A. 如何来提高教师礼仪修养，我觉得可以从以下几方面来进行
教师的职业形象教师的职业形象至少包括以下几个方面：一、教师的道德形象――――最基本的形象▲“为人师表”；“身正为范，学高为师”。强调教师的榜样、示范作用。▲乐于奉献，坚持公正是时代对教师职业的基本伦理道德要求。奉献是教师职业责任感和使命感的具体体现。没有奉献精神就会失去教师职业的高尚性和纯洁性。公正就是“公平”、“正义”、“合理”。没有公正的教育将使学生的心灵失去平衡，教育过程则失去“善”的价值。二、教师的文化形象―――教师形象的核心▲“才高八斗”、“学富五车”是教师的典型文化特征。传统形象受到了时代的发展的严峻挑战。文化资源的丰富，知识的迅猛发展和老化，要求教师不断学习并调整自己的知识结构；大众传媒的发展，学生也成为文化资源的拥有者，要求教师给学生的文化展示与交流提供时空和机会；培养创新精神和实践能力的时代要求，以及学生个性差异，要求教师改变教书匠的刻板形象，自觉、主动投身到改革大潮中。三、教师的人格形象――教师形象的整体体现▲人格是一个人的整体心理面貌。具体包括教师对学生的态度、教师的性格、气质、兴趣等。▲教师的人格形象是学生亲近或疏远教师的首要因素。▲理想教师的人格包括善于理解学生、富有耐心、性格开朗、情绪乐观、意志力强、有幽默感等。国内外许多研究都证明了教师的性格与学生的发展有密切的关系。两类教师的性格特征的比较表有效能教师的性格特征：△合作民主△仁慈、体谅△能忍耐△兴趣广泛△和蔼可亲△公正△有幽默△言行稳定一致△有兴趣研究学生问题△处世有伸缩性△了解学生△精通教学技能无效能教师性格特征：△坏脾气、无耐心△不公平、偏爱△不愿意帮助学生△狭隘、对学生要求不理△忧郁、不和善△讽刺、挖苦学生△外表讨厌△顽固△啰唆不停△言行霸道△骄傲自负△无幽默感总之，教师的职业形象应是道德形象、文化形象、人格形象三者统一的整体，教师的形象建设是一个不断设计与改造的过程，需要全社会对教师职业的地位、功能、条件进行科学认识，需要教师职业内部不断建立起自己的规范，需要教师个体自觉地建构
B. 谈一谈教师礼仪素养有哪些作用
礼仪是一种文化,是人格魅力的重要因素,是外在形象、内在素质的综合表现。教师的礼仪修养水平,直接影响着课堂教学效果和学生的成长,因此加强教师礼仪修养十分必要。实施素质教育是迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措,素质教育已成为当前教育教学改革的主旋律,而教师管理工作是学校培养人才的重要环节和关键手段,是实现中国教育现代化这一宏伟工程的根基所在。作为教师,应该积极更新观念,勇于探索,力图在实际教育管理工作中取得突破性进展,本文就现代社会背景下教师应该从自身的礼仪修养入手从而力求对学生的品格养成带来正面影响这一观点进行讨论。 首先,加强教师礼仪修养是教育事业发展的必然要求,教师的外在形象和言行举止必然会对学生产生深刻影响,良好的教师形象,可以给学生充实、稳重、积极向上的感觉,不良仪表和习惯,会有损教师的形象。 其次,加强教师礼仪修养,有着重要的现实意义,对形成学生良好的“第一印象”有重要作用,有利于提高教师的威信,有利于树立学生的形象,直接关系到学生的学习兴趣和教师教育效果的好坏。但是由于某些主客观原因的影响,在一些教师当中,仍然经常发生损害教师职业形象、背离教师职业道德的不文明表现,造成一些教师礼仪修养缺乏的客观原因,除了某些不良社会风气的影响外,主要是长期以来我国学校忽视对教师的礼仪教育。因此,要加强教师的礼仪修养,必须从思想上高度重视,还要有必要的教学课时、必要的辅助设施,教学形式和方法也应灵活多样。同时要营造良好的礼仪环境,要培养高素质的礼仪教师队伍,本文的重点在于 一、什么是礼仪、修养? 礼这个字讲的是尊重,礼由心生,它是指在人际交往中要明白尊重自己,尊重别人。把尊重自己,尊重别人的这个要求,这个欲望需要表现出来,这就是个仪了。仪是表现礼的外在形式。 礼仪是尊重自己、尊重别人的一种规范的表现形式。 二、教师礼仪修养的基本内容： 教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范；教师的修养是教师自身素养的体现。 三、教师礼仪修养的原则 1.摆正位置,以学生为本。 百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。教师在工作岗位上要严于律己,以身作则,宽以待人,以学生为中心。现代教师礼仪和古代教师礼仪最大的不同是教师和学生是平等的位置,现代教育强调以学生为本,我们老师只是学生学习的引导者。 