A. 高分!!关于策划团规,团章的团会,,
坚持以邓小平理论和党的“十七大”精神为指导，努力学习和践行科学发展观，紧密围绕学校中心工作，坚持以育人为中心，以青少年学生为主体，以青少年学生的终身发展为工作重点，努力培养青少年学生创新精神和实践能力，以服务青少年学生为工作宗旨，做好德育系列活动。通过各种校园文化活动，加强青少年思想道德教育和法制教育，促进学生素质全面提高，以昂扬的斗志和扎实的作风，为培养具有远大理想的创新人才，积极探索与学校发展相适应的工作新机制，不断开拓学校德育工作的新局面。
一、积极树立“以人为本”的德育理念
新时期背景下，需要我们树立新的德育理念，与时俱进，不断创新，以顺应新时期学生发展的新特点。做好德育工作，首先要确立“以德立校”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，并根据学校的总体办学思想，确定我校德育工作的定位，树立学校德育管理工作的基本理念。
1、“以人为本”，“激励为先”。一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。因此，我们在学校德育工作中，要以尊重学生的个性发展为特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。
2、以“实践”作为德育工作的生命。努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作“由外而内”转变为以“内”为主，“内”“外”结合的教育方式，让学生真正理解人生的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。
3、与时俱进，不断创新。在德育工作中，不断关注社会发展和教育发展的趋势，根据学校实际和社会发展变化不断更新德育观念，更新德育手段，摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理模式，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。
二、多渠道、全方位开展学校德育工作
（一）“礼仪教育”正行为
我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学校德育工作要以礼仪教育为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，开展文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。
1、文明习惯养成教育。坚持多形式、多渠道的正面教育，让人人懂文明，人人争做文明学生，一、在每学期初，学校安排时间对新老学生进行入学教育，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中小学生手则》、《中小学生文明礼仪常规》等，让学生懂得做文明学生的准则；二、利用每周一升旗仪式时的“国旗下讲话”，有计划地进行“学习文明、鞭挞丑恶”的演讲；三、在校园里设立文明礼仪标牌。如“请使用文明语言”、“请讲普通话”、“轻声、慢步、礼让、右行”等，让环境感化人；四、利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件进行评论。如因上网而偷窃、杀人等恶劣行径，通过讨论，使大家体会求知应先学会做人的道理。
2、定期评选“文明学生”。每个学期末根据学生一学期以来的表现评选出一批“文明学生”，张榜公布，予以表彰。
3、不定期进行仪容仪表检查。学校坚持对学生的仪容仪表严格要求，每周对学生的仪容仪表进行严格检查，所有学生都必须穿校服，戴校卡，不得佩戴首饰，不留长甲，男生不留长发，女生不烫发，不化妆。从发型到服装，从课堂内坐姿到课外言行提出严格的要求，力求让全体学生都能保持青少年的纯真和朝气。
4、设立礼仪岗、监督岗。团委会、学生会对个别学生的乱扔、乱丢等不文明行为进行监督，利用学生干部值勤岗、礼仪岗成员表率作用和检查职能，倡导全校师生“做文明人”。对新生加强校纪校规教育，使他们尽快了解学校的各项规章制度，加大值勤岗、礼仪岗成员的检查力度，进一步规范全校学生的行为，使同学们的自律、自治、自强能力能够得以加强，使全校学生逐步养成良好的行为习惯。
（二）“法制教育”明纲纪
如果说礼仪教育是引导学生“内省”，那么，法制教育就是对学生进行“外束”。根据目前我国青少年违法犯罪呈上升的趋势，也为贯彻中央关于加强未成年人思想道德建设的精神，针对学生特点开展形式多样的法制教育活动。
1、开展法制宣传教育，增强学生法律意识。充分发挥共青团的组织优势，借助网络资源，坚持抓好普法教育，维护好青少年的合法权益，提高守法的自觉性，让学生学会用法律武器维护自己的合法权益。
2、学好“三部法”，走好第一步。要组织学生开展学习《新刑法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的活动，各班开展法制知识竞赛，以法律来规范学生行为。
3、举行法律知识讲座、专题报告会。请市司法部门的同志来校对学生进行集中教育；开展普法知识讲座，由我校政教干部自己选题、主讲，教育学生知法、守法。
4、坚持开好各类主题班会，根据实际学校设定了每周班会的主题，无特殊情况，各班级要按学校规定，提前备课，精心准备，上好每一节班会课。举行“法律就在我身边”的主题班队会。每个学期，学校统一布置以法制教育为主题的主题班队会。以学生熟悉和关注的法律现象为主要内容，引导学生树立正确的法律意识。要求各班出好宣传板报，写出心得体会，由学校组织全校性评比和展览。力求通过这些法制教育活动的开展，强化学生遵纪守法，做合格公民的意识，在潜移默化中把遵纪守法变成学生的自觉行为。
（三）“心灵教育”润心田
经济的高速发展，社会的巨大变化，竞争的加剧，节奏的加快，物质生活的丰富，超前消费的影响，无一不冲击着青少年一代，冲击着涉世未深的青少年学生。在当今这个高心理负荷的时代，为了培养学生的综合心理素质以满足社会的需求，我们将根据学校实际，有针对性地开展心理健康教育活动。
1、努力健全心理健康教育工作体系。健全的学生心理卫生工作体系，是优化学生心理卫生工作的重要组织保障。为开展学生心理健康教育，拟聘请专职心理学教师，对学生开展心理知识讲座、心理问题辅导。对班主任进行学生心理工作常识培训，从不同角度，不同渠道，通过协作努力实现中学生心理健康教育工作整体优化的目的。
2、根据学生不同的年龄特点，开设心理健康课活动。学生的思想变化在日常的生活、学习中表现较多，不定期的分年级开展心理健康教育知识讲座，具体内容可以涉及到学习方法指导、情感教育、人际关系教育、健全人格教育、抗耐挫力和学生自我心理修养教育等，使学生学会科学的理解人生、客观的面对现实、合理的对待自我和评价自我，正确处理成长过程中的各种挫折、冲突和矛盾。
（四）“后进生转化”促发展
中学生正处在健全人格形成的重要发展时期，如何使学生在学会学习的同时学会做人，促进学生健全人格的形成，学校会把“后进生”的转化工作当成一件重要的大事来抓，化劣势为特色。并把“后进生”的转化工作作为对老师和班主任工作考核的重要内容之一。为此学校拟定下几个方面的工作。一、坚持正面教育和激励教育，开设心理健康教育专栏，特设“进步最快的学生”奖，激励后进生积极上进。二、给后进生安排“导师”进行一对一的心理帮扶，首先从思想道德品质、日常行为习惯的转化做起，以谈心的方式平等的交流，解答学生的心理疑难问题，疏导学生心理障碍，提高学生的心理品质，促进学生心理健康发展。三、要求教师勤于家访，加强家校联系，增进教师与家长、学生的生活情感，以利于拉近师生距离，使教育能深入学生心灵。四、组织部分后进生到农民工工棚及工地体验生活，感受生活的艰辛，教育学生珍惜自己所拥有的美好生活，好好学习，努力成才。
（五）“美化环境”造氛围
