河南特岗教师培训笔试机构哪个好

① 想培训特岗教师不知道哪个机构好

1.建议咨询下当来地的正规培训源机构和各个网站
2.市面上有很多教育机构可以培训，但一定要认准是正规的 不要上当受骗才好
3.选择一个好的培训机构 ，教学质量高的，可以保证通过率；不要相信什么花钱、包通过之类的。祝成功！有空可以了解下我们机构

② 河南特岗教师考试试卷都一样吗

1，河南2017特岗教师招聘公告已发布；
2.中小学笔试考试内容是一样的，面试内容有所区别。。

③ 河南特岗教师总成绩怎么算面试成绩和笔试成绩各占多少

2020年河南省特岗教师的总成绩计算方式为笔试成绩与面试成绩之和。依据河南省2020年特岗教师招聘办法规定，该特岗教师的招聘采用笔试和面试相结合的方法。其中笔记成绩满分为150分、面试的满分为100分。

在笔试成绩入围以后（各地确定的参加面试的考生笔试成绩不能低于90分；报考体育、音乐、美术学科岗位笔试成绩不能低于80分）组织人员参加面试。最终按照总成绩（笔试成绩与面试成绩之和）从高分到低分依次确定参加体检人选，体检合格名单于9月上旬对社会公布并开始录用。

(3)河南特岗教师培训笔试机构哪个好扩展阅读：

2020年河南省特岗教师招聘条件：

1、思想政治要求。政治素质好，热爱社会主义祖国，拥护党的各项方针、政策，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，品行端正，遵纪守法，在校或工作（待业）期间表现良好，未受过任何纪律处分，志愿服务农村基层教育。

2、教师资格要求。河南省2020年特岗教师招聘教师资格实施“先上岗、再考证”阶段性措施，教师资格不作为特岗教师招聘报考的限制性条件。

3、报考岗位要求。应聘初中教师岗位的，要求本科及以上学历。应聘体育、音乐、美术、心理健康教育岗位的，要求所持有的教师资格证书任教学科与报考岗位一致，或所学专业与报考岗位一致、相近。

4、身体条件要求。符合《河南省教师资格申请人员体格检查标准（2017年修订）》要求，并能适应设岗地区工作、生活环境条件。

5、生源地考生、参加过“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶”计划且服务期满的志愿者、参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生和全日制硕士及以上毕业研究生，同等条件下优先招聘。

④ 河南特岗教师考试与招教的区别这么大，你知道么

一、考试形式不同

招教考试以县或地级市、区进行，而农村特岗教师招聘考试各省教育厅执行教育部的有关政策进行。

1.招教考试各地时间不太固定，河南省内基本每个月都会有招教考试，每年5月-10月期间招教考试尤为集中，而特岗以省为单位统一进行，每年只有一次。

2.河南省特岗教师招聘考试是网上报名，而招教考试的报名形式不统一，有的是网上报名，也有很多是现场报名的。

二、报名与考试内容上的区别

不同招教考试报名条件不同，具体需要根据招教的公告来确定。而特岗教师招聘的报名条件是全省统一的。

专业方面：一般来说，河南招教考试比较关注考生的专业和教师资格证的学科，河南特岗教师招聘在专业方面限制比招教较少。

学历方面：河南招教考试对学历要求因考试而异，具体需要根据招教的公告来确定。河南特岗教师招聘在学历方面要求较为严格。

招聘岗位学段的区别：教师招聘指的是事业单位编制的普通岗位教师，普岗教师不限于农村义务教育阶段学校，幼儿园到大学都有。特岗教师则只招聘义务教育学段。

考试内容：招教考试笔试内容由各地或招聘单位确定，不同地区招教考试内容不同，具体需仔细阅读招教公告。特岗教师招聘考试的笔试内容全省统一。

河南教师招聘考试知识点一般涵盖教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教材教法、教育法规、班级管理、教育写作、公共基础知识、专业基础知识、说课、答辩、教案等，具体情况各地不同。根据义务教育管理体制，各县区教师招聘考试由本县区负责，市直学校教师招聘考试由市教育局负责，各地考试时间没有统一规定，由各地根据本地教师队伍状况、编制状况等确定，考试时间也由当地自行确定。备考可以参考当地历年考试情况，如新乡市直招教笔试科目常为《教育理论基础》和《行政能力测试》，郑州某区招教笔试科目为《教育理论基础》和《公共基础知识》，还有地市招教笔试科目为《教育理论基础》和《学科专业知识》等。

