新入职教师最急需培训的内容

『壹』 幼儿园新入职老师该如何做培训

勤沟通——拥抱她们的心灵

让她们感受到我能理解她们，与她们感同身受，让她们感到自己并不孤独。对她们鼓励、鼓励、再鼓励，肯定、肯定、再肯定。这些非专业教师虽缺少幼教理论，但大专、本科的学历层次体现出她们较高的文化素质。她们悟性强，接受新事物快，敢于尝试，但也最怕失败，最怕不被认可。因此，尽量给他们反馈正面信息，帮她们建立自信。

给策略——解燃煤之急

根据她们遇到的具体困难，参与教育，以身示范，给出具体策略。当老师不能安抚孩子、游戏枯燥，保育员手忙脚乱的时候，可以上去帮忙示范，给予她们切实的帮助。

深挖掘——授人以渔

将具体的策略示范给新老师，只能解决她们的燃眉之急，分析策略背后的教育原则，让他们知其然还要知其所以然，不断学会举一反三才是目的。

比如，老师在活动中自己编故事，讲给孩子们听，引发了孩子对拼摆的兴趣，即使活动结束了，也对拼摆兴趣很浓，但拼摆结果却大致相同。这时，园长就可以提醒老师，“故事是否制约了孩子们的拼思维”等，引导老师重新调整教学，让活动可以取到更好的效果。

系统培训——帮助新老师早日适应岗位

新老师入职最大的困难是不知一日活动各环节如何安排，尤其是除了教育活动环节外的生活环节最难把握，于是可以为新老师专门制定培训目标与计划。

从基础入手，引领新教师上路。通过集中培训解读《幼儿一日作息制度》，帮助她们熟悉一日活动的具体时间与内容安排；学习《幼儿一日生活的组织与指导》，了解一日生活个环节的培养目标及本岗位的教育策略，使她们具备基本的教育技能。

全程跟踪培训，学习——应用——提升螺旋上升。首先聘请专家开展系列讲座，紧接着安排骨干教师示范，让理论与实践的结合生动地呈现在新教师面前，新老师练兵，展示后的研讨环节将新教师实践中的收获困惑进行分析、梳理，将总结提升的收获再一次辅助实践。

对于刚刚步入幼儿园的新教师来说，对幼儿园工作完全不了解，什么都想学，什么都要学。因此，为她们安排经验丰富的骨干教师，以搭班的方式开展师徒结对活动，这样的培训方式对新教师的指导是最直接、最全面的。在师徒结对活动中，我向师傅提出，指导要具体，分析要深入；向徒弟提出，要有目的地看，有选择地听，有思考地学。

『贰』 为什么要对新入职的幼儿教师进行培训

对于刚从学校毕业、即将走向一线工作岗位的幼儿教师，在入职前必须经过系统的人职培训。专业化的入职培训不仅可以帮助新教师提升工作能力，尽快进入教师角色，还能为其专业成长奠定坚实的基础，因此，探究一种有利于教师专业成长的入职培训模式具有重要的意义。但由于办园性质和办园理念等方面的不同，各类幼儿园入职培训的内容、方法、评价方式等也各不相同。

