如何培训员工感恩的心

A. 为什么公司培养一个员工，员工并没有感恩的心

1、感恩是一种来美德，而美德，从来都自是稀有物。
2、经历太少，也许十几年二十几年以后，会感恩吧，小孩子也都是为人父母以后才知父母恩重嘛。
3、务实思想的流行，例如公司培养我的目的是为了让我给公司出更大的力，他的本心不是培养我，而是发展公司，换个人，也会被培养的。公司培养我，我也为公司付出了时间、青春，本就是雇佣关系，谈感情伤钱。也不是没道理对吧？
4、其实还是管理方式的问题，你在用你的经历和价值观去判断新一代青年。新一代的青年更注重个性，让员工感受自己与别人不一样的地方，你也许就获得了被感恩。另外，这也反映了管理者还没脱离传统企业的作风，老一辈更讲感情，年轻人更讲价值回报，感情是维系不了大企业的，而好的制度，可以。

B. 如何培养员工感恩的心，如何培养员工持光明思维

管别人干吗人家大便也跟

C. 怎样培养孩子具有一颗感恩的心

“感恩”两字字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。一个人在感恩的时候，他的内心在承受更大的恩，这恩是来自他自身的善意，因此，他会活得快乐而坚定，勇敢而有力量。因为懂得感恩，他看待问题不会偏激，想事情不会光顾自己，他会顾全别人的感受，推己及人。而一个懂得感恩的孩子会更快乐、幸福、乐观而容易满足，他们不会因为小小的不如意就怨天尤人，不会因为一点点的失落就烦恼不已。一个感恩的孩子内心是温暖的，因为，他们始终觉得自己是被喜爱、被帮助、被关怀的，孤独感因此而被驱散，对世界的怀疑和对抗也因此而消融。这样的孩子更热爱生活，珍惜生命，心态也更平和。然而，在现实生活中，却有这么一些孩子，他们花样翻新地讲吃，极尽考究地讲穿，理直气壮地讲用，时尚休闲地讲玩。他们习惯于父母无微不至的爱而不知道感恩，习惯于接受他人的帮助而不说“谢谢”，习惯于充足的物质享受而不懂得珍惜。他们多数人记不住父母的生日；对来自父母的照顾视为理所当然；攀比心理强，不懂得珍惜幸福生活；不服父母、师长的管教……这样的孩子，只懂得索取，不懂得回报，其情感是匮乏的，内心更是贫瘠的，他们哪怕遇到一点点的不顺利都会怨天尤人，把自己的不顺归结于他人对自己的不公平。这对孩子的成长极为不利，这样的孩子更经不起风雨。事实上，父母爱孩子，这是一种发自内心的情感，这种情感驱使父母愿意为自己的孩子做很多很多的事。而他们恰恰忽略了一个问题，即对孩子进行感恩教育，教育孩子，对于别人的付出，一定要表示感谢，心怀感激。孩子只有心怀感激，才能把这种感激转化为成长的动力。

D. 如何培养感恩的心

培养感恩的心:
古人云：滴水之恩，当涌泉相报。对现在的学生来说，要让他们懂得并不是报大恩大德的大举动才称得上报恩。要学会真诚的感谢，对父母的点滴孝行、对老师的细小关心、对他人的看似微不足道的帮助，正是报恩的表现。
（一）从小立志，为国争光：
宋朝苏轼的“报国之心，死而后已”，岳飞的“精忠报国”，都是立志报效祖国真实的写照。作为班主任，要经常结合班级 “学雷锋活动”、“德育基地活动”、激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深厚情感。
（二）尊师重道，热爱老师：
教师节来临之际开展学生向老师献真情活动，做一张贺卡，表一个决心，送一句话，写一首诗歌等来表达对老师的感激之情。遇到老师自觉向老师问好，并且声音宏亮等。
（三）点滴做起，孝顺父母：
父母对孩子的爱是最无私的，他们往往是无偿的奉献，不求回报。教育学生回报父母养育之恩，开展“为父母多做事”的活动：对父母多说知心话；为父母过生日；给父母送礼物；为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚；帮父母做饭洗衣等，体会和感激父母培育自己的艰辛和不易，渐渐地学生会想到：少空谈，多帮忙，让父母省心；勤学习，苦钻研，让父母开心；遇难事，勤商量，让父母称心。这样学生就会在点点滴滴的小事做到孝顺父母。