“校风好”是一所好学校的标准之一，校风好的重要方面还表现在“校园美”。为此，学校重视德育环境建设和营造良好的校园文化氛围。校园内处处青草、绿树、红花，能给人一种美的享受，让人心旷神怡。教学楼、宿舍楼门前墙壁上张贴名人名言、优美诗词，无不可以给人一种强大的教育力量，师生置身于其间将会受到一种文化氛围的感染，行为得到规范，心灵受到熏陶，素质将可以得到不断提高。在校园内设置宣传板报，由各年级或班级进行文化宣传，这些润物无声的栏目给学生科学的知识教育，并能因势利导，进而达到刺激学生求知上进的欲望。在路边、花丛中设置一些小巧别致的标志牌，书写简洁而亲切的警示语，默默地影响师生们的环保意识、安全意识、自我保护意识，让学生明白优美和谐的自然环境要靠每一个人去努力。
（六）“网络技术”扩平台
随着网络技术的不断发展，网络为学生提供了丰富的信息资源。网上快捷、自由、共享的学习特点，给学校德育工作带来了新的机遇和挑战。以多元、开放、多变为重要特征的新时期网络教育，为创造新的德育环境，实现德育目标，促进学生的主体发展提供了有利的条件。我校德育工作在利用传统教育手段的同时，还要积极探索教育手段网络化。
1、提升学生的网络信息素养，加强对学生使用信息技术伦理、道德和法制教育，培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任的使用信息技术。
2、提高学生的思想道德素质。网络在给学生提供快捷方便的信息的同时，也带来了许多困扰。但我们不能拒绝网络，应加强管理，因势利导，净化网络环境，在网络上建立起自己的德育基地，构筑起一道道德育防火墙，引导学生学会正确、主动的选择网络信息，使我们的学生能在复杂的网络环境中健康成长，切实提高他们的思想道德素质。
3、经常安排优秀信息技术教师举行“绿色上网”公开课，既可以培训老师又可以教育学生。
三、加强团组织建设，增强共青团凝聚力和战斗力
（一）从抓好“三个点”出发，加强青年学生的思想道德建设。
1、切入点是育人
①加强政治理论学习，努力提高团员青年思想道德素质。加强入团前教育，严把团员入口关，使团员发展走上规范化道路。为了保证团组织的先进性，校团委要严把新团员入口关，对于团校学员，需经个人申请、班级团支部、班主任、年级组层层推荐，经团委审核后进入团校学习共青团知识，修完规定的课程后主动向团委提出入团申请，向全校公示一周后进行综合考核，合格者确定为预备团员，接受全校师生的监督，合格者填写入团志愿书，才能加入共青团。
②初中阶段的学生正处在世界观、人生观和价值观形成的重要时期。他们渴望接触社会、了解社会。他们精力充沛，有较强的时代责任感，但又不具备成人的思维特点和行为能力，对自己的前途过于理想化，而且随着入团时间的增长，团员比例的增大，团员意识日益淡漠。因此，帮助他们树立远大的理想，帮助他们成人、成材，至关重要。针对部分团员先进意识不强的情况，组织学习新《团章》活动，首先以支部为单位对《团章》进行认真学习，然后全年级进行统一考试，内容包括：团的性质、指导思想、奋斗目标、入团条件、团旗、团徽、 团员的权利和义务等，及格定为80分，考试结束后，召开年级团员大会，总结考试情况，对不及格团员进行批评教育，强化团员青年的思想政治观念。
2、着力点是发挥榜样的作用
每年一度的“五四”表彰会必然是“运用先进典型，发挥带动作用”的一块阵地。团委的干部们在上一年年末团员民主评议的基础上，认真核对，重新审评，评出校级优秀团员、优秀团干部、优秀团支部。“五四”期间，利用升旗仪式或举行专题会议，表彰他们的先进事迹，弘扬正气，着力发挥优秀青年的榜样作用。
3、结合点是宣传阵地
① 充分发挥校园广播网的宣传媒介作用。通过对播音员、小编辑、小记者的招聘和进行集中培训，使广播站的工作尽快走上正轨，结合“完美礼仪，完美奥运”，拟开辟 “礼仪常识”、“奥运知识”栏目，向全校师生宣传奥运礼仪知识。在安全周推出安全专题，在圣诞节推出圣诞专题，专题广播针对性强，将会达到寓教于乐的效果。每一期节目均要求设计新颖、内容独特，要能给全校师生提供展示自我的舞台。
②利用文化橱窗和班级板报进行文化宣传。团委主办主题为“共青团的风采”的文化橱窗，各班级每两周更新一期宣传板报。板报和文化橱窗的主要内容为当前形势、新人新事、重大活动等。通过宣传使青少年了解党、团组织史，了解英模事迹，逐步提高团员青年的思想意识。
③重视升国旗仪式。每周一的“国旗下讲话”，是团委的第三块宣传阵地，校领导、老师、学生代表通过短短几分钟的讲话，可以使学生们明确对家庭、对学校、对社会所应承担的责任。既能教育学生，也能为学生干部提供锻炼心理素质、应变能力、语言表达能力的机会。
④利用“学生会”组织为团员青年提供展示能力的舞台。“学生会”是一个学生自我约束、自我管理的组织。团委要加强学生会的建设，培养锻炼一支信任度高、生机勃勃、踏实肯干的学生会队伍，并把它作为青少年工作不可缺少的组成部分。
（二）完善组织工作，规范团员行为，加强团支部建设
1、常规工作是做好团委工作的基础
①造就一支德才兼备、朝气蓬勃、富有凝聚力，为团员所信赖的团干部队伍是共青团事业兴旺发达的重要保障，也是校团委工作的支柱。因此，对团干的培训工作是组织建设的重要内容之一，内容包括：团干部的职责、发展团员的程序、如何开会等，对他们开展共青团工作有着重要的指导意义。通过每月一次的团干部例会，对及时了解支部工作，了解团员、团干部的所思、所想，做到发现新问题，解决新问题。
②针对不同年级团员存在的不同问题分别召开年度团员大会，给新老团员提出共同的要求（如团徽的佩戴、团员证的保管、团费的上缴等）。通过团员大会和团员进行沟通，以求更多、更快地了解各年级团员的整体素质，使团员明确自己的模范意识，从思想上给予高度重视，再体会组织对团员的关心与爱护。
③各支部根据团委的工作计划认真制订自己的工作计划及团训、团规，并在支部团员大会宣读，得到团员认可后，把团训、团规张贴在班级教室中，时时处处对团员起督促作用，各支部要组织丰富多彩的团队活动。
2、组织生活是提高团员意识、加强团组织凝聚力的有力保障
坚持每月一次的团员组织生活制度。对是否按规定进行组织生活进行检查，并对各支部如何进行组织生活给予指导。通过监督与指导，提高各支部组织生活的质量，并且还能够开拓思路，勇于创新，最大限度地调动团员的积极性，充分发挥每位团员的潜能，充分展示每位团员的风采。组织生活制度的完善，可以增强每一名学生的团员意识，增进他们的集体观念，从而提高了全校团员的整体意识。
3、通过“团员访谈”为共青团思想工作开辟捷径
团队工作是思想政治工作，思想政治工作的实效性是衡量思想政治工作水平高低的主要标志之一。把《团章》考试不及格以及在团员评议中需要帮助的团员作为重点访谈对象，开展此项工作。团队工作面对的是青少年，它不同于一般意义上的思想政治工作，有其自身的特点与规律，需要我们在实践中不断探索与归纳。
4、开办业余团校。举办全校性的公开观摩示范主题团会，为各支部创造性地开展工作、提高团员和团外积极分子的政治素养和搞好各支部的团队活动起到推进示范作用。
5、加强对团员青年的监督与管理
把“团员日常表现量化管理制度”与“学校一日常规检查”制度结合起来执行，把对团员的管理同优秀团员、优秀团支部的评选以及团员年度注册挂钩，加大日常管理力度。
四、用特色活动树立良好形象，积极开展多种适合学生特点的主题教育活动
1、经常举行革命歌曲歌唱比赛；经典古诗文朗诵比赛；中学生感恩教育征文比赛等活动。
2、为激发学生学习热情，组织学生参观科技展，到一些技术单位参观。如组织学生参观气象台，学习科普知识，了解最基本的气象知识等。
3、2006年3月，胡锦涛总书记提出了“八荣八耻”社会主义荣辱观，广大师生要继续以高度的政治敏感性，教育并引导全体师生紧跟政治形势，与党和国家保持高度的一致。再掀学习“八荣八耻”热潮。拟组织了“八荣八耻”征文比赛； “爸爸、妈妈我想对你说”书信征文大赛等。
4、针对目前青少年学生群体中普遍存在的早恋现象，制作专题教育片，面向初中部全体学生进行青春期性教育。
5、为活跃校园文体氛围，推进学生体育活动的开展，激发学生自觉强身健体的意识，自觉锻炼身体，增强体质，丰富学生的课余生活，有效调节紧张的学习压力，每年度拟举办“体育节”活动。经常组织学生篮球赛、中学生广播操比赛等。
