员工200人培训开场破冰游戏

A. 晨会互动小游戏3分钟到5分钟的

晨会互动小游戏有：官兵捉贼、拍七令、心脏病、开火车、街纸杯传水。

1、官兵捉贼

用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸

人数：4个人

方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。

2、拍七令

用具：无

人数：无限制

方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到内含“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则惩罚。

3、心脏病

用具：无

人数：越多越好

方法：将一副扑克牌给酒桌上的每个人平均分发，但是不能看自己和他人手里的牌。然后以酒桌上的人为序，按照人数排列。例如，酒桌上有5个人，可编为1-5的序号。如果该人出的牌和自己的序号相同，那大家的手就是拍向那张牌，能够手叠手的拍，最后拍上去的人是输家。

4、开火车

用具：无

人数：两人以上，多多益善。

方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一齐问：“往哪开？”你说：“上海开”。

那代表上海的那个人就要立刻反应之后说：“上海的火车就要开。”然后大家一齐问：“往哪开？”再由这个人选取另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。

5、街纸杯传水

目的：增进亲近感，考验成员配合、协作潜力。

要求：人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。

B. 企业培训开场破冰游戏

你要那些呢？"破冰"是指破除人与人交往间怀疑、猜忌、疏远的篱樊，就象打破冬厚冰层。这个"破冰"游戏帮助人们放松并变得乐于交往和相互学习。以下是此游戏几个玩法方面：
低风险的破冰游戏例子包括：
◇ 让人们自我介绍；
◇ 两人一组组成一对，拍档介绍同组另一拍档的名字、工作等情况；
◇ 让人们介绍各自的培训经历；
◇ 所有者从商数相加指出相互学习的重性。
更富挑战性、耗时的破冰游戏包括：
◇ 显示团队合作的价值
参加者根据所列清单扮演开荒者。他将与同班的学员在这场比赛中，为鼓励互相认识，对那
个最先完成任务的人给予奖励。

注意！
不是所有的破冰游戏都会起作用，甚至会出反弹，给你随后的培训造成阴影。为避免此种结果，考虑以下方面：
整长度以适合不同个案：2至5天的培训可使用复杂的破冰；几分钟的快速练习则适合一天以内的课程。
你的听众，并不是所有成年人都愿意一开始在教室做一些他们觉得有琐碎的小事。一般而言，地位越高的人不愿冒险做可能使他们看上去愚蠢的游戏 。
人们的穿着打扮可能给你一个暗示，帮助你判断一开始究竟有多少学员愿意冒险尝试。你应根据他们的穿着
打扮来选择游戏的开放性。
已经互相认识的人会发现这练习没有什么意思。来自不同公司的人组成学员往往会感觉破冰游戏有助于相互
了解。
在企业内部举办的培训应选择较少冒险的破冰游戏。
在实践中我们已发现，从破冰游戏中学到的如何处理"软件"（例如避免磨擦和人际交流）所获得的好处远大于学习电脑软件，而且，经常与他人合作的学员比那些只与少数人合作的人更愿意参加特殊的练习。

1、我是谁？
目标：提供一个新颖的方法来互相认识。
过程：
1）向团队解释本练习的目标是通过各人选择代表自己的某一物件来达到互相认识的目的；
2）告知他们每人有 15 分钟的时间在教室周围找一个能够代表自己个性特征或表达自己身份的物件（包括教室内、教室外、只要可以获得的），并把它带到课堂来；
3）让每一个参加者展示他/她所选的物件并解释其所表达的含义（例如：我选了一块石头，因为它坚硬、光滑、色彩丰富、古老等）；
讨论问题：
1）你从其他参与者身上学到了什么？
2）为什么你在各式各样的物品中选择此类物品，解释其特征；
3）你对其他参加者了解达到何种程度？
物质要求：无
时间要求：大致需 30 分钟，具体时间取决于团队大小。

2、猜猜我是谁
目标：使初步认识的队员再次彼此认识
道具：不透明的幕布一条
规则：
1）参加的人员分成两边；
2）依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己；
3）训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下；
4）第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组；
5）第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组；
6）活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。

