教师培训跟岗反思

① 老师跟岗培训有工资吗

有工资，跟岗培训也是在上班，这是公司给你安排的所以也会照常给你把工资算着！

② 教师培训的方式主要有哪些

教师培训的主要形式包括：

（一）参加进修班、培训班或者研修班；

（二）专到教学、属科研、生产单位进修；

（三）参加国内外学术会议和学术讲座；

（四）出国（出境）进修、考察、培训；

（五）单位组织的学习和有考核的自学；

（六）接受现代远程教育；

（七）其他形式的继续教育。

③ 跟岗研修什么意思

跟岗研修是指不具有独立操作能力、不能完全适应实习岗位要求的学生，由职业学校组织到实习单位的相应岗位，在专业人员指导下部分参与实际辅助工作的活动。

跟岗研修是职业学校教学内容不可或缺的一部分。

跟岗研修作为一种全新的培训方式,主要依托名校资源为参训学员建立学习平台,体验校园文化、观摩示范课、聆听讲座、研制教学方案、执教下水课是主要的学习形式。

(3)教师培训跟岗反思扩展阅读：

为了让乡村教师达到个性化学习的效果，跟岗研修的设计有别于业内传统教师培训，“同一课堂”乡村教师跟岗研修模式更注重实践，将以“短期老师”的身份参与到好未来教育旗下子品牌不同部门的日常运作当中，且充分发挥导师一帮一的引领示范作用。

从2008年开始援建学校，到资助地震孤儿来京学习，到搭建联通城市与山区教育的“同一课堂”。目前，“同一课堂”已成为好未来公益基金会重点公益项目之一，该项目通过帮助提升山区师资水平。