2.端正态度,要善于包容。 容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式、容忍不同的学科有不同学科的教学特点、容忍不同的学校有不同学校的要求、容忍不同的学生有不同的偏好和兴趣。 四、教师礼仪修养最基本的特征是什么? 教师礼仪最基本的特征即教师礼仪的四大关注点： 1、师资：教师要有一技之长、要业精于勤、要有自己的人格魅力：(学生最喜欢的老师：有亲和力的、有个人魅力的。) 2、师表：语言美、心灵美、仪表美、行为美。教师是楷模,楷模就要思圆行方,值得别人效仿,不会误人子弟： 3、师德：教师要终于祖国、热爱人民、热爱党、热爱社会主义,要遵守法律、爱护学生、廉洁从教； 4、师心：教师要有爱心,不辜负党和国家对我们的期望。 五、为什么要大力提倡教师礼仪修养?如何通过教师礼仪修养的提高来影响学生的品格修养? 中央颁布《公民道德建设实施纲要》强调全体公民要明礼诚信。党中央强调社会主义建设应该是物质文明、精神文明、政治文明一起发展、共同进步。国家要发展,民族素质要提高,礼仪起着非常重要的作用。所谓衣食足而知礼仪,教师在礼仪推广和普及中扮演着一个义不容辞的率先垂范的、为人师表的角色。。
C. 教师的礼仪和文化修养养成的关键是什么
教室的礼仪和文化修养养成的关键就是说这个人要有良好的家庭教育，而且自身也要非常的努力！
D. 谈谈在未来职业生涯中如何践行教师礼仪修养
注重教学的仪表、仪态、自身修养，增强自身综合素质，争取做“业精、德美、内爱生”的教师。容待人诚恳，尊重他人，学会宽容，心地善良这些是做个人的基本素质。礼貌:态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜，语调要平和沉稳;尊重他人，
适时与他人进行眼神交流和沟通。
E. 如何提升教师礼仪修养
一个人的气质是内部修养、外在的行为谈吐、待人接物的方式、态度等的总和。优雅大方...
气质不是学来的，而是培养出来。平时要多学东西...品味决定气质。
F. 教师应具备怎样的基本礼仪和素养
教师的仪表应整洁大方， 基本素养包括：职业道德素养、知识素养、能力素养、职业心理健康
教师的仪容仪表是一种很重要的礼仪行为。是对学生的尊重。在教学的过程中教师不但要在治学和做人方面为人师表，在仪表和举止方面也应当做出表率。
在仪表方面首先是要整洁。教师的仪表应整洁大方，讲究场合，上班时不穿金戴银，不浓妆艳抹。男教师应注意修整边幅，发型宜自然大方，头发清洁，没有污垢、头屑；衣着要庄重、整洁，穿中山装、西装、猎装、夹克衫均可，夏天切忌穿背心、拖鞋上讲台。女教师着装宜:高雅、自然，衣着色彩以素雅为佳。平时不要打扮得花枝招展，夏天不宜穿着超短裙进教室。教师仪表的优劣，可能会影响教学效果，从而影响教师在学生中的威信。因此，每位教师都应当注意自己的仪表形象。为此，教师的仪表就要符合两个要求；具有职业美，即衣着、发式要整洁大方，符合教师形象；还要有风度美，即气质、举止稳重端庄，姿态动作落落大方，有着教师的内在修养。
教师的基本素养包括：教师的职业道德素养、知识素养、能力素养、职业心理健康四
大部分。
一、教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度
上来体现的。具体包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。
二、教师的知识素养包括：政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知
识、必备的教育科学知识。其中精湛的学科专业知识和广博的文化科学知识是“本体性知识”，
主要解决教师教什么的问题；必备的教育科学知识是“条件性知识”，主要解决教师如何将
知识传授给学生，即怎么教的问题。
三、教师的能力素养主要包括：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我
调控和自我反思能力(较高的教育机智)。此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
四、职业心理健康是指一个优秀教师所应有的心理素质，也就是教师对内、外环境及
人际关系有着良好适应所需要的条件，主要包括：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系和健康的人格。其中，教师的人格素养对学生的发展起着推动作用，是素质教育的基础。它主要表现为：积极乐观的情绪、豁达开朗的心胸；坚忍不拔的毅力；广泛的兴趣和积极的创新品质。