引导讨论：
1）各位如果继续玩下去谁会赢？那谁会输了？
2）我们所设计的这个游戏是 no loser\no winner；
3）那这是什么意思，也就是双赢的概念。

注意事项：
1）选择的幕布必须不透明，以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性；
2）成员蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布时跌到；
3）训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生；
4）组员不可离训练员太近，以免操作幕布时产生撞击；
5）组员叫出名字时间差距短，训练员须注意公平性；
6）本活动不适用于不熟悉的团队。

变化：
1）可增加幕布前代表人数；
2）可让组员背部贴紧幕布，另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号。
3）可在排球场进行，以海滩球互相投掷时，需要叫出对方队友姓名或绰号，全部叫完前不可重复。

3、大树与松鼠
适合人数：10 人以上。
材料及场地：无。
适用对象：所有学员。
时间：5-10 分钟。
操作程序：
1）事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；
培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
2）培训师喊"松鼠"，大树不动，扮演"松鼠"的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临
时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3）培训师喊"大树"，松鼠不动，扮演"大树"的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，
培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4）培训师喊"地震"，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮
演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

4、人椅
形式：全体学员一起参加。
类型：破冰。
时间：5 分钟。
材料：无需材料。
场地：空地。
适用对象：所有学员。
操作程序：
1）全体学员围成一圈；
2）每位学员将双手放在前面一位学员的双肩上；
3）听从培训师的指令，缓缓地坐在身后学员的大腿上；
4）坐下后，培训师再给予指令，让学员叫出相应的口号："例如"齐心协力、勇往直前。"；
5）最好以小组竞赛的形式进行，看看哪个小组可以坚持最长时间不松垮。

有关讨论：
1）在游戏过程中，自己的精神状态是否发生变化?身体和声音是否也相继出现变化?
2）在发现自己出现以上变化时，是否及时加以调整?
3）是否有依赖思想，认为自己的松懈对团队影响不大?最后出现什么情况?
4）要在竞争中取胜，有什么是相当重要的?

5、名字接龙：
这个游戏在于考验人们的习性。平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但若临时更换名字，可就会觉得陌生了。
方法：
1）人数在 10 人左右最适合；
2）参加者围成一个圆圈坐着；
3）围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字；
4）以猜拳的方式来决定顺序，后按顺序来提出问题；
5）当主持人问及"张三先生，你今天早上几点起床？"时，真的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名
字的人来回答："恩，今天早上我 7 点钟起床"；
6）当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰；
7）最后剩下的一个人就是胜利者。