E. 为什么公司培养一个员工，员工并没有感恩的心

这个问题就相当于提问：我对一个人好，他为什么不爱我一样。

试问：是你心甘情愿主动培养该员工，还是这位员工求你培养他？

很多人上了十年半、半辈子班都搞不清楚上班的意义是什么。你要求他感恩？在他看来你根本就是压榨他的时间和精力。

一个20多岁的年轻人去上班，看似是在工作，但脑子里想什么你知道吗？

他可能在想大学的班花、今天上班时遇到的美女、想着晚上回家要刷的电视剧、以及自己关注的偶像动态。就是不会去想如何好好工作，因为他们追求的是安逸。

只有那些身背压力，家境贫寒，自己还需要赡养别人的员工，才知道工作的宝贵、赚钱的意义。但这样的员工并不多。

你要认清当下的社会形势！

我当年负责工作销售业绩最差的一个项目，我到了项目上看看那些销售人员一个比一个胖，就知道问题出在哪里。

随后我身先士卒，自己去做销售，公司副总都如此拼了他们谁还敢闲着？然后我又从其他项目调过来两个一年都没开张的销售人员，我就带着这两个人拼了命的干。

其他员工也就跟着一起积极起来，六个月时间我让这个项目的销售额从全集团最后一名追到第一名，并且保持了五年直到我离职。

我带的十三名销售人员后来去往其他项目都升职加薪，但是我从来没有抱怨过他们感不感恩，因为我并不觉得自己有多了不起！值得别人感恩！

F. 求一篇1500字的论文，如何培养一颗感恩的心

感恩是积极向上的思考和谦卑的心态。一颗感恩的心，就是一颗和平的种子，是人与人之间的和谐因子。学会感恩对幼儿一生都很重要。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”一个不知道感恩，不知道报答他人和社会的人，不是一个人格完整和心灵健康的人。
幼儿期是形成良好情感的重要时期。作为打根基的幼儿教育，开展感恩教育不仅有利于幼儿身心健康，而且有利于建立和谐的人际关系。对幼儿进行感恩教育能培养孩子与人为善、助人为乐的品德。
一、言传身教，让幼儿识恩
人追求真善美的本能是与生俱来的，但在一些特定情况下，也会泯灭。感动能激活人们追求真善美的心理，使人愿意为了美好的理想去做任何事情。要让幼儿学会感恩，教师首先应该是一个懂得感恩的人，教师要通过自己的言传身教去教育感染幼儿。例如，当孩子向老师问好，老师应该积极回应：“谢谢！你的问候让我很高兴。”当孩子为你捡起掉在地上的笔，或给你端来一杯水，你一句“谢谢你，你真能干！”会让孩子深深感动，并让孩子知道恩情和回报。
二、时时事事，教幼儿知恩
对幼儿进行感恩教育，首要的是让孩子知恩，教师应该从身边事做起。要知道对给予自己生命的父母、对照顾自己的亲人、对帮助自己的同伴、对教给自己知识的老师、对做出可口饭菜的厨师阿姨，甚至一棵树、一朵花、一颗小草等，都对自己有恩，对父母、亲人祝福：“节日快乐！”对老师说一声：“您辛苦了！”对后勤的叔叔阿姨说一声：“感谢你们为我们做好吃的饭菜！”等等。关键是时时事事，给予幼儿熏陶。
三、体验教育，助幼儿体恩
感恩实际上是一种心情，是一种心境。教师要运用体验的方法，让孩子将自己置身于他人的处境，为他人着想，培养互助、分享、谦让和感恩的行为。例如，要让孩子体贴、关心、孝敬父母，可通过“护蛋行动”等感恩主题教育活动来进行，让幼儿从“护蛋”的不容易和辛苦中体验父母养育自己的辛苦，体验父母对自己无微不至的爱。再如，当孩子撕坏图书、捏死小蚂蚁时，当他们摘树叶、践踏小草时，可以启发幼儿想想自己被别人踩了是什么感觉，被别人打了又是什么感觉，让他们从中知道对比自己弱小的生命应给予帮助，从而反省自己的不良行为。
四、实践活动，引幼儿感恩
虽说大恩不言谢，但感恩一定不要仅发于心而止于口。对自己需要感谢的人，一定要把感恩之意说出来，把感恩之情表达出来，要让幼儿以行动回报父母、老师、同学、亲人的恩情，让他们在实践中知恩、感恩、报恩。如，“三八”妇女节给奶奶、外婆、妈妈送上一碗自己做的元宵，让她们感受自己对她们甜美的爱；父亲节给爸爸送上一张自己亲手做的感恩卡；重阳节给爷爷奶奶唱一首感恩的歌；教师节为教师做一件小事等等。要让幼儿知道，对别人给予自己的哪怕是再微不足道的帮助和关怀，也不要忘了感恩。还可让幼儿每天说一句感谢的话，如：感谢建筑工人让我们坐在温暖的教室里；感谢送水叔叔为我们送来清凉甘甜的水……
五、家园共育，导幼儿报恩
感恩教育需要在真实的情境中进行，要想对幼儿实施更有效的感恩教育，需要得到家长的支持、配合。要通过家长座谈会、家长开放日、家园联系栏、家长反馈表、评价交流会等形式，引导家长参与幼儿的感恩教育中，家园共育，让孩子懂得对家长、对学校、对老师、对社会感恩、报恩。
孩子的心犹如一片净土，种植感恩，就会收获仁爱、关怀、宽容和幸福。从小给孩子的心灵播下感恩的种子，让他们对一切美好的事物心存感激，那他们将会以坦荡的心境，开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，来报答父母、师长，报答社会。

