学而思新教师培训周期

『壹』 新教师岗前培训时间一般是几月份

我想不同的地方不通的年份不一样的吧，像我们的话，一般是在8月，有时也会安排在7月

『贰』 教师培训一个周期，其中县级以上培训学时不少于多少

《江苏省教师培训学时认定和登记管理办法》第七条教师培训以 5 年为周期,总学时不低于 360 学时, 其中县级以上培训学时不少于180 学时。中等职业学校专业课教师每五年到企业实践累计不少于 5 个月。

第四条教师培训的主要形式包括：

（一）参加进修班、培训班或者研修班；

（二）到教学、科研、生产单位进修；

（三）参加国内外学术会议和学术讲座；

（四）出国（出境）进修、考察、培训；

（五）单位组织的学习和有考核的自学；

（六）接受现代远程教育；

（七）其他形式的继续教育。

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鼓励优秀教师示范引领。

（一）参加校本培训授课，认定相应校本培训时间。参加县级以上培训授课，认定县级以上培训6学时。按次计算，最多不超过18学时。

（二）开设县级以上公开课、示范课一次，认定县级以上培训6学时。按次计算，最多不超过18学时。

（三）参加县级以上教育行政部门组织的优质课、教学基本功、技能大赛、信息化教学大赛等教师竞赛项目获个人奖项的，认定当年县级以上培训18学时。

『叁』 是什么造就了学而思的今天

学而思创立于年，是一所以小学奥数教学为基础迅速发展起来的中小学课外辅导教育机构，于2010年在纽交所挂牌上市，并在2013年正式改名为“好未来”。好未来比新东方晚成立整整十年，宣传上也相对低调很多，而这家低调的公司却在今年跃然成为中国教育机构的龙头老大，此中意味不得不品，下面我们就来看看到底是什么造就了“学而思”的今天！

一、教师考核数据化

理不说不明，事不说不清，一个机构越做越大的原动力肯定是教师，有了教师，一切教学活动才有展开的可能。学而思的教师激励方式和别的机构有很大差别，学而思的模式是树立标杆式的，虽然其考核指标依旧是老三样：续班率、退课率、和工龄，但其退课率直接影响到教师每年四次的课时费上涨标准的评定，同时退课率高的教师会减少其带班量。

其实，对于教育机构来说，最重要的就是学生对教师的认可。只有学生成绩提升和接受并认可教师的教学方式，才能保证续班率和退课率，这自然激励了教师提高自身教学水平以及对服务质量。在涨薪周期上相较而言，学而思运用短期激励的方式使得教师在每期课程之后都有涨薪机会，且完全依赖于其教师的续班率、退课率与工龄，这让优秀的老教师一心关注教学，且工资越来越高，降低了其跳槽可能性。

二、组织管理标准化

标准化是制度化的最高形式，是一种非常有效的工作方法。一个机构能不能在市场竞争当中取胜，标准化工作能不能在市场竞争当中发挥作用，这些都是事关机构生死存亡的重要指标。学而思在这一点上给我们做了一个非常正面的示范。

学而思一直采用的是“大后台，小前台”的组织架构，总部将全国所有校区的招生、选聘、培训、教研、监控、技术等工作标准化，并通过分权治理，使得分校的各个部门都由总部直管，保证分校的各条线的专业化运作。分校依赖总部的支持运作，形成了一个强势的中央集权管理体系。

三、教学管理人性化

学而思之所以被广大家长推崇，不仅仅是看到了孩子学习的结果，更是经历了孩子学习的过程。学而思的课堂有别于大部分培训机构，是欢迎家长旁听的。因为学而思更加相信自己的课程体系，相信自己的老师。这个举措不仅增加老师的责任心，逼着老师提升自己的授课质量，帮助学而思监督教师授课标准。而且让家长实时了解孩子的学习情况，有问题也能够及时和老师沟通，有效降低家长的负面口碑。

另外一个原因就是“买卖自由”，即灵活退费。很多机构都有强制消费的情况，不退不换等等，但是学而思却反其道而行之。看上去是学而思的损失，实则是弊大于利的良性发展。这个措施不仅仅减少了家长对于机会成本的考虑，并且可以及时收获家长、学生对于教师的评价，帮助管理者准确了解一线教师的情况。

许多机构只看到了学而思人前的光辉，却忽略了人后更应该注意的管理细节。管理人人都知道，却不是人人都可以做到，在管理中，不仅要定实施标准，还要定考核标准。学而思正是因为有了这样一套可行并且严格执行的管理体系，才能厚积薄发，一跃成为教培行业的龙头老大。