6、为了丰富校园文化生活，每学年举行一次“中学生综艺比赛”。节目不拘形式，可以是小合唱、个人独唱、器乐表演，也可以是舞蹈、相声、小品（课本剧）等。通过活动提高并展示同学们的音乐素养及表演能力，增强班级的凝聚力与合作精神。
7、为了庆祝元旦，营造热烈、和谐的节日气氛，同时也为了展示我校在艺术教育方面的成果，师生齐参与，共同排演丰富多彩的文艺节目，于元旦期间举行“庆元旦文艺汇报演出”。
8、拟在11月举行中学生田径运动会。
9、展示师生书画作品，展现青年艺术风采。为了丰富师生课余文化生活，展现师生艺术特长，在元旦期间举行“迎新春师生书画展”活动。在学期初的教师会上就布置征集师生书画作品的事宜，并请美术组的老师对学生进行辅导，最后从师生作品中评选出优秀作品展出，体现我校师生较高的文化素养。
10、每学期各举行一次交通安全知识和食品卫生知识讲座。教育学生遵守交通法规、注意食品卫生安全。把学生的安全工作作为学校的重要工作来抓，把学生的生命安全放在管理的首位。
11、形式多样地开展学生心理疏导工作。加强学生心理健康教育工作是促进学生全面发展的重要途径和手段，是学校德育工作的重要组成部分。学校一贯注重学生心理健康教育，为引导学生正确面对心理挫折，客观合理的处理学习生活中的矛盾、失败与挫折、建立良好的人际关系，聘请专职心理学教师对学生开展心理咨询讲座。拟成立学生心理健康教育咨询室，开展心理健康咨询活动。
12、志愿服务在校园。深入开展青年志愿服务工作，动员广大师学投入到志愿服务活动当中锻炼自己，把志愿服务的范围不断进行拓展，延伸到学校的各个角落，展示学生的才华，又能使学生参与到学校的管理中，这种立足本校的志愿服务有很强的实效性。志愿者的示范行为将进一步增强共青团组织的凝聚力，我们将不断深化此项工作，把它做成学校的品牌，开拓思路，开展青少年喜闻乐见的活动。
五、知行统一，重视强化德育工作的实践环节
在工作中，只有注重内容的针对性、形式的多样性、领域的延伸性，充分体现以青年为本、为青年服务的思想，创造性地开展活动，给青少年以广阔的施展才华的空间，学校的育人功能才会得到更大发挥，青少年的工作才能更加生机勃勃。
1、实施关爱工程，真情关爱学生。在我们的生活中，总会碰到倔强、不听话、不爱学习的学生，其实这样的学生内心往往是很脆弱的，特别期待老师的热爱 、关心、帮助和信任。许多事实表明，一个被教师所爱的学生，常常充满信心，朝气蓬勃，积极向上。作为教师我们应该尊重、关爱每一位学生，这样，学生心中的很多的症结就会打开，会主动拆掉隔阂高墙，沟通感情，变得自尊、自爱、自信、自强。本学期学校制定并启动“关爱工程”，倡导教师关心学生、爱护学生，倾情教育，耐心辅导，对学生做到真心关爱。
2、制定并实施“导师辅导工作制”。“导师辅导工作制”是关爱工作的重要内容之一。其实，差的学生更需要关爱，民办学校的孩子很多在家里缺乏完整的父爱、母爱，导致了各种性格缺陷；粘染了社会上的一些不良思想，养成了诸多的不良习惯；给他们帮助和关爱甚至能改变他们一生的命运。本学期学校安排所有非班主任教师每人负责带一名“后进生”，与这名学生交朋友，包括对这个学生的生活、学习习惯的转化，包括这名学生在校期间不发生重大违纪事件。学校要求导师要礼贤下士，深入到学生中去，坚持每周找所带的学生谈话2—3次，每周与所带的学生家长通1次电话。想方设法教会他们学会学习、学会生活、学会处事、学会正确处理同学之间发生的矛盾，督促他们严于侓己，宽以待人，文明礼貌待人。
3、提倡学生参与学校管理，增强德育工作的渗透力。我校在学生中提倡自我教育、自我管理、自我服务的理念。充分发挥学生会、团组织的作用，放手让学生策划、构思、组织、实施，在一些活动中尝试自我服务、组织与管理；把思想道德原则融于科学有效的管理之中，使自律与他律、内在约束与外在约束有机结合起来。推行学生干部值勤制度，提高学生干部的工作能力。针对学校实际情况，推行学生干部值勤制度。每天中午、课外活动、晚饭后等时间，学生会成员、团干、班干轮流值勤，并填写值勤记录。学校通过学生干部的值勤检查，可以及时了解各班级的具体工作情况，提高学校处理班级事务的效率。
4、开展广泛的社会实践活动，使德育课堂在社会上得到拓宽和延伸。学校放开眼界，面向社会，建立起全方位、开放式、知行统一的德育实践运行机制。
5、集中进行军训，使部队优良传统在学校发扬光大。军训是学校德育工作的有效形式，学校将军政训练列入教育教学计划，要求新生一入校就进行严格地军事训练。
6、把社会实践活动纳入教学计划，实现社会实践活动的制度化。学校把劳动教育、社会实践纳入教育教学计划，在活动中加强思想政治教育。规定每名学生在校期间必须参加由学校统一安排社会实践活动。
7、利用现代教育技术手段，注重教育的时效性。重视通过影视、网络等现代教育手段增强教育内容的可读性、可视性，重视运用征文等把学生受到的教育化为自己的体验和感受，并以演讲等多种形式表达出来。把学生关心的热点和学生思想的疑点作为思想教育的重点，在注重沟通、注重说理、注重疏导上下功夫，使学生的理论学习有实实在在的收获和提高；紧紧抓住国内外重大事件发生时、社会热点集中时的有利时机，把德育工作的要求转化成对学生的关怀爱护，做学生的贴心人；把德育工作与为师生做实事结合起来，既讲道理，又办实事，倾听师生呼声，关心师生疾苦，真正把温暖送到师生的心坎儿上。
8、融教育、管理与服务于一体，增强德育工作的亲和力。德育工作处处体现“以学生为本”的理念，理解学生、关怀学生、服务学生。班主任要经常深入学生班级、宿舍，了解学生情况，对学生思想上的困惑，采取疏导的方法，循循善诱，达到心灵的沟通；学校建立了接待家长来访和定期召开学生民主测评会制度，学生会及时把学生对学校教育管理的意见、建议报送学校领导；推出助、补、减于一体的困难学生扶助方案，重视对困难学生进行自尊、自强、自立、自爱教育。
B. 哪儿有小学德育计划（最新的）谢谢！
一、指导思想
以学校工作计划为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，力争使德育工作形成我校特色。
二、工作目标
1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。
2、通过各种教育活动，使学生学做有理想、有道德（礼仪）、有文化、有纪律的四有新人。
三、工作重点：
1、加强德育队伍建设，对班主任，进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。引领班主任科学、合理、有效的进行班级管理。
2、常规管理工作常抓不懈。
通过对学生文明礼仪、日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课。
3、深入开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、红领巾广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用家长会等形式，办好家长学校，形成教育的合力。
5、初步探索“特色班级”建设的方法与途径。
四、具体工作
（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值班教师和值日学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2、加强班主任队伍建设。
树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人。本学期将通过政治业务学习时间，举办一些班级管理及德育工作培训学习活动。开好每月一次的班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出意见和建议。本学期将开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。
3．充分发挥少先队工作的作用，扩大班干部的影响。队干部、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。要定期对队员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。