『叁』 新入职幼儿园教师最急需培训什么

一般要求具有幼师专业或同类专业,条件较好的艺术类专业也可以。普通话甲等，对于非师范类的一般都很难符合招聘条件，除非是应聘非幼师类岗位，比如行政后勤等。

『肆』 新入职教师应该注意什么

一、要静的下心来，要有把教育当做一项事业的信念和追求。 我们有很多名师、专家，他们走上教师这个岗位，也是充满了偶然性和无可奈何的。这种偶然和无可奈何，将在我今后送给你们的《16位教师的智慧档案》一书中有明显的例子。你们通过多种考核，今天终于站在这个地方，站在讲台上，无论你原来是如何想的，但总归要静下心来，规划自己今后的发展道路。这也是你们人生的一个转折，这个转折越快，你在今后发展中就越好。我认为教育不仅是养家糊口的职业，更是一项事业。我们要有一种使命感，一种责任感，那就是改变中国的未来，就要从现在自己能改变一个一个的孩子做起。我们要有一种信仰，那就是我们是为学生一生幸福奠基的人，有了这种信仰和信念，我们就能以爱贯穿于教育全过程，把责任感体现于教育全过程，我们就能从中体会到一种发自内心的快乐。 二、要对自己今后的发展做一个规划。 这个规划，不仅是工作上的，也包括生活中的，不仅是自己的专业发展，也包括自己恋爱、成家等的一些初步打算。你们都是大学毕业生，对于谈恋爱大都是不陌生的，事业上要有成，家庭则需先和睦。这一点，你们都比我在行，我就不多说了。 三、要认真阅读名师成长历程，认真观摩名师课堂实录，模仿名师上课，以使自己站在一个较高的起点上。 无论是什么样的教育理念主导我们的教学，归要到底，都要让学生学习与创造的天性得到真正的发挥，使学生真正成为学习的主人，这是成功教育理念所共同追求的。至于教育策略或方法论，则都是一种形式，即采用何种方式能让理念得以贯彻，能遵循心理学规律，让学生更易更好地学习。我们现在提倡集体备课，但我认为，集体备课虽然可以使你们在初入教坛时显得更容易更顺利一些，但也剥夺了你们自己去尝试、去思考、去总结的机会和权利，不利于你们自身教学风格的形成，很容易泯然众人矣。我建议你们参加集体备课，但更要观摩名师课堂实录，在摸仿的基础上独立备课，并不断地反思、总结和改进自己的课堂教学。 四、要注意课堂的情趣。今年新入职的老师，大多一开始就承担了班主任或语数学科的教学。 任务重、压力大，但也是一个机会。无论是语文还是数学或其它学科，课堂的情趣很重要，没有课堂情趣，我们的课是上不好的，也是无味的。语文课上，如何引导学生去发现汉文字之美、汉语言之美，如我们现在开展的低段诵读课程，就充满了汉语言之美。在数学课中，引导学生去发现生活中一些有趣的数学现象，让学生感受数学之美，从而让学生热爱数学。我也观察了一些名师的课堂，成功的语数观摩课，大都与此有关。你们学历高，专业基础扎实，我希望你们能将学到的专业知识用到自己的课堂教学上，引导学生体会学科情趣，从而激发学生自主学习的热情，这样，你们的教学就是成功的。 五、要正确处理与学生的关系，既要做朋友，但更要做师长。 一般新入职教师在处理与学生关系上，容易走两个极端：一是过于亲近，与学生太近了，学生可能只会喜欢你，但不会怕你，这将对自己组织教学带来困难。二是过于严厉，与学生过远，或对学生过于苛刻，学生就不会喜欢你，不喜欢你，就难以喜欢你所教的学科。

『伍』 小学老师入职前需要培训吗

北方学校一般都是九月一号开学，培训会在开学前一周左右集中培训学习，专貌似吃住也会安属排。培训时间不会太长，三到五天左右。培训方式以讲授为主，由专门的培训机构（一般都是职教中心的教师）来给新入职教师上课，讲授写师德规范、教育学、心理学等基础知识。培训的内容都是概括笼统性质的定义，个人认为没有必要记笔记，大多都是以前大学学过的东西，真正想提高教学能力还是得靠之后再教学实践中慢慢学习积累，形成自己的教学风格。值得注意的是培训的教师和其培训的内容标题最好记清，因为培训完一般都要写培训心得的。
不用紧张，小学生都是很喜欢新老师的，特别是年轻的新老师。良好的心理素质是一个合格教师基本的能力。

『陆』 为落实新教师入职培训采取的具体措施

1职业素养培训（衣着，服饰，仪态，行为，语言等。）

2备课的具体要求

3.制定授课计划和阶段版性辅导计划的目的和权意义

4.教案模板中各栏目应填写的具体内容及其确定原
则

5.编制月测试卷的详细要求

6.试卷分析中各项内容如何确定

7.侯课制度、纪律、教师处罚制度
8.教师负激励制度的执行标准

『柒』 在某小学中新教师入职培训中，围绕"什么样的老师是真正的好老师

每个老师都有各自的特点：有的老师知识渊博，让人敬佩；有的老师上课幽默、风趣，能充分动学生的兴趣；也有的老师比较传统，上课采用填鸭式教学方式。
如此种种，要让学生感到你是“一个真正的好老师”，应该而且至少要做到以下几个方面：

一 要充分调动学生的兴趣。
老师讲课讲得怎样最终会从学生那里反馈出来。如果一个老师是一个人在讲台上口若悬河，讲得眉飞色舞，全然不顾学生的反应，不去思考学生的兴趣，即使讲得再好，对于学生来说，仍然是一堂失败的课。

二 以和蔼的姿态出现在学生面前。
我为什么要强调这一点呢？我也是一名学生，对这一点有着切身的体悟，有很大一部分的课我都是凭着对讲课的老师的印象去听的。其实，在学校里，老师讲课讲得好与否，学生一般是很少去评价的，听不听课那都是非常个人化的。有些老师上课之所以有那么多人去听，我想除了那些老师的课讲得好以外，与他（她）总是以和蔼的姿态出现在学生面前是有很大关系的。因为和蔼，让学生感到容易亲近，拉近了师生之间的距离。