河南特岗教师笔试全省统一，以闭卷方式进行，主要考试内容为师德、教育学、心理学、新课程理念、教师专业标准等。笔试注重应试者分析问题、解决问题的能力和教师基本技能的测试，满分为150分。无论报考哪个学科，笔试内容都是一样的。

考试题型：河南招教考试题型不固定，常见涉及题型有：单选，多选，不定项，判断，名词解释，案例分析，简答，论述，写作等。河南特岗教师招聘考试2013年、2014年、2015年和2016年的题型均为：选择题，判断，资料分析，教案设计，论述，作文。如备考2017年河南特岗教师考试，建议根据这几类题型做好备考准备。

三、编制待遇

河南招教考试的公告中一般都有关于考上后的编制待遇描述，比如聘用制合同制等，对试用期有明确的时间规定。

特岗教师三年服务期内没有编制，工资发放分为国家拨款部分和县财政补助部分，保险公积金由当地县财政负责解决。三年服务期满，特岗教师转为正式教师，三年服务期算教龄和评职称的凭证。

特岗教师的选择明显要多于招教教师，服务期满国家教育部发“特岗服务证书”，特岗教师被列为“四项人员”，档案中明确是到基层锻炼的高学历人才。教育部规定服务期满特岗教师可以免试得到在职教育学硕士学位。这些对今后的发展有很大的用途。

但是需要注意的一点是，部分河南招教考试公告中明确规定“服务期内特岗教师不可报名”，也就是如果考上河南特岗教师以后，有此规定的招教考试就不能再报名了。

⑤ 河南省特岗教师考试培训班

网络“十年磨一剑_新浪博客”就有我博客的信息哦，里面都是针对特岗教师的

⑥ 河南特岗教师考试 怎么考

、“特岗计划”的目标和任务

“特岗计划”是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

二、特岗教师的服务期限和实施范围：

特设岗位教师聘期3年。

国家特岗计划实施范围：山西、内蒙古、安徽、江西、河南、湖北、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、新疆、青海省、河北、吉林、黑龙江以及新疆生产建设兵团。

“特岗教师”的岗位设置相对集中，一般1个县（市）安排100个左右，1所学校安排3～5人。原则上安排在县以下农村初中，适当兼顾乡镇中心学校。人口较少的边境县、少数民族自治县和少数民族县可安排在农村生源占60％左右的县城学校。

三、“特岗计划”实施的资金安排

“特岗计划”教师在聘任期间，执行国家统一的事业单位工资制度和标准，津贴、补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平综合确定。“特岗计划”教师年收入水平原则上不低于当地同等条件公办教师年收入水平。

“特岗计划”所需资金由中央财政和地方财政共同承担，以中央财政为主。中央财政设立专项资金，用于“特岗计划”教师的工资性支出，并按人均每年18960元的标准，与地方财政据实结算。凡“特岗计划”教师工资性收入水平高于18960元的，其高出部分由县财政负担。

设岗县财政负责落实用于解决特设岗位教师的地方性津补贴、必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系，享受相应的社会保障待遇应缴纳的相关费用。省级财政在计算各地一般性转移支付资金时，将其纳入标准支出计算范围。

四、“特岗计划”招聘对象和条件要求：

高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生，可招少量应届专科毕业生；

取得教师资格，具有一定教育教学实践经验，年龄在30岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生；

参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先。

基本条件：

1. 政治素质好，热爱社会主义祖国， 拥护党的各项方针、政策，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，品行端正，遵纪守法，在校或工作（待业）期间表现良好，未受过任何纪律处分，为人师表，志愿服务农村基层教育；

