老师，便可联系第二位老师，确保学员的问题第一时间得到解决。

其实作为班主任，他们要面对的不止一两个学员，而是几十个学员。

“有时候也许回复稍慢，但好在遇到互相理解的学员，他们对我们的认可和好评，给了我们一直不断前进的动力。”一位班主任老师说。

曾听过中鹏教育一位老师和她的学员的事儿。

有天晚上，她准备休息时，接到一个学员的电话。

学员在电话里说：“老师，有一个机构老是给我打电话，叫我去他们哪儿报名，说他们的服务比中鹏好。但最后，在我对中鹏的一番肯定后，那个老师彻底信服了，说没想到中鹏学员对中鹏的评价那么高。”

说完，学员在电话那头大笑。她听着，觉得特别暖。

03
他们的责任是：

帮助学员找到人生方向

四月自学考试的结束，意味着又有一群学员即将面临毕业。

而在中鹏教育十余万位毕业学员中，有这样一位学员。

她出生在农村，家里还有一个弟弟。

因为家庭经济负担重，父母把读书的机会留给弟弟。

她上完初中后就出来打工，在一家餐馆里做服务员。

在一次她写错菜单，被顾客和老板不堪入耳的责骂后，她再也不想在这家餐馆上班了，可她也不知道去哪儿好。

当她把这段经历告诉中鹏教育的老师后，老师先是帮她规划适合她的专业，耐心帮她分析：从怎么参加考试，需要学习那些课程，到最后可以从事什么行业。

如今这个学员已经毕业。

有一天，她发微信给老师。

她说道“感谢那位老师，在我最迷茫，最无助的时候，愿意倾听我内心的声音，陪我一起发现一个崭新的世界。”

也许学员不知道，不止这位老师会这样做，中鹏教育所有的老师都会这样做。

因为这是中鹏教育每一位老师的责任。

04
如今，随着政策的不断改革，自学考试的制度越来越完善。也说明自考的含金量在不断提高。

学历证书对于我们来说，不仅是一纸文凭，还是薪酬层次划分的重要参考标准。

从国内招聘网联合新东方在线发布的数据，我们可以看出：

专科起薪2900元；

本科起薪4500元；

硕士起薪6100元；

博士起薪8000元。

除了加薪之外，学历还能帮助我们考公务员、考研究生、评职称、出国留学、城市落户……

所以，如果你只是一个普通人，又一心想跳出底层，实现阶层跨越，请你沉下心，埋下头，拿到一张好的文凭。

中鹏教育，作为广东省唯一一家“教育+培训”资质齐全的民营教育机构，是国家、省、市级行业资源基础最雄厚的教育培训机构，是广东省人社厅职业技能鉴定指定战略合作单位，是广东地区高校合作最紧密的教育培训机构。多年来秉承“技术改变命运，学习成就梦想”的经营理念，以做“有结果的继续教育”为宗旨，为学员提供优质的学习服务，为每一位选择中鹏教育的学员增加了更多选择及保障。

⑹ 大学本科毕业没找到工作怎么办

学历只是找工作的敲门砖，但它不是主要的，知识技能和学习能力才是最重要的内。

很多大学容生找不到工作，并不是因为知识技能不够或怎样，最主要的是这学历闹的，可能对外界来说他证明这个人有文化有知识，对用人单位来说，只是这个人上学时够努力，但很多时候它只是你找工作时的敲门砖，它不代表任何东西，对很多用人单位来说，一个高学历的还不如一个生产线上的老手，所以只要你能放下学历带给你的高姿态，从职场小白做起，踏实努力，工作不会难找吧。

⑺ 如何学习C语言

学习方法是：来

1、课前预习，课后自复习，认真做课堂、课后的作业，理解理论知识。

2、记住语法规则。

3、加强逻辑思维。

4、多动手，通过练习上机了解它的运行过程。

5、实践—>理论—>再实践，刚开始学习C语言时，按示例练习，并推动理论的学习，然后再自己多思考，多上机实践。

拓展资料

C语言是一门通用计算机编程语言，广泛应用于底层开发。C语言的设计目标是提供一种能以简易的方式编译、处理低级存储器、产生少量的机器码以及不需要任何运行环境支持便能运行的编程语言。

