教师培训平均

① 学时怎么计算

学时这个词一般用于课程的安排计划上，其计算方法和相关知识如下：

1.根据国家教育部对教育的根本要求：一节课通常等价于一学时。但一节课的时间长短是需要根据教育的等级进行划分的，如小学阶段每节课只有40分钟，中学阶段是45min，而则是大学50min。

2.学时通常也用于一些教育培训班中的学习计划。举个例子：如果某培训课程中，需要48个学时来完成，平均每天学习6小时，则要8天。那么这里的学时其实与时间上的小时是一样的。

3.所以平时计算学时时，需要知道完成学习计划需要多少小时的时间，那么这个小时数就是所需要完成的学时数。然后即可按照每天完成固定的学时量来有步骤进行学习。

(1)教师培训平均扩展阅读：

与“学时”相关的教育培训时间计量单位是【课时】。课时则是指学习时间以上课节数为单位计算的。通常认为，非成年人教育及全日制大学教育普遍都是一个课时的时间在40分钟。因此若需要30课时的培训任务，则换算成有效的培训时间为：30×40=1200分钟，1200/60=20小时。另外，在两个课时之间通常会安排10分钟以内的休息时间。

参考资料来源：网络-学时

② 教师培训需要一个作业，作业题目是：如何促进学生对数概念的理解。字数要求200左右。请专家们帮忙解答、

实践表明,学生由于缺乏对概念本质的深刻理解,以致推理运算过程中往往要么“捉到曹操问曹操”举步维艰,要么“想当然”,“从解题的起点错到解题的终点”。

对概念理解困难的原因

1.1学生对旧的数学概念掌握较模糊,影响后续学习,例如由于绝对值、平方根、函数、方程、距离等基本概念理解不到位,就影响了他们进一步接受新的知识打击学生学习数学的信心。
1.2学生的基本运算技能不过关,造成了当推导新的概念时,不会通过计算进行同步验证。很多高中学生,连最基本的解方程组、一元二次方程、多项式的乘法等都还不会,这样的情况,让他们如何接受得了难度和要求更高的高中数学知识呢?
1.3学生没有养成良好的数学思维习惯,不会把新知识与已有的知识联系起来进行对比,找出他们的异同,构建自己的知识体系。
1.4学生对概念的理解不重视,往往只停留在表面上,新概念引出后他们只会模仿例题进行运算和应用。当题目变化时,找不到题眼,突破不了思维的障碍。对概念理解的途径
2.1对新的概念要进行反复阅读,找出关键的字眼,让学生理解概念的本质。适时地运用数学式子描述数学概念。
2.2采用直观教学。
在进行抽象的概念教学时,往往会采用。例如在学习异面直线的概念时,这时我让学生拿出一支笔,随意摆动它的位置,同时观察它与黑板坚直的边所在直线的关系,通过这一实验学生能得出异面直线就是既不相交又不平行的两直线。我再让学生观察长方体模型中,每两条棱之间的关系,每条棱与每个面的对角线之间的关系,每条棱与体对角线之间的关系等,最后以平面衬托,画出异面直线的图形。经过实物演示和模型观察,大部分学生已掌握了异面直线概念。
2.3在挖掘新概念的内涵与外延的基础上理解概念。
新概念的引入,是对已有概念的继承、发展和完善。如三角函数的定义,经历了以下三个循序渐进、不断深化的过程:(1)用直角三角形边长的比刻画的锐角三角函数的定义；(2)用点的坐标表示的锐角三角函数的定义；(3)任意角的三角函数的定义；单位圆中的三角函数定义。并由此概念衍生出:(1)三角函数的值在各个象限的符号；(2)三角函数线；(3)同角三角函数的基本关系式；(4)三角函数的图象与性质；(5)三角函数的诱导公式等。
2.4寻找新旧概念之间的联系,通过对比,让学生掌握新概念。
例如,我们在学完了指数函数后学习对数函数。我在黑板上列出这样一个表让学生进行填写。当学生填写完了指数函数的有关内容后,指导学生阅读课本有关对数函数的图象与性质一节,对照完成上表,通过这样的对比,学生就能在已有的知识经验上,接受对数函数的图象和性质,进而明白研究函数的问题,常常采用的就是数形结合的方法。
2.5开展错例辨析。
总之,如何做好概念教学是我们每位数学老师都经常思考的问题。

