华德福教师培训

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内容预览：
序言
开启心门
2001年我答到英国留学，学习的是华德福教育，当年这套教育体系，国内还少有人知。第一次接触到华德福（Waldorf）教育是在1999年11月，当时我随民间环保组织“自然之友”代表团访问德国，参观学习德国的环境教育。位于汉堡的“拯救未来”基金会安排我们参观了一所华德福学校，当时给我留下极深的印象。回国后我写了一篇5000字的文章——《参观华德福学校》。
华德福教育的创始人鲁道夫?斯坦纳是位出生于奥地利的哲学家和教育家。1919年创立的华德福学校到如今已有80多年的历史，成为目前世界上规模最大、发展最快的非宗教性的教育运动，遍及50多个国家，有1700多所幼儿园，870多所学校，60多个华德福教师培训学校，500多家矫正教育和社会治疗机构。
一年后，经朋友的推荐，我到日本参加第5届亚洲人智学会议。会议期间，参会者分十来个小组进行活动，我当时的英语极差，就选了声韵舞（斯坦纳根据语言发声独创的一种舞蹈，英文Eurythmy）。不需要说话，反正听不懂就跟……

『贰』 华德福和巴学园的联系

不知是想问和日本巴学园（窗边小豆豆那本书中描写的），还是问北京的巴学园。回

一、日本的巴学园与答夏山学校有渊源，非华德福学校。

二、关于与李跃儿芭学园的关系如下：

据我所知，（以下内容是根据巴学园各个时期教师的描述总结得出的）。

1，李跃儿芭学园的一部分儿童自由游戏中的规则及教室布置、教师服装、一些隐含在教育方法内的规则是与华德福如出一辙的，芭学园在前些年也请过华德福的外国教师进行过驻园指导。

2，但芭学园更遵循儿童发展心理学，4岁以上孩子每周也有一次的蒙氏教具数学课。芭学园吸收了诸多教育流派的显而易见的长处。但从根本上是否有冲突或隐性的危机还未可知。

3，芭学园很多老师对华德福教育非常感兴趣，也有一些自费参加国际华德福幼师培训。

4，据我所知，绝大部分参加华德福幼师培训的芭学园老师都离开了芭学园。原因诸多，不做猜测。

『叁』 成都华德福学校的办学历史

正如复校歌所唱，“每当我发现需要做制的事，如果我去做就实现。”2004年9月中国大陆第一所华德福学校在成都三环路内一个农家小院里诞生，不足三亩土地。学校现在已发展为幼儿园、小学、成人培训中心和活力农耕四部分，校园面积近30亩，这里青草地和树林是孩子们游戏活动的场所，树叶、石头、动物都是孩子们的玩伴。
学校最初是由3位留学英国和美国的留学者发起，国内外热心人士和资深华德福教师参与创办，非盈利。外国资深教师指导。几乎所有的本校老师都曾在国外的华德福学校和机构进行过短期学习和长期培训。学校常有教师和学生的国际交流项目。坚定理想，努力实践。现幼儿园5个混临龄班，2个亲子班，共120名孩子；小学正在试办之中。

『肆』 华德福的前景

世界性的史代纳教育遍布全球五大洲、五十多个国家，共有近七百所的完整学校回-幼稚园答至高中的十二年制完整学校，三百多所身心障碍社区及治疗研究中心，以及六十所师资培训学院。在亚洲，包括日本、新加坡、印度等国家都有发展多年的华德福教育。这个教育体系获得联合国教育科学文化委员(U.N.E.S.C.O.)的重视与推荐，并在日内瓦所举办的第四十四届国际教育年会中特别安排「史代纳教育特展」。但华德福教育在有些国家的发展都是处于民间发展状态，一些热心教育的有识之士希望通过华德福教育来净化功利社会，在教育过程中，帮助成人和孩子在物质社会的大潮中把握自己的精神生活，寻找自己生命的使命和对自己负责。华德福学校的教师一般是出于对孩子和社会的关爱，热爱自然和生活，呼唤爱心，关心他人，关心人文精神生态和自然生态，以及崇尚奉献精神去从事教育，把学生当作他们的老师，在教学和生活中，不断地自我完善、成长和成熟，用行动来鼓励人们多做社会公益事业和关心社会弱小群体。因此，世界各地的华德福学校常成为志愿者、老师、家长和孩子共同学习、互相交流和不断完善自己的社区文化中心。

『伍』 华德福教育的历史和发展

华德福教育北美、欧洲、巴西、南非、埃及、以色列、日本、泰国、印度等世界各地都得到发展。
华德福教育在很多国家的发展都是处于民间发展状态，一些热心教育的有识之士希望通过华德福教育来净化功利社会，在教育过程中，帮助成人和孩子在物质社会的大潮中把握自己的精神生活，寻找自己生命的使命和对自己负责。 1994年，一对在中国旅游的澳大利亚夫妇，在一次聊天中把华德福教育介绍给黄晓星和张俐。在他们的帮助下，1995年秋天，黄晓星和张俐先后在英国的爱默生学院和美国的Sunbridge学院接受了华德福教师培训，并在美国继续学习和实践华德福教育和人智学工作。期间，在他们的介绍和帮助下，李则武、吴蓓、也先后在英国和美国接受了华德福教师培训。同时，来自德国的华德福学校毕业生卢安克，志愿在广西的一个偏僻农村里为孩子做教育实验和研究，实践华德福教育多年，吸引各媒体的注意，很多朋友通过媒体对卢安克的报道而知道华德福教育。
通过这些朋友的著作，翻译等各种介绍，国内的很多人已经对“华德福教育”有了初步的了解，其中不少的朋友急切地盼望着华德福学校能在中国的大地上出现。2004年的夏天，由从美国回来的黄晓星、张俐和英国回来的李泽武等人发起，由十几位包括大学生、学者、工人和商人（其中包括外籍人士）等共同参于，在成都建立了国内第一所华德福幼儿园和学校。