2. 符合教师资格条件要求和服务岗位要求（应聘初中教师的学历要求原则上为本科及以上，所学专业与申请服务的岗位学科一致或相近）；

3. 身体条件。身体条件符合规定要求，并能适应设岗地区工作、生活环境条件。

五、“特岗教师”的招聘原则和招聘程序：

1. 特设岗位教师实行公开招聘，合同管理。合同中应详细明确规定用人单位和应聘人员双方的权利和义务。聘期为3年。

2. 招聘原则：招聘工作由省级教育、人事、财政、编办等相关部门共同负责，遵循“公开、公平、自愿、择优”和“三定”（定县、定校、定岗）原则进行。

3. 招聘程序：

（1）公布需求。

（2）自愿报名。

（3）资格审查。

（4）考试考核。

（5）集中培训。

（6）资格认定。

（7）签订合同。

（8）上岗任教。

招聘可采取组织专场招聘会、网上招聘会、组织设岗所在地有关部门到高校招聘等多种方式进行。

六、特岗教师报考时间及到岗时间：

特岗教师招聘信息一般是在每年的五、六月份发布，经过考核、培训等一系列的招聘程序之后，在九月前到所分配的中小学校报到，正式上岗。

七、特岗教师可享受的保障政策：

1.“计划”的实施可与“农村学校教育硕士师资培养计划”相结合。符合相应条件要求的特设岗位教师，可按规定推荐免试攻读教育硕士。特设岗位教师3年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的3年基层教学实践。

2. 特设岗位教师在聘期内，由地方教育行政部门对其进行跟踪评估。对成绩突出、表现优秀的，给予表彰；对不按合同要求履行义务的，要及时进行批评教育，督促改正；对不适合继续在教师岗位工作的，应及时将其调整出教师队伍并相应取消其享受的相关政策优惠。

3. 相关省（自治区、直辖市）要研究制定政策措施，鼓励特设岗位教师在3年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。对自愿留在本地学校的，要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇。

4. 实施“计划”的地区要进一步创新教师补充机制，今后城市、县镇学校教师岗位空缺需补充人员时，应优先聘用特设岗位教师。

5. 对重新择业的，各地要为其重新选择工作岗位提供方便条件和必要的帮助。

八、特岗教师的户口管理及待遇：

1. 户档管理

聘任期间，特设岗位教师的户口和档案的管理，由省级政府根据当地实际情况确定。

档案关系原则上统一转至工作学校所在地。

2. 待遇（补贴和保险）

特设岗位教师聘任期间，执行国家统一的工资制度和标准。中央财政按人均年1.896万元的标准拨付。凡特设岗位教师工资性年收入水平高于1.896万元的，高出部分由地方政府承担工资支出。

其它津贴补由各地根据当地同等条件公办教师收入和中央补助水平综合确定。同时提供必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系，享受相应社会保障待遇，政府不安排商业保险。

为鼓励高校毕业生下基层，贵州省规定对到贵州省新阶段扶贫开发工作重点乡（镇）、村工作满5年，到非新阶段扶贫开发工作重点乡（镇）、村工作满7年的高校毕业生，经考核合格，其在校期间的国家助学贷款本息由财政代为偿还。此外，“特岗教师”在推荐免试攻读教育硕士、聘期满后报考硕士研究生等方面可以享受有关优惠政策。

第二部分 笔试考试科目指导

一、考试科目

考试大纲明确规定，笔试以闭卷方式进行，主要考试内容为教育学、心理学、新课程理念，以及担任义务教育阶段学校教师应具备的相关知识。

笔试注重应试者分析问题、解决问题的能力和教师基本技能的测试，满分为150分。

各科目复习重点：

（一）教育学

1. 教育的概念、教育的构成要素、教育的功能、教育的本质、教育的起源与发展、教育学的研究对象、教育学与教育方针政策、教育实践经验及教育科学的关系、教育学的发展概况、学习教育学的意义

2. 教育与政治经济制度、教育与生产力水平、教育与科学技术、教育与文化、个体身心发展的概念、个体身心发展的特殊性、个体身心发展的动因、影响个体身心发展的主要因素、人的发展对教育的制约、教育对人类地位的提升、小学教育促进儿童发展的特殊任务、普通中等教育促进青少年发展的特殊任务

3. 教育目的的概念、教育目的的层次结构、教育目的的意义、确立教育目的的依据、有关教育目的确立的理论、我国教育目的的基本点、我国中小学教育目的、教育制度的概念、建立学制的依据、我国现代学制的沿革、我国当前的学制改革、教育制度的发展趋势

4. 教师的概念、教师的任务、教师劳动的特点、教师的作用、教师的威信、教师的职业素养及发展、学生的特点、学生的发展阶段、现代学生观、师生关系的概念、师生关系的内容、师生关系的类型、我国新型师生关系的特点、良好师生关系的建立与发展