三 关心学生的身心健康、前途命运。
这一点也许说得有点大，但却是至关重要的。有的老师从来不与学生谈心，更不用说交流什么思想，这样的老师，即使课讲得好，学生也只会产生一股尊敬之情，而不会有敬仰之感。其实，尽管我们是学生，但我们仍然是不成熟的，至少相对于年长的老师来说，因为毕竟我们的知识、阅历，相对而言要比老师少。在一些思想和人生观方面的问题上加以引导，对老师而言，极为必要。

如果一个老师能做好以上几点 那他就是一个值得尊敬的好老师。

『捌』 如何对新入职教师进行幼儿园一日生活流程的培训

职业适应对于每个新入职幼儿园的教师来说十分重要，良好的职业适应不仅是幼儿园教师健康成长的标志之一，也是个体专业发展的重要基础。通过对新入职教师队伍现状的调查问卷分析及访谈得知，职业的适应问题已经成为每位新教师面临的首要问题。新入职幼儿园教师面临着很多的工作困难：幼儿园工作的复杂性和多重性使新教师难以应对，繁重的工作使其产生较大的心理压力，刚步入职场的激情与热忱很容易被现实中的挫折所淹没，加之个别幼儿园缺少对新入职教师的支持、帮助及指导，从而使得新教师对现任的工作失去信心，产生消极的情绪，进而导致对职业的倦怠，这样十分不利于其新入职幼儿园教师自身的专业发展。 因此，面对新入职幼儿园教师困境，构建幼儿教师职业适应性动态发展的策略，从角色认知、人际适应、工作适应等方面入手，进行有针对性和实用性的指导，具有重要意义。 熟悉幼儿园教师的职业要求，增强新入职幼儿园教师的职业认同感 新入职教师要认真学习与幼儿园紧密相关的政策及法规等指导性的文件，以《幼儿园教育指导纲要》（试行）、《幼儿园教师专业标准》（征求意见稿）为标准，认真解读、分析自身的差距及所面临的适应问题，充分认识到幼儿教育是一个专业，只有通过自身不断的努力，长期不懈的专业学习和实践探索才能够成为真正的专业人士。新入职幼儿园教师要了解幼儿园的发展历程，明确所在幼儿园的规章制度，熟悉幼儿园教师工作的内容，领会其内涵，履行责任和义务，树立勤奋、敬业的思想，以从事幼教工作为乐，让新教师从内心萌发一种爱，这种爱既包含对职业的热爱、幼儿的喜爱；也包含对同事的关爱，感受到自己是幼儿园的一份子。树立“园兴我荣、我强园荣”的理念，形成良好的职业道德修养，坚定职业情意，增强职业认同感， 学会沟通和协作，促使新入职教师主动建立和谐的人际关系 幼儿园应注重新入职幼儿教师心理保健，关注他们的心理健康，及时发现心理动态，培养良好的心理素质。针对新入职教师的具体适应内容，给与正确的疏通和引导，进而提高新入职教师的工作热情，自觉为学前教育事业服务。 了解幼儿园一日常规工作要点，摆脱依赖的心理，独立做好分内的工作 新教师要迅速适应由学生到幼儿园教师的角色转变，学会自我管理，提升自身工作的主动性，将自己在学校中的学到知识进行梳理整合形成系统的知识体系，在新的岗位中、实践中不断调整自身的知识结构。新入职幼儿园教师尤其要明确幼儿教师身兼保育教育的工作，不单单是组织幼儿一日教学活动，更要注重常规工作中的保育，用心去做每一件事，做到保教并重。 增强团队合作意识，奉献精神 幼儿园应创设温馨和谐的氛围，促进新入职教师在平等、友善、真诚的基础上共同成长。保持活力和热情，学会尊重他人，在磨合中求得共识。在幼儿园实施“五心工程”衷心献给事业、爱心献给幼儿、诚心献给同事、耐心献给家长、专心留给自己。 学会处理复杂多变的人际关系，这也是是新入职教师工作中的首要问题 面对多层面的人际关系，沟通和交往的能力显得尤为重要。新入职教师应不断提高分析解决问题的能力以及组织管理能力，能够正确处理自己与幼儿、同事及家长的关系问题。首先，应学会倾听他人的意见，与人友善，善于微笑。其次，敢于面对压力和挫折，不要一味的抱怨和忍耐，要保持良好的心态，积极乐观的情绪。学会适应压力，变压力为动力，使自己变得理性，心智和经验不断成熟起来。 调动新入职幼儿园教师的内在动机，促进新教师的专业发展 在访谈中，我们了解到有的教师在校期间技能方面十分出色，但在实际的工作中却往往表现出英雄无用武之地，感觉没有得到幼儿园的充分肯定与重视，与自己理想相差甚远，出现了心理落差。因此，幼儿园要积极关注新入职教师的思想动态，积极沟通，化解新教师心中的疑云，帮助他们走出困惑。 首先，幼儿园应通过多角度、多元化的方式与途径，促进新教师积极探索、主动学习，掌握所需的工作技能、不断发展。如一日常规观摩、家长工作指导、教学案例分析、专题培训、园本教研、教学研修等途径调动新入职教师的内在动机，满足其发展需要，形成自我激励。提供交流机会，提升新教师的教育经验。 其次，提高新入职幼儿园教师的学习与反思以及解决实际问题的能力。如通过园本教研激发新教师的参与研究的积极性，将困惑的问题一一解决，不断调整，向优秀教师直接学习实践经验，提高实践能力，学会欣赏他人的长处，不断丰富新教师的教育智慧。 再次，开展新入职幼儿园教师的发展性的评价，树立新入职教师的自信心。要善于发现新教师身上的闪光点、以点带面，激发教师的积极性，彰显其的特色和个性。同时，要引导新教师学会自我反思和评价，主动争取机会，促进教师发展。 此外，要注重新入职教师的后续培养和继续教育，关注幼儿园教师职业的深造发展，为新教师提供发展创造的条件，督促新入职教师制定个人的职业目标及短、中期规划，完善自我，激发自身内在潜能，实现价值