（二）常规教育常抓不懈
1、抓好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《高黎小学文明礼仪行为细则》和《高黎小学学生一日常规》。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以班级管理为主体，形成一个良好的班风、校风。加强值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。
（三）抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。
1、以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。通过举行校园礼仪风采展示、“手拉手、一帮一”等一系列的主题教育活动，加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。
2、结合“升旗仪式”活动，进一步规范学校升旗制度，建立新学年开学典礼上好“爱国主义教育第一课”制度，并结合国庆节、中秋节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。
3、感恩教育。感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。
（四）加强班级建设。
1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。学校要利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。
2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。
3、以活动为载体，在班级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明小学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。
（六）提高学科德育渗透功能。
继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发奋学习，积极向上的内在动力。
（七）抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展
重视家庭、社会与学校教育的配合，定期召开形式多样的家长会。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。通过社会实践活动，继续深入开展社区教育，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。
（八）加强问题学生的教育与转化
问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好问题学生档案。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。
（九）安全教育
通过学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的校园。
新学期将按照计划认真执行，将德育工作落到实处，积极主动地、创新性地开展工作，开创学校德育工作的新局面。
五、德育工作月安排：
9月份：
1、制定本学期大、中队计划。各班（中）队拟定“特色班级名称”。
2、组织学生学习修订后的《高黎小学文明礼仪行为细则》和《高黎小学学生一日常规》，开展“争做文明小使者”活动。
3、安排好师生值周工作，进行红领巾值日岗培训
4、文明礼仪教学。
5、各中队布置好教室，并出好一期主题鲜明、图文并茂的黑板报。
6、开展“尊师重教”活动，庆祝教师节。
7、重新调整广播内容。
8、“学校文明礼仪”、“家庭文明礼仪”之星评比。
9、遨游在书的海洋中（读书节）。
10、第一次班容班风评比。
10月份:
（1）庆祝“国庆节”。
（2）纪念长征胜利。
（3）纪念少先队建队，观看爱国主义影片。
（4）节约粮食 人人有责（10月16日）。
（5）“学校文明礼仪”、“家庭文明礼仪”之星评比。
11月份：
1、我的安全我做主：消防演练（11月9日）。
2、做正直的人：小记者体验（11月18日）。
3、继续抓好“小学生一日常规”活动。
4、召开大、中队干部委员会总结半学期的活动情况。
5、感恩教育。
6、“学校文明礼仪”、“家庭文明礼仪”之星评比。
12月份：
1、认识艾滋病。
2、法制宣传教育（12月4日）。
3、圣诞快乐。
4、各中队结合元旦开展主题队会，并出好一期主题板报，大队部举行一次元旦主题活动，欢迎一年级优秀学生入队。
5、“学校文明礼仪”、“家庭文明礼仪”之星评比。
6、庆元旦校园歌手大奖赛、文明礼仪展示。
7、第二次班容班风评比。
元月份：
1、做好少先队工作总结。
2、庆祝元旦活动。
3、各大队开展“文明队员”、“文明中队”“三好学生”的评比活动
4、拟定大、中队活动总结及寒假活动计划。
5、假期安全教育。
C. 文明礼仪知识学习计划
（一）、学习宣传，提高认识。
1、利用升旗仪式，组织“文明礼仪伴我行”为主题的文明礼仪教育活动启动仪式。
2、利用校园网站、黑板报等宣传渠道进行宣传，让学生了解活动的意义和目的，自觉地按文明礼仪规范约束自己的言行。
（二）、加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯
1、组织学生学习《文明礼仪手册》校本教材，组织文明用语专项训练，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明礼貌用语成为校园里最流行的言语。
2、召开形式多样的主题会，帮助学生理解《文明礼仪手册》教材的内容，掌握文明行为习惯要求和礼仪示范动作。
3、有计划、有重点地开展日常行为规范教育和一日常规训练，从小、细、严入手，点点滴滴培养学生的文明行为，纠正学生一事一言的不良习惯。
4、以五个一为切入点，即要求学生每天做到：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。 （“五个一”是人与人在交往中最核心的内容,很能体现一个人的文明素养。）
5、对学生在日常学习生活中的礼仪行为表现，纳入操行评分考核，并作为评比优秀学员的依据之一。
（三）、寓行规训练于各项活动之中
1、生动活泼的活动是学生喜闻乐见的形式，通过各种活动可以对学生进行多项的行为规范的培养训练。可以通过《把坏习惯丢在垃圾箱里》、《找一找身边的好榜样》、《争当环保小卫士》、《如何做一个文明示范生》等主题会的召开，开拓学生的视野，发现问题树立榜样，找到可以追赶的方向和目标。通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使文明行为在不知学觉中趋于规范化。
2、模拟情景现场，让学生表演《家庭礼仪》《校园礼仪》《交往礼仪》等节目，使文明礼仪自觉内化到学生的行为中，并成为一种自觉的习惯。
3、开展不讲脏话及“语言干净每一天”、待人有礼貌“我会主动问好”“请让我来帮助你”等活动。
4、举行“我身边的礼仪故事”“向陋习告别，做文明学生”演讲活动。
5、组织“校园礼仪”“家庭礼仪”“交往礼仪”知识竞赛 。
D. 幼儿园小班公共礼仪教育逛公园