『肆』 学而思全职老师每周的工作时间是几天。

一、全学而思全职老师除了上课之外，平时工作日上班，沪思目前是周二到周五上版班，周一休息权。

二、1、首先，学而思内部信息保密比较严格，薪资收入等保密内容就不涉及了。

2、第一个科普的是学而思老师分三种，一种是全职老师，一种是专职老师，一种是兼职老师。
兼职老师有其他主业，周末来上课拿上课的课时费，一般以在校大学生研究生为主；

3、按照上海市标准是800块月收入不扣税，800以上扣税20%，因为有主业因此带班不会很多，当然不排除带班很多的可能性。

4、专职老师，只专职上课，不负责其他工作内容，简单来说有课就上，没课就休息。和兼职老师区别在于，专职老师属于正式员工，一般按照标准缴纳五险一金。

5、全职老师，除了上课之外，平时工作日上班，沪思目前是周二到周五上班，周一休息。

『伍』 我是一应届毕业生，想去学而思培优当老师，但是签约之前要培训，想问一下这个培训要收费吗每年有多少人

1.这里的老师有三种，兼职专职和全职，一般兼职的有在校学生、学校老师等有自己事的人，专职全职等就属于在学而思上班的了。

2.一个新来的老师首先第一轮要经过笔试，试讲，面试。如果通过进行下一轮培养，基本上是两周的专门培训，在进过考试合格就可以排课上岗了。

3.一般刚来的是100每小时，这里还有考生退课和超员奖励等，当然课越多学员越多赚的越多。

4.学而思的待遇可以说是十分优厚的，如果你能力强讲课好那么在这里可以得到相当丰厚的待遇，发展空间很大。

(5)学而思新教师培训周期扩展阅读：

学而思培优是学而思教育一直坚持的教育原则。学而思教育致力于为3-18岁的孩子提供课外辅导。学而思在北京、上海、天津、广州、深圳等城市建立分校，分校及教学点均为直营模式，师资统一培训。

学而思在全国拥有教师团队约3000人，其中近300人毕业于北大清华，近70%毕业于985、211全国重点院校。

学而思还与北京大学数学系、南开大学数学系、上海交大数学系、武汉大学数学系等机构签订合作协议，成为他们的实习基地和就业实践基地。

『陆』 学而思的老师一周公休几天

一天
听说是每周一休息
寒暑假例外

『柒』 学而思在哪里培训培训时间如何安排效果如何费用是多少（小学二年级）

师资——来借助于全国招聘平自台，太原学而思老师大多来自全国一流高校，或是原北京学而思的一线教师!
教研——学而思自主研发的讲义体系，经过八年锤炼，目前在北京、上海、天津、广州、深圳等十大城市供逾十二万全国优秀学子使用。2011年由专业教研团队根据太原本地教材及考试难度专门为太原学员进行修订。
服务——学而思致力于在全国各地为学员提供关于小升初杯赛、初升高升学考试等家长和学员关心的重大热点的各类服务。包括信息发布及分析讲座、命题人讲座、个性化诊断、家长会等。

『捌』 中小学教师继续教育几年为一个周期，每周期至少要完成多少个学分

中小学教师继续教育原则上每五年为一个培训周期。培训时间每五年累计不少于240学时。

《中小学教师继续教育规定》第九条，中小学教师继续教育分为非学历教育和学历教育。

1、非学历教育包括：

新任教师培训：为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训。培训时间应不少于120学时。

教师岗位培训：为教师适应岗位要求而设置的培训。培训时间每五年累计不少于240学时。

骨干教师培训：对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。

2、学历教育：对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训。

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《中小学教师继续教育规定》第十一条，省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门主管本地区中小学教师继续教育工作；制定本地区中小学教师继续教育配套政策和规划；

全面负责本地区中小学教师继续教育的实施、检查和评估工作。市（地、州、盟）、县（区、市、旗）人民政府教育行政部门在省级人民政府教育行政部门指导下，负责管理本地区中小学教师继续教育工作。

《中小学教师继续教育规定》第十二条，各级教师进修院校和普通师范院校在主管教育行政部门领导下，具体实施中小学教师继续教育的教育教学工作。中小学校应有计划地安排教师参加继续教育，并组织开展校内多种形式的培训。

综合性高等学校、非师范类高等学校和其它教育机构，经教育行政部门批准，可参与中小学教师继续教育工作。

经主管教育行政部门批准，社会力量可以举办中小学教师继续教育机构，但要符合国家规定的办学标准，保证中小学教师继续教育质量。

『玖』 学而思教师培训怎么样

很严格 脸皮不够厚别去

『拾』 一般早教师要培训多久

根据教师资格证笔试及面试考试时间，大概需要五个月。

早教培训

早教师上岗必须要参加培训吗？培训周期多长时间？早教师证考取全国专业人才储备工作委员会颁发的证书，含金量高，全国通用。

早教指导师，面对0～3岁宝宝成长发展的“管理”师，清晰掌握0～3岁宝宝身心理发展规律，了解宝宝生活护理的各个细节，能够指导父母在日常生活中创设出*适合宝宝生长的环境，对宝宝成长环境、发展过程进行科学的管理，预防问题的出现，帮助千万儿童在生命之初开始进行科学的潜能开发，极大提高宝宝发展质量！

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幸福、国家的富强、社会的未来。我们要从科教兴国的战略高度和可持续发展的战略眼光来认识开展社区早期教育、提高出生人口素质的重要意义。
培训目标：
1、主要培养具有专业的早期教育基本理论与教育指导技能的早期教育专业指导人才；

2、培养具有一定专业理论知识和实际操作能力的较高素质的技能型专门人才；

3、培养具有良好综合素质的服务于家庭、社区、早教托幼机构的教育复合性人才；

4、培训旨在提高指导开发情商的能力；提高指导沟通技巧的能力；提高指导创意教学的能力；提高指导科学教、养的能力：成为早期教育的复合型人才。