5. 课程的分类、制约课程的主要因素、课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系、课程目标的依据、什么是课程设计、课程文件的四个层次、课程实施的概念、课程实施的结构、课程评价的概念、课程评价的主要模式、课程评价的过程、我国小学阶段课程的性质、我国现行小学课程设计、我国小学课程改革的发展趋势、初中课程设置、教学的本质和特点、教学的作用和地位、教学过程的基本概念、教学过程的本质、教学过程的基本规律、教学过程的基本阶段、教学原则的概念、教学原则与教学规律的区别与联系、我国目前小学主要的教学原则、教学方法的概念、教学方法的意义、两种对立的教学方法思想、常用的教学方法、教学方法的改革、教学方法的选择与运用、教学手段的概念、教学手段的演变、现代化教学手段的发展趋势、现代化教学手段在教学中的作用、班级授课制、个别教学、分组教学、复式教学、现场教学、教学模式的概念、教学模式的结构、教学模式的特点与功能、教学模式的历史与发展、各种教学模式综述、教学工作的基本环节、教学评价

6. 中小学德育概述、中小学德育内容、中小学德育过程、中小学德育原则、中小学德育的途径与方法、我国新时期的德育改革、前苏联的德育理论和当代西方道德教育思想

7. 班级管理的意义、班级管理的几种模式、当前我国学习班级管理中存在的问题、良好班集体的培养、班主任工作

8. 课外、校外教育的概念与意义、课外、校外教育的内容与形式、课外、校外教育的特点与要求、学校、家庭、社会三结合教育、小学少先队工作、中学共青团工作

9. 教育研究概述、教育研究的基本过程、研究方法的选择、常用的教育研究方法

（二）心理学

1. 心理学的研究对象、心理的实质、西方主要心理学流派

2. 注意、感觉与知觉、记忆、想象、言语与思维

3. 情绪、意志

4. 需要与动机、能力、人格、气质与性格

5. 社会态度、印象形成、人际关系、群体心理

（三）新课程理念

1. 课程的基本概念与理论、国内外课程改革的趋势及情况

2. 新课程改革的目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理

3. 素质教育、新的教育观念

4. 课程资源、综合实践活动课程、校本课程、信息技术教育

5. 新课程改革中教师面临的挑战、新课程改革中教师专业发展的途径

（四）担任义务教育阶段学校教师应具备的相关知识

本部分重点复习相关的法律法规，如：义务教育法等。

二、考试题型

在往年各地招考真题试卷中，所涉及到的题型有以下几种：

1. 客观题：单项选择题、多项选择题、判断题

2. 主观题：填空题、名词解释、简答、案例分析、写作

三、复习策略

1. 结合各地考试政策，深入研究试题

从考试形式来看：全国范围内，各省市的招教考试出题渐趋规范。建议考生从各地考试真题入手复习，考生要在短暂的学习中发现规律，并且学会运用这些规律，便易获得好成绩。

2. 模块学习、突破难点

随着招教考试的日益规范化，考试虽然是有难度的，但题型、题量却会可以通过认真复习加以把握。因此，考生应结合各省市的真题强化分块学习。要善于分块学习，并且要在了解自我的基础上有所侧重的复习。本次考试重点涉及到教育学、心理学、新课程理念三个部分。考生分析自己的弱项在何处，并且短时间内集中攻克，坚持每天练习来巩固知识点的记忆。

3. 仿真模拟、提升应试能力

将三个科目内容全部看过一遍，对整体的知识体系有把控后，可以先进行一、两次的自我模考，来检验自己的正确率以及做题速度，发现自己的不足，查漏补缺，积极改正。临近考试时，还可以进行一次模考，来调整心态，树立信心，成功来源于知识的积累，来源于自信。

4. 选择合适的教材

招教考试的教材多种多样，考生应选取编排体系合理，试题答案正确率高的教材来学习。如果购买了质量不高的教材，会增加学习的难度，更会导致考试的失利。

5. 选择有培训资质的教育机构

个人的力量是有限的，要想在短时间之内把握出题规律、掌握复习重点、理清知识脉络，可以借助一些有经验的老师的指点。如果条件允许，选择一家有声誉的辅导机构，通过常年从事招教考试培训的专家指点与讲解，学习的效果一定会事半功倍。

⑦ 河南特岗教师考试专用教材买哪个比较好，是山香的，华图的，还是中公的更权威

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⑨ 特岗教师备考哪个机构比较靠谱，老师讲的比较细致

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