『陆』 身为一个华德福老师，除了参加幼教和小教培训外，怎么才能在家也能获取到专业的华德福培训

看到的都是线下华德福培训，我感觉做为华德福老师，除了培训外，个人的修养非常重要，还有华德福提倡人智医学也需要稍微学习下。我认识的华德福老师个人修养都很好。

『柒』 2015华德福教师培训费用多少

“蒙班”利弊共存 对此，记者采访了太原市从事幼儿教育的专家，太原幼儿师范学前教育科科长滑红霞老师，她说，蒙特梭利教育有一套独特的教育理念及教育体系，取得过很好的教育效果，以至于这种教育理念至今仍影响着众多国家的教育教学，在我国大多数城市现在也确实比较热门。 目前存在的主要问题是，由于我国的地区差异较大，众多蒙特梭利班发展水平参差不齐，有的幼儿园热衷于蒙特梭利教育的本土化研究，取得了明显成效，并且仍在不懈地探索、研究与提高中。但同时也有一些幼儿园由于师资水平较低，教师培训滞后，教师对蒙特梭利教育的理念领悟甚为肤浅，在经济利益驱动下，对孩子实施一种无效或盲目甚至有害地教育，对孩子的健康成长形成不利的影响。因此，教师能否真正深刻领会并应用蒙氏理念来教育和影响孩子，这是蒙班质量好坏的关键所在。 专家向记者提及她所听过的家长反映，孩子接受了蒙氏教育之后，变得难以管教，上小学后十分不适应。分析其原因，首先是因为蒙氏教育的理念及教育方法在本土化的过程中没有真正地立足中国国情。在我国，小学、初中以至高中都是一种传统式的教育模式，要求学生坐在课桌前听老师讲课，而蒙氏班则是让孩子们席地而坐，没有课桌、板凳，孩子已经习惯了“自由”的活动氛围，也就不适应小学的教育模式。另外，蒙氏教育主张“无声教育”，如引导不适，就有可能让孩子变得内向，过于循规蹈矩。但是，真正融入了蒙氏理念的幼儿教育，实践检验后发现对人的终身教育与发展有着巨大的影响和作用。比如受过这种教育的孩子很 “绅士”、懂礼貌、逻辑思维能力及动手操作能力强，具有创造性，做事有坚持性，秩序感强……滑老师说，幼儿师范作为学前教育的教师培养基地，首要工作就是适应社会发展和家长要求，培养合格蒙氏教师，在中国的大环境中，继承和发展蒙氏教育的先进理念，使蒙氏教育教学有效化、优质化，为孩子的一生打好坚实的基础。 建议：家长慎重选择 专家说，在对孩子的教育过程中，其实并不只限于学校一隅，整个社会环境对人的影响更是无所不在，尤其父母才是孩子成长的第一任教师。家长应该尽量多地抽出时间与精力陪伴孩子，加强自身修养，多学习先进的教育理念与教学方式，可以和宝宝一起上亲子课，在一起学习的过程中增进感情。 如果家长已经为孩子选择了蒙班，应该多在教学现场进行观察，看教师能否简易、准确地给孩子示范“教具”的使用方法，能否随时了解孩子对此项教具的反应，因为合格的蒙氏教师会虚心认真地观察孩子内心的需要，同时也能真正懂得什么是 “以孩子为主体”，而不会用强迫式的语气命令孩子这样、那样去做，会蹲下来与孩子说话，示范时能轻声细语，动作轻慢而利落等等，从一些细微的地方，观察孩子是否在接受真正的蒙氏教育。建议家长在为孩子选择报蒙班时一定要清楚了解幼儿园条件，尤其是师资情况，不要盲目随众。

『捌』 青岛华德福培训学校怎么样教师待遇如何希望内部人员能够给予解答

不行，准备跳了。月薪2000左右。开始会给你很多承诺兑现不了，而且想尽一切办法扣你钱。不过私企都这样。

『玖』 怎么理解 造就全人类的艺术教育

本书由德国一位华德福学校资深艺术课教师编写，以斯坦纳的人智学为指导回，借鉴教育学、答色彩学、心理学、人类学等方法，结合作者三十多年的教学实践和教师培训经验，提出了一套独具创见的艺术教育理念和方法。顺应各年龄段孩子的身心发育特点，尊重孩子的天性，书中设置了一至八年级的绘画课程

，介绍每个年级、每堂课使用的绘画工具、颜料、任务安排及绘画步骤，提供示范作品。作为目前国内最详尽完备的华德福绘画课教材，本书可直接当绘画课本用，适合各类学校、培训机构的艺术课教师，6～14岁孩子的家长，也适合想自学绘画的成年人。