尽管C语言提供了许多低级处理的功能，但仍然保持着良好跨平台的特性，以一个标准规格写出的C语言程序可在许多电脑平台上进行编译，甚至包含一些嵌入式处理器(单片机或称MCU)以及超级电脑等作业平台。

⑻ 浅谈教师如何和学生进行有效沟通

随着教育改革的深入，师生关系也面临着新的问题。面对青春期的高中生，他们的自我意识和主体意识越来越强，因此与学生的沟通也成为了摆在教师面前的一个难题，在工作中我一直尝试着用各种方法与学生进行心灵的沟通，也取得了一些效果，下面就谈谈我的一点浅见。

一、从内心尊重并接纳学生，多鼓励、少批评
人与人之间的交往是以尊重为前提的，教师对学生的尊重是一种教育力量，学生只有感到被尊重，才愿意去接纳老师。学生对老师的信任度和接纳度有多高，对老师所传递的教育影响的接受度就有多高。例如，去年我带的高二（四）班，这个班级是由全年级成绩最后几十名的同学组成，他们不但学习成绩差，而且学习习惯也不好。我刚接手这个班的课时，头都大了。这些学生上课提不起精神，不是睡觉就是开小差，导致课堂活动都无法进行下去。后来，我静下心来想想，面对这样一群毛病挑都挑不完的学生，一味地埋怨与批评管用吗？他们难道不知道自己身上的问题吗？在他们看来，老师是不会接纳他们的，也许早都把他们放弃了，因此也只好在这里“破罐子破摔”了。后来我就经常有意地表扬这个班级，哪怕是一件微小的事，比如讲桌子擦得很干净，板报办得很有特点，课前歌唱得很好听，运动会上表现很出色等等，让学生感到老师是尊重并欣赏他们的，慢慢的好习惯越来越多。赏识教育家周弘说得好：不是好孩子被赏识，而是赏识使孩子变得越来越好;不是坏孩子被抱怨，而是抱怨使孩子变得越来越糟。因此，让我们带着欣赏的眼光去看待学生，从内心尊重并接纳他们，对他们多一些鼓励，少一些批评。
二、巧妙运用语言艺术
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，“话有三说，巧说为妙”。作为一名老师一定要善于借助自己机智又不失幽默的语言来与学生交流。这样会使学生更容易愉快地接受，从而取得良好的沟通效果。上学期临近放假的那几天，天气特别燥热，学生没心思学习，上课表现也很焦躁，课堂乱哄哄的。尽管我用了很大的声音讲课，以提醒不遵守纪律的同学，可是没什么效果，这时，我停止了讲课，微笑着说：“我一直以为当老师是卖智力的，今天才知道，原来是卖体力的。”学生们不好意思地笑了，教室里顿时静了下来。
三、通过活动多交流，增进师生之间的感情
学校里形式多样的活动也是师生建立良好沟通的平台。教师要积极参与到学生的活动中，利用活动与学生交流，让学生感到老师容易亲近，从而赢得学生的好感。上学期，我们班上为了增进师生感情，构建和谐的师生关系，召开了一次“共筑师生情感桥梁”的主题班会。在这次班会上，有一个板块就是和“老师说说心里话”，学生们在这次班会上谈了自己的生活、爱好、理想、甚至自己的喜怒哀乐;我也与学生谈了自己求学之路的不易和教学之路的困惑，通过这次活动上与学生的沟通，我走进了学生的内心世界，学生对我的工作也多了几分理解，我与学生间的关系也更加和谐了。
四、运用笔谈，拉近距离
教师还有一个与学生沟通的方法，那就是与学生进行笔谈交流。笔谈的方式灵活多样，可以是传统的用笔交流，比如纸条、书信、日记、家校联系本等;也可以是现代的QQ信箱，网络博客、电子邮件等;笔谈不受时间、设施、场地的限制，能够及时地处理一些潜在问题。所以笔谈成为师生交流的重要途径，是有效沟通中不可缺少的一个重要方法。在教学中我经常会采用笔谈的方式与学生交流。比如，我们班上有一个女同学，平时学习特别认真，每回作业都能按时交，可是前段时间，我发现她连着好几次都没有交作业，上课听课总是打瞌睡，后来我通过和她在QQ上的互动交流，了解到她的家里发生了重大的变故：从小母亲就抛下年幼的她离家出走了，最近父亲又突发疾病卧床不起，需要家人照料，她一下子要扛起家庭的重担，因此她萌生了退学的念头，失去了学习的劲头，上课经常走神，也不交作业了。了解到这种情况后，我积极与她通过QQ交流，鼓励她不要被暂时的困难吓倒，并对她及时地进行生活上的帮助，陪她度过了心理的彷徨期。
总之，任何一种与学生沟通的方法都不可能尽善尽美，但是只要我们能够内心充满爱，乐意与学生沟通，尽我们自己最大可能与学生建立良好的师生关系，让学生在轻松、快乐的氛围中学习，这样我们的教育才能取得好的效果。