『玖』 新入职教师最急培训的内容以及如何组织开展培训

第一，树立教育工作者的责任意识。我市教育局蔡局长告诉我们，振兴教育是国家崛起的重要原因，我们身在一线的老师要深刻理解和践行党的教育方针，办人们满意的教育。虽然我们在高考等方面存在一些问题，但党和政府一直到在努力让教育事业发展的更好。所以，新入职的教师应该从我做起，全面培养学生的能力和情感、价值观，把祖国的未来教育好。
第二，现在的学生与以前明显不同了。我们秦一中的特级教师蒋老师告诉我们，如今学生在课堂上表现很活跃，爱发言，不时说出精彩的语言。同时，学生搜集与处理信息的能力、交流和表达能力、质疑创新能力提高了。总之，学生的综合素质提高了。所以，我们要计划好“给学生什么，不给学生什么”，处理好学生自主学习和老师教授的关系，加强学生提出问题、解决问题的自主学习能力。为此，教师要注意专业知识的积累，使自己由经验型向科研型转化，旁征博引，涉猎广泛，增强个人的魅力。
第三，现在的教师与以前明显不同了。我们秦一中的优秀班主任李老师告诉我们，教师在做学生工作时一定要有细心，尊重孩子的自尊心，平等对待学生。在做学生工作时，尤其不能怕麻烦，怕担心费力。当然，在与同学们交心做朋友的同时，我们也不能一味地迁就他们，当他们犯错误时我们必须纠正，惩罚是完全必要的。
同时，教师不再仅仅是知识解释者，课程忠实的执行者，而且是与学生一起共同构建课堂的合作者。在此指导下，教学活动不再是忠实地讲授课程的死板过程，更是创新与开发课程的过程。所以，教师要以教材为依据，充分开发、利用各种教学资源。
第四，现在的教学与以前明显不同了。我们秦一中的特级教师蒋老师告诉我们，教学过程不能只有知识的传授，还要关心学生是怎么学会的，他们在学习过程中有什么体验。注意发挥学生的主动性，让学生通过自己的阅读、探究、思考、质疑和创新等过程来获得知识，使结论和过程紧密结合起来，使他们的知识和能力共同发展。此外，还要关注学生的情感体验，努力使课堂教学过程成为学生培养高尚的道德生活和正确的人生观、价值观的过程。
对于授课过程，蒋老师建议说，导入时要体现一个“趣”字，授课时要体现一个“实”字，练习时要体现一个“精”字，总结时要体现一个“活”字。
第五，善于鼓励学生，以人为本。昌黎一中的特级教师刘老师告诉我们，融洽的师生关系可以有效的提高学生的学习效率。老师要善于发现学生的美，及时表扬，坚持表扬。同时，老师也要注意表扬的艺术，注意策略，如表扬要有针对性，不能泛泛而谈；神态要正式严肃，不能嘻嘻哈哈。
第六，备课要充分。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍，以便能够应付自如地掌握教材。”备课的内容有很多，新世纪高中的马老师重点向我们强调背学情的重要性，因为了解学生的原来的学习情况及心理素质是我们开展教学活动的基础。这样的教学才会有针对性，富有效率，赢得学生的掌声。
第七，锻炼说课能力。新世纪高中的杨老师告诉我们，说课在备课与讲课之间起着重要的连接作用，他可以促进教师教法的改进，教育理念的更新。说课大致可以分为，课前说课和课后说课两种，前者强调教学设计，属于设想，而后者则强调课后反思及调整，以利于今后工作的进步。杨校长还请几位老师给我们做了示范，从中我们学到了不少富有实效的知识与技巧。