教师教育学心理学培训

① 如果取得教师资格证后，还需要考教育学和心理学吗

世界正在改变

前几天看到一个专访视频，主持人和几个女艺人聊天，聊到工作时，她们说最担心的事居然是怕自己会失业！影视行业变化太快了，好多人已经接不到戏了，都出来做直播做微商了。这我想起了共享单车，很多人感慨，前两年最火的项目，这么快就死了。互联网的时代，一切都变化地太快，快到很多人还没来得及做出反应，就已经被打倒在地。

这个世界就是这样，一些人总在昼夜不停地运转，而另外一些人，起床时才发现，世界已经变了。

今年6月25日，英国牛津事务研究所发布研究报告：2030年，也就是12年以后，全球将有8亿人因为人工智能失业！

机器人将取代2000万的工作岗位。

② 谁有高校教师资格证考试的教育学心理学真题或者是岗前培训的练习题

教育心理学高频考点之学习的基本理论
一、学习的实质与特性
(一)学习的心理实质
1.学习的概念：广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习是指人类的学习，是在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
2.这个定义说明：第一，学习表现为行为或行为潜能的变化。从不知到知，从不会到会，从不懂到懂就是变化过程。第二，学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的。这样，最佳的学习往往是能获得长时间地影响有机体，并成为有机体第二天性的结果。当个体表现出一种新的技能，如游泳、驾车等，就认为学习已经发生了。第三，学习是由反复经验而引起的。由经验而产生的学习主要有两种类型：一种是由有计划的练习或训练而产生的正规学习，如中小学生在学校中的学习;另一种则是由偶然的生活经历而产生的随机学习，如路遇交通事故而体会到遵守交通法规的重要性等。换而言之，主体的变化是后天习得的，即由他或她与环境的相互作用而产生的。
(二)人类学习和学生的学习
1.人类学习与动物学习的区别：第一，人韵学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识;第二，人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的;第三，人的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。
2.学生的学习：是人类学习中的一种特殊形式。它是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。
3.学生学习的内容：一是知识、技能和学习策略的掌握;二是问题解决能力和创造性的发展;三是道德品质和健康心理的培养。
二、学习的一般分类
加涅的学习分类著名教育心理学家和教育学设计专家加涅在《学习的条件》一书中先后提出的学习层次分类和学习结果分类。
(一)学习层次分类
加涅早期根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类，构成了一个完整的学习层级结构。这八类学习依次是：①信号学习。指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。这类学习属于巴甫洛夫的经典条件反射。②刺激一反应学习。指学习使一定的情境或刺激与一定的反应相联结，并得到强化，学会以某种反应去获得某种结果。这类学习属于桑代克和斯金纳的操作性条件反射。③连锁学习。指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应动作联结。④言语联结学习。指形成一系列的言语单位的联结，即言语连锁化。⑤辨别学习。指学习一系列类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应。⑥概念学习。指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。⑦规则或原理学习。指学习两个或两个以上概念之间的关系。⑧解决问题学习。指学会在不同条件下，运用规则或原理解决问题，以达到最终的目的。
(二)学习结果分类
加涅提出五种学习结果，并把它们看做是五种学习类型.分别是：①智慧技能，即能力。指学生应用概念符号与环境相互作用的能力，是学习解决“怎么做”的问题。表现为使用符号与环境相互作用的能力。它指向学习者的环境，使学习者能处理外部的信息。②认知策略，即学会如何学习。表现为用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。③言语信息，即我们通常所称的“知识”。表现为学会陈述观念的能力。④动作技能，表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。⑤态度，表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。
(三)我国心理学家的学习分类
我国学者依据教育系统中所传递的经验的内容不同，将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。知识是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映象，它是来自反映的对象本身的认知经验。知识的学习，即知识的掌握，是通过一系列的心智活动来接受和占有知识，在头脑中构建起相应的认知结构。技能是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式，它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的动作经验。技能的学习，通过学习或练习，建立合乎法则的活动方式的过程，有心智技能的学习与操作技能的学习两种。行为规范是用以调节人际交往，实现社会控制，维持社会秩序的思想工具，它来自于主体和客体相互作用的交往经验。行为规范的学习，又称行为规范的接受，是把外在于主体的行为要求转化为主体内在的行为需要的内化过程。
*联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激s和反应R之间建立直接联结的过程。强化在刺激一反应联结的建立中起着重要作用。在刺激一反应联结之中，个体学到的是习惯，而习惯是反复练习与强化的结果。习惯一旦形成，只要原来的或类似的刺激情境出现，习得的习惯性反应就会自动出现。
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③ 教师资格证心理学教育学免考条件

以下申抄报者免予补修相应层次的教育学袭和教育心理学课程：
已取得高等学校教育专业类硕士学位者；
通过国家自学考试途径学习过教育学和教育心理学并取得相应层次单科合格证书者；
参加过高等学校教师岗前培训并取得江西省教师资格认定指导小组办公室和省高等学校师资培训中心共同颁发的《高等学校教师岗前培训合格证书》者。