教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责，教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。语言是教师用来传授知识和与学生交流沟通的工具，是教师对学生“言传身教”的一种手段。唐教授的讲座让我意识到，作为一名教师，应当用一颗平等的心，去平等地对待每一个孩子，放下教师的架子，对学生真诚相待，去做学生的朋友，去尊重学生、关心、爱护学生。欣赏孩子身上的闪光点，从而推动孩子的发展。苏霍姆林斯基说：“人类有许多方面的品格是人生的顶峰，这就是一个人的自尊心。”要想赢得学生的喜爱和尊敬，首先要尊重和信任学生，并且要让学生从心底里接受你的这份情感，只在口头上说说肯定是不行的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。俗话说：精诚所致，金石为开。只要我们付出真爱，就一定会获得丰厚的回报。如果我们动不动就对他们讽刺、挖苦，使他们丧失上进心，破罐子破碎，这样反而起了相反的作用。我们应该采取表扬这个张扬个性，功效力大的尚方宝剑。这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望。
G. 如何提升教师礼仪修养
中华民族是礼仪之邦， 有着悠久的历史和文化传统。 随着社会的发展， 人们 越来越感受到礼仪的重要性。你善待自己也好，善待别人也好，尊重自己也好， 尊重别人也好，你就既要有礼，礼就是尊重；又要有仪，仪就是表达。也就是既 要坚持尊重为本，又要掌握表达方式。没有礼是没有仪的。 教师是一个特殊的行业， 他每天要跟学生、 家长等人进行交流沟通， 为了更 好的开展工作， 教师学习一些必要的礼仪， 来提高自身修养还是非常必要的。 因 为教师的一言一行对孩子都起到一定的影响。 有时有人会说， 这个孩子的说话口 气， 处事方式怎么那么像他们的老师。 可见你的学生就是老师的影子。 因此老师 必须严格要求自己，用美的语言、美的行动、美的心灵来影响受教育者，规范自 己的言谈举止、仪容仪表，从而对学生人格和个性产生积极的影响。假期中，我 看了《如何来提高教师礼仪修养》一书，使我对教师礼仪有了更为透彻的认识， 这对于规范自己行为方式具有十分重要的意义。 一、加强教师礼仪修养是教育事业的必然要求。 一直以来，教师被誉为人类灵魂的工程师，被誉为太阳底下最光辉的职业。 历史的脚步已进入 21 世纪， 国与国之间的竞争不再是领土、 资源、 人数的竞争， 而转变为综合国力的竞争， 而综合国力的竞争实际上就是人才的竞争， 培养人才 的关键在教育，教育的关键在教师，因此，当今世界各个国家都对教育工作、对 教师培养十分重视。所以教师更应该肩负起教书育人、为人师表的神圣职责。 关于中小学教师队伍的建设和发展，改革开放总设计师邓小平同志曾指出： “一个学校能不能为社在学校， 教师所从事的教育活 动没有小事。 这就要求教师所有的行为不能不拘小节， 一举一动， 一言一行均为 楷模。 教师的职业道德比其他职业道德更有强烈的示范性， 高尚的职业道德和良 好的外在形象不仅是每个教师做好教育工作的前提条件， 也是时代发展的必然要 求。 作为教师职业道德修养重要组成部分的教师礼仪，对学生人生观、世界观、 价值观以及言行、 心理等方面能够产生潜移默化的影响。 要教育好学生， 教师就 应该加强自我教育，要爱岗敬业、同时要以身作则，自觉率先垂范，只有这样， 才能真正做到为人师表。 教师对学生产生影响的一个重要方面， 就是教师的外在 形象和言行举止对学生的影响， 教师的仪表端庄、 朴实、 整教师洁、 大方、 自然， 风度优雅，可以给学生充实、稳重、积极向上的感觉；而生活懒散、衣冠不整、 不讲卫生、做怪动作等不良仪表和习惯，会有损教师的形象。那些爱岗敬业、爱 生如子、严谨求实、无私奉献、以身作则、表里如一的教师总是会得到学生肯定 并会影响到学生的终生。 二、加强礼仪修养的意义。 教师是学校教育的主体， 不仅是科学文化知识的传播者， 而且是学生思想道 德的教育者。常言道： “有什么样的教师就会有什么样的学生，而学生走向社会 后又会体现出他们受过的教育。 ”这就要求教师教育学生一定要做到学高为师， 身正为范。 教师在传播知识的同时， 会以自己的言谈举止、 礼仪礼貌对学生进行 潜移默化的影响， 从而对学生的言谈举止发生作用。 