大学司法系统人员培训

Ⅰ 我是临沂一名刚大学毕业的法学学生，我的司法考试还没有通过，临沂哪家司法培训比较好

你好，如果能报面授班，就后一下吧，但更推荐你报网络班，这样时间可以比较好控制。
司法考试其实不难，只不过知识量有点多，需要你用较多的时间和精力!
只要坚持住每天看书复习，多背多做真题肯定没问题的！
建议你先看完整遍三大本或重点讲座，如果真的看不进，建议学习一套视频，最好是老师对着黑板讲的那种！
然后明年买最新真题 进入复习正题即可，以下是推荐验给你列的资料：
（1）三大本，这个东西对专业人士来说就是字典；但是对非法学的人来说非常有用 相当于敲门砖，能帮你了解基本的法学精神，概念和体系！
建立起基本的法学知识框架，特别是对你接下来看懂讲义非常有用 看的时候你就按照三大本的顺序来看，由浅入深比较好看懂！
（2）讲义和真题这两者是同时进行的，在看完三大本后 一边看讲义一边看真题 不停地吸收消化知识点 你可以给自己制定一个两轮或者三轮复习法 慢慢把书由厚读薄
（3）法条 法条是必须要背的，特别是对于关键法条 一个字都不能差 ，法条还是买一本的。
你可到【 法考联盟论坛】看下前辈们的复习规划和课件，网络下“ 法考联盟论坛” 吧！
而要免费的资料，你可以到【法考联盟论坛】查找下，那有三大本，考试大纲的等课件资料免费下载。

Ⅱ 中国政法大学司法考试学院的培训班怎么样

能开比较正规的培抄训班的一般都不错，请名师来系统的指导学习，免得抓虾，但是过司考还是得靠自己，上课前预习老师要讲的，上完了再复习，然后留比较多的时间自己过法条。老师一般针对的是理论性的东西比较多，法条上是只能体现。

Ⅲ 中国政法大学的司法考试网络培训效果怎么样

首先，中国政法大学有校内司法考试学院，该学院聘请校内的知名教授为学生讲授司考回知识，各专业的都比较好，比答如说三国的杨帆，民诉的杨秀清，刑诉的王海燕等。
其次，我就是听过那个的童鞋，没有报班，而且很快就通过了。可以说是质优价廉。我觉得可以试试。
再次，现在有很多的辅导机构，关键还是自己的学习，报的再多，自己不用功，也不行。
最后，希望你司考通过！

Ⅳ 如果在一个一般的大学里面学法学专业 司法考试能过么

如果你水平高就没有问题，与学校关系不大。

Ⅳ 中国司法警官大学

是不是保定的那个中央司法警官学院？（改名了吗？）

我当年是报回考该校的第二名，答后来我放弃了。

一般来说，他的分数线就在一本线以下20以内，如果你是哪种人口大省（河南山东这些的）还要再高10+。

除非你家能保证你毕业有工作，否则不建议上这学校，毕业以后失业率蛮高的，找到的工作也不是很好。

Ⅵ 中国政法大学司法考试学院的简介

中国司法考试培训的大本营
司法考试学院经过两年多的建设和发展，基本职能逐内步确定为：
◆ 国家司容法考试制度及国家司法考试培训模式研究；
◆ 有关国家司法考试制度及国家司法考试培训的技术开发；
◆ 国家司法考试应试培训资料的编写；
◆ 校内学生(包括本科生、双学士生和研究生)的国家司法考试课程的教学；
◆ 面向社会的国家司法考试应试培训。
该院设办公室、教学研究部、网络教学暨应试培训系统工程(“切题工程”)研发部和招生部4个职能部门；现有专职工作人员15人；现有国家司法考试制度研究及国家司法考试应试培训方面的受聘专家教授100余人。学院构建了一整套严格规范的管理制度，以保障学院工作的制度化、规范化、程序化，促进学院规范、有序、高效发展。
该院的办学宗旨是：教学安排系统化、师资阵容系统化、资料编写系统化、服务管理系统化．

