职业中专教师培训总结

⑴ 职业中专 职业技校 专业课老师 教师 招聘

机械基础 材料力学 理论力学 微机原理 电工学 金属材料 数控加工 机械技工
以上的书你最好都看哈

⑵ 国家规定的职业中专教师课时量是多少

那也要看是班主任或者是任课教师了

⑶ 中专教师的职称都有什么

中专的职称分为：助理讲师、讲师、高级讲师。中一中二是中学的教师职称，中学的教师职称分为：中学三级教师、中学二级教师、中学一级教师、中学高级教师。

中等专业学校教师中、高级职务设讲师、高级讲师。实验专业中、高级职务设一级生产实习指导教师、高级生产实习指导教师。其中，讲师、一级生产实习指导教师为中级职务，高级讲师、高级生产实习指导教师为副高级职务。

职称的级别一般分为正高级、副高级、中级、初级四个级别。原来只有部份系列设有正高级，部份系列不设正高级。

2017年1月8日，人力资源社会保障部办公厅印发《关于在部分系列设置正高级职称有关问题的通知》（以下简称《通知》），明确目前未设置正高级的职称系列均设置到正高级，共涉及中小学教师、工程、经济、会计、统计等11个系列。

(3)职业中专教师培训总结扩展阅读：

评审标准

思想品德标准

忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

知识水平标准

系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

专业能力标准

具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。

业绩成果标准

具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目；

德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。

⑷ 职业中专学校老师怎么样

职业学校的老师的话怎么说呢！比起初高中的老师那肯定还是有很大区别的，初高中重专视文化成绩，很属多老师特别的注重文化成绩，但是职业中专的可能更注重技能教育，所以管理这些相比之下的话也会松散些，但职业学校的老师还是挺好的，很多老师都特别的有才，还是特别不错的呢！

⑸ 中专职业学校教师请进！

你的问题应该这么解答:
1、首先中职学校一般都是属于市级教育局直管学校，待遇薪酬之类肯定不能和当地县级教育局主管学校相提并论的；

2、初中在编老师肯定可以调入中职学校，前提是你的关系足够硬；

3、谁说初中学校可以补课？现在大家都知道初中属于九年义务教育，国家明文规定义务教育是不准补课的，这是教育部关于教师“九条禁令”明文规定的，谁碰谁就玩火，是除脱工作的事，相信任何学校领导都不敢蛮干的，私人有偿补课也都只能偷偷摸摸的干啦；

4、中职教师待遇基本工资系统和初、高中老师差不多，与职称、教龄等相关，唯一差距是福利问题，这又与学校效益、主管级别等挂钩啦，你可以参照你所中意学校情况自行判断了哦。

5、给你个小道消息哈:其实，从长远钱景说，初中老师比中职教师赚的多的多了。中职是属于职业教育成分，除了学校发钱外，其他外水并不多，家长也不怎么看重，兼职之类更不好做；而初中老师就不同了，如果你教的好，教出了名气，能带你学校的重点班，那外水就多拉，比如家长送礼、外面私人补课什么什么的，家长想让自己孩子成绩好，考重点高中，那他们比中职学生家长就大方多了哦，保守估计，如果你怎么怎么样，在初中，年入10W，基本不成问题。

⑹ 中专教师如何评职称

凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。

基本条件

一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

三、身心健康。

四、除必须达到上述标准条件，还应分别具备以下标准条件：

1、基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生；

2、具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作；

3、具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

(6)职业中专教师培训总结扩展阅读：

我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。

该评定意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称，这一规定提高了中小学教师职称评定的做法，提高了教师的工作积极性，也从侧面反映了国家对于教育行业的大力支持。