③ 你们在培训机构当老师，每个月平均一下能有多少钱啊

工资又少又累，做了四年了，一个月也就3600多。 来自职Q用户：董雪
半年，也就不到三千一个月 来自职Q用户：匿名用户

④ 教师岗位津贴标准是怎样的

目前全国已建设高等师范院校199所，举办师范教育的非师范院校406所，以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系初步形成。
据介绍，中央财政对教育部部属师范大学公费师范生，按照每生每年1.4万元的标准给予补助。此外，师范生生均拨款标准也得以提高。2013年以来，中央高校师范生和公费师范生生均拨款标准分别提高了3000元和5000元。同时，在分配中央高校改善基本办学条件等专项资金时，向师范院校予以倾斜。

△ 资料图 | 视觉中国
在师范生公费教育规模方面，教育部教师工作司司长任友群表示：

2019年，6所教育部直属师范大学招收公费师范生8441人，比2018年增加2015人。近90%的2019届公费师范毕业生直接回中西部中小学任教。
中央财政给予特岗教师工资性补助
为提升教师素质能力，财政部2013-2019年累计安排相关资金135亿元，支持实施国培计划，集中支持中西部地区加强乡村教师培训。同时，优化教师资源配置，向农村教师队伍建设倾斜。

△ 资料图 | 视觉中国
财政部科教和文化司副司长 吕建平：

中央财政对特岗教师给予工资性补助。从2018年7月1日起，特岗教师工资性补助标准提高至西部地区年人均3.82万元，中部地区年人均3.52万元。2019年，特岗计划招聘规模已扩大到10万人。2013-2019年中央财政累计安排相关资金430亿元。

乡村教师生活补助每年惠及127万人
此外，中央财政还对实施义务教育乡村教师生活补助政策的地方给予奖补。2013-2019年累计安排奖补资金198.2亿元，实现连片特困地区乡村教师生活补助政策全覆盖，每年惠及约127万乡村教师。

⑤ #英语老师#成都培训机构的平均工资

其实不是成都这个价，大部分地区培训机构都差不多的，2000左右，除非是规回模大的单位，但是答这又要咱们能力跟上，所以可以先找份工作干着，再慢慢提升自己，考个证什么的 来自职Q用户：匿名用户
成都工资水平并不高，这个待遇正常吧 来自职Q用户：匿名用户

⑥ 培训机构 老师的工资一般多少

it培训机构的老师公司受以下几方面的影响：
1.培训机构不同，工资不同；
2.你熟练地模块不版同，工资不同；
3.你代课的权年级不同，工资不同；
4.你代课的课时不同，工资不同；
5.你的工龄也有关系；
6.你的职位不同：比如有：教员、主管等。
7.其他。
大约工资范围是3000——15000/月不等，差别很大！

⑦ 教育部对中学各科每周的标准课时量的规定

中学包含初中和高中，中学教师周课时量

高中：数学、语文、英语任教两个班或周课时不少于11节；物理、化学任教3个班或周课时不少于10节；政治、历史、地理周课时不少于10节，音乐、美术、体育、计算机周课时不少于14节。

担任班主任周课时不少于10节

初中：

①数学、语文、英语任教两个班或周课时不少于13节；物理、化学任教3个班或周课时不少于12节；政治、历史任教7个班或周课时不少于14节；地理、生物任教7个班或周课时不少于14节，音乐任教8个班或周课时不少于16节，体育任教7个班或周课时不少于14节，美术、计算机周课时不少于18节。

②担任班主任周课时不少于12节。

③中学校长、党支部书记周课时不少于2节（一校两址或学生数在2000人以上的减半），副校长周课时不少于4节，中层干部周课时不少于6节、每学期听课不少于20节。

④对跨年级、跨学科教学的，可在上述规定课时减少1-2节；

⑤对男满55周岁、女满50周岁的老教师，在规定课时中相应减少20%。

⑥对因病、怀孕待产及处于哺乳期的教师，可酌情减少课时量。

⑦专职教辅人员每校不超过3-4人；实验室教师为专职教师。

(7)教师培训平均扩展阅读

中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发《关于深化教育体制机制改革的意见》，明确我国深化教育体制机制改革的指导思想、基本原则和主要目标等。意见提出，坚持以人民为中心，着眼促进教育公平、提高教育质量，针对人民群众反映强烈的突出问题，集中攻坚、综合改革、重点突破，扩大改革受益面，增强人民群众获得感。