⑼ 领导力能够解决什么问题

1、对领导力的最大误解

在我们现实生活中，总会遇到这样的问题：某某员工闹纠纷了，就会说，找领导去，让他来评评理；我们出去办事遇到不满或刁难，就会说，叫你们领导出来，我跟他理论。

在我们思想中，遇到问题找领导，这似乎成为了一种自然现象。其实领导只是领导职位的代表，然而也成为了我们习惯以为的解决问题的那个人。这也就造成了，有的人职位较低，遇到问题总是抛给领导，不愿去承担责任。因为，我们总想着，领导就一定能解决问题、有领导力。

这也是我们通常对领导力的最大误解——把领导力等同于职位。

2、领导力是什么？

领导力是责任、是解决问题的能力。

有人说，总裁、局长、校长就有领导力。这些只是领导职位，是一个人的头衔，是一个“当没当”某个职位的问题。他们把领导力看成一个名词。

有人说，拥有领导力的人肯定自信、睿智、有见识。这就把领导力看成了一个“有没有”某种品质的问题了。他们把领导力看成一个形容词。

有人说，领导力就应该承担责任，善于解决问题。他们把领导力看成一个动词。

刘澜老师说，领导力是名词、形容词、动词三者合一，更重要的是动词，是一种行动力。当然，一个具有领导力的人，采取行动、承担责任、解决问题，并从中也能培养更多的品质，获取更高的职位。

3、为什么需要领导力？

有人说，我又不想当领导，我不需要领导力；有人说，我职位低，我不用学领导力；还有人说，我做自己的工作、不想承担重任，也不需要领导力。

其实，这就进入了一种误区，一种把领导力当成是职场追求更高职位才需要的东西。

世界领导力大师詹姆斯．马奇说：

领导力就是解决难题，包括解决组织的难题，更包括解决人生的难题。

领导力就是解决难题，包括解决组织的难题，更包括解决人生的难题。

我们的生活和工作中，总会遇到各种各样的难题。有因为子女叛逆而烦恼、苦闷；有因为婆媳不和而导致家庭纠纷；有因为工作得不到提升而得过且过；有因为下属办事不力而气愤。面对这些问题，如何能合理的解决，其实就是一种领导力的体现。

学习领导力，是为了更好的解决人生的难题。

4、如何修炼领导力？

相信大家都赞同这个说法——领导力不是天生的。

对，领导力是通过后天培养的，那么怎么培养领导力呢？可能有人会说，那我首先要制定一个远大的目标（比如成为某某公司总裁），然后我要学习各种重要技能（比如专业技能、管理能力、演讲能力、说服能力等），再然后就努力往上爬升职为领导，施展自己的领导才能。

其实不然，领导力不是当上领导后发挥的能力，是我们平时工作、生活中处处都可以锻炼的能力。因为，领导力的核心就是责任，是解决问题。

⑽ 想当老师，公立学校好还是私立学校更好

我觉得对于不同的学校各有优势吧，从本质上来说公立的学校有编制，在一些工资福利的保障上还是比私立学校强很多的。而在评职称等一些问题上也有保障，退休以后的生活也可以无忧无虑。但是作为私立学校，虽然工资很高，教师待遇也很好但是竞争非常激烈，因为上课的时间有时候会很多，课程也会很满，所以在私立学校还是很累的。

因此如果你的水平够高想去锻炼自己一下私立学校还是一个很好的选择，而如果你想慢慢来的话在公立学校多一些积淀也不错，但是无论怎么样都要对学生负责，好好地教书育人培育祖国未来的栋梁。