小班礼仪教育工作计划一：小班礼仪教育计划 生态体验下的文明礼仪教育阶段性计划 一、现状分析： 小班幼儿入园一个多月以来，已初步适应幼儿园的生活，能在成人的引导下向老师问好、说再见；初步学会使用餐具，大部分幼儿能够独立进餐。餐后在老师的提醒下会擦嘴、漱口，基本能保持仪表整洁。经家庭调查，大部分幼儿在家里基本上也能做到讲究卫生、讲文明懂礼貌，但部分幼儿在家任性、骄横，表现出“一个小宝两个样”。需要家长配合老师，家园一致进行教育。 二、阶段目标： 1.幼儿在教师或成人的引导下，逐步学会控制自己的行为养成习惯。 2.同伴一起活动时，学习有礼貌的求助和会感谢他人的帮助。 三、采取措施： 1.重视营造良好的环境氛围：???? 环境因素对幼儿成长有巨大的教育潜力。在实施生态体验下的幼儿礼仪教育时，我们会充分挖掘和利用环境中的教育因素，营造良好的礼仪教育氛围。??? 2.文明礼仪教育渗透于幼儿的一日生活。???? 生态体验下的幼儿礼仪教育纳入幼儿园各领域教育教学之中，将幼儿文明礼仪教育作为有目的、有计划实施幼儿素质教育的一种手段。 四、研究内容： （一）交往礼仪 1.在成人的提醒下能向家长老师问早问好说再见。 2．学着主动向成人、同伴问早问好说再见。 3．学讲礼貌用语。 （二）就餐礼仪 1．学习正确使用餐具。2．学习餐后擦嘴漱口。 （三）仪表仪态礼仪1．在老师的帮助下，保持仪表整洁。 2．在老师的提醒下，不做不雅的动作。 小班礼仪教育工作计划二：小班礼仪教育工作计划（2342字） 古语云： 为人子,方少时,亲师友,习礼仪 ,可见从小学习礼仪的重要性.可现在的一些孩子长辈的宠爱而养成的不良习气,特别是在我们农村这种习气很严重,例如不懂尊重父母、长辈,与人交往不懂谦让、不讲礼貌,公共场所不守秩序等,养成了唯我独尊的品性.幼儿对文明礼仪知识知之甚少,礼仪认知与行为相脱节.因此小班幼儿入学的同时,对小班幼儿进行文明礼仪训练,教幼儿有礼貌、讲卫生、和小朋友友好相处,做个有爱心的好宝宝迫在眉睫.我园今年启用了《礼仪教育》作为幼儿园的研究课题,针对小班的实际情况,我们本学期《礼仪教育》教研计划如下： 一、礼仪教育主要内容 升国旗礼仪 生活礼仪： 1、进餐礼仪 2、仪表仪态礼仪 3、行走礼仪 交往礼仪： 1、称谓礼仪 2、问候礼仪 3、交谈礼仪 4、做客待客礼仪 5、接打电话礼仪 6、同伴礼仪 学习礼仪： 1、课堂礼仪 2、活动礼仪 二、操作要点与主要措施 制订文明教育计划,有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育,并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练,在一日活动中渗透和通过专门的教育活动,以我园《做可爱的未来人》内容为依据,掌握文明用语、礼仪示范动作,使每一位幼儿都认识行为规范,文明礼仪的内容和教育意义. （一） 进行环境创设,让幼儿在环境中受到熏陶 环境对幼儿行为习惯的养成很重要,我们对教室环境进行了布置,将有利于幼儿行为习惯的图片张贴到墙上,并带领幼儿一起看一看,讲一讲,在这种看和讲的过程中,幼儿无意间就规范了自己的行为.这些图片孩子们天天看的见,也就随时可以受到教育.其实,这也正是环境的教育和熏陶作用. （二） 将礼仪教育渗透到教学活动中 对幼儿进行礼仪教育应结合教学活动来进行,像在语言活动《有礼貌的猪宝宝》和社会活动《嗨,你好》中,就可以在教学活动前面或者后面加上一个谈话的环节,根据教学内容适时的将礼仪教育引伸进来,教育幼儿懂礼貌,会谦让；在进行《好朋友饼干》的教学时,可让幼儿先制作,再让幼儿在交换 饼干 的过程中学会文明礼貌的交往. （三） 让孩子在游戏中亲自体验礼仪教育 游戏是幼儿最喜欢的活动,也是最有力的教育手段.在游戏中,幼儿可以在看中仿,动中学.像在体育游戏《找朋友》中,幼儿要有礼貌的和别人交往,邀请他人和自己做游戏,这样在游戏中就提升了他们的交往礼仪；在音乐游戏《我的朋友在哪里》中,孩子们可以感受到帮助别人的乐趣,同时也可以培养他们关心,帮助别人的情感.在各种各样的游戏中,幼儿的礼仪教育可以得到锻炼. （四） 让幼儿在实践活动中将礼仪教育得到巩固 在我们班开展了推选幼儿作值日生的活动,让幼儿在互相监督中使自己的行为习惯得到巩固和形成.被推选出来的值日生有明确分工,到晚上离园时,还要让幼儿对他进行评价,在这个评议的过程中,引导幼儿认识是非,让他们得到正确的教育. （五） 实行家园同步,提供实践机会. 对幼儿进行文明礼仪教育,要家园合力.通过家长会、家访、等向家长宣传礼仪教育的重要性,取得家长的支持和配合,使家庭教育与幼儿园教育同步.其次,老师也要做好言传身教,早上主动与幼儿和家长问好.时间一长,幼儿也就受到影响,变的能主动与老师问好和再见了. （六） 抓住教育契机对幼儿进行礼仪教育 在每周一的升国旗时,就是对幼儿进行升旗礼仪教育的好时机,每当这时,我就会不适时机的对孩子们进行巩固教育；在幼儿园里举行大型的活动时,我也会抓住时机对幼儿进行公共场合的礼仪教育.在活动结束后,我还会对幼儿的讲礼仪情况进行总结,找出做的好的方面,再进行推广. （七） 经常鼓励幼儿,增强他们的自信心 当幼儿在礼仪方面表现的有一点进步时,我立刻给予肯定和表扬,从而强化他们的行为,增强他们的自信心. 三 月工作计划 九月份 1、做《幼儿礼仪教育》问卷调查. 2、完成幼儿、教师、家长的文明礼仪规范的归纳工作.（分升国旗礼仪,生活礼仪,交往礼仪,学习礼仪 3、学习礼仪儿歌 十月份 1、学习编写的文明礼仪儿歌故事；根据所学的内容教育幼儿懂得文明礼仪的概念.. 2、探索幼儿文明礼仪培养的途径和方法.（具体措施、教育原则、教育内容-----） 3、教师文明礼仪讲座之一（教师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪）. 4学习礼仪儿歌 十一月份 1、与家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教育的互动环境,并根据我园的活动安排共同参与文明礼仪教育. 1、与家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教育的互动环境，并根据我园的活动安排共同参与文明礼仪教育。 2、探索幼儿文明礼仪教育的途径、方法：挖掘现用教材中的文明礼仪教育资源，并渗透文明礼仪教育；设计和开展各种形式的幼儿文明礼仪教育活动；幼儿文明礼仪教育教学活动观摩。 3、教师文明礼仪讲座之二（交往礼仪）。 4、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。 5、学习礼仪儿歌 十二月份 1、幼儿文明礼仪教育活动重点是以 颂扬文明礼仪 为主题开展教育教学活动，要求每人编写文明礼仪小故事一个、游戏设计一个，各平行班组织文明礼仪教育教学活动观摩。 2、学习礼仪儿歌。 3、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。 一月份 。 1、开展第二次幼儿文明礼仪状况调查。 2、学习礼仪儿歌。 3、修改完善幼儿文明礼仪教育经验总结。 4、班级收集、整理各种文字、图片材料，并归档：幼儿文明礼仪教育活动设计，文明礼仪儿歌、故事集，文明礼仪表演作品、游戏集，文明礼仪规范（教师文明礼仪行为规范、幼儿文明礼仪行为规范、家长文明礼仪行为规范、各岗位文明规范），幼儿文明礼仪培养目标，幼儿文明礼仪教育经验总结。 小班礼仪教育工作计划三：幼儿园文明礼仪教育阶段性计划（427字） 有益的学习经验： 知道打扰别人做事
E. 小班幼儿礼仪教育现状
小班礼仪教育工作计划一：小班礼仪教育计划
生态体验下的文明礼仪教育阶段性计划
一、现状：
小班幼儿入园一个多月以来，已初步适应幼儿园的生活，能在成人的引导下向老师问好、说再见；初步学会使用餐具，大部分幼儿能够进餐。餐后在老师的提醒下会擦嘴、漱口，基本能保持仪表整洁。经家庭调查，大部分幼儿在家里基本上也能做到讲究卫生、讲文明懂礼貌，但部分幼儿在家任性、骄横，表现出“一个小宝两个样”。需要家长配合老师，家园一致进行教育。
二、阶段目标：
1.幼儿在教师或成人的引导下，逐步学会控制自己的行为养成习惯。
2.同伴一起活动时，学习有礼貌的求助和会感谢他人的帮助。
三、采取措施：
1.重视营造良好的环境氛围：???? 环境因素对幼儿成长有巨大的教育潜力。在实施生态体验下的幼儿礼仪教育时，我们会充分挖掘和利用环境中的教育因素，营造良好的礼仪教育氛围。???