Ⅶ 中国政法大学司法考试学院的技术体系

司考规律、“切题工程”及其技术支持系统
该院在对外培训方面，广泛开展交流与合作，坚持走体系化、规模化培训的发展之路，满足不同层次的社会需求，促进司法考试培训市场的健康、和谐发展。
中国政法大学于1988年开始举办律师资格考试考前培训班，至今已积累了20年的律考、司考经验，逐步确立了符合教育规律的司法考试培训模式，使数以万计的考生经过短期培训，迅速通过考试，取得资格证书，赢得全社会普遍赞誉及信赖。中国政法大学早已成为中国司法考试培训界的著名品牌。
该院从2005年开始到2007年连续3年的培训以其合理的培训方案和强大的名师阵容取得了司法考试培训的巨大成功.。2007年中国政法大学在校生的通过率超过了70%；北京各高校学生达到了47.9%；社会学员的平均过关率达到了46%，其中实验班的过关率首次超过了50%，达到了较好的效果。该内部模拟题和预测题中考点覆盖率高达70%，其中与真题相似的题目占到3成。因此，无论是校内司法考试辅导，还是对外司法考试培训，该院都成为了引领司法考试培训的一面旗帜。
2007年下旬，该院启动了“国家司法考试应试培训系统工程(The Training System Engineering for Taking State Judicial Examination, TSETE-SJE)”的研发项目．该工程简称“切题工程(Project TSETE)”，“切”取“切合、贴切、完全符合”之意，其最终目的，是像军事系统工程、航天系统工程的研制过程中综合集成多种有效措施确保导弹或航天器发射、运行、回收万无一失那样，通过多级反馈测控，努力使所有受训的正常考生完全、系统、稳定地具备考试过关所必须具备的一切要素和条件，在考场上百无一失地“发射过线”．对受训者或考生应试素质或应试能力状况，将由“切题工程”的测控工程师采用人-机结合、人-网结合方式进行系统化的反馈调控．
参照军事系统工程和航天系统工程，基于反馈控制(feedback control)原理的“切题工程”将培训和应试分为3大阶段，部分阶段之间、阶段内部也存在着相互联系和相互作用：
(1) 考生的培训阶段，相当于导弹或航天器的研制阶段，受训考生相当于“切题工程”同时研制的一大批导弹或航天器．
(2) 由测控系统及测控工程师对培训结果(考生应试素质或应试能力)的大规模多级检测(查缺)与反馈(补漏)阶段，相当于导弹或航天器的检测调试阶段．这相当于“切题工程”对相当于导弹或航天器的一大批受训考生同时进行精确测控．此阶段可对培训提供相应的反馈信息．
(3) 考生在考场上的应试阶段，当于导弹或航天器的发射．在考场上“发射”后的“测控”活动当然是由考生自己进行的，需要调整好考前的身心状态．
“切题工程”的启动，标志着该院正在开创1个使应试培训模式发生根本性转变的新时代——
◆ 从粗放型培训向精确型培训转变；
◆ 从无反馈、弱反馈、部分反馈型培训向强反馈、全面系统化反馈型培训转变；
◆ 从低科学型(指对应试培训活动的专业化科学研究)培训向高科学型培训转变；
◆ 从无技术、低技术支持型培训向人-机结合、人-网结合的高技术支持型培训转变．
自2008年起，该院的国家司法考试应试培训，将伴随“切题工程”的研发进程，逐步采用其研发成果，逐步实现应试培训模式的升级换代．

Ⅷ 我是一名学法学的大学生.我想知道毕业后名正言顺地进入国家司法机关(如检察院)的途径是什么

通过司法考试

Ⅸ 教育部和司法部的政法大学有什么区别

中央部直属的政法院校都是国家“211工程”、“985工程”大学，但是只有司法部直属的政法大学，是中国司法行政系统的最高学府。
我国只有一所司法部直属的政法院校——中央司法警官学院，是中国司法行政系统的最高学府，承担着培养中国司法行政尤其是监狱劳教系统高层次专门人才和培训司法行政系统领导干部与高级警官的重任，被誉为中国"中高级警官的摇篮"。2005年来，学校共承担各级各类科研项目85项，其中，国家级、省部级科研项目16项，公开发表学术论文1016篇，出版学术专著、译著、教材和工具书79部，共有263项科研成果获得各种类型、级别的奖励。
教育部直属的政法大学有中国政法大学和中南财经政法大学。以法学为特色和优势，列入首批“2011计划”、“111计划”、“卓越法律人才教育培养计划”。
政法院校的任务是专门培养从事专政工作的国家干部，中国的政法院校就是要在政治与法律的结合上办出特色，培养出具有适应国家社会管理和司法工作的专门性人才。中国高等法学教育界曾有这一种说法：只有从“五院四系”走出来的人，才算是真正意义上的法律科班生。这9所高校的法律科学在中国法学教育界具有举足轻重的地位，当今中国司法机关80%的骨干人员均有五院四系的培养背景。“五院四系”的高校为，中国政法大学、西南政法大学、华东政法大学、中南财经政法大学、西北政法大学、北京大学法学院、中国人民大学法学院、武汉大学法学院和吉林大学法学院。
如果说“五院四系”的高校是政法院校的特种部队，那么司法部直属中央司法警官学院就是特种部队中的突击队。

Ⅹ 中国政法大学司法考试学院的专家团队

汇集90%以上国家司法考试培训名师、专家
秉承应试培训系统工程的先进理念，该院组建了国家司法考试培训辅导的专家梯队，并努力使之不断优化．
该院的授课老师均来自中国政法大学深受学生欢迎的名师，他(她)们也是在司法考试辅导界享有盛誉的辅导专家。众所周知，司法考试辅导名师有90%以上来自中国政法大学，如：陈景辉、刘家安、焦洪昌、张树义、张锋、阮齐林、隋彭生、洪道德、刘玫、卫跃宁、常英、杨秀清、王进喜、李本森、魏敬淼、鄢梦萱、张今、张丽英、杨帆、曾涛、杨立新、罗翔、刘智慧、赵宏、郑佳宁等。绝大多数的授课老师具有副教授以上的职称，以及少数具有丰富的司考辅导经验同时又深受学生欢迎的讲师。他们渊博法学专业知识足以防止对学员的知识性误导。
该院在通过司法考试并已毕业的研究生中培养了从事“切题工程”测控工程师(Engineering for Observation & Control, EOC)，其基本职责有3：
(1) 对培训结果(受训者/考生应试素质或应试能力)的进行不同规模的、系统化的多级检测(查缺)与反馈(补漏)．
(2) 对授课教师、辅导教师提供实证的反馈信息，以确保授课质量的持续改进．
(3) 对教务等管理部门提供实证的反馈信息，以确保应试培训管理工作的持续改进．