参考资料：网络-教师职称评定

⑺ 中专教师。

一、当老师的前景分析
（一）挣钱，是没希望的，老师在现代社会是比较受重视的，但收入仍然是一般。大学教授除外。
（二）升官，没有什么实际价值储孩臂绞赚悸辫溪播娄。学校是以职称拿工资的。
（三）快乐，得英才而教之，是世上最快乐的事，可惜，职业学校的学生的确都非常的差，这是实事。
（四）尊重。人最需要的是尊重，但一个在职业中专的教师，首先是得不到学生的尊重，因为他们就是因为从不尊重老师，而有今天的结局。
（五）事业。看看那些可怜的孩子，他们迷失了自己，他们缺少自制，他们有让人看不起的理由，但他们毕竟是个人，他们也要养家糊口，他们也得好好生活。他们的将来靠什么？只能靠自己学个技能了。估计这些人管理别人的机会不大。因此，在这样的学校当老师，更象是救世的人，显得更神圣一些，责任更重大一些。我多年的经验表明，他们也是非常上进的，他们更需要更多地肯定，更多的鼓励，更多地关爱，你付出的越多，你收获的就会越多，他们在社会上稍有作为，就是对你最好的回报！他们的优点是：他们会一辈子把你当成他们的恩人，他们会一辈子听你的话，他们会尊重你一辈子的。这是我最大的收获。
二、当老师的最大追求
（一）尊重。这种尊重不是来自己要求的，而是自己的努力，让学生发自内心的。当然，老师也要最大限度的尊重孩子们，他们缺少的是尊重。
（二）专业。老师和医生一样，是个非常专业的职业，很多老师并不知道这个道理。因此表现出的专业性并不强。这点非常令人遗憾。老师的专业重点体现在学习上，持续地学习，让自己博学。成为学生的指路人，这点非常重要。
（三）年轻。好的老师，要玩学生玩的游戏，穿学生穿的衣服，说学生常说的话。你就会成为他们的朋友，一个成为孩子的老师，他会是一个非常好的引导者，他基本上就成功了！
（四）仁义。仁者爱人，义者宜也！一个具有爱心的的老师，一个做事正当合理的老师，永远是社会的财富，是学生们的福音。这样的老师是最值得尊敬的。
三、具体建议
（一）树立信心。也许你是比较难的那一位，但你是最有意义的那一类，他们更需要你的帮助！
（二）成为专家。在所谓的正规学校，你也许能成为一名好老师，但在职业中专，你有成为教育专家的资本，你想如果，你能把他们引导上正路，你需要做出多大的努力啊！
（三）随遇而安。你的经历是老天给安排的，因此不要随意改变，在自己的岗位上，发出最大光芒，这才是你应有的价值啊！
你会明白的！

⑻ 职业中专的教师资格证，都有哪些学科呢

申请中等职业学校文化课教师资格的人员参加高级中学教师资格考试。

申请中等专职业学校专业课属和中等职业学校实习指导教师资格的人员参加高级中学教师资格考试综合素质、教育知识与能力两科考试。专业知识与教学能力考试，主要结合面试进行考查，必要时进行笔试。

⑼ 中等职业教育老师的前景如何啊如果中等职业教育的老师去高中及其以下的学校教书有问题吗

有没有问题关键在于你自己，我这里给出我自己的看法，仅供参考
1、资格，你的版教师资格证是中职教育权的，其级别低于高中教师资格证，高于初中教师资格证，你去教初中，只需到教育局换证即可，要去教高中就可能会被要求重新考教师资格证，这里说可能，关键要看你们当地的教育局是怎么管这个事的。
2、工作压力，中职教育教师的工作压力主要是管理学生的压力，中学教师的压力主要是教学压力，这中间有很大的差异，你要考虑能否适应这种转变。
3、职称，中学里晋升职称的压力远高于中职学校，竞争的剧烈程度是中职教师很难想象到的。
4、收入，国家和学校给的工资部分就不说了，现在大家的工资都“阳光”了，没多少差别。我说说创收，和教育教学相关的创收。中职教师在教育教学领域的创收手段主要是培训认证考试产业链，特点是钱少、容易、客户群要么自己有收入，要么享有国家项目资金，相对稳定；中学教师的创收手段主要是中考高考产业链，特点是钱多、难度大、客户群都是学生，……此处省去100字。
欢迎各位教师同仁补充