2.文明礼仪教育渗透于幼儿的一日生活。???? 生态体验下的幼儿礼仪教育纳入幼儿园各领域教育教学之中，将幼儿文明礼仪教育作为有目的、有计划实施幼儿素质教育的一种手段。
四、研究内容：
（一）交往礼仪
1.在成人的提醒下能向家长老师问早问好说再见。
2．学着主动向成人、同伴问早问好说再见。
3．学讲礼貌用语。
（二）就餐礼仪
1．学习正确使用餐具。2．学习餐后擦嘴漱口。
（三）仪表仪态礼仪1．在老师的帮助下，保持仪表整洁。
2．在老师的提醒下，不做不雅的动作。
小班礼仪教育工作计划二：小班礼仪教育工作计划（字）
古语云： 为人子,方少时,亲师友,习礼仪 ,可见从小学习礼仪的重要性.可现在的一些孩子长辈的宠爱而养成的不良习气,特别是在我们农村这种习气很严重,例如不懂尊重父母、长辈,与人交往不懂谦让、不讲礼貌,公共场所不守秩序等,养成了唯我独尊的品性.幼儿对文明礼仪知识知之甚少,礼仪认知与行为相脱节.因此小班幼儿入学的同时,对小班幼儿进行文明礼仪训练,教幼儿有礼貌、讲卫生、和小朋友友好相处,做个有爱心的好宝宝迫在眉睫.我园今年启用了《礼仪教育》作为幼儿园的研究课题,针对小班的实际情况,我们本学期《礼仪教育》教研计划如下：
一、礼仪教育主要内容
升国旗礼仪
生活礼仪：1、进餐礼仪 2、仪表仪态礼仪 3、行走礼仪
交往礼仪：1、称谓礼仪 2、问候礼仪 3、交谈礼仪 4、做客待客礼仪 5、接打礼仪 6、同伴礼仪
学习礼仪：1、课堂礼仪 2、活动礼仪
二、操作要点与主要措施
制订文明教育计划,有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育,并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练,在一日活动中渗透和通过专门的教育活动,以我园《做可爱的未来人》内容为依据,掌握文明用语、礼仪示范动作,使每一位幼儿都认识行为规范,文明礼仪的内容和教育意义.
（一） 进行环境创设,让幼儿在环境中受到熏陶
环境对幼儿行为习惯的养成很重要,我们对教室环境进行了布置,将有利于幼儿行为习惯的图片张贴到墙上,并带领幼儿一起看一看,讲一讲,在这种看和讲的过程中,幼儿无意间就规范了自己的行为.这些图片孩子们天天看的见,也就随时可以受到教育.其实,这也正是环境的教育和熏陶作用.
（二） 将礼仪教育渗透到教学活动中
对幼儿进行礼仪教育应结合教学活动来进行,像在语言活动《有礼貌的猪宝宝》和社会活动《嗨,你好》中,就可以在教学活动前面或者后面加上一个谈话的环节,根据教学内容适时的将礼仪教育引伸进来,教育幼儿懂礼貌,会谦让；在进行《好朋友饼干》的教学时,可让幼儿先,再让幼儿在交换 饼干 的过程中学会文明礼貌的交往.
（三） 让孩子在游戏中亲自体验礼仪教育
游戏是幼儿最喜欢的活动,也是最有力的教育手段.在游戏中,幼儿可以在看中仿,动中学.像在体育游戏《找朋友》中,幼儿要有礼貌的和别人交往,邀请他人和自己做游戏,这样在游戏中就提升了他们的交往礼仪；在音乐游戏《我的朋友在哪里》中,孩子们可以感受到帮助别人的乐趣,同时也可以培养他们关心,帮助别人的情感.在各种各样的游戏中,幼儿的礼仪教育可以得到锻炼.
（四） 让幼儿在实践活动中将礼仪教育得到巩固
在我们班开展了推选幼儿作值日生的活动,让幼儿在互相监督中使自己的行为习惯得到巩固和形成.被推选出来的值日生有明确分工,到晚上离园时,还要让幼儿对他进行评价,在这个评议的过程中,引导幼儿认识是非,让他们得到正确的教育.
（五） 实行家园同步,提供实践机会.
对幼儿进行文明礼仪教育,要家园合力.通过家长会、家访、等向家长宣传礼仪教育的重要性,取得家长的支持和配合,使家庭教育与幼儿园教育同步.其次,老师也要做好言传身教,早上主动与幼儿和家长问好.时间一长,幼儿也就受到影响,变的能主动与老师问好和再见了.
（六） 抓住教育契机对幼儿进行礼仪教育
在每周一的升国旗时,就是对幼儿进行升旗礼仪教育的好时机,每当这时,我就会不适时机的对孩子们进行巩固教育；在幼儿园里大型的活动时,我也会抓住时机对幼儿进行公共场合的礼仪教育.在活动结束后,我还会对幼儿的讲礼仪情况进行总结,找出做的好的方面,再进行推广.
（七） 经常鼓励幼儿,增强他们的自信心
当幼儿在礼仪方面表现的有一点进步时,我立刻给予肯定和表扬,从而强化他们的行为,增强他们的自信心.