仅仅是复制党~
希望对你有帮助

G. 为什么要感恩怎样培养感恩的心

为什么不要感恩？ 要知道你的出现是因为你的父母，没有你的父母就没有你；你学会的所有知内识那都不是凭空而来；容你的吃的穿的也不是凭空而来。我这样说并是要你信仰什么，但这是一种积极的生活方式，相反难道你要厌世，做一个愤青？那样你会觉得社会很不公平。培养感恩的心就需要自己去感觉了，多用你那纯洁的那片心灵去看这社会。例如很多母爱，父爱或很多无私奉献的人。我觉得有套书还不错，叫《感悟母爱》吧！ 事例都比较真实。
希望采纳

H. 如何培养感恩的心

愚钝之人培养也没用，等你有了自己孩子慢慢的就知道什么是感恩的心了

I. 如何培养学生感恩的心

一、识恩，知恩
要对学生进行感恩教育，首先要让他们识恩、知恩。感知大自然的恩赐，感知祖国的无尽恩情，感知教师的教诲之恩，感知父母的养育之恩，感知同学的点滴帮助……
1、从教学中认识，用心感受。
（1）感情朗读，启发想象
在语文课本中，课文大多文质兼美，适宜在朗读中体验恩情和深深的感激之情。感情朗读的重点，可以是直接抒发感恩情感的语段；可以是突出人物特点的语言、动作、心理等描写的语段，在朗读中体验人物的崇高；可以是景物描写细致的语段，在反复的朗读中深入意境，体验大自然的美，激发敬畏大自然、热爱大自然的情感。
（2）发挥想象，用心体验
在教学《桂林山水》这篇课文时，可通过电脑课件辅助教学，让学生置身于桂林的山水之中，通过欣赏、想象，渐渐的孩子们就像身临其境，在享受幸福的童年时，油然升起了对祖国、对生活、对党的热爱。
2、从活动中认识，实践体验
中华民族的文化历史悠久，平时可组织学生背诵古诗词，当同学们背诵唐诗、宋词的时候，就会感受到祖国有无限的文化遗产供学生学习。当学校组织学生上美术欣赏课的时候，当同学们津津有味地朗读描写某地风景文章的时候，学生们都会情不自禁地赞叹道：我们的祖国多壮美！
学校少先队可举行 “感恩的心”主题活动，参与活动的过程中，学生就懂得了互帮互助，也懂得了对他人的帮助与关心，要心存感恩，领悟人与人之间关爱的真谛。最后全场再唱起《感恩的心》，爱的旋律就会在每个人的心中回荡。
母亲节、父亲节都是进行感恩教育的大好时机，唐代的诗人孟郊写得好:“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。让学生去了解自己父母的生日，家庭收入及自己花费占家庭支出比例等。从而去感受父母好多年来义无反顾地呵护自己的孩子有多么的艰辛和不容易！歌曲“世上只有妈妈好”、“烛光里的妈妈”、“白发亲娘”等歌曲都能让学生逐渐感受到父母给予孩子的不仅仅是物质上的支持，在精神上、情感上父母也是不求回报的付出，最终让学生产生的想法是：父母的笑容是孩子一生中最大的幸福，父母的健康是孩子一辈子最大的心愿。
二、感恩、报恩
古人云：滴水之恩，当涌泉相报。对现在的学生来说，要让他们懂得并不是报大恩大德的大举动才称得上报恩。要学会真诚的感谢，对父母的点滴孝行、对老师的细小关心、对他人的看似微不足道的帮助，正是报恩的表现。
（一）从小立志，为国争光：
宋朝苏轼的“报国之心，死而后已”，岳飞的“精忠报国”，都是立志报效祖国真实的写照。作为班主任，要经常结合班级 “学雷锋活动”、“德育基地活动”、激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深厚情感。
（二）尊师重道，热爱老师：
教师节来临之际开展学生向老师献真情活动，做一张贺卡，表一个决心，送一句话，写一首诗歌等来表达对老师的感激之情。遇到老师自觉向老师问好，并且声音宏亮等。
（三）点滴做起，孝顺父母：
父母对孩子的爱是最无私的，他们往往是无偿的奉献，不求回报。教育学生回报父母养育之恩，开展“为父母多做事”的活动：对父母多说知心话；为父母过生日；给父母送礼物；为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚；帮父母做饭洗衣等，体会和感激父母培育自己的艰辛和不易，渐渐地学生会想到：少空谈，多帮忙，让父母省心；勤学习，苦钻研，让父母开心；遇难事，勤商量，让父母称心。这样学生就会在点点滴滴的小事做到孝顺父母。