培训学校教师的晋升

㈠ 在培训学校当老师的工作怎么样

要看你是在什么机构做老师了，要是在公办或民办学校当老师的话，那薪内资福利，很容不错！但要是在一些私人补习学校当老师，那还是算吧！那是很假的！条件各方面也不是很好！薪资待遇也不好！那你还不如到其他私营单位里面去工作好过，还能学习到更多的知识与经验！

㈡ 去教育培训机构做老师，前景怎样，有升职空间吗希望有所了解的朋友回答下，谢谢~

像你说的教育机构一般都是课外辅导班了，他分名师和一般的老师，名师的价格要高一些了。但是一般的老师的需求量也是很大的。
升职的空间，就是往管理层发展了，这个就要看个人能力了

㈢ 培训学校的教师需要具备哪些技能

扎实的基础、和学生沟通的能力、当然你面试的时候更要有个淡定的心、平平常常对待、

㈣ 高分悬赏！！！我想进教育培训机构，哪个教育机构好晋升空间大先做老师然后能晋升管理层的那种。麻烦

新东方，京翰，学大教育都很有名，而且是全国连锁的。一般他们的部门版划分很全面，专职教权师属于教务部门，上课按照底薪和课时费记酬，但是教师的升值空间不大，因为专业性比较强，有的机构对教师的上班时间也比较自由，比如可以根据自己的课时情况选择上白班或者下午班，而且有时候可能外派做家教，所以教师对机构的总体运营情况不是很清楚，所以晋升的不多，最高也只能到教务总监，但很难。

㈤ 我现在在培训机构做老师，没什么前途，很小，想换行业，有推荐的嘛，要有晋升空间

现在都是信息化来的时代源，没有一门好的技术是难以在社会之中立足的，
现在的电脑技术飞速增长，每家公司都需要电脑人才，你可以去学习电脑专业，
在这个领域中还是有很大的发展空间的，只要自己好好学习，以后的前景不可限量。

㈥ 毕业后在培训学校做老师一年,可否评定职称

我可以肯定的告诉你：不行。但是你可以考虑考取职称，请查看各地人事考试信息网。

㈦ 培训机构当老师有前途吗

一些就读数学或者英语类专业的毕业生不知道自己要找什么样的工作，因此他们就会考虑去当老师。但是，有些毕业生不想去公办学校当老师，喜欢去私立的培训机构当培训老师。不过，由于这些机构没有公立学校稳定，所以总是犹豫不决到底要不要去。那么，培训机构当老师有前途吗？个人认为是有前途的。首先，培训机构的待遇更好。其次，培训机构的锻炼机会很多。最后，培训机构当老师也可以积累人脉。下面，让我们具体看一下。

在培训机构就读的孩子，一般家庭条件都不错。因此，培训机构的老师就有很多机会结识一些好的人脉，获得一些好的资源。这样，未来自己就有基础可以自行开设培训机构。如此一来，个人的发展将会更有挑战，收入也将更可观。

所以，个人认为在培训机构当老师是比较有前途的。不过，这需要付出许多努力才行。如果是混日子的话，那么在培训机构当老师就不太合适了。大家觉得呢？

㈧ 请问到成人培训学校讲课，需要什么级别的教师资格证

您好：具体得看招聘公告要求，也可以直接拨打想要报考的学校电话咨询。

㈨ 小学教师晋升和发展路径如何培训和继续教育的机会怎么样

在乡村中小学任教20年以上取得高级教师职称、或在乡村中小学任教30年以上取得正高级教师职称的教师，学校没有相应岗位空缺的，可分别按人社部门核准的副高级、正高级专业技术岗位数量的20%超岗位聘用。

按照乡村教师评审条件申报并取得高级职称的教师，原则上应在乡村学校聘任，聘任5年内流动到非乡村教师岗位的，应重新评聘。因组织安排援藏援疆援青等教师，在受援地取得高一级专业技术职称的，援派期满经考核合格，返回后由派出单位直接聘用，没有相应岗位空缺的，可超岗位聘用。

全日制普通高校毕业生，取得合格教师资格证书，所学专业与所教专业相关相近，能胜任教学工作，经考核合格的，可以初定相应教师专业技术资格和初聘相应教师专业技术职务。

(9)培训学校教师的晋升扩展阅读

中学教育与小学教育是基础教育的不同阶段，相互衔接，中学教师和小学教师（含幼儿园）具有相近的职业属性和职业特点，因此，新的职称制度统一了中学教师和小学教师两个职称系列，将中小学教师职称统一设置为从员级到正高级五个层级。

在相同的制度框架下评价选拔中小学教师，因地制宜，分类改革，更加符合以职业分类为基础的人才评价规律，更加符合中小学教师职业成长规律，也更加符合基础教育工作实际。

原有职称系列中学教师最高级别为副高级，小学教师最高级别为中级，新的职称制度设置了中小学教师正高级职称，使中小学教师首次拥有和教授、研究员同样的职业发展空间，提升了中小学教师的职业地位，一定程度上解决了中小学教师‘船到码头车到站’的职业倦怠现象。