三 月工作计划
九月份
1、做《幼儿礼仪教育》问卷调查.
2、完成幼儿、教师、家长的文明礼仪规范的归纳工作.（分升国旗礼仪,生活礼仪,交往礼仪,学习礼仪
3、学习礼仪儿
十月份
1、学习编写的文明礼仪儿故事；根据所学的内容教育幼儿懂得文明礼仪的概念..
2、探索幼儿文明礼仪培养的途径和方法.（具体措施、教育原则、教育内容-----）
3、教师文明礼仪讲座之一（教师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪）.
4学习礼仪儿
十一月份
1、与家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教育的互动环境,并根据我园的活动安排共同参与文明礼仪教育.
1、与家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教育的互动环境，并根据我园的活动安排共同参与文明礼仪教育。
2、探索幼儿文明礼仪教育的途径、方法：挖掘现用教材中的文明礼仪教育资源，并渗透文明礼仪教育；设计和开展各种形式的幼儿文明礼仪教育活动；幼儿文明礼仪教育教学活动观摩。
3、教师文明礼仪讲座之二（交往礼仪）。
4、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿、游戏、教育活动设计等。
5、学习礼仪儿
十二月份
1、幼儿文明礼仪教育活动重点是以 颂扬文明礼仪 为主题开展教育教学活动，要求每人编写文明礼仪小故事一个、游戏设计一个，各平行班组织文明礼仪教育教学活动观摩。
2、学习礼仪儿。
3、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿、游戏、教育活动设计等。
一月份 。
1、开展第二次幼儿文明礼仪状况调查。
2、学习礼仪儿。
3、修改完善幼儿文明礼仪教育经验总结。
4、班级收集、整理各种文字、图片材料，并归档：幼儿文明礼仪教育活动设计，文明礼仪儿、故事集，文明礼仪表演作品、游戏集，文明礼仪规范（教师文明礼仪行为规范、幼儿文明礼仪行为规范、家长文明礼仪行为规范、各岗位文明规范），幼儿文明礼仪培养目标，幼儿文明礼仪教育经验总结。
小班礼仪教育工作计划三：幼儿园文明礼仪教育阶段性计划（字）
有益的学习经验：
知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。
准备：
情境表演三个。
活动与指导：
1．教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢?请小朋友出主意。
2．观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢?妈妈说不让打扰她，该不该传呢?
讨论：
(1)是否该打扰大人谈话?
(2)怎样打扰有礼貌?
3. 观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈?
讨论：
该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌?
4．观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。
讨论：
小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话?有重要的事怎样说才有礼貌?
5．小结上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时，要用礼貌方式打扰，不要引起别人的反感。
6．学话句式：“对不起，打扰您了，我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中运用。
F. 求一份文明礼仪演讲比赛活动后总结
老师、同学们：早上好！
本学期的期末考试在即，第一阶段时间是1月29日、30日，第二阶段的时间是2月6日---12日。本次考试是高一年级进入高中新课程后各学科全面进行模块结业考试（一共9科），同学们要通过测试合格获得相应的学分,第二学段开设的23门校本课程也将通过不同的评价方式给出学分。对高二年级，是同学们文理分科后的第一次学期考，可以说是重新“洗牌”后的又一次定位；高三年级的同学本次参加的福州市统考，是高考前为数不多几次大考之一，是检测复习效果、积累临考经验的好机会。现在各学科开始复习，同学们也进入紧张的温书迎考阶段，对此我今天发言的题目是: 享受学习、享受考试、享受成长。
首先，学习、考试是人生成长的过程，接受它、珍爱它并享受它。学习过程尤其是在温书迎考阶段是紧张艰辛的，学习是一种很苦很累的劳作，要能忍得住板凳上、台灯前的寂寞，要挡得住书房外形形色色的各种诱惑，在我们的印象中，古有“十年寒窗”、“凿壁偷光”、“头悬梁，锥刺股”，今为“黑色高三”、“学海无涯苦做舟”等，无不透露出一个“苦”字，但现在有更积极的观点是“享受高三”、“享受高考”、“痛并快乐着”，毕竟通过学习、考试我们获得很多,“腹有诗书气自华”，我要表达的是,求学、考试是成长的经历、成长的过程，为了学业、为了成长而吃苦、拼搏是一种精神的享受、一种高尚的享受，智慧的人会以一种主动的心态去接受它、珍爱它，那么学习效率就会呈几何级数增长，考试成功包括高考的成功就仅仅是学习厚积薄发的一种回报。
其次，有了良好的心态，接着就是讲究方法。对此，谈两点：一、提高复习课效率是关键。复习课是一种必不可少的课堂教学模式，它不是旧知识简单的再现，教师之功在于综合，归类与引导，复习课重在转化，妙在“循序渐进”的提高和“温故知新”的质变。学校要求各备课组排足课时，加强集体备课,提高复习课的计划性与针对性，我们相信教师精心备好的每一节复习课一定是非常精彩的，同学们抓住课堂就抓住复习的关键，提高课堂的效率就提高了复习的效率。二、凡事预则立，长计划短安排是必要的。高一同学要学会制定学习计划，高二、高三的同学要加强计划的合理性、针对性。学习既有共性又极具个性，每位同学的学习基础、智力因素、兴趣爱好等各不相同，各学科的发展状况也不同，适合别人未必适合你，我们提倡在老师的指导下结合自身情况制定复习计划，扬长避短、自我完善。对制定计划谈几点建议:1、列出具体学习任务，然后把学习任务具体分配到每一周、每一天去，学习计划既要覆盖全部学习内容又要针对自身弱科、弱项有侧重、有倾斜。2、检查执行效果，及时调整：每个计划执行一个阶段后，就应当检查一下效果如何，如果效果不好，就要找原因，进行必要的调整。因此,要注意留出机动时间便于调整。3、“文武之道，一张一弛” ，计划制定时，抓紧时间学习的同时，也要注意积极休息。要考虑睡眠、休息、娱乐、体育锻炼等活动。长期开夜车是不可取的，尤其是高三同学，每个人公平享有一天24小时，效率才是根本，一种理念“工作的变化，便是休息”，休息的最好方式就是不同性质的工作交叉起来。因此，计划中文理学科要交叉安排，不同的复习内容要交替进行，这样时间的利用率高了，效率自然就高了。当然，定计划容易执行难，最大的拦路虎往往是自己，这就要看你战胜自我的勇气和毅力。希望以上看法能对大家的复习有所帮助。