党的十八大以来，保障公民享有更多受教育机会，始终被列入中国教育事业发展的首要目标；促进教育公平和提高教育质量，始终是中国推进教育改革与发展的两个重要维度。教师队伍有力支撑着中国这样一个世界上最大规模教育体系。

意见提出，把教师职业理想、职业道德教育融入培养、培训和管理全过程，构建覆盖各级各类教育的师德建设制度体系。在准入招聘和考核评价中强化师德考查。实施师德师风建设工程，建立教师国家荣誉制度，加快形成继承我国优秀传统、符合时代精神的尊师重教文化，创造良好的教书育人环境。

意见同时要求，要切实提高教师待遇。完善中小学教师绩效工资制度，改进绩效考核办法，使绩效工资充分体现教师的工作量和实际业绩，确保教师平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工资水平。

⑧ 天津教育培训机构教师平均工资

育师苑培训的作用
在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。
当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发现问题解决问题，不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体验学习的乐趣。
学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。
积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。
任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。人之初，性本善，学生的思想是很幼稚的，所以从学生的心理进行突破，利用实例和教师的谆谆教导去感化、教育他们是一条很好的途径。
通过培训，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。

⑨ 现在教师的待遇怎么样

现在教师的待遇总体上还是不错的。

2018年8月31日，教育部举行新闻发布会称据统计，2017年全国教育行业教师平均收入达到了8.2万元。教育行业平均工资水平这些年都是增长的，2017年和2012年相比，整个教育行业工资收入增幅是74%。

教师是属于我们国家的机关事业单位，属于铁饭碗的一种。教育事业是国家的基石之一，国家一直重视教育事业的发展，不断提升教师的收入水平。比如在职称、补贴待遇都会有相应的倾斜和放松。

事业单位人员的收入主要包括基本工资收入，津贴补贴，绩效工资和改革性补贴四部分构成。

基本工资包括岗位工资和薪级工资两项全国统一标准。国家为了显示对教师和护士行业的照顾，特别出台规定，提升他们10%的基本工资。

津贴补贴主要是针对乡村教师和艰苦偏远地区教师的一种福利。国家要求不仅要落实乡镇补贴和艰苦偏远地区补贴，而且还有乡村教师专项补贴。北京市2018年人均乡村教师补贴已经达到了2.3万元每年。比如北京密云地区的一乡村学校，人均教师收入达到了1.3万元每月。申请调往城区的教师和调往乡村的教师比例达到1:10。

不过机关事业单位还有第五块收入，是各种奖金福利。有人说，事业单位早已经禁止发奖金了，这已经是过去式了。

前些日子六安教师上访索要拖欠工资，实际上这部分工资是指教师的年终一次性奖励，其他机关事业单位都有，据说高达3.6万元。其实机关事业单位各种名目繁多的奖励还是很多的，比如招商引资奖、未休年休假补贴、精神文明奖、政府考核奖、扶贫奖、双拥奖、午餐补助、车补等等。这一部分奖励中，比如未休年休假补贴，教师是无法享受的，因为他们有寒暑假。

国家正在努力要求各地实现教师平均工资收入水平不低于当地公务员的平均工资收入水平。不过这个收入有没有包含各种奖金福利，并没有太明确的答案。

其实大家抱怨教师工资收入低，还有一个重要原因。就是社会发展太快，大家收入的分化，让很多岗位的优越感消失了。

以前的时候，大家收入都很低，但是对于教师是普遍尊敬的态度。即使是再没有文化的大老粗，也对教师会特别尊敬。但是现在，一方面是孩子珍贵了，另一方面是一些教师的负面宣传过多，让大家对教师的行为质疑起来了。现在一个班五六十个孩子，总有几个孩子家长会很有钱。但是就是一对比这些人的收入，就会发现自己的待遇似乎差距越来越大。这也是社会收入分配差距拉大的表现。以前的时候，人家家里