C. 企业培训开场破冰游戏

你要那些呢？"破冰"是指破除人与人交往间怀疑、猜忌、疏远的篱樊，就象打破冬厚冰层。这个"破冰"游戏帮助人们放松并变得乐于交往和相互学习。以下是此游戏几个玩法方面： 低风险的破冰游戏例子包括： ◇ 让人们自我介绍； ◇ 两人一组组成一对，拍档介绍同组另一拍档的名字、工作等情况； ◇ 让人们介绍各自的培训经历； ◇ 所有者从商数相加指出相互学习的重性。 更富挑战性、耗时的破冰游戏包括： ◇ 显示团队合作的价值 参加者根据所列清单扮演开荒者。他将与同班的学员在这场比赛中，为鼓励互相认识，对那个最先完成任务的人给予奖励。注意！不是所有的破冰游戏都会起作用，甚至会出反弹，给你随后的培训造成阴影。为避免此种结果，考虑以下方面： 整长度以适合不同个案：2至5天的培训可使用复杂的破冰；几分钟的快速练习则适合一天以内的课程。 你的听众，并不是所有成年人都愿意一开始在教室做一些他们觉得有琐碎的小事。一般而言，地位越高的人不愿冒险做可能使他们看上去愚蠢的游戏 。人们的穿着打扮可能给你一个暗示，帮助你判断一开始究竟有多少学员愿意冒险尝试。你应根据他们的穿着打扮来选择游戏的开放性。 已经互相认识的人会发现这练习没有什么意思。来自不同公司的人组成学员往往会感觉破冰游戏有助于相互了解。 在企业内部举办的培训应选择较少冒险的破冰游戏。 在实践中我们已发现，从破冰游戏中学到的如何处理"软件"（例如避免磨擦和人际交流）所获得的好处远大于学习电脑软件，而且，经常与他人合作的学员比那些只与少数人合作的人更愿意参加特殊的练习。1、我是谁？目标：提供一个新颖的方法来互相认识。 过程： 1）向团队解释本练习的目标是通过各人选择代表自己的某一物件来达到互相认识的目的； 2）告知他们每人有 15 分钟的时间在教室周围找一个能够代表自己个性特征或表达自己身份的物件（包括教室内、教室外、只要可以获得的），并把它带到课堂来；3）让每一个参加者展示他/她所选的物件并解释其所表达的含义（例如：我选了一块石头，因为它坚硬、光滑、色彩丰富、古老等）； 讨论问题： 1）你从其他参与者身上学到了什么？ 2）为什么你在各式各样的物品中选择此类物品，解释其特征； 3）你对其他参加者了解达到何种程度？ 物质要求：无 时间要求：大致需 30 分钟，具体时间取决于团队大小。 2、猜猜我是谁目标：使初步认识的队员再次彼此认识 道具：不透明的幕布一条 规则： 1）参加的人员分成两边； 2）依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己； 3）训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下； 4）第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组； 5）第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组； 6）活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。 引导讨论： 1）各位如果继续玩下去谁会赢？那谁会输了？ 2）我们所设计的这个游戏是 no loser o winner； 3）那这是什么意思，也就是双赢的概念。 注意事项： 1）选择的幕布必须不透明，以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性； 2）成员蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布时跌到； 3）训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生； 4）组员不可离训练员太近，以免操作幕布时产生撞击； 5）组员叫出名字时间差距短，训练员须注意公平性； 6）本活动不适用于不熟悉的团队。 变化： 1）可增加幕布前代表人数； 2）可让组员背部贴紧幕布，另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号。 3）可在排球场进行，以海滩球互相投掷时，需要叫出对方队友姓名或绰号，全部叫完前不可重复。 3、大树与松鼠适合人数：10 人以上。 材料及场地：无。 适用对象：所有学员。 时间：5-10 分钟。 操作程序： 1）事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。 2）培训师喊"松鼠"，大树不动，扮演"松鼠"的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。 3）培训师喊"大树"，松鼠不动，扮演"大树"的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。 4）培训师喊"地震"，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。 4、人椅形式：全体学员一起参加。 类型：破冰。 时间：5 分钟。 材料：无需材料。 场地：空地。 适用对象：所有学员。 操作程序： 1）全体学员围成一圈； 2）每位学员将双手放在前面一位学员的双肩上； 3）听从培训师的指令，缓缓地坐在身后学员的大腿上； 4）坐下后，培训师再给予指令，让学员叫出相应的口号："例如"齐心协力、勇往直前。"； 5）最好以小组竞赛的形式进行，看看哪个小组可以坚持最长时间不松垮。 有关讨论： 1）在游戏过程中，自己的精神状态是否发生变化?身体和声音是否也相继出现变化? 2）在发现自己出现以上变化时，是否及时加以调整? 3）是否有依赖思想，认为自己的松懈对团队影响不大?最后出现什么情况? 4）要在竞争中取胜，有什么是相当重要的? 5、名字接龙： 这个游戏在于考验人们的习性。平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但若临时更换名字，可就会觉得陌生了。 方法：1）人数在 10 人左右最适合；2）参加者围成一个圆圈坐着；3）围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字；4）以猜拳的方式来决定顺序，后按顺序来提出问题；5）当主持人问及"张三先生，你今天早上几点起床？"时，真的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答："恩，今天早上我 7 点钟起床"；6）当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰；7）最后剩下的一个人就是胜利者。