最后，谈谈诚信考试、享受成功、成长的快乐。考试的功能之一就是评价，它的基础是公平公正，公平公正的最高境界是每一位考生的诚信。诚信是为人处事的道德底线，是高尚人格的基础。“黑心棉”、假酒假药、“豆腐渣”工程等，我们痛恨这些商业市场上的假冒伪劣、利欲熏心，那么在学术、学业上的造假便是学者、学生最大的耻辱和心灵的扭曲。一场考试，成绩有高低、名次有先后，得失是难免的，享受成功首先要享受的是成绩后面的那一份真诚、那一份坦荡与安宁，享受成功应该是享受通过自身的努力达到目标后的那一份快乐、那一份自信与期望，更何况不论目标实现与否，总能总结得失，享受学习、考试过程的种种历练。人生要经历数不清的考试，成绩是暂时的、知识会不断地更新，最后留下的就是成长的体验与心灵启迪，这才是人生的财富。那么能不能这样说：经历考试就能够有收获，因此我祝全体同学在本次复习考试中真真切切地享受一把。
谢谢大家！
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自强不息 争创佳绩
G. 学生文明礼仪培养计划
一、及时成立课题组。
课题一确立，我校及时成立了课题组，由邹宏伟校长担任课题组组长，梁承虎校长、殷永飞主任任副组长，成员中层领导、班主任老师组成。课题组的人员进行课题开展的认真研究和详细分工，尽量调动起各位成员的积极性，使他们主动地投入到工作中去。
二、确定课题研究的内容。
1.文明礼仪教育与学习新《规范》、《守则》有机结合，在融合中深化学生礼仪认识。要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习《小学生日常行为规范》，只有让《规范》深入人心，才可能更好地开展文明礼仪教育。学校积极进行“学规范，学做人”的宣传，营造良好气氛。有计划地进行“学习规范”专题教育活动，专设礼仪教育篇让学生学习礼仪常规和待人接物。
2.构建完整的学生文明礼仪要求，使文明礼仪教育向家庭、社会延伸。学校根据新《规范》与《守则》中对于学生礼仪教育的基本要求作为独立的内容提出来，并按“学校礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”三个方面加于细化，逐一开展训练。
3.以“争当礼仪标兵”的活动为载体，培养学生具有良好的礼仪修养。在整个“争做礼仪标兵”活动中，“十佳礼仪标兵”的评选、“学做文明礼貌小学生”全校性中队主题队会观摩比赛、礼仪知识竞赛、制作礼仪宣传卡、自制礼仪小报、漫画等活动的开展，促使学生加强情感体验，实现知行统一，并促使学校文明礼仪基本情况的提高。
4.学习中华传统礼仪，将礼仪教育纳入到学校德育教育工作之中，实现学校德育特色化发展与德育课题研究相互促进的德育新模式。
三、积极开展实践与研究。
1.学习宣传。什么是“礼仪”？学什么样的礼仪？这两个问题是此课题实践与研究首先要解决的关键问题。我们首先组织学生学习《规范》、《守则》、“坐、立、行”正确姿势、待人接物的规范等等，然后发动学生查找中华传统礼仪知识，把历史上知礼仪，懂礼仪的名人故事收集起来，利用班会时间交流学习。通过这两个步骤活动的开展，学生对礼仪有了较全面的认识，明白了懂礼仪、有礼仪对一个人来说是很重要的，从而产生主动参与学礼仪的活动的想法，既调动起积极性，又为以下活动的开展奠定了基础。
2.评议辨析。各班根据礼仪教育内容和要求，组织学生对现实生活中的事例、道德行为和学生的思想、行为现象进行评议辨析。通过辨析，使学生分辨美丑善恶，知道好与不好，遇到问题懂得思考“为什么、怎么办”，以加深对礼仪要求的进一步理解，强化学生的行为意向，也能锻炼学生的思考、分析、辨别能力，从而达到自我教育的目的。
3.学科渗透。德育处要求各位教师在各科教学之中渗透文明礼仪的知识，切合时机地进行文明行为礼仪的引导与教育。充分挖潜教材中的礼仪教育因素，教学中有针对性地开展教育。充分利用课堂教学的资源，引导学生和同伴合作时、参加各种学习讨论时、回答问题时要养成良好的文明礼仪，同时也和师德建设相结合，要求教师保持应有的教学礼仪，不体罚、变相体罚、谩骂侮辱学生，注重教学中教师文明礼仪的诱导作用。每个学期，要求每位教师上交一份渗透礼仪教育的学科教案。
4.榜样示范。首先由教师示范，通过直观形象的示范，指导和帮助学生掌握正确的行为方法，给学生树立行为的榜样，如：升国旗时要严肃，立正站好，目视国旗；接待客人来访要有礼貌，主动问好；上课举手发言，起立回答问题，向他人请教习题，上下楼梯右行，让路右退一步，请长辈或客人先走等等，教师以规范化的动作示范，学生仿照老师的示范动作进行练习。再请做得好的学生示范，各班自行比赛，选出班级“礼仪之星”，张榜表扬。
5.实践体验。实践体验，对学生有很大的吸引力。在礼仪行为规范训练时，我们将礼仪行为进行分解、逐一强化练习，以达到学生能掌握具体行为技能的目的。由少先队把每周模拟训练的项目罗列计划出来分发给各班，然后各班利用班队课进行模拟行为训练，如在进行“如何做客”的行为训练时，教师首先创设情境，然后指导学生参加“做客”练习，要求学生准确用好“您好”、“谢谢”、“再见”等文明用语。由教师细心指导学生，让座、开门、走姿、坐姿等，使其不仅语言文明而且行为文明。当学生掌握基本要点之后，可以由各班开展各种竞赛，推选出“礼仪之星”上报学校德育室。
6.故事启迪。爱听故事是小学生的一大特点。在礼仪教育中，我们提倡教师充分发挥语言和情感的作用，恰到好处地讲礼仪故事，对学生深明道理，强化道德认识有较大帮助。再请学生收集交流中华传统美德故事、我们身边的礼仪小故事等，用故事中人物的正确礼仪来感染熏陶学生，把外因作用逐步转化为内因动力。
7.活动竞赛。这是采用学生喜闻乐见的比赛形式进行训练的方法。五月份我们开展了“文明礼仪伴我成长”故事比赛，四年级一班的王思琪同学被评为桥头小学故事大王擂主。各班教师针对小学生争强好胜的心理特点，以小组或个人为单位，开展礼仪规范比赛，如“礼仪知识知多少”、“看看谁的仪表美”、“礼仪演讲赛”、“礼仪小品表演”等。根据实际表现，评出“文明礼仪示范班”、“礼仪之星”。
8.环境熏陶。良好的校园文化环境不仅具有情感陶冶的作用，而且具有心理行为的制约作用，学校努力创设传统美德、行为规范、礼仪教育的育人氛围。如悬挂伟人像、礼仪教育格言，黑板报、等围绕礼仪教育进行宣传。
9.家校合力。礼仪教育要取得整体效应，就要使家庭教育影响与学校教育取得一致，形成合力，做到教育原则一致，内容互补，时空充实。因此在礼仪教育中，我们利用各班家长会向家长提出礼仪教育的目的、要求、家庭礼仪规范，使家长意识到良好的行为养成教育对学生健康成长的重要性，并掌握一定的礼仪训练的内容和方法，从而自觉地配合学校对学生进行礼仪教育。
四、下阶段计划与打算。
总之，通过实践与研究，我校《小学生文明礼仪习惯的培养研究》课题已经顺利开展起来，也取得了一些成绩和经验，其中实践活动形式的多样性是我们今后还要继续坚持的。但课题的实施过程中我们对理论的研究学习还不够深入，开展单项活动后的小结和课题阶段性的总结工作做得还不够到位，今后还将在这些方面加以改进。另外，礼仪教育的实践活动方面，我们还将开展“礼仪值周”等活动，力争在丰富多彩的德育及少先队活动中扎实进行《小学生文明礼仪习惯的培养研究》课题的实施，在活动过程中注意文字材料和过程材料的收集，使课题研究工作更加规范化、系统化。