④ 非师范生申请教师资格证怎么考教育学和心理学

非师范生申请教师资格证，可以通过以下两个途径来考教育学和心理回学：
1、通过参加答自学考试，报考相应的教育学和心理学（教育心理学）科目，获得教育学、教育心理学两个科目的成绩合格证。
2、通过本省市区教育部门组织的教育学、教育心理学考试，获得教育学、教育心理学两个科目的成绩合格证。
需要注意的是，以上两个途径只在教师资格考试非全国统考省市区可用。在已经实行教师资格全国统考的省市区，申请教师资格认定所需要的教育理论考试科目已经不再是教育学、教育心理学，而是综合素质、教育教学知识与能力。

⑤ 请问考教师资格证的教育学和心理学是什么教育和心理学呢

教育学、心理学、教师法共两张试卷，还要取得普通话等级证书。
你先版到当地教育行政部门报名权申请，到当地教育学院参加培训，取得普通话证书。参加由教育行政部门组织的教育学、心理学、教师法的培训，再报名参加自考办组织的这两项考试。测试合格后，参加当地教育行政部门组织的专业课考试，并经过课堂试讲，最后方可以获得证书。对了其中还经过体检。

⑥ 作为一名教师,为什么学好教育学和教育心理学

因为作为一名教师，首先要知道如何去教育孩子，如何去教书育人，所以要学会教育学。而教师面对的不是一个孩子，很多个孩子都有很多的心理，要学会应对就要学会教育心理学。

⑦ 教师资格证都考什么 教育学 和教育心理学是什么

教育学、心复理学、教师制法共两张试卷，还要取得普通话等级证书。
你先到当地教育行政部门报名申请，到当地教育学院参加培训，取得普通话证书。参加由教育行政部门组织的教育学、心理学、教师法的培训，再报名参加自考办组织的这两项考试。测试合格后，参加当地教育行政部门组织的专业课考试，并经过课堂试讲，最后方可以获得证书。对了其中还经过体检。

⑧ 教育学与教育心理学去哪里考

报考（教育学与教育心理学）教师资格证首先要找到一个授权考点（一般是师范院校），报名时要报上所选科目和所选级别，然后是准备考试分教育学和教育心理学两科，9月中旬笔试。

在教师资格证统考之后，非师范生参加教师资格证笔试已不再需要考《教育学》和《教育心理学》，如果考生是想要考取汇总学教师资格证的话，需要考的只是《综合素质》和《教育知识与能力》《学科知识与能力》。

教育教学能力要求：

（1） 具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力；

（2） 按照国家语委颁布的《普通话水平测试标准》，普通话水平应当达到二级乙等及其以上水平；

（3） 非师范类专业毕业生在初中及以上学校从事教育教学的人员须补修教育学、心理学，并达到考试合格以上水平；

（4） 具有良好的身体素质和心理素质，无传染病，无精神病史；适应教育教学工作的需要，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

(8)教师教育学心理学培训扩展阅读

凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。

教师资格证学历要求

（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；

（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；

（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；

（六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

⑨ 非师范生考教师资格证，需要先通过教育学和心理学吗

世界正在改变

前几天看到一个专访视频，主持人和几个女艺人聊天，聊到工作时，她们说最担心的事居然是怕自己会失业！影视行业变化太快了，好多人已经接不到戏了，都出来做直播做微商了。这我想起了共享单车，很多人感慨，前两年最火的项目，这么快就死了。互联网的时代，一切都变化地太快，快到很多人还没来得及做出反应，就已经被打倒在地。

这个世界就是这样，一些人总在昼夜不停地运转，而另外一些人，起床时才发现，世界已经变了。

今年6月25日，英国牛津事务研究所发布研究报告：2030年，也就是12年以后，全球将有8亿人因为人工智能失业！

机器人将取代2000万的工作岗位。

⑩ 要申请教师资格证，在考了教育学和教育心理学后下一步该做什么

拿上教师资格考试合格证明加上毕业证、身份证、体检，就可以去报名试讲——也就是“说课”，说课过了就可以领取资格证了。

申请人经认定取得教师资格，应在教师资格认定机构通知的时间内领取教师资格证书，并由个人保管。

除了获得普通话等级测试相应的证书和参加《教育学》《心理学》考试即可。

若《教育学》《心理学》两科在学历学习过程中修过，且获得合格成绩，则可不考；或者参加相应的自考。这类考试申报时间的公布距离申报时间通常都很近，所以要密切与教育局人事科和政工科电话联系。

(10)教师教育学心理学培训扩展阅读：

申请认定材料

(1)由本人填写的《教师资格认定申请表》(一式两份)。

(2)身份证原件、复印件，户籍原件、复印件和工作单位证明(或所在乡镇、街道证明)。

(3)学历证书原件和复印件。

(4)教师资格认定机构指定的县级以上(含县级)医院出具的《××省申请教师资格人员体格检查表》。

(5)普通话水平测试等级证书原件和复印件。

(6)由申请人工作单位或者其户籍所在地乡(镇)政府或街道办事处提供的《申请人思想品德鉴定表》。

(7)非师范教育类专业毕业的申请人员，需提供《××省教师资格认定教育学心理学合格证》及教育教学能力测评成绩证明。

(8)申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员还需提供专业技术资格证书或工人技术等级证书原件和复印件。

(9)近期二寸免冠半身正面相片两张。