因此教师要十分注意自己给 学生留下的印象， 要是自己从各个方面成为一名优秀的、 学生能效仿的榜样。 所 以，教师适当的形象设计，优雅的举止，潇洒的风度，是影响教育活动和教育效 果不可忽视的重要因素，其主要意义表现在： 第一，有利于提高教师的威信。 教师威信是一种巨大的教育力量， 它的形成不仅与教师的知识、 能力等密 切相关，也同时受教师外在形象的影响。举止文雅、穿着朴素、仪态端庄、作风 正派的教师形象， 有助于在学生中建立起威信， 甚至成为学生争相模仿和崇拜的 偶像；反之，不注意个人仪表风度，衣衫不整、蓬头垢面、浓妆艳抹、行为不检 等形象欠佳的教师， 往往会成为学生背后议论的对象， 从而使教师威信的树立大 打折扣，会影响学生对该学科的印象。 第二，有利于树立学生的形象。近朱者赤，近墨者黑，教师自身形象能直 接影响学生形象的塑造。 教师在施教的同时， 学生通过对教师形象的观察和模仿， 形成对自己形象的定位。 在年龄越小的学生意识中， 教师越是值得尊敬和学习的 人，这就是家长常说的“孩子只听老师的话”的原因。即使到了高年级，学生视 野开阔了， 与教师的关系也变的复杂了， 但教师仍然是学生生活世界中的重要人 物， 教师形象仍然是许多学生模仿的榜样， 从而继续对学生的形象设计起着不容 忽视的引导规范作用。 第三， 直接关系到学生的学习兴趣和教师教育效果的好坏。 目前教师完成 职业任务的主要途径仍然是言传身教。如果教师不仅口说而且能真正身体力行， 必然能留给学生良好的师者形象，获得学生的尊重。这样，学生就会“亲其师” 而“信其道” ，便于教师顺利完成教育教学任务，提高工作效率和教育实效。 三、教师应如何加强自身的礼仪修养。 加强教师的礼仪修养是个复杂的系统工程， 不是口头上喊几句口号就能解 决， 需要思想上的高度重视， 还要积极的参加社会实践活动为保证， 更需要每个 人通过多种方式提高自身修养。具体来讲，必须做到以下几点：
第一、教师要自觉接受和学习礼仪文化，从而提高自己的礼仪修养水平 在人际交往中， 礼仪不仅反映着一个人的交际技巧和能力， 更反映着一个人 的气质、风度和教养。通过学习礼仪，可以提高自身的道德修养和文明程度，更 好的显示自身的优雅风度和良好的形象。 同样， 学习礼仪， 也应时时处处注意自 我检查。这样，将有助于教师发现自身缺点，不断总结，提高自我。
第二、积极参加社交实践活动，逐步提高礼仪修养 修养既要修养，又要培养，离开了实践，修养就成为无源之水，无本之木。 在培养教师礼仪修养时， 要以积极主动的态度， 坚持理论联系实际， 将自己学到 的礼貌礼节知识积极的应用于教育教学实践的各个方面。 这样持之以恒， 教师就 会逐渐增强文明意识、 培养礼貌行为、 涤荡粗俗不雅的不良习惯， 真正成为一个 有礼仪修养的人。
第三、教师还要通过“自省”的方式提高自身修养 古人强调“吾日三省吾身” ，说明提高个人修养不许注意反躬自省。教师在 日常要严于剖析自己， 认真进行自我批评。 要勇于承认自己的缺点和不足， 时刻 对自己的品性进行反思，有则改之，无则加勉。对于自己无法看到的短处，则需 虚心听取他人的意见与批评， 在别人对自己的评价中， 发现不足， 而后认识自己， 改造自己。 教师可经常对自己日常行为表现、 课堂教学表现、 师生相处表现进行 及时反思， 从而及时的发现自己的缺点和不足， 并加以修正。 通过这种时时反省 来严于律己，获得教师道德修养的提升，以达到更高的师德境界。
在教师日常的教育教学活动中，当教师文明优雅的口语与体态语、有声语 言与无声语言有机的融为一体时， 就会构成和谐的课堂教学整体旋律， 弹拨出教 书育人的最美乐章， 这也是一名教师驾驭事业走向成熟的表现。 相信通过不断的 学习和实践， 每一名教师都会在实践中完善自己， 成为新时期内外兼修的人民教 师，真正做到“学高为师，身正为范” 。 在今后的工作中， 我要用礼仪观念滋润心灵， 用礼仪准则规范言行， 加强礼 仪上的学习，严格要求自己，一身作则，做学生喜欢的老师。
H. 教师礼仪修养的重要性
古复往今来，人们认为“教师制是文明礼仪的化身”。学生、家长及社会各界最喜欢的教师，总是那些热情友好、文明礼貌、学识渊博，循循善诱的育人楷模。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。言行举止文雅。
一个人的言谈举止庄重文雅，语言可亲，进退有礼，仪容可观，执事谨敬，不仅受人尊敬，而且有助于进德修业，也蕴涵着一种对自己、对他人高度负责的精神。举止轻浮、高傲莫测，装腔作势，放肆说笑，喜怒无常，或愁眉苦脸，或大发雷霆等，都应从教师的言谈举止中彻底清除。