为山区孩子带去优质的教育资源、送去关爱，让山区孩子与城市孩子同在一片蓝天下，既是好未来的一个梦想，也是好未来践行教育均衡化发展的一项重要内容。

今后，好未来将进一步覆盖更多贫困地区，帮助更多长期扎根基层、任劳任怨的一线教师获得教师培训及跟岗研修的机会。

参考资料来源：人民网—“同一课堂”帮助乡村教师研修

④ 幼儿园教师跟岗培训每日反思笔记

为了统一认识到底什么是一堂好课，得出一个科学的评价标准，初中部参照其它已获成功学校的经验，再参照我校原有的听课评价表，定出初稿，以学科组为单位进行讨论，经几上几下的讨论，修改再讨论，再修改，现已确定了适合初中部实际情况的一堂好课的标准。
（1）教学思想先进
教学观念的转变是一个根本问题，是怎样看待教学过程中教师与学生的地位及相互关系问题。教学过程中对于学生来说是要研究学生如何学好知识，更主要的是要充分认识教师的教对于学生学的方面的重要作用。而且对学生的知识、智能和身心所起的不可忽视的主导作用。以学生为主体，教师为主导，是缺一不可的，杜绝满堂灌，教师的本领不仅仅是占有知识，而是能把自己掌握的知识转化为学生理解了的知识，启发潜能，引导学生去发现去创新，这就是教师主导作用的结果。在我校"保证基础，发展个性，服务社会"12字方针指引下，做为"保证基础"的课堂教学活动，是需要教师充分发挥主导作用，把学生当成有意识、有能力的人，而不是把学生当成知识的容器，局限于老师讲，学生听。要以学生为主体，激发学生兴趣，卢梭讲过："教学的艺术是使学生喜欢你所教的东西。"注意学法指导，培养良好的学习习惯，提高课堂教学的质量和效率。学生为主体，教师为主导在教学中的地位和相互关系不要看作是静态的固定的，而应看作是处于动态变化之中的，学生的主体作用的活动量越来越大，这并非意味着教师在教学过程中的地位与作用的减弱，其实恰恰相反，课堂中随着学生的积极主动性，主体精神发挥的越来越大，对教师授课内容质的要求就会越来越高。尤其是中学生，他们的知识经验逐渐提高和发展，形成逻辑思维的能力渐趋成熟，辩证思维开始形成，心理上的独立性进入了最迅速发展时期，所以教师在传授知识的时候，其知识性，趣味性，逻辑性及辩证观点，必须有一个高水平，高深度，高层次的主导意识，才会让学生信服。学生良好道德品质的形成是受多方面因素影响的，但教师本人的高尚道德品质和崇高的精神境界及教师的人格魅力对学生起着潜移默化的影响。教师的教学手段，教学内容等只有人格化为教师的知识、才能、个性，才能通向学生的心灵，最终达到潜能开发的目的。
（2）教学目标明确
教学目标是课堂教学活动的方向盘指南针，也是起始和归宿。教师对教学目标的确定要准确，不脱离大纲的要求，结合学生的具体实际以认知目标为切入点，以智能目标为主线，以情感目标为动力，调动学生的求知欲，完成大纲的要求。教学目标不仅要具体明确，而且要分清主次轻重，以提高课堂效率与效益，同时教学目标的制定也应考虑可以操作和测试，能及时反馈，弥补不足与缺陷。这学期抓课堂教改，首先抓了备课这一重要环节，要求备课组首先熟悉大纲的要求，把握教材知识体系，使教材的精神内化为教学工作思路，上课才能挥洒自如，得心应手，才能熟练、正确、科学地提高课堂教学效率。教师要脑中有大纲，要熟悉所教年级，所教学科具体的教学目标的要求，了解大纲对相邻年级乃至整个学段的整体要求，从宏观上一盘棋统筹安排教学时间，把握教学进度。
备课中要充分体现备学生这个重要环节，同时强调各备课组教师集体备课的重要性，集体备课是优化备课的保证。统一认识，备课时有几个知识点，哪些需要必须掌握的，重点、难点在哪里，要求作业的基本题统一等，在此基础上，根据个人的教学能力及所教班级学生的特点适当增加新的信息，增强学生的兴趣。在提高学生兴趣的同时，学生也增长了知识，锻炼了思维。
教学目标要具体明确首先要认真地记录在教案中。教学目标应是具体的而不是笼统的，每节课的目标与知识点的目标都应是具体明了，还要落实，只要知识点的目标得不到落实，长期下去，就会形成恶性循环。教案要求详细认真设计书写，克服上课时教师主观随意性，不认真备课写教案，拿起教材随意上课，这样也许会有顿悟和新意，可这种随意性较大地破坏了知识的连贯性，也违背了教学计划的特点，不写教案，浮想联翩，海阔天空与课堂无关的内容成串，计划内的教学内容讲的肤浅或不得要领，就会大大抑制学生的逻辑思维能力的培养。备好课，写好教案是上好一堂课的关键，是一种创造性的思维活动。要求把这种思维活动记录下来（即写好教案），这就大大地增加了备课的科学性。

⑤ 教师跟岗培训一般多久

教师跟岗培训，每一个具体的时间要求。教师作为教育主体，本着活到老学到老，学到老的原则，一直在参加继续教育学习，只不过有的是利用寒暑假时间，有的利用业余时间。

⑥ 希望理想中的教师培训是怎样的,具体说明。

希望理想中的教师培训是通过理论指导和实地考察调研相结合的方式，帮助教师转变思维方式，提高专业素质和综合素质，最后实现自身的飞跃。具体说明一下就可以就我一个教师朋友的经历，他是在湖南师范大学培训中心开始自己的飞跃。理论上由各个专家教授就最新最前沿的教学理论和方法进行系统的理解和回顾，然后就是各个老师之间进行激烈的讨论，扬长补短，通过头脑风暴将自己以往的困惑和得意之处拿出来分析。让自己得到升华。最后就是去当地最有名的中小学进行跟岗实习了。这个是重头戏。在这里能够切实的感受和学习到新的有用的方法，不要一定要仔细观察，不要走马观花，要不是没有任何作用的。

⑦ 幼儿园教师跟岗培训调研报告

幼儿园教师跟岗培训调研